工程學(xué)院中青年骨干教師評審管理辦法

　　*工職院院字[20*]11號

　　為了加強我院師資隊伍建設(shè)，調(diào)動廣大教師的工作積極性，更好地發(fā)揮中青年骨干教師的作用，促進(jìn)我院的專業(yè)建設(shè)，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，學(xué)院決定開展中青年骨干教師評審工作，特制定本辦法。

　　第一條 參評條件

　　一、熱愛祖國，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，熱愛教育事業(yè);

　　二、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，敬業(yè)愛崗，師德良好;

　　三、教學(xué)效果良好，并具有良好的團結(jié)協(xié)作精神和集體榮譽感，年度工作考核在所在部門的前列;

　　四、在育人工作中成績較顯著，擔(dān)任班主任工作二年以上，并且考核良好;

　　五、取得高校教師資格證書，具有中級及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)或碩士以上學(xué)位，身體健康，年齡不超過45周歲。專業(yè)課教師并具有“雙師型”素質(zhì)(“雙師型”教師由人事處依照教育部相關(guān)文件認(rèn)定);

　　六、積極進(jìn)行教育創(chuàng)新，每年完成教學(xué)工作量在240計劃學(xué)時以上。近二年內(nèi)，在正式出版的刊物上公開發(fā)表教研、科研論文1篇以上者(含1篇)(本人為第一作者);

　　七、無教學(xué)事故、教學(xué)差錯。

　　第二條 評審辦法及程序

　　一、個人申請，教研室推薦，填寫“XX工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院中青年骨干教師申報表”，教研室確定初選名單后，報所在系(部);

　　二、各系(部)成立評審組(一般由5人至7人組成，評審組人員名單須經(jīng)教務(wù)處和人事處等有關(guān)職能部門認(rèn)可)，由評審組根據(jù)本辦法進(jìn)行評審，確定名單公示后，報教務(wù)處;

　　三、教務(wù)處會同人事處等有關(guān)職能部門審核并進(jìn)行全院聯(lián)評，確定人員名單;

　　四、院長辦公會議審定通過后發(fā)文公布;

　　五、中青年骨干教師(包括雙肩挑教師)的名額比例按全校教師人數(shù)的25%左右確定。

　　六、中青年骨干教師每二年評審一次，評審時間一般為12月下旬。

　　第三條 考核要求及考核機制

　　一、考核要求

　　被評審為中青年骨干教師后，必須全面認(rèn)真履行崗位職責(zé)，教學(xué)工作量飽滿，主持科研工作，發(fā)表論文論著，指導(dǎo)學(xué)生素質(zhì)拓展活動，在專業(yè)建設(shè)、專業(yè)建設(shè)或教學(xué)改革方面發(fā)揮重要作用。

　　在下列六條要求中至少達(dá)到三條：

　　1.及時掌握本專業(yè)專業(yè)發(fā)展動態(tài)，承擔(dān)院級及以上科研項目，完成年度計劃所定的任務(wù);

　　2.每年在正式出版的刊物上發(fā)表教研、科研論文1篇以上;

　　3.獲得院級及以上獎項(署名為前三名)，或教學(xué)水平較高，教學(xué)效果良好，教學(xué)業(yè)績突出;

　　4.承擔(dān)精品課程建設(shè)或其他教學(xué)改革項目;

　　5.負(fù)責(zé)課程課程標(biāo)準(zhǔn)的制定，或試點專業(yè)建設(shè)、新專業(yè)的創(chuàng)建等工作;

　　6.指導(dǎo)大學(xué)生的專業(yè)專業(yè)競賽和各類專業(yè)實踐活動，并取得顯著的成績。

　　二、結(jié)合學(xué)院年度工作考核，由系(部)評審組對本系(部)的中青年骨干教師進(jìn)行檢查和綜合考核，每年考核一次，并將考核結(jié)果報教務(wù)處備案。

　　三、教務(wù)處會同人事處將對考核中出現(xiàn)的情況采取相應(yīng)措施,對于考核不合格者取消資格;對于成績顯著者，予以表揚。連續(xù)二年考核合格者在下一輪評選中可直接確定為中青年骨干教師。

　　第四條 待遇及獎勵政策

　　一、中青年骨干教師由學(xué)院進(jìn)行表彰，系(部)進(jìn)行獎勵。獎勵標(biāo)準(zhǔn)由系(部)依據(jù)年度考核結(jié)果制定。

　　二、在國內(nèi)外進(jìn)修學(xué)習(xí)或參加學(xué)術(shù)會議、學(xué)術(shù)交流活動方面優(yōu)先考慮。

　　第五條 本辦法自公布之日起試行。由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。

篇2：學(xué)院第三屆中青年骨干教師選拔及管理暫行辦法

　　學(xué)院第三屆中青年骨干教師選拔及管理暫行辦法

　　為了加強師資隊伍建設(shè)，造就一支素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)水平高、學(xué)科梯隊合理的教師隊伍，學(xué)校將分批選拔和培養(yǎng)優(yōu)秀中青年骨干教師，并把此項工作作為一項重要的常規(guī)工作來抓，使之逐步制度化和規(guī)范化。對選拔出的培養(yǎng)對象，學(xué)校將努力創(chuàng)造條件，采取具體措施，力爭使其中部分特別優(yōu)秀的教師成為政治思想過硬、業(yè)務(wù)水平高、科研成果突出的拔尖人才、省內(nèi)外有影響的專家學(xué)者。

　　一、選拔條件

　　1、堅持四項基本原則，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)和改革開放的方針、政策，熱愛社會主義祖國，忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛學(xué)校，有振興學(xué)校的強烈事業(yè)心和責(zé)任感，有拼搏奉獻(xiàn)和甘當(dāng)人梯的精神，具有良好的師德，能夠團結(jié)協(xié)作，得到同行的信任。

　　2、具有本學(xué)科領(lǐng)域比較堅實的理論基礎(chǔ)和較強的實踐能力。已系統(tǒng)講授一門以上專業(yè)主干課程，經(jīng)過各教學(xué)環(huán)節(jié)的鍛煉，具有較豐富的教學(xué)經(jīng)驗和優(yōu)良的教學(xué)效果。教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，教書育人，為人師表。

　　3、思路敏捷，具有嚴(yán)謹(jǐn)求實的治學(xué)態(tài)度和較強的科研能力，科研成績突出，五年來公開發(fā)表過6篇以上專業(yè)學(xué)術(shù)論文，其中至少有2篇專業(yè)學(xué)術(shù)論文在國內(nèi)外有較大影響的學(xué)術(shù)刊物上全文發(fā)表。

　　4、具有碩士研究生畢業(yè)學(xué)歷，中級以上職稱,年齡在45歲以下，高校教齡在5年以上，身體健康。

　　5、外語基礎(chǔ)好，能夠熟練地運用一門外語(外語教師應(yīng)熟練地運用第二外語)閱讀和翻譯本專業(yè)的外文書刊、文獻(xiàn)，具有一定的聽、說、譯、寫能力。

　　6、能夠較好地運用現(xiàn)代教育技術(shù)，普通話達(dá)到教育部規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)效果良好，最近三次教學(xué)測評均在良好以上，并至少有一次為優(yōu)。

　　二、選拔辦法

　　1、按照“堅持標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格考核，保證質(zhì)量，擇優(yōu)推薦，寧缺勿濫”的原則，本批中青年骨干教師的評選數(shù)量占我校專任教師的10%左右。

　　2、各系按本系教師數(shù)的15%推薦中青年骨干教師候選人。推薦時適當(dāng)注意學(xué)科間的平衡。推薦結(jié)果于2005年5月28日前報學(xué)科建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。

　　3、學(xué)科建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室將審核的結(jié)果報學(xué)院審定，對學(xué)院最后的審定結(jié)果以院行政文件的形式向全院公布。對骨干教師的培養(yǎng)措施從文件發(fā)布之日起開始實施。

　　三、任期職責(zé)目標(biāo)

　　對已被確定的中青年骨干教師，各單位要給培養(yǎng)對象制訂出切實可行的業(yè)務(wù)進(jìn)修及教學(xué)、科研等工作目標(biāo)和培養(yǎng)計劃。被選定的中青年骨干教師應(yīng)嚴(yán)格要求自己，在三年的任期中，要達(dá)到以下目標(biāo)：

　　1、教學(xué)方面：堅持教書育人，政治思想、教學(xué)工作等方面表現(xiàn)良好，完成學(xué)院定的教學(xué)工作量，任期內(nèi)至少獲得一次院級以上教學(xué)或教研獎勵。

　　2、科研方面：在三年任職期內(nèi)科研至少達(dá)到下列條件之一：公開發(fā)表有較高學(xué)術(shù)價值的專業(yè)論文6篇以上，其中至少有2篇在國內(nèi)核心期刊上發(fā)表;或帶頭完成一部15萬字以上的學(xué)術(shù)專著;或作為課題負(fù)責(zé)人參與并完成一項省級科研項目;或帶頭完成一部受國家獎勵的教材。

　　四、任期待遇

　　1、各系、室要為已被學(xué)院確定的本單位的院級中青年骨干教師選定1―2名學(xué)術(shù)造詣深、責(zé)任心強的教授或資深副教授作為其指導(dǎo)教師。也可以根據(jù)本單位的師資情況，聘請院外博士生、碩士生導(dǎo)師作為他們的指導(dǎo)教師，全面負(fù)責(zé)培養(yǎng)對象的政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平和實際能力的培養(yǎng)和提高工作。

　　2、學(xué)院在教學(xué)研究立項、科研立項、課題申報以及職稱評定等方面為骨干教師優(yōu)先考慮。骨干教師應(yīng)正確處理好工作實踐與理論學(xué)習(xí)的關(guān)系，在積極承擔(dān)和完成好教學(xué)、科研任務(wù)的同時，在職攻讀博士學(xué)位，或進(jìn)行其他必要的國內(nèi)外進(jìn)修培訓(xùn)、訪問研究及社會實踐。

　　3、凡國家或?qū)W院公派出國進(jìn)修學(xué)習(xí)的人選首先在學(xué)術(shù)帶頭人和中青年骨干教師中選拔;有計劃地安排學(xué)術(shù)帶頭人和骨干教師進(jìn)行“國內(nèi)訪問學(xué)者”的進(jìn)修與學(xué)習(xí)。

　　4、學(xué)院每學(xué)年對中青年骨干教師進(jìn)行考核，考核合格后，發(fā)給特殊崗位津貼。

　　五、管理措施

　　1、為了把培養(yǎng)中青年骨干教師的工作落到實處，學(xué)校成立中青年骨干教師和學(xué)術(shù)帶頭人培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組由院長任組長，分管教學(xué)、科研的院長任副組長，成員由相關(guān)職能部門的負(fù)責(zé)人組成。日常工作由領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室具體負(fù)責(zé)。領(lǐng)導(dǎo)小組每半年召開一次會議，聽取有關(guān)系、室對培養(yǎng)計劃落實情況的匯報，解決培養(yǎng)對象在進(jìn)修、教學(xué)、科研、生活中遇到的實際問題。

　　2、對于指導(dǎo)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、按時完成培養(yǎng)計劃的指導(dǎo)教師，學(xué)院將給予獎勵。對于不能完成任期目標(biāo)或任期中考核不合格者，學(xué)院將取消其中青年骨干教師的資格。

　　3、中青年骨干教師3年一屆。3年期滿，稱號和有關(guān)待遇即行中止。對照選拔條件和“任期職責(zé)目標(biāo)”要求，凡不合格者，取消下一次候選人資格。

　　4、任期內(nèi)，當(dāng)選人因公因私出國半年以上者，其稱號和待遇自行中止;各單位要將上述情況及時報院人事處，按期回院后，由所在單位和人事處共同考核，合格者，恢復(fù)其稱號和待遇。

　　本規(guī)定自公布之日起實行，原有規(guī)定如有與本規(guī)定抵觸者，以此文為準(zhǔn)。

篇3：理工學(xué)校骨干教師培養(yǎng)制度

　　理工學(xué)校骨干教師培養(yǎng)制度

　　(一)指導(dǎo)思想

　　教師是立校之本，只有一流的教師隊伍，才能打造一流的學(xué)校，而骨干教師、教學(xué)能手又是學(xué)校師資隊伍的中流砥柱。為了更好地構(gòu)建我校教師發(fā)展的平臺，堅持“以人為本、理力并舉”的管理宗旨，凸現(xiàn)“讓每一個學(xué)生受到平等優(yōu)質(zhì)教育”的辦學(xué)理念，積極推進(jìn)“名師工程”，通過骨干教師、教學(xué)能手的培養(yǎng)強化學(xué)校師資隊伍建設(shè)，力爭讓優(yōu)秀教師盡快脫穎而出，成為能實踐、善研究、懂創(chuàng)新的新型教師，適應(yīng)21世紀(jì)的激烈競爭和教育事業(yè)發(fā)展的需要。

　　(二)培養(yǎng)目標(biāo)

　　完善師資培養(yǎng)的有效機制，使教師具有高尚的師德和良好的心理素質(zhì)，具有精湛的教學(xué)技藝，掌握和運用教科研前沿的成果，創(chuàng)造性地從事教育教學(xué)工作，并能不斷完善、發(fā)展自我。培養(yǎng)出一批省、市級教學(xué)能手、骨干教師，形成優(yōu)秀教師的群體，形成擁有名師，名學(xué)科的名校。

　　1.教師努力目標(biāo)

　　學(xué)生尊敬的人，家長放心的人，群體認(rèn)可的人，實績突出的人。最終實現(xiàn)四高、四轉(zhuǎn)化。

　　(1)由“接受型”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;開拓型”，教師應(yīng)主動變“要我發(fā)展”為“我要發(fā)展”，主動迎接新科技的挑戰(zhàn)，主動開拓自己發(fā)展領(lǐng)域。

　　(2)由“單一型”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;復(fù)合型”，教師從只會一門學(xué)科轉(zhuǎn)到懂多門相關(guān)課程。

　　(3)由“經(jīng)驗型”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;科研型”，教師應(yīng)改變傳統(tǒng)的教法，掌握科研方法，對先進(jìn)的教育策略有研究、選擇、運用的能力。

　　(4)由“同類型”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;特色型”，教師應(yīng)改變統(tǒng)一的教學(xué)風(fēng)格，面對不同的學(xué)生，不同的自我，形成獨特的教學(xué)特色，形成百花齊放、百家爭鳴的局面。

　　2.教師發(fā)展方向

　　合格教師→骨干教師→校級名師→省市級名師。政治思想、職業(yè)道德方面能為人師(起榜樣作用);教學(xué)方面一專多能(起示范作用);教育方面造詣較深(起咨詢作用);教育科研方面成果突出(起帶頭作用)，能掌握現(xiàn)代化教育技術(shù)，并有良好的心理素質(zhì)，有競爭意識、自信自尊、尊重他人、講究效率，有樂觀向上的健康人格，向“四高”目標(biāo)發(fā)展。

　　(1)高素質(zhì)：具備現(xiàn)代化教育觀念，具有愛心、事業(yè)心、責(zé)任心、進(jìn)取心、有合作、競爭的精神。

　　(2)高學(xué)歷：45歲以下全部達(dá)到大專以上學(xué)歷，有80%的教師達(dá)到本科學(xué)歷。

　　(3)高技能：能運用現(xiàn)代化教育技術(shù)，具備組織教學(xué)、指導(dǎo)學(xué)習(xí)、引導(dǎo)探究的創(chuàng)新能力。

　　(4)高水準(zhǔn)：具備科研的能力，善于總結(jié)和提練，干得出成績，講得出道理。

　　(三)培養(yǎng)范圍

　　已獲得市級以上(含市級)課堂教學(xué)比賽一二等獎、參加過市級以上(含市級)公開課、觀摩課、獲得市級(含市級)以上教學(xué)能手、骨干教師、學(xué)科帶頭人、虎林名師稱號的教師，均列入骨干教師培養(yǎng)的范圍。

　　(四)主要措施

　　1.抓師德教育，促觀念更新

　　以請進(jìn)來與走出去方式相結(jié)合，采用聽、說、讀、寫等不同方式在教師中開展頌師德，揚師風(fēng)，鑄師魂的活動，樹立正確的人生觀、教育觀和學(xué)生觀，具體落實到四心：愛心、事業(yè)心、責(zé)任心、進(jìn)取心。

　　(1)學(xué)習(xí)課程化

　　教師每月的理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)并進(jìn)，堅持做好學(xué)習(xí)摘記，保證每二周一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。每學(xué)期組織教師外出參加活動。在內(nèi)容上突出時代性和科研性、探索性，形成教師學(xué)習(xí)的課程化。

　　(2)評選制度化

　　結(jié)合師德學(xué)習(xí)，學(xué)校每年評選“優(yōu)秀教師”、““優(yōu)秀班主任”等。形成一種競爭的激勵機制，目的是推動教師具備良好的師德，高尚的情操，科學(xué)的世界觀，先進(jìn)的教育觀，形成優(yōu)秀教師群體。

　　2.抓自培力度，促整體提高

　　(1)高質(zhì)量地做好工作。在教學(xué)工作中骨干教師要高質(zhì)量地完成示范、觀摩、檢查、評估等的課堂教學(xué)任務(wù)。工作受學(xué)生的歡迎、家長的認(rèn)可和學(xué)校的肯定，班主任工作和教學(xué)工作居年級和本學(xué)科前列。

　　(2)帶頭實踐課改精神。上好各類示范課、公開課，常上常新。

　　(3)壓擔(dān)子分任務(wù)。讓部分骨干教師擔(dān)任學(xué)年組長、教研組長和備課組長，參與學(xué)校的管理，在實踐中打開思路，學(xué)會協(xié)調(diào)，提高解決問題的能力。

　　(4)倡導(dǎo)自我培訓(xùn)。提倡骨干教師充分利用時間自讀、自悟，把讀書和運用現(xiàn)代技術(shù)作為必修內(nèi)容，上校園網(wǎng)，教育信息網(wǎng)，遠(yuǎn)程教育網(wǎng)學(xué)習(xí)。要求認(rèn)真參加校本培訓(xùn)及各級各類骨干教師培訓(xùn)、學(xué)歷培訓(xùn)，并做到學(xué)以致用。

　　(5)加強課題研究。結(jié)合新一輪課改精神，每人至少參與一個市級及以上的課題研究，并把備課、上課、評課、理論學(xué)習(xí)與科研相結(jié)合，三年內(nèi)有研究論文或研究報告，有成果展示。

　　(6)提倡一專多能。引導(dǎo)骨干教師多方位地學(xué)習(xí)，有奮斗目標(biāo)，有主攻方向，不斷提高自我，超越自我。

　　(7)繼續(xù)實行“師徒結(jié)對”帶教制度。能者為師，每位骨干教師都要帶一位青年教師，通過帶徒弟互相促進(jìn)學(xué)習(xí)，共同提高帶教水平。

　　(8)大膽創(chuàng)新。發(fā)揚創(chuàng)新精神，探索教改新路、敢于嘗試、反思和修正，敢于走自己的路，走別人沒有走過的路。

　　3.抓激勵機制，促隊伍優(yōu)化

　　師資隊伍要形成一流優(yōu)化，要靠精心規(guī)劃，措施落實，另一方面要創(chuàng)設(shè)一個積極的集體輿論，和諧的人際關(guān)系，從精神、物質(zhì)、情感等多方面給骨干教師激勵，建立起完善、有效的機制。

　　(1)成就激勵。在教學(xué)、教育工作上創(chuàng)特色，每年進(jìn)行上課、寫論文、設(shè)計教案等評比，優(yōu)秀課堂教學(xué)拍攝錄像，搞個人專集，好的文章、論文推薦到報刊雜志，學(xué)校每年出專輯(包括學(xué)生作品專輯)。

　　(2)榮譽激勵。學(xué)校每年評選優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任等。

　　(3)物質(zhì)獎勵。參照《學(xué)校獎勵制度》中的條款執(zhí)行。

　　(4)情感激勵。教師生病領(lǐng)導(dǎo)前去看望，家有特殊情況學(xué)校給予各種物質(zhì)或精神的幫助，定時開展文娛、體育活動，在活動中聯(lián)絡(luò)感情，密切關(guān)系。