農村骨干教師培訓心得體會
作為265工程的首批學員，我榮幸地參加了今年暑假為期十天的培訓，聆聽了專家教授的講座，每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風格的講師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這里，我更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，反思了以往工作中的不足。作為一名中年教師，我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的，在教學過程中還存在太多的問題，但是經過這一段時間的學習，我相信自己是有所收獲的。我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺。
作為一名教師，要堅持不斷地學習，積極進行知識的更新。李鳳來教授講解的現代教育技術課程對我的觸動頗深。隨著我國經濟的高速發展，教育現代化工程的不斷推進，當前以多媒體與網絡技術為核心的現代教育技術的迅速興起，正猛烈地沖擊著高中各學科特別是地理學科的教學。在網絡理論下知識突破了原有書本的限制，不再以點的形式出現，而是以流的形式傳遞，使教學觀念，教學主體，教學方法，教學過程和教學形式都發生根本改變。傳統的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學模式，已不能適應新課程“主動、探究、合作”學習方式，傳統觀念下的“師者傳道、授業、解惑”“聞道有先后”的觀點，也將被基于新課程教學提出來的“教育要為學生的終身發展奠定基礎，讓學生學會做人，學會求知，學會合作，學會實踐，學會創新”的理念所取代。地理教師應與時俱進，適應時代的發展，正確認識網絡環境的特點，做好自己的角色定位，充分利用網絡環境，激發學生的求知欲，提高學生的實踐能力，培養學生的創新精神，促進中學地理教與學的改革深化。網絡環境下的教學教師不再是知識的權威。在網絡環境下，誰擁有網絡，誰就擁有知識，教師不再是知識的容器和載體，學生的思維敏捷、興趣廣泛，電腦操作技能強，獲取知識快，他們完全有可能在某方面擁有比教師更多、更深刻的地理知識。因此，在網絡環境下，教師應放下架子，轉變觀念，從知識的傳導者的角色轉變為信息海洋的導航者、個體學習的指導者、學習生活的組織者、合作探究的輔導者。
總之，通過這十天的培訓，我開闊了視野，學習了很多的教育教學的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今后的教育教學工作起到很好的推動作用。不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”作為骨干教師培訓對象，在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣，才能培養出新時期“發現型、發明型、創造型、創新型”的學生。
篇2：參加E市農村小學英語骨干教師心得體會
參加E市農村小學英語骨干教師心得體會
上周參加了E市農村小學英語骨干教師新課程培訓，覺得很感動，這是我期待和向往已久的、真正有實效的教研活動。這都要感謝各地、各區教研員的悉心安排，這一系列活動，其宗旨就是切切實實提高我們英語教師的業務能力。
受益匪淺的第一天。聽了由蕭山區朝暉小學z老師執教的《It’s warm today》，以及崇文實驗學校z執教的《Who’s taller?》，最后由z老師的綜合點評，真的學到了很多。首先，兩位年輕老師個人素養都很高，語音面貌較好，并有較強的語言駕馭能力，自始至終有正確的語言示范，這些無疑給學生的語音學習奠定了良好的基礎。
其次，樊老師在執教過程的實效性較高。導入清楚、操練充分，層層遞進；多媒體的運用恰到好處，沒有花哨、作秀的成分；雖然是語法教學，但沒有生硬的語法講解，而是自然地滲透，示范，這真是我們小學階段語法教學課的典范。當然經過徐老師的一番點評，讓我也更深刻地認識了這兩堂課需要改進的地方，如《Who’s taller?》一課中，這雖然是一節語法課，在最后也可以滲透情感教育：I’m shorter than you but I’m stronger than you（我比你矮，但比你強壯），引導學生不必自卑，要學會尋找自己的閃光點。
倍受感動的第二天。第二天主要進行了專題講座，分別是蕭山區教研員吳麗華老師的“英語教師的專業成長——做一名有魅力的小學英語教師”和E市教研員吳萍老師的語音模擬教學。吳麗華老師主要介紹了她們蕭山區英語教研活動的一些經驗和所取得的成效；吳萍老師則把我們帶回到了學生時代，為我們生動而風趣地演繹了一節語音模擬課，為我們的語音教學指明了方向，提高了認識。真的，我為教研員們這種務實的精神所折服，為這種認真的勁兒所感動，也不得不鞭策自己把這種精神、這種態度帶回到自己的教學工作中，和我的孩子們一起成長！
篇3：幼兒園骨干教師培訓心得
20**年幼兒園骨干教師培訓心得
洛龍區安樂鎮中心幼兒園
王陽陽
**年5月20日我有幸參加了洛陽市幼兒園骨干教師培訓班的學習。感謝領導和老師們對問我的信任，給了我這次學習的機會，我榮幸，但更多的是責任、壓力！我深知要想充分發揮骨干教師的骨干作用，只有不斷學習、不斷研究，才能不斷的進步。培訓的過程使我深深體會到領導們和講師們的那份熱情與用心，為我們的培訓做了精心的組織和安排。講座內容全面具有科學性和實效性。為我們今后的工作指明了方向，讓我們接受了新知識、新信息和新觀念。
這次的培訓地點是我的母校——洛陽幼兒師范學校，從**年畢業后，重新踏入久違的校園，讓我似乎又回到了學生時代。培訓的開班典禮以一首《義勇軍進行曲》作為開場，激昂的音樂振奮著我們每位老師的心。從張校長談師德到湯教授、成教授和其他老師的精彩講座中，讓我又重新審視了我們的職業。做好一名幼兒教師只有學科的專業知識夠嗎？當然不夠，還有最重要的——師德。這個話題又讓我們反思，因為近期關于教師的負面新聞較多。聽了講師們的講座讓我有了深深的感悟。借張校長講座時說的一句話：“做人一輩子，要以人品為底子。”這些不只是教會我們怎樣做好一位教師而是教會我們怎樣做人。通過我們來讓孩子們的身心得到全面的發展，讓孩子們學會認知、學會做事、學會共處、學會做人。
孩子是祖國的未來，怎樣讓我們的孩子在德、智、體、美、勞五個方面的發展，而且發展的更好。通過聽了《3~6歲兒童學習與發展指南》的解讀及教師實用口語藝術和幼兒游戲的組織讓我從中有所領悟。各年齡段的幼兒應該知道什么，能做什么，大致可以達到什么發展水平提出了合理期望。有了更詳細、具體的認識，更加深入的來指導自己的教育行為。同時也要將里面有利于家長育兒方面的內容傳遞給家長，樹立家長正確的教育觀，達到家園合作一致化，使孩子發展的更好。聽了這么多專家教授的講座，雖然角度各不相同，但方向目標是一致的。讓我們以正確的教育方法去教導、引導我們的孩子。
總之，當一名幼兒教師難，當一名優秀的幼兒教師更難。所以我們需要加倍的努力，不斷總結教育中的心得體會，以便更好的做好骨干教師帶頭作用。讓我們一起為祖國的未來加油！
洛龍區安樂鎮中心幼兒園
學號：114
王陽陽
**年5月25日