班主任沙龍發(fā)言稿：愛護公物人人有責(zé)

　　愛護公物是我們每個公民應(yīng)該具有的基本美德，是一個人完美心靈的寫照。愛護公物能顯示一個班級、一個學(xué)校的風(fēng)尚，更能體現(xiàn)一個民族的素質(zhì)，反映一個國家的精神！

　　但在我們學(xué)校，最近出現(xiàn)了一些我們不愿意看見的現(xiàn)象，有些同學(xué)愛護公物的觀念十分淡薄，損壞公物的現(xiàn)象屢有發(fā)生：有摘采樹枝的現(xiàn)象；有損壞課桌椅的現(xiàn)象；有在墻壁上亂踩腳印的現(xiàn)象，最嚴重的是破壞墻面裝飾畫的現(xiàn)象！為了同學(xué)們能在美麗的壞境中學(xué)習(xí)，學(xué)校這兩年對校園環(huán)境做了許多改善，還在教室邊的墻面上貼了許多裝飾畫，但是，部分同學(xué)一點沒有珍惜這些美麗的風(fēng)景，我們學(xué)校墻面的裝飾畫已經(jīng)被學(xué)校一些同學(xué)用手指戳了一個個的洞，就像一滴滴傷心的眼淚……

　　同學(xué)們有沒有想過，不論你是有意還是無意，損壞公物的行為都是極不文明的，是不講公德，不遵守校紀校規(guī)的。還會增加學(xué)校對公物的維修費用，這可是一筆不小的開支。希望這些損壞公物的同學(xué)認識到，自己也是這些公物的“主人”，應(yīng)該知道公物是大家公用的物品，我們每一個人都有愛護公物的義務(wù)。愛護學(xué)校的公物，不僅培養(yǎng)你良好的素質(zhì)，健全你完美的人格，而且是一種最直接最有效的愛校愛班級的表現(xiàn)。

　　“人無德不立，國無德不興”。一個學(xué)生是否愛護公共設(shè)施，從小處講可以反映出一個人道德素質(zhì)的高低，一個班級班風(fēng)的好壞，一個學(xué)校校風(fēng)的好壞；從大處講也反映了一個國家文明程度及民族素質(zhì)的高低。作為我們學(xué)生，應(yīng)該嚴于律己，規(guī)范自己的行為。挪動桌椅，小心翼翼；開門開窗，輕手輕腳；不要在雪白的墻上留下足跡；不要讓水龍頭粉身碎骨；不要讓衛(wèi)生設(shè)施身首異處；隨手關(guān)燈，節(jié)約每一度電；擰緊水龍頭，節(jié)約每一滴水；拾起地上的紙屑，保持環(huán)境衛(wèi)生。

　　勿以善小而不為，勿以惡小而為之。如果我們圖一時之快，逞一時之勇，而去故意毀壞公物，那損壞的是學(xué)校的財產(chǎn)，貶低的是你的形象。同學(xué)們，我們要像愛護自己的眼睛一樣，愛護公物；要像珍惜自己的身體一樣，珍惜公物。不僅如此，而且要伸張正義，對破壞學(xué)校公物的行為大膽批評，杜絕損壞公物的不良行為在我們學(xué)校發(fā)生。讓育才雙語學(xué)校在我們每個人的精心呵護下變得更加美麗，更加多姿多彩！

篇2：江九中學(xué)愛護公物條例

　　九江中學(xué)愛護公物條例

　　愛護公物不僅是高尚的行為，更是良好社會公德心的表現(xiàn)，所謂“公德心”就是存有一顆為大眾著想的心。在學(xué)校里不攀折花木，不破壞玻璃、課桌椅等，這些都是每位學(xué)生應(yīng)該具備的良好品德的表現(xiàn)。

　　愛護公物，間接為學(xué)校節(jié)省了費用，愛護公物就是愛護學(xué)校的具體表現(xiàn)，為使全體師生有一個優(yōu)美的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境，特作如下規(guī)定。

　　1、不準在樓梯踏步、墻角刮鞋泥，雨天進樓前要洗掉鞋泥。

　　2、不準在走廊、樓梯上奔跑打鬧，上下樓時禮讓靠右行。

　　3、不準攀爬欄桿、扶手、窗臺，不得在樓梯扶手上滑行。

　　4、不準把瓜皮果殼雜物帶進大樓，勞動工具不準拖著進教室。

　　5、不準隨地吐痰，不準從樓上亂拋雜物、廢紙。

　　6、不準用腳踩墻面和將墨水濺上墻壁，籃球等球類不能帶入教學(xué)樓，務(wù)必保持墻面無手、腳、球印。

　　7、不準用小刀劃或撬窗玻璃上的油灰，隨意拆搖窗直手、拉手。

　　8、不準用小刀或硬物在墻壁、桌椅上亂刻、亂寫，不準在桌椅、墻壁等處貼貼畫，桌椅不靠墻，以免磨損墻壁。

　　9、不準在校內(nèi)騎車，各種車輛按指定位置停放。

　　10、不準隨意撥弄電器開關(guān)、插座，注意安全用電，節(jié)約用水。

篇3：國旗下講話:愛護公物 從我做起

　　國旗下的講話：愛護公物，從我做起

　　同學(xué)們：

　　我今天講話的主題是：愛護公物，從我做起。

　　當你僥幸地避過沒有井蓋的下水道時，當你目不忍睹被踐踏得奄奄一息的綠地時，當你放下一臺被爛泥堵住插卡口的 IC公話時，你必會譴責(zé)那些可惡的破壞者。然而，此時此刻，有沒有同學(xué)檢查自己在愛護公物方面的作為呢？

　　且不說校外如何，就說我們學(xué)校公物保護情況：

　　在教學(xué)樓的通道里，在潔白的墻面上，有人用圓珠筆和小刀隨意亂刻亂畫；在教室里，有的同學(xué)的課桌椅已四分五裂；有校園的綠地里，一株株可愛的小樹被人殘忍地折斷肢體；在新建的運動場里，一顆顆嫩綠的小草已被人踩得奄奄一息。這確實令人氣憤萬分！我不禁要問：這難道真的是我們在場的這些人中的某些人的所作所為嗎？事實確實如此，我們上周就抓住了一個這樣的同學(xué)，考慮到這個同學(xué)的人格和自尊，我們今天沒有打算把這位請上臺來跟大家見面，但我們還是要把他的家長請來，按照學(xué)校的規(guī)定，好好處理問題。

　　一個人的言行，往往表現(xiàn)出他的素質(zhì)的高低，進而影響整個集體的總體素質(zhì)狀況。真不知這些破壞者究竟要干什么，究竟在想什么？在墻上題字，便能成為王羲之嗎？在桌上刻畫，便能成為達·芬奇嗎？對門或黑板一頓莫名的暴力，便能成為拳王泰森嗎？對公物造成破壞，在物質(zhì)或精神層面上又有何收獲呢？難道在墻上刻字會提高藝術(shù)修養(yǎng)嗎？難道隨意亂刻造成桌面凹凸不平會提高學(xué)習(xí)效率嗎？難道門的呻吟能令人感到愜意嗎？這一切的一切會使您感到賞心悅目嗎？恰恰相反，這只會令我們的生活與學(xué)習(xí)狀況更加糟糕。公物方便大家，損壞公物就是自找麻煩，自毀名譽，損人不利己，也讓集體為此蒙羞。我國憲法也明確規(guī)定：“社會主義國家公用財產(chǎn)神圣不可侵犯。”因此我們要堅決杜絕這種可鄙的違法破壞行為！

　　盡管有些人置集體利益與不顧，盡管在愛護公物方面有不盡人意之處，不過，令人欣慰的是，在剛剛過去的一周里，公物被損壞的狀況已經(jīng)得到了有效的控制。但是，好習(xí)慣不是幾天就能養(yǎng)成的，我們必須繼續(xù)努力。

　　古人說得好：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。同學(xué)們，擦洗桌椅、輕開輕關(guān)門窗等等看似簡單，并非所有人都能做到；一個人做一件好事容易，做一輩子好事難。長久地將愛護公物堅持下去，也并非易事。請讓我們從我做起，從身邊做起，從小事做起，用心去愛護所有的公物，并向愛護公物的同學(xué)看齊，讓我們?nèi)巳硕加幸活w文明的公德心，成為一名高素質(zhì)的中小學(xué)生！

　　在此，學(xué)校號召：

　　愛護公物，從我做起。挪動桌椅，小心翼翼；

　　愛護公物，從我做起。開門開窗，輕手輕腳；

　　愛護公物，從我做起。花草樹木，切勿攀折；

　　愛護公物，從小事做起。不要在雪白的墻壁上蹬踏留痕；

　　愛護公物，從小事做起。不要讓電燈開關(guān)粉身碎骨；

　　愛護公物，從小事做起。不要讓扶手護欄身首異處；

　　愛護公物，從身邊做起。隨手關(guān)燈，節(jié)約每一度電；

　　愛護公物，從身邊做起。擰緊水龍頭，節(jié)約每一滴水；

　　愛護公物，從身邊做起。撿起地上的紙屑，保持環(huán)境衛(wèi)生。

　　破壞公物，暴殄天物，必須制止；

　　破壞公物，褻瀆文明，應(yīng)該批評；

　　破壞公物，心術(shù)不正，應(yīng)該指出；

　　破壞公物，傷天害理，堅決斗爭。

　　要像愛護自己的眼睛一樣，愛護公物；

　　要像珍惜自己的眼睛一樣，珍惜公物；

　　讓愛護公物成為我們每個同學(xué)的自覺行動；

　　讓愛護公物成為我們每個同學(xué)的良好習(xí)慣；

　　讓我們攜起手來，杜絕損壞公物的行為。

　　愛護公物，從身邊做起，從小事做起，從我做起。