四年級(jí)寫(xiě)字《折的寫(xiě)法》說(shuō)課稿

　　今天我執(zhí)教的是四年級(jí)寫(xiě)字《折的寫(xiě)法》。

　　一、說(shuō)教材

　　這是四年級(jí)上冊(cè)的自編教材。學(xué)生進(jìn)入四年級(jí)后，在每周一次的寫(xiě)字正課上已系統(tǒng)學(xué)習(xí)了橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、提等幾種基本筆畫(huà)的寫(xiě)法。隨著識(shí)字量的不斷增加，折這個(gè)筆畫(huà)使用的頻率越來(lái)越高，所以，有必要在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生掌握其書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)和技巧，寫(xiě)好這個(gè)筆畫(huà)，進(jìn)而寫(xiě)好帶有“豎折、橫折”筆畫(huà)的字。

　　二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

　　新課標(biāo)實(shí)施后，對(duì)小學(xué)中年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)提出了具體的目標(biāo)：掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規(guī)則寫(xiě)好字，初步感受漢字的形體美，培養(yǎng)寫(xiě)字興趣；養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)做到規(guī)范、端正、整潔。

　　本著這種理念和四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，我把這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)確定為：

　　（一）、知識(shí)與技能

　　1、讓學(xué)生掌握并學(xué)會(huì)豎折、橫折的寫(xiě)法。

　　2、努力寫(xiě)好四個(gè)帶有“豎折、橫折”筆畫(huà)的字，要求寫(xiě)得正確、端正、整潔。

　?。ǘ?、過(guò)程與方法

　　1、在觀察、比較、臨摹的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)豎彎鉤。

　　2、在點(diǎn)評(píng)、互評(píng)、自評(píng)的過(guò)程中肯定自己的成績(jī)，改進(jìn)不足。

　　（三）、情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　1、繼續(xù)培養(yǎng)并使學(xué)生保持一定的寫(xiě)字興趣，真正把寫(xiě)字當(dāng)成一件樂(lè)事。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步教會(huì)其欣賞美、鑒賞美。

　　其中教學(xué)重點(diǎn)我認(rèn)為應(yīng)該是教學(xué)中注意學(xué)生的寫(xiě)字雙姿和煥發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字熱情。難點(diǎn)是對(duì)“豎折、橫折”中圓轉(zhuǎn)這個(gè)概念的理解和運(yùn)用。

　　三、說(shuō)教法、學(xué)法

　　在多年的寫(xiě)字教學(xué)實(shí)踐中，我一直在使用一種較為有效的寫(xiě)字教學(xué)方法，即“一看二描三寫(xiě)四評(píng)五改”的五步一環(huán)教學(xué)法，本節(jié)課我繼續(xù)使用這種教法。另外，為了讓學(xué)生輕松理解“豎折、橫折”中圓轉(zhuǎn)的概念，并掌握其書(shū)寫(xiě)技巧，我還采用了課件演示法，加強(qiáng)形象思維，充分發(fā)揮教學(xué)的審美效應(yīng)，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫(xiě)字興趣。

　　而學(xué)生則在老師的引領(lǐng)下，通過(guò)觀察感知“豎折、橫折”的寫(xiě)法；通過(guò)反復(fù)練習(xí)寫(xiě)好“豎折、橫折”；通過(guò)例字比較，發(fā)現(xiàn)“豎折、橫折”在不同字里的不同形態(tài)；通過(guò)各種評(píng)價(jià)促進(jìn)練習(xí)，使所寫(xiě)的字逐漸符合范字要求，達(dá)到“形似”。練習(xí)法、觀察法、比較法、評(píng)價(jià)法，就是本節(jié)課的主要學(xué)法。

　　四、說(shuō)教學(xué)思路

　　1、故事激趣，導(dǎo)入新課。

　　興趣是最好的老師，在寫(xiě)字教學(xué)中尤其是寫(xiě)字課，要十分重視興趣的激發(fā)。激趣的方式有很多種，這課我是通過(guò)語(yǔ)文課本里的書(shū)法家王曦之的故事來(lái)導(dǎo)入，激起學(xué)生寫(xiě)字的愿望。

　　2、念寫(xiě)字歌，強(qiáng)調(diào)姿勢(shì)。

　　良好的寫(xiě)字姿勢(shì)是學(xué)生寫(xiě)好字的先決條件，對(duì)書(shū)寫(xiě)技能的形成有很大的影響。作為一個(gè)中年級(jí)的寫(xiě)字教師，從學(xué)生書(shū)寫(xiě)漢字起，我們就非常注重規(guī)范書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，要求學(xué)生掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿，并在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中逐步形成良好的習(xí)慣。

　　3、直觀演示，突破難點(diǎn)。

　　“豎折、橫折”的書(shū)寫(xiě)難點(diǎn)在于折的寫(xiě)法，這個(gè)學(xué)生自己不能說(shuō)出，看來(lái)真是難點(diǎn)。如何突破？我認(rèn)為直觀形象的演示和反復(fù)的細(xì)節(jié)練習(xí)是最好的辦法，所以，在課堂上我給學(xué)生演示了什么叫折，學(xué)生一看，頓然領(lǐng)悟。再輔以反復(fù)的練習(xí)，應(yīng)該說(shuō)，他們已能掌握這個(gè)要點(diǎn)。

　　4、練習(xí)書(shū)寫(xiě)，掌握方法。

　　寫(xiě)字的技能性很強(qiáng)，只有加強(qiáng)練習(xí)，才能把“想寫(xiě)好字”的愿望變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，所以，在學(xué)生掌握了“豎折、橫折”的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)后，我安排了練習(xí)的時(shí)間，以練為主，最終達(dá)到對(duì)寫(xiě)字方法熟習(xí)的目標(biāo)。

　　5、學(xué)以致用，拓展訓(xùn)練。

　　掌握了“豎折、橫折”的行筆要領(lǐng)后，我安排了一個(gè)環(huán)節(jié)，便是書(shū)寫(xiě)帶有“豎折、橫折”這個(gè)筆畫(huà)的字。每個(gè)漢字各種筆畫(huà)的長(zhǎng)短粗細(xì)，每一組成部分的大小高低都有各自的特點(diǎn)和一定的規(guī)矩，所以教學(xué)過(guò)程中，我引導(dǎo)學(xué)生把字的每個(gè)筆畫(huà)都寫(xiě)好，都擺放到合適的位置上。我設(shè)計(jì)的書(shū)、亡的“豎折、橫折”，實(shí)際上也是在促使學(xué)生掌握書(shū)寫(xiě)規(guī)律，把字寫(xiě)得端正、勻稱(chēng)，提高書(shū)寫(xiě)能力。

　　6、積極點(diǎn)評(píng)，總結(jié)提高。

　　這不是一個(gè)獨(dú)立的程序，而是貫穿于每一個(gè)練習(xí)環(huán)節(jié)中。因?yàn)閺男睦韺W(xué)的角度來(lái)說(shuō)，小學(xué)生好動(dòng)，機(jī)械練習(xí)對(duì)其無(wú)興趣可言，也不利于寫(xiě)字水平的提高，他們好表?yè)P(yáng)，好展示自己，所以我采取了不同方式的評(píng)價(jià)，有言語(yǔ)評(píng)價(jià)，有展示評(píng)價(jià)，有筆等獎(jiǎng)勵(lì)刺激，這樣做可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的練字積極性，讓其產(chǎn)生成功的喜悅感。

　　整堂課教學(xué)，我始終力求做到以練為中心，處處圍繞練，層層緊扣練，在練中讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探索問(wèn)題、解決問(wèn)題，從而使學(xué)生成為真正的學(xué)習(xí)的主人。

　　教學(xué)反思

　　學(xué)生從書(shū)法家練字的故事中受到了啟發(fā)。懂得了要勤奮練字，用心練字，堅(jiān)持練字的道理。并在這一節(jié)寫(xiě)字課中陶冶了情操，提高了自身的修養(yǎng)。作為老師，我首先從執(zhí)筆方法，書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，基本運(yùn)筆等諸多方面抓起，養(yǎng)成學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，與此同時(shí)我還會(huì)巡視進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，這樣學(xué)生才會(huì)明白自己哪里不足，寫(xiě)字才會(huì)有針對(duì)性的改正和堅(jiān)持。冰凍三尺非一日之寒，寫(xiě)一手好字，不是一朝一夕的事情，需要老師長(zhǎng)期的指導(dǎo)和學(xué)生不懈的努力，相信我們做到了，我們就會(huì)成功的。

文章

篇2：中心小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)要求

　　中心小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)要求

　　為了強(qiáng)化寫(xiě)字教學(xué)管理，提高教師寫(xiě)字教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生書(shū)寫(xiě)質(zhì)量的提高，特?cái)M訂本管理制度。

　　一、寫(xiě)字教學(xué)責(zé)任人：語(yǔ)文老師。

　　二、寫(xiě)字時(shí)間安排：語(yǔ)文老師從自己每次的早、中輔導(dǎo)課中拿出10鐘時(shí)間作為專(zhuān)門(mén)的寫(xiě)字教學(xué)時(shí)間。每位語(yǔ)文老師早、中輔導(dǎo)課一周計(jì)四次，每次計(jì)10鐘，一周共40分鐘，剛好滿足國(guó)家規(guī)定的每周安排一節(jié)寫(xiě)字課的要求。

　　三、寫(xiě)字內(nèi)容：以近期教學(xué)課文中的生字、生詞、縣局推薦的必背古詩(shī)、語(yǔ)文新補(bǔ)充讀本上的古詩(shī)為學(xué)生寫(xiě)字的主要內(nèi)容(相同的內(nèi)容可反復(fù)練寫(xiě)。中高年級(jí)以每次一頁(yè)為宜，低年級(jí)可適當(dāng)少些，務(wù)求質(zhì)量，不求數(shù)量，剛練習(xí)時(shí)寫(xiě)字的速度不宜太快)。配套的習(xí)字冊(cè)主要利用語(yǔ)文課的課堂時(shí)間當(dāng)堂完成(按語(yǔ)文新課標(biāo)的要求“每堂語(yǔ)文課上不少于10分鐘的練字時(shí)間”執(zhí)行)。

　　四、簿本、用筆要求：習(xí)字本由學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放，人手一本，封面由老師親筆規(guī)范、完整地書(shū)寫(xiě)好，給學(xué)生做好寫(xiě)字的榜樣。一、二年級(jí)鉛筆書(shū)寫(xiě)，三到六年級(jí)鋼筆書(shū)寫(xiě)。

　　五、簿本管理及批改要求。每次寫(xiě)字課結(jié)束，及時(shí)將簿本收繳到講臺(tái)上，老師作適當(dāng)評(píng)改。等第跟習(xí)字冊(cè)批改要求相同：甲、乙、丙、丁。對(duì)寫(xiě)錯(cuò)的字在下劃?rùn)M線，要在下次寫(xiě)字前進(jìn)行糾正，每個(gè)錯(cuò)字訂正一行。對(duì)寫(xiě)得好的字，在字上圈圈，進(jìn)行肯定。

　　六、寫(xiě)字指導(dǎo)課基本框架：總評(píng)上次作業(yè)情況--老師示范--- 學(xué)生模仿--反饋評(píng)講----鞏固練習(xí)”?？傮w要求有示范，有練習(xí)，有評(píng)講。

　　七、周作業(yè)量。一周以四次為標(biāo)準(zhǔn)。

　　八、寫(xiě)字課訓(xùn)練要點(diǎn)。

　　1、要加強(qiáng)寫(xiě)字姿勢(shì)的訓(xùn)練。注重坐姿與握筆姿勢(shì)的強(qiáng)化訓(xùn)練與要求，要多指導(dǎo)、多糾正。

　　2、要落實(shí)筆畫(huà)的筆法訓(xùn)練。加強(qiáng)漢字基本筆畫(huà)(點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、鉤、折、提)的指導(dǎo)與訓(xùn)練， 讓學(xué)生了解筆畫(huà)的輕重提按、行住緩急、轉(zhuǎn)折方圓、長(zhǎng)短斜正、中鋒行筆、藏鋒出鋒等知識(shí)。

　　3、要重視構(gòu)字的規(guī)律。字的結(jié)構(gòu)一般有獨(dú)體、合體、半包圍、全包圍和“品”字形等，每個(gè)字中筆畫(huà)的長(zhǎng)短、粗細(xì)和位置的安排，都要予以指導(dǎo)。不同字帖中的字，運(yùn)筆、結(jié)構(gòu)各有特點(diǎn)，要注意比較、領(lǐng)會(huì)。

　　九、總體目標(biāo)要求：要求學(xué)生必須寫(xiě)正楷字、規(guī)范字。要特別重視學(xué)生日常寫(xiě)字質(zhì)量，各科作業(yè)都應(yīng)要求書(shū)寫(xiě)規(guī)范、本面整潔。使學(xué)生真正做到“提筆即是練字時(shí)”。

　　十、考核措施：教務(wù)處定期對(duì)各班的寫(xiě)字作業(yè)本進(jìn)行調(diào)閱，學(xué)期結(jié)束前學(xué)校組織學(xué)生寫(xiě)字作業(yè)展覽活動(dòng)。

篇3：寫(xiě)字樓產(chǎn)品定位內(nèi)容

　　寫(xiě)字樓產(chǎn)品定位內(nèi)容

　　一、寫(xiě)字樓總體情況

　　二、寫(xiě)字樓的評(píng)價(jià)體系

　　三、市場(chǎng)需求

　　四、項(xiàng)目整體定位

　　1.城市特質(zhì)

　　2.項(xiàng)目條件

　　*區(qū)位條件：

　　*商業(yè)價(jià)值：

　　*地塊條件：

　　3.市場(chǎng)策略

　　*市場(chǎng)實(shí)際需求

　　*市場(chǎng)供應(yīng)產(chǎn)品

　　4.競(jìng)爭(zhēng)策略

　　5.定位策略

　　“要面子”——高檔形象

　　“有里子”——功能滿足使用

　　“高性價(jià)比”——投資性價(jià)比、使用性價(jià)比

　　6.定位小結(jié)

　　五、產(chǎn)品策略

　　1.形象策略

　　2.功能策略

　　3.空間策略

　　六、產(chǎn)品建議

　　1.外立面

　　2.層高

　　3.大堂

　　4.地下入口

　　5.平面布局

　　6.交通組織

　　7.衛(wèi)生間

　　8.面積分割

　　9.配套功能

　　10.地下部分

　　11.景觀部分

　　12.物業(yè)服務(wù)

　　13.通風(fēng)空調(diào)系統(tǒng)

　　14.供水系統(tǒng)

　　15.供電系統(tǒng)

　　16.安全防范系統(tǒng)

　　17.消防報(bào)警及緊急廣播系統(tǒng)

　　18.綜合布線系統(tǒng)

　　19.樓宇自控系統(tǒng)

　　20.有線電視系統(tǒng)

　　21.手機(jī)信號(hào)覆蓋系統(tǒng)