實驗學校學生作業布置、批改的規范要求2

　　一、基本要求

　　有練必選(包括選擇和自編)、有發必收、有收必改、有練必評、有錯必糾。

　　二、作業布置的具體要求

　　1.每節課布置的課堂作業要注重訓練的科學性、系統性、有效性，要能當堂完成。

　　2.每個班級要在班主任的統一協調下，合理布置各科家庭作業，倡導分層次布置家庭作業。學生作業時間：一、二年級不留書面家庭作業，三至六年級語、數、英書面家庭作業時間合計不超過1小時。為適應新課程要求，提倡布置語文課外閱讀作業。

　　3.備課組長是備課組控制學生作業的責任人，要帶領教師加強校本練習的研究與設計，指導和督促教師精選練習題(不濫用教輔資料),對本學科的作業數量和質量嚴格把關。

　　4.各任課老師必須按備課組統一要求布置適量的作業，對少數作業速度慢的學生降低要求，分層布置。

　　三、作業批改的具體要求

　　1.批改作業一律用紅筆，提倡用紅色鋼筆，必須在下次作業前改好。

　　2.作業批改及時認真。

　　學生作業必須在新布置作業前完成批改。課堂作業要逐題改，不但要檢查結果，還應檢查過程。正誤分別打“√”或“×”。有錯誤的在本次作業等級下面空一行寫“訂正”，學生訂正后要及時批改。

　　作文批改要及時認真，正確使用作文批改符號。大作要求篇篇有眉批或總批，小作酌情寫眉批和總批。批語要有針對性，切忌空洞、程式化，符合學生的知識基礎和閱讀水平，多用鼓勵性的語言。學生作文中有錯字的，在錯字上打“×”，再在備注欄內畫不封口的方框，學生訂正后再封口;學生作文中有別字的，在別字上打“√”，再在備注欄內寫出正字和別字，要求學生組詞后復批。作文的批改要加強面批，重視講評。作文的等級寫在題目后面空一格處，目錄中的等級也由教師寫。習作后面的日期統一用中文寫，如：九月八日。

　　3.對學生作業的評價，一般采用等級制(優、良、及格、不及格)，特別優秀的可評“優”加“★”。英語學科采用的等級為A、B、C、D，特別優秀的可評“A+”。被評為“不及格”或“D”等的，應要求學生重做。

　　4.每月對教師批改作業情況檢查評比，結果作為教學人員學期教學工作考核的依據。

　　

篇2：教師批改作業的制度

　　批改作業的制度

　　一、教師布置的書面作業應認真批改，不能由學生、家長代改、學生互改。

　　二、批改作業可采用重點改和一般改相結合。抄寫性的作業可以略改。

　　三、語文、英語、數學的重要作業應全改并記等級，語文每單元的作文應認真批改。

　　四、學生做錯的作業，教師可先批改、訂正或集體訂正，然后再要求學生重做一次，教師再批改，不能因做錯而罰做作業。

　　五、作業批改的評價全部采用等級制，按優、良、及格、不及格四個等級進行評價。

　　六、教導處定期對學生作業進行抽查，并做好記錄。

篇3：七中作業布置及批改制度

>　　贛州七中作業布置及批改制度

　　1、作業的布置要依據課程標準和教材的要求，認真精選具有典型性和代表性的習題，以利于學生理解和鞏固所學知識，并培養其熟練的技能技巧。要有一定量的實踐性、活動性的作業。同備課組作業量及內容應基本一致，尊重學生身心發展規律，保證學生睡眠時間，作業布置科學定量。

　　2、課堂作業原則上史、地、政、生、音、美、學法、健康指導、口語、心理指導等當堂完成作業，其它學科課堂作業要求在課堂內完成。

　　3、家庭書面作業總量控制在1.5小時以內。各年級備課組教師不得布置機械重復和大量抄寫作業，不允許出現讓家長代改作業現象。

　　4、凡布置給學生的作業，教師都必須會做，新教師還應先做一遍，了解作業的難易程度和容易出現的問題，以利于對學生作業進行指導。還要注意不整齊劃一要求，要分類要求。

　　5、文化課作業份量應適當，難易應適度。作業次數基本與周備課節數相同，力求全批全改，次數不少于80%，以查作業本或輔導讀物為準。應依據因材施教的原則，針對不同對象布置不同程度不同數量的作業。

　　6、指導做作業的方法，嚴格要求學生按各學科所定要求獨立完成作業。并提倡學生在每次作業后寫出學后記，以便教師更進一步了解學生對每節課的學習情況。

　　7、教師要采取多種形式，及時認真處理作業，指明作業的正誤，并做好作業講評，對個性問題要努力做到面批面改。作業本(含作文)應以下次作業前處理好發給學生，不得拖拉，批改要規范、認真。

　　8、作業完成情況要正確及時反饋，記錄和評分，記分要客觀公正，評語要實事求是，既要指出缺點和不足之處，又要肯定優點，鼓勵前進。要求學生及時更正作業中的錯誤，并進行檢查。每個學生要建立糾錯本，以便以后的復習。