備戰(zhàn)中考，從現(xiàn)在始--九（2）班“父母講堂”第一講班主任發(fā)言稿

　　尊敬的各位學(xué)生父母：

　　大家下午好！

　　首先，對(duì)各位學(xué)生父母、家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次學(xué)生“父母講堂”表示深深的感謝！舉辦這次學(xué)生“父母講堂”的目的就是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使各位學(xué)生父母也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)。總之一句話，就是“一切為了學(xué)生”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我希望也相信，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的學(xué)生父母會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功！

　　剛才，我們有三名優(yōu)秀學(xué)生代表，兩名學(xué)生優(yōu)秀父母代表就自己學(xué)習(xí)方面的經(jīng)驗(yàn)以及家庭教育方面的心得與在座的各位進(jìn)行了分享，說(shuō)的很好，我很受啟發(fā)。今天我主要想說(shuō)三方面內(nèi)容：一是九（2）班班級(jí)基本情況、這次月清考試情況，二是班級(jí)目前存在問(wèn)題，三是希望家長(zhǎng)們給予配合的幾個(gè)方面。

　　一、班級(jí)基本情況

　　1.學(xué)生情況：本期本班學(xué)生43人，其中男生23人，女生20人，朱俊樺同學(xué)現(xiàn)因病請(qǐng)長(zhǎng)假。開(kāi)學(xué)一個(gè)月來(lái)，通過(guò)這幾周的接觸和了解，我可以自豪的說(shuō)：九（2）班本期進(jìn)步較大，學(xué)生也變得比以前聽(tīng)話、懂事了，其中要特別表?yè)P(yáng)的是：楊思敏同學(xué)這次考試?yán)^續(xù)穩(wěn)坐全級(jí)第一名的寶座，史心語(yǔ)同學(xué)也發(fā)揮正常，成為全級(jí)第三名。這些成績(jī)的取得，當(dāng)然得力于我們有一批認(rèn)真負(fù)責(zé)、專業(yè)能力強(qiáng)的科任教師，有一些任勞任怨、積極上進(jìn)的班干部，得力于我們班級(jí)全體同學(xué)團(tuán)結(jié)一心、榮辱與共。有這么好的條件，我相信我們班以后會(huì)取得更多更高的榮譽(yù)。

　　2.第一次月考測(cè)試情況：我們班在初二分班時(shí)整體基礎(chǔ)并不好，兩極分化比較嚴(yán)重，但在這一次階段測(cè)試中，我們班合格23人，合格率54.8%，優(yōu)秀6人，優(yōu)秀率14.3%，與上期同期相比有較大的進(jìn)步。再?gòu)膫€(gè)人總分來(lái)看，全級(jí)前300名學(xué)生本班進(jìn)入22人，也就是說(shuō)這22名同學(xué)升入一中很有希望，當(dāng)然，絕大多數(shù)同學(xué)成績(jī)比八年級(jí)有了明顯進(jìn)步，他們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性，并開(kāi)始努力。

　　二、班級(jí)目前存在問(wèn)題

　　1.學(xué)習(xí)自覺(jué)性問(wèn)題。表現(xiàn)在極個(gè)別學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)不理想，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)缺乏目標(biāo)和動(dòng)力，沒(méi)有時(shí)間緊迫感，上課不專心聽(tīng)講，作業(yè)抄襲。對(duì)學(xué)習(xí)三分鐘熱度，毅力不夠，一遇攔路虎就放棄。有個(gè)別學(xué)生整天熱衷于玩手機(jī)，打游戲，心思沒(méi)在學(xué)習(xí)上，有些學(xué)生平時(shí)亂串班級(jí)、年級(jí)，講就所謂的哥兒們義氣，并且上周末參與了校外初二級(jí)的打架事件，影響極為惡劣，學(xué)校政教處將會(huì)嚴(yán)厲處分。

　　2.學(xué)習(xí)方法問(wèn)題。這部分學(xué)生主要表現(xiàn)為自己知道要好好學(xué)，但學(xué)習(xí)不得法。有的不重視各科知識(shí)的系統(tǒng)梳理，不能做到融會(huì)貫通；有的不注重徹底弄懂平時(shí)的練習(xí)訓(xùn)練上做錯(cuò)的題目，做查漏補(bǔ)缺的工作，而是老做無(wú)用功；有的平時(shí)只顧于應(yīng)付老師布置的作業(yè)，不去深入鉆研，遇到不懂的問(wèn)題不去及時(shí)請(qǐng)教老師，喜歡與其他同學(xué)的對(duì)答案，抄答案，或者只滿足于聽(tīng)老師課上來(lái)講解，似懂非懂，不懂裝懂，能力水平老得不到提高。

　　3.偏科問(wèn)題。我們都知道的“木桶理論”，決定成敗的往往就是能否將薄弱學(xué)科突破，本班同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等較難科目學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠，有畏難情緒。雖然我已經(jīng)做了很多工作，但偏科現(xiàn)象仍然比較嚴(yán)重。這已經(jīng)引起我們老師的高度重視，希望家長(zhǎng)能夠配合教育。

　　三、希望家長(zhǎng)們給予配合的幾個(gè)方面

　　學(xué)校教育的形式是群體性的，不可能象父母那樣有足夠的時(shí)間和精力，把教育的對(duì)象，集中在一個(gè)學(xué)生身上，從教育的全過(guò)程來(lái)看，無(wú)論是在教育的時(shí)間和精力上，還是在教育的對(duì)象和情感上，家庭教育始終占有特殊的優(yōu)勢(shì)地位，其潛在能力是巨大的。有這樣一種現(xiàn)象：孩子在同樣的年齡段里，同時(shí)走進(jìn)同一所學(xué)校，在同樣的班級(jí)里學(xué)習(xí)，授課的時(shí)間是相同的，教育的環(huán)境是一致的，然而接受教育的效果卻截然不同，這種分化的原因，并不在于學(xué)校教育質(zhì)量，而在于家庭教育的配合上。有這樣一個(gè)比喻，老師好比醫(yī)生，父母好比護(hù)士，醫(yī)生開(kāi)藥后，護(hù)士的護(hù)理就顯得尤為重要。學(xué)校教育永遠(yuǎn)離不開(kāi)正確的家庭教育，假如沒(méi)有良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的教師、再好的學(xué)校也不可能產(chǎn)生好的教育效果。家庭教育的失敗，往往導(dǎo)致學(xué)校教育事倍功半。為此，我們必須在以下幾個(gè)方面形成共識(shí)。

　　（一）要掌握孩子特點(diǎn)，有的放矢的進(jìn)行教育，他們精力充沛，好奇心強(qiáng)，但自己的愿望與實(shí)際能力有著很大的距離，他們總認(rèn)為自己不是孩子了，總想擺脫老師和家長(zhǎng)的束縛，有事不太愿意與父母及老師交流，情感脆弱，做事莽撞，不記后果，沖動(dòng)和好奇是他們的最大特征。這時(shí)，父母一定要細(xì)心觀察，悉心引導(dǎo)。在教育上更應(yīng)講究方式方法，態(tài)度不能粗暴，語(yǔ)言不能過(guò)激。家長(zhǎng)要盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄穑?jīng)常與孩子溝通，學(xué)會(huì)平等地與孩子一起看待他們成長(zhǎng)中遇到的問(wèn)題。平時(shí)要和孩子多交流，詢問(wèn)學(xué)習(xí)情況，不能等成績(jī)出來(lái)了，問(wèn)題出來(lái)了才想到去關(guān)心孩子。關(guān)注孩子的心理問(wèn)題，關(guān)注青春期的早戀問(wèn)題。在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。特別是糾正孩子的關(guān)鍵性缺點(diǎn)時(shí)一定要考慮成熟，選擇最佳地點(diǎn)和時(shí)機(jī)。

　　（二）要全面而準(zhǔn)確地估計(jì)自己的孩子。這種評(píng)估不能過(guò)高，也不可過(guò)低，過(guò)高和過(guò)低都會(huì)導(dǎo)致家庭施教的不準(zhǔn)確。錯(cuò)誤和不準(zhǔn)確的估計(jì)會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)情緒。這就要求我們每一位家長(zhǎng)首先要了解自己的孩子，要及時(shí)了解咱們學(xué)校學(xué)生到校的時(shí)間要求，隨時(shí)掌控自己孩子往返學(xué)校的動(dòng)向，不要讓孩子隨意性太大，回家過(guò)遲或者到校過(guò)早。進(jìn)入初三，父母每天要過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)情況，再也不能像以前一樣，忙于自己的工作或者家務(wù)，對(duì)孩子的學(xué)業(yè)疏于管教。咱們學(xué)校現(xiàn)在初三上午到校時(shí)間是6：40分開(kāi)始自主晨讀，中午13：50分開(kāi)始午讀，下午6：40分開(kāi)始晚讀，晚自習(xí)9點(diǎn)結(jié)束。孩子回家后，家長(zhǎng)也可以幫助孩子盯背當(dāng)天需要背誦的功課，要及時(shí)督促孩子按時(shí)睡覺(jué)，不要讓孩子因過(guò)度開(kāi)夜車而影響第二天的聽(tīng)課效率。有條件的話，家長(zhǎng)可以每天早起一點(diǎn)堅(jiān)持給孩子做早餐，這既保證了孩子身體的健康，也可以讓學(xué)生心存感恩，好好學(xué)習(xí)。

　?。ㄈ┮匾暦?jǐn)?shù)，但也要正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。時(shí)代變化了，人才的標(biāo)準(zhǔn)也在變化，分?jǐn)?shù)不能決定一切，高分未必高能，只有素質(zhì)綜合、全面發(fā)展，有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力的學(xué)生才能適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。愛(ài)因斯坦初中未能畢業(yè)、愛(ài)迪生小學(xué)被稱為笨蛋，他們卻成為對(duì)人類貢獻(xiàn)卓著的科學(xué)家、發(fā)明家；比爾·蓋茨哈佛大學(xué)未畢業(yè)卻能成為世界首富，因此我們應(yīng)樹(shù)立新的人才觀。您的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好，并不意味著思想好、能力高，您的孩子暫時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)落后，并不意味著思想差、能力低。不能認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿，山外有山，人外有人；考試分?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問(wèn)題。既要與同學(xué)比，更要與自己比，比較前后幾次考試，看是否退步，原因是什么。比較各科之間的成績(jī)，看哪科是弱項(xiàng)，多花些時(shí)間補(bǔ)上。

　　（四）要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。由于孩子的個(gè)體差異，免不了成績(jī)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差，我們就應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u(píng)，如果孩子很盡力了，成績(jī)卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒。多聽(tīng)聽(tīng)孩子的心聲，不要一味地去斥責(zé)孩子，幫助他們分析存在的問(wèn)題，尋找對(duì)策，那樣孩子才不至于產(chǎn)生逆反心理，才愿意和你交流。面對(duì)行為習(xí)慣差的孩子，家長(zhǎng)不應(yīng)該一味的責(zé)備，更不應(yīng)該放棄。要多鼓勵(lì)，給他們以自信，培養(yǎng)他們積極樂(lè)觀的人生態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，耐心地引導(dǎo)孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計(jì)劃幫助他們改正缺點(diǎn)。

　　（五）要教育學(xué)生遵守紀(jì)律。家有家法，校有校規(guī)，班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律，這些規(guī)定和紀(jì)律，是同學(xué)們提高成績(jī)的保證，學(xué)生只有好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí)，才能夠全面提高自己的水平。假如哪個(gè)學(xué)生在遵守紀(jì)律方面做得不好，不僅僅是對(duì)自己的一種傷害，對(duì)于那些刻苦學(xué)習(xí)，一心求學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一種傷害，對(duì)于班級(jí)體也是一種傷害，對(duì)其他同學(xué)也是不公平的這是我們不愿意看到的，也是絕對(duì)不允許的。教育孩子在學(xué)校服從老師管教，尊敬老師、不頂撞老師，我們的老師無(wú)論是教學(xué)教育上還是在做人上都可稱得上一流的，因此應(yīng)相信老師的教育方式和教育水平，相信老師做的一切都是為了孩子。

　　教育孩子遇事多做自我批評(píng)。在孩子和其他同學(xué)發(fā)生口角或矛盾時(shí)，述說(shuō)自己受到的委屈時(shí)，先讓孩子從自身找原因，不要總是幫孩子說(shuō)話，不然會(huì)縱容孩子的缺點(diǎn)。受到老師批評(píng)時(shí)，要讓孩子分析：班主任和老師為什么批評(píng)你，是老師找自己你的茬嗎？自己有哪些不對(duì)的地方？任何時(shí)候嚴(yán)格要求都對(duì)學(xué)生有利，老師的批評(píng)教育是對(duì)孩子負(fù)責(zé)，表?yè)P(yáng)是愛(ài)，批評(píng)更是一種愛(ài)。孩子畢竟是孩子，孩子說(shuō)的話有時(shí)并不一定是真實(shí)可信的，要相信老師的話，并請(qǐng)家長(zhǎng)能主動(dòng)與班主任和任課老師交流，了解真實(shí)情況，相信很多誤解通過(guò)溝通是完全可以消除的，這樣更有利于孩子的成長(zhǎng)。

　?。┮c老師坦誠(chéng)相待，保持一致，形成教育的合力。在現(xiàn)代社會(huì)里，家長(zhǎng)必須依靠學(xué)校讓孩子接受系統(tǒng)的知識(shí)學(xué)習(xí)，在這一點(diǎn)上，家長(zhǎng)無(wú)法取代學(xué)校教育。另一方面，學(xué)校只能承擔(dān)起教育孩子的一部分，家長(zhǎng)如果把教育責(zé)任全推給老師，是一種失職。尤其是品德教育、習(xí)慣養(yǎng)成、性格培養(yǎng)等重要教育任務(wù)，更需要家長(zhǎng)與教師的合作，才能完成。當(dāng)然相當(dāng)多的家長(zhǎng)都很重視家庭與學(xué)校的教育合力。在這種情況下，我認(rèn)為家長(zhǎng)與老師要坦誠(chéng)相待，相互交流、相互包容。作為家長(zhǎng)，要正確對(duì)待教師的不足，人無(wú)完人，教師的教育水平有高有低，出現(xiàn)失誤和不足在所難免。家長(zhǎng)應(yīng)與老師溝通解決分歧和看法，一定要維護(hù)教師在孩子心目中的威信，不能在孩子面前議論老師的不足和短處，更不能貶低老師，堅(jiān)定地站在學(xué)校老師一邊，同樣老師也會(huì)維持家長(zhǎng)的形象，那樣教育才能形成合力。孩子還小，一旦老師在他們心目中失去了應(yīng)有的地位，那么連同這門功課，他們也會(huì)拒絕學(xué)習(xí)，這樣的話，孩子的損失就大了。作為老師，我們也充分理解家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳的迫切心情，全身心的投入到工作中來(lái)，教好書，育好人，叫學(xué)生滿意，讓家長(zhǎng)放心。常聽(tīng)有些家長(zhǎng)說(shuō)：我的孩子小學(xué)時(shí)成績(jī)和行為習(xí)慣都很好，怎么到你們學(xué)校就變了？這反映了家長(zhǎng)對(duì)孩子的了解缺少客觀全面，年齡環(huán)境都在變化，中學(xué)和小學(xué)有很大的不同，孩子在成長(zhǎng)中會(huì)出現(xiàn)新的問(wèn)題，是正常的，我們要正視他，只要我們相互理解互相支持，就一定會(huì)收到好的效果。

　?。ㄆ撸┎粙蓱T孩子、學(xué)會(huì)對(duì)孩子說(shuō)不

　　人們常說(shuō)再富不能富孩子。讓孩子吃苦，培養(yǎng)孩子艱苦樸素對(duì)孩子成長(zhǎng)是有利的。給孩子的錢要控制，并問(wèn)孩子是怎么花的。

　?。ò耍┙毯⒆幼鋈颂幨碌脑瓌t方法和技巧

　　1.不在同學(xué)間、師生間傳播一些制造矛盾不利團(tuán)結(jié)的話，更不能傳無(wú)根據(jù)、添枝加葉的話，讓孩子做一個(gè)光明正大、誠(chéng)實(shí)的人。

　　2.胸懷大度、心胸寬廣，小事不要放在心上，告訴孩子一個(gè)斤斤計(jì)較，小雞肚腸的人是成就不了大事的。

　　3.遇事要冷靜，多做自我批評(píng)，互諒互讓，不要意氣用事，盲目沖動(dòng)，干出傻事。

　　各位家長(zhǎng)，盡管在教育孩子上我們付出了很多心血和汗水，盡了最大的努力，也取得了很多成績(jī)，但我們的工作肯定也存在不少問(wèn)題，離家長(zhǎng)對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的要求還有距離，我們一定虛心聽(tīng)取各位家長(zhǎng)合理的意見(jiàn)和建議，百尺竿頭，更進(jìn)一步，力爭(zhēng)把工作做的更好。

　　各位家長(zhǎng)，“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，讓我們相互理解、相互配合，攜起手來(lái)，為了孩子美好的明天，努力吧！

　　謝謝大家！

文章

篇2：高級(jí)實(shí)驗(yàn)中學(xué)班主任期中考試質(zhì)量分析

　　高級(jí)實(shí)驗(yàn)中學(xué)班主任期中考試質(zhì)量分析

　　高二年級(jí)總共6個(gè)班，我就是6班，我班目前有30個(gè)學(xué)生，8個(gè)借讀生，三個(gè)乒乓生（最低分409，最高493），也就是分班時(shí)算平均分時(shí)是算的剩下的19個(gè)人，就這19個(gè)人還有10個(gè)擇校生，也就是低于錄取分?jǐn)?shù)線，花3萬(wàn)塊進(jìn)來(lái)的。高二分班時(shí)我班三門平均分比最好班1班低73分（三門），比最好的文科班3班低53分，比同樣的史地班4班低44分，比年級(jí)倒數(shù)第二的某某班低25分，也就是說(shuō)，全班都是學(xué)困生。這可能是zz史上分?jǐn)?shù)懸殊最大的分班了，所以接到這個(gè)班后我先做了兩件事，第一件事是把我的QQ個(gè)性簽名改成了：我是差班，我怕誰(shuí)。第二件事是，在開(kāi)學(xué)見(jiàn)面的家長(zhǎng)會(huì)上，我送給家長(zhǎng)一句話：成人比成才更加重要。

　　于是在期中考試前我的工作目標(biāo)是：我要建設(shè)一個(gè)快樂(lè)、健康、團(tuán)結(jié)向上的班集體。想的起來(lái)的主要做了以下幾件事：

　　開(kāi)學(xué)第一節(jié)班會(huì)課上，跟學(xué)生明確了我的觀點(diǎn)：我從不以學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，我更看中的是做人。做人是立足于社會(huì)的前提，只要能做到道德嚴(yán)謹(jǐn)、品行高尚、世界觀不偏頗，就一定會(huì)使別人受益，自己身心滿足，對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)，這樣的人到哪里都會(huì)有朋友，有同類，處處受到歡迎和敬重；個(gè)人才能的大小只是在做人成功基礎(chǔ)上的附加。三國(guó)時(shí)代的劉備，文不及諸葛，武不如關(guān)長(zhǎng)，但卻是他們的頭領(lǐng)，呂布武功蓋世，號(hào)稱天下

　　第一，但做人很失敗，被人譏為“三姓家奴”，最后不得善終。我們只要勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)做人，即使目前成績(jī)還不是特別優(yōu)秀，但只要盡力了，就無(wú)愧于父母，更無(wú)愧于自己。

　　班集體建設(shè)，班干部的選擇。我班是沒(méi)有固定班長(zhǎng)的，實(shí)行“值日班長(zhǎng)”制，按學(xué)號(hào)輪班，輪流記錄考勤記錄本，黑板上有專人每天寫上值日班長(zhǎng)的名字（此生進(jìn)班成績(jī)排名最后，我讓他堅(jiān)持兩年每天做好這件小事，就是最大的成功），有任何事找值日班長(zhǎng)，當(dāng)天的班長(zhǎng)有權(quán)指揮任何人做事，班長(zhǎng)負(fù)責(zé)班級(jí)全天的管理，學(xué)校通知班長(zhǎng)開(kāi)會(huì)，布置任務(wù)，當(dāng)天輪到誰(shuí)誰(shuí)就去開(kāi)會(huì)，學(xué)校布置的任務(wù)就由他負(fù)責(zé)執(zhí)行，有當(dāng)時(shí)完成不了的，工作交接到第二天的班長(zhǎng)。每周作工作總結(jié)，找出問(wèn)題，提出解決方案。這樣每位學(xué)生都是班級(jí)的主人，每個(gè)人都得到了鍛煉，每個(gè)人也可以理所當(dāng)然的在他的畢業(yè)成長(zhǎng)記錄上寫上一直擔(dān)任班長(zhǎng)職務(wù)。

　　第二、集體表?yè)P(yáng)，私下指出問(wèn)題。開(kāi)學(xué)兩個(gè)月內(nèi)，我沒(méi)有在班級(jí)當(dāng)眾批評(píng)過(guò)任何人，都以表?yè)P(yáng)為主，更不點(diǎn)名批評(píng)任何個(gè)人。就像有學(xué)生昨天做的德育處的問(wèn)卷調(diào)查里也得那樣，班主任說(shuō)的最多的一句話是：你們很乖。但事實(shí)上他們問(wèn)題百出，各式各樣。所以，我總是私下喊學(xué)生聊天，聊天中也首先肯定學(xué)生的長(zhǎng)處，同時(shí)指出小小的不足，學(xué)生總是微笑、誠(chéng)懇面對(duì)自己的問(wèn)題，跟我談想法，主動(dòng)說(shuō)出接下來(lái)爭(zhēng)取怎樣怎樣做。這幫家伙自尊心很強(qiáng)，很討厭遭到當(dāng)眾批評(píng)，當(dāng)眾批評(píng)后他們不但不會(huì)改掉毛病少犯錯(cuò)誤，相反，他們還會(huì)覺(jué)得，反正這樣了，理所當(dāng)然的繼續(xù)老毛病，如果他改了，反而會(huì)覺(jué)得沒(méi)面子?？傊瑢?duì)他們中出現(xiàn)的一些“偏差”我慎重處理，給被他們留有“余地”。

　　第三、走進(jìn)學(xué)生。時(shí)至高二，學(xué)生的行為和形態(tài)有著明顯的獨(dú)立性和自主性，已不可能完全服從班主任老師的安排，在面對(duì)一些矛盾、沖突和問(wèn)題時(shí)，他們的思想、情緒又往往容易發(fā)生變化。接班前我就聽(tīng)說(shuō)，某某某在家脾氣特別爆燥，一直要摔門砸東西的，這樣的學(xué)生在我班，我怎么做？于是我想法深入到學(xué)生中間去了解他們，了解他們?cè)谙胧裁?？他們喜歡做什么、不喜歡做什么？他們的煩惱有哪些？有哪些需要？平等對(duì)待學(xué)生，不擺出一副高他一等，永遠(yuǎn)正確的架勢(shì)，或者裝出深不可測(cè)的樣子，其實(shí)，老師對(duì)學(xué)生有幾分誠(chéng)意，學(xué)生會(huì)回敬老師幾分真情?，F(xiàn)在的學(xué)生希望別人給他們應(yīng)有的“成人”地位，討厭別人仍舊把他們當(dāng)作“孩子”看待。他們要求老師講真話，講實(shí)話，給他們“指點(diǎn)迷津”。所以，無(wú)論在課內(nèi)還是課外，我都應(yīng)盡可能給學(xué)生恰到好處地談些“書本以外的話”，諸如什么是幸福、我記憶中的學(xué)生幸福時(shí)光，現(xiàn)在我喜歡那些明星等等。感覺(jué)我出于真誠(chéng)，說(shuō)話中肯，學(xué)生是十分歡迎的。

　　其它的就不說(shuō)了，反正總體一句話就是，我的班主任工作從收買、恢復(fù)人心開(kāi)始，讓學(xué)生學(xué)得，班主任老師很欣賞、肯定我，我可以做的更好，所以，開(kāi)學(xué)以來(lái)，我班總體很穩(wěn)定，絕大多數(shù)學(xué)生狀態(tài)越來(lái)越好。

　　很多家長(zhǎng)多反映孩子回家說(shuō)，很喜歡我這個(gè)班主任，有些學(xué)生主動(dòng)加我微信，我跟學(xué)生們私下都成了好朋友。但是，大家知道，作為高二學(xué)生，他們的很多行為習(xí)慣其實(shí)是根深蒂固的，我的能力有限，他們的常見(jiàn)病不可能根治的，我只能爭(zhēng)取他們延時(shí)發(fā)作，少發(fā)作、病狀減輕點(diǎn)，所以，臨近期中考試前，有些學(xué)生面對(duì)各種壓力，浮躁毛病又爆發(fā)了，我在時(shí)裝一裝，我剛離開(kāi)立馬攤到。懶惰、松散的毛病都暴露出來(lái)了。期中考試是上周三，周二不上晚課，第四節(jié)課課前我還進(jìn)班說(shuō)，走時(shí)每個(gè)人將自己的抽屜都收拾干凈，值日生負(fù)責(zé)好衛(wèi)生，一定要將考場(chǎng)布置好。但第四節(jié)課下課，我晚5分鐘到班6個(gè)人抽屜里還有書。教師也沒(méi)掃干凈，只剩下勞動(dòng)委員和值日班長(zhǎng)在那收拾爛攤子。

　　這時(shí)，我知道調(diào)整工作風(fēng)格的時(shí)間到了，于是期中考試后我又調(diào)整了風(fēng)格，跟他們明確，下一步開(kāi)始從嚴(yán)制班，我也將我的QQ個(gè)性簽名改成了“我是差班，差不得”。進(jìn)行了一系列的小懲罰，外加期中考試成績(jī)的打擊，明顯這幾天又恢復(fù)了狀態(tài)。當(dāng)然我知道這絕不是終點(diǎn)，我只能恩威并施，做好打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備?？傊?，在麻煩時(shí)堅(jiān)信柳暗花明，在安穩(wěn)時(shí)謹(jǐn)慎小心。

　　說(shuō)著說(shuō)著，好像我的班真的只看做人，不看成績(jī)似得，要不然，領(lǐng)導(dǎo)該不干了。哎，這正是我最頭疼的問(wèn)題啊，當(dāng)然，近在眼前的還是學(xué)業(yè)水平測(cè)試。其實(shí)也沒(méi)有什么好方法，能做的事總體而言就是動(dòng)員、配合、協(xié)助。

篇3：班主任代表老師在中考沖刺動(dòng)員會(huì)上發(fā)言

　　班主任代表老師在中考沖刺動(dòng)員會(huì)上的發(fā)言

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好！

　　清風(fēng)拂面，楊柳依依，在這萬(wàn)物萌動(dòng)的陽(yáng)春時(shí)節(jié)，我校隆重召開(kāi)初三中考動(dòng)員大會(huì)，再過(guò)100天，我們?cè)谧娜w同學(xué)，就要結(jié)束緊張而美好的初中生活，接受中考的洗禮。

　　我們班主任是班級(jí)這艘輪船的掌舵人，在最后的100天中，我們會(huì)認(rèn)真做好學(xué)生思想的指路人。當(dāng)學(xué)生彷徨時(shí)，我們會(huì)告訴他要永往直前；當(dāng)學(xué)生驕傲?xí)r，我們會(huì)告訴他要謙虛謹(jǐn)慎；當(dāng)學(xué)生灰心時(shí)，我們會(huì)告訴他要充滿信心……作為班主任，我們會(huì)和全體代課老師同心同德，群策群力，心往一處想，勁往一處使，研究每個(gè)學(xué)生的學(xué)情，分析每個(gè)學(xué)生的強(qiáng)課和弱課，確定每個(gè)學(xué)生的努力方向。

　　在平常，我常聽(tīng)同學(xué)抱怨，“我已經(jīng)盡力了”，那么這是不是最好了呢？1992年的巴塞羅那奧運(yùn)會(huì)，在游泳決賽中中國(guó)選手錢紅毅然采取最后20米不換氣的非常規(guī)游法，在所有運(yùn)動(dòng)員和教練的目瞪口呆中，錢紅率先沖向終點(diǎn)，取得了冠軍。事后，人們問(wèn)錢紅，20米不換氣會(huì)導(dǎo)致什么結(jié)果，她說(shuō)，會(huì)缺氧而窒息昏迷，但是要想取得冠軍就要不留一絲力氣，就要拼，拼到最后連爬上游泳臺(tái)的力氣都沒(méi)有，不給自己留一點(diǎn)遺憾。用錢紅的話，反照自己，我們是不是有很大啟發(fā)呢？你應(yīng)該在最后100天， 采取什么游法呢？

　　最后，我相信我們?nèi)w班主任有信心、有決心、有能力圓滿完成學(xué)校交給我們的任務(wù)，向?qū)W校、向家長(zhǎng)、向社會(huì)交一份滿意的答卷。同學(xué)們，前進(jìn)的戰(zhàn)鼓已經(jīng)敲響，沖鋒的號(hào)角已經(jīng)吹響，愿你們奮發(fā)圖強(qiáng)、永往直前，與風(fēng)雨搏斗，同日月?tīng)?zhēng)光，鑄造你們的輝煌！

　　謝謝大家！