國旗下的講話--愛心和責任感

　　各位青年教師，你們是學校的寶貴財富，因為你們的名字前有兩個字“青年”。“青年”是一個充滿詩意、充滿朝氣、充滿熱情、充滿希望的字眼，你們是學校的希望，是學校的生命所在，是學校美好的未來。梁啟超在《少年中國說》中寫道：少年智則國智，少年富則國富；少年強則國強，對我們學校來說也應該是這樣，青年教師興，則興泰學校興，青年教師強則興泰學校強，哪一個青年教師在哪一門學科的教學中有所建樹，我們學校的這一門學科就有所建樹，從這個角度來說，青年教師成長的高度就決定了我們學校發(fā)展的高度。十七大代表魏書生、特級教師霍懋征等教育專家都曾一次次地寄語青年教師。

　　今天，借這個的機會，我就來說說魏書生對青年教師的寄語。 魏書生說：我們正處于高速發(fā)展的時代，體制轉(zhuǎn)軌，結(jié)構(gòu)調(diào)整，利益重組，社會上信息濤濤，紅塵滾滾，誘惑遍地，人的心很容易失去精神家園，精神流浪，靈魂漂泊，思想浮燥——浮燥幾乎是這個時代的流行病。世界也處在人類超常規(guī)發(fā)展時期，全世界的生產(chǎn)總值在迅猛增加，人類自身的數(shù)量也在超常規(guī)增長著。60億人想法多、點子多、議論多、觀點多，特別是受中高等教育的人越來越多，知識多了，能力強了，人的思想更活躍了，再加上寬松、民主、平等、自由的政治氛圍，于是新觀點、新概念、新思維、新理論、新技術(shù)、新學科異彩紛呈、爭先恐后地通過上萬家電視臺、電臺，幾十萬家報紙、雜志展現(xiàn)出來，形成千姿百態(tài)的色、聲、香、味、觸、法，千方百計地爭奪著人們的眼、耳、鼻、舌、身、意。面對這一切，如果教師不能靜心潛心，千姿百態(tài)的信息就可能雜亂無序地進入人的心靈，在心靈的原野上驅(qū)馳踐踏一番之后，揚長而去，卻給人留下困惑、猶豫、彷徨，也有時隨著緊張、焦躁、憂傷甚至痛苦。在這樣一個時代，我們的青年教師要靜下心來教書，潛下心來育人。

　　靜了才有樂趣，靜了才能發(fā)現(xiàn)平凡的工作是一個極其宏大的世界，簡單的小事都有無窮無盡的學問。如果能夠靜下心來教書，潛下心來育人，就能夠以靜制動，有效信息請進來，無效信息一邊去。 作為教師，我們可以仰望流星的美麗，也可以注入行星的活力，但站在講臺上的我們，最終還是要去掉浮躁，洗盡鉛華，守住我們心靈深處的一方凈土，踏踏實實地教書育人。 我們都還很年輕，都要在這個職業(yè)上繼續(xù)干下去，既然我們選擇了這個職業(yè)，我們就應該在這個職業(yè)上干出成績，要干出成績我覺得離不開這樣的三個要素：天賦、興趣、態(tài)度，古今中外干出一番事業(yè)的人都不外乎如此，可能有人會說，自己天賦不好，沒有音樂細胞，沒有藝術(shù)細胞，做數(shù)學不夠聰明，寫文章沒有靈感，其實，天賦每個人都有，只不過表現(xiàn)形式不同，表現(xiàn)出的時間有早有晚而矣，特別是我們在座的，天賦應該都不錯，都有一個干成一番事業(yè)的基礎(chǔ)。

　　興趣和態(tài)度就成了決定我們成就的最為重要的決定因素，其實這樣的道理大家都懂，在我們的身邊就有這樣的人，徐興國，孫曉勤、姜華、紀申、徐新華、花雨根……他們的表現(xiàn)得到全校師生的高度認可；我們的張茂勤鎮(zhèn)長，口才絕對出色，但他在前天主持會議前，把主持詞的每一句話都寫好了；我們的原教育局長董健同志剛到二中時，一邊工作，一邊到姜中去聽一個教師的課，這一聽就是三年，一節(jié)不間。有一本書叫“態(tài)度決定一切”可能大家都知道，只要有了好的態(tài)度，哪怕就是天賦差一些，同樣也能取得成績。古語云“勤能補拙”講的就是這個道理，“聰明反被聰明誤”是從反面來說明這個道理的，這樣的例子太多了，如果天賦不比別人好，態(tài)度又差，那這個人一定會一事無成，即使機遇來到你的身邊，他也不能抓住，因為機遇總是青睞有準備的人。 在我這個辦公室大樓的欄桿上有這樣一句“道德的基點是愛心和責任感”。

　　昨天我碰到兩個老師，這兩個老師我并不怎么熟悉，但他們說的一句話給我留下了深刻的印象：“誰說我們學校不如……我就跟誰急！”這是一種愛校心態(tài)的使然。我們只有愛自已的學校，才會愛你的工作崗位，才會愛你的學生，才會用愛的目光去看身邊的一切，只有充滿愛心你的眼里才會充滿陽光。愛心可以產(chǎn)生責任感，強烈的責任感也會喚起強烈的愛心。作為一名教師，要隨時關(guān)心學生，從學生進校起，到學生的上課、活動、玩耍、吃飯、作業(yè)，一直到學生離校回家，只有對學生充滿愛心才會成就你自己。

　　這個道理是淺顯的，但是做起來又是最不容易的，我們在幼兒園里都學過“小貓釣魚”的童話故事，小貓為什么沒有釣到魚，就是因為它沒有經(jīng)受到住外面的誘惑。 最后祝愿大家盡快成長起來，也祝愿我們學校伴隨大家一起成長。

篇2：第二小學家長愛心團隊工作制度

　　第二小學家長愛心團隊工作制度

　　1、服從團隊組織的領(lǐng)導和安排，所有愛心團隊成員要有集體榮譽感，自覺維護團隊形象。

　　2、嚴格遵守作息時間，有特殊情況需離崗必須和組長請假。

　　3、詳細了解工作內(nèi)容及流程，不斷掌握新知識與技能，懂得自我學習與提高。

　　4、有主人翁責任感，有與他人合作的意識，為把各項工作做好而共同努力。

　　5、愛護公共物品，主動配合學校管理員的工作，在自己使用過程中如有損壞或遺失及時向組長匯報。

　　6、組織活動期間要負責學生的秩序，保障學生參與活動的安全。

　　7、活動結(jié)束后要及時打掃負責活動室的衛(wèi)生，保證校園環(huán)境。

　　8、活動時不得利用工作之便向?qū)W生推銷或者變相推銷任何東西，時時刻刻樹立與學校攜手一心為學生服務的宗旨，不得做影響學校秩序，有損于學校形象的事。

篇3：第二小學家長愛心團隊職責

　　第二小學家長愛心團隊職責

　　1、家長愛心團隊成員，舉止文明，情趣健康，言行一致，敬業(yè)進取，具有良好的個人素質(zhì);保持家庭和睦，創(chuàng)造利于孩子健康成長的家庭教育環(huán)境。

　　2、積極了解學校教育工作現(xiàn)狀及孩子成長的特點、掌握其教育規(guī)律，能夠?qū)W校的教育教學工作提出積極建議。

　　3、走進學校，參與到學校的工作中，幫助教師給學生分飯、護送路隊、看護學生閱讀、看護學生打乒乓球等，和老師一起值勤,協(xié)助教師開展教育、教學活動。

　　4、走近學生，組織開展衛(wèi)生大掃除、體育大課間、放學等活動，協(xié)助教師教育學生。

　　5、走進學校的節(jié)日主題活動，協(xié)助演出，協(xié)助布置環(huán)境，做好活動的準備。

　　6、幫助學校發(fā)展社會實踐、國防教育和勞動教育基地，開辟第二課堂，促進學生社會實踐活動能力的提高和熱愛祖國、熱愛勞動的優(yōu)秀品質(zhì)的培養(yǎng)。