體育(與健康)新課程培訓講稿
一、設置教學目標和設計教學計劃問題：
（一）教學目標的設置思路1、根據“健康第一”的指導思想，結合五個領域、三個層次的課程目標體系，理解三個層次的遞進關系：課程目標——領域目標——水平目標
關鍵要領會體育與健康課程標準是以目標達成來統領教學內容和教學方法的選擇。
領域目標包括運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應五個方面。
目標體系充分體現以身體練習為主的特點和身體、心理、社會三維健康觀。
2、根據五個領域的水平目標，結合學校實際情況，來確定各年級的教學目標。（參考教師用書）
（二）設計教學計劃的思路教學計劃包括學年、學期、單元、課時計劃四個方面。
〈一〉學年教學計劃的設計思路
1、學年教學計劃的設計應按各年級教學目標，對照課程標準中各領域水平目標的運動素材，結合學校的課程資源和學生的實際，統籌安排教學內容。
2、選擇教學內容的基本要求：A：符合學生身心發展水平；B：激發學生興趣，運動形式活潑；C：具有健身性、知識性、科學性；D：對增強體能、增進健康有較強的實效性；E：簡單易行。
3、確定教學內容的時數比例原則：A：實踐性B：靈活性C：綜合性
4、設計時應注意的問題：A：教學內容選擇應面向學生的生活和知識實際，注重學生的個性開發和培養。（如初一游戲式為主、初二提高技能為主、初三培養自我鍛煉習慣為主）B：內容選擇應突出以學生發展為中心。強調內容的健身性、娛樂性、終身性、實用性，吸引學生主動參與，培養終身體育能力和意識。C：重視體育課程的資源開發。（如民族體育和地域體育內容、學生自編自創運動項目、簡化規則、修改內容、降低要求和改造器械等）
〈二>學期教學計劃的設計,學期教學計劃又稱教學進度，它是把學年教學計劃的每個學期的各項學習內容、時數，合理分配到每個課時的過程。設計時考慮以下四個方面：
1、以教m.dewk.cn學單元形式進行安排；
2、要強調基礎性和全面性；
3、體育基礎知識的講授要采取集中和分散相結合教學，即理論課一般控制10%左右，更多的體育知識應在實踐課中講授；
4、要拓展體育課程的功能，即一個內容要完成多種領域目標。
〈三〉單元教學計劃的設計單元教學計劃是對所選擇學習內容進行單元化的系統安排過程。設計時應關注以下四個方面：
1、單元教學的課時設置；
2、單元教學目標的確定；
3、單元組織形式的選擇；
4、單元教學策略制定。（指示性、靈活性）
〈四〉課時教學計劃的設計.課時計劃是教師對一節課教學過程的全部構思和設想，是教師備課的主要組成部分和最終形式。是體育教學計劃的重頭戲。
1、課的設計應以學生為主體；
2、課時計劃的基本要素：教學內容、教學目標、教法與學法、教學組織等要素；
3、教法與學法設計；
4、多種教學組織形式。（多利用自主、合作、探究學習方法的運用，給學生以自由想象有練習的時間和空間，通過多種形式、多種渠道，利用師生之間的信息交流，學生之間相互觀摩，給學生自由練習、自我表現和嘗試成功樂趣的機會，使學生積極思維，積極琢磨、練習、嘗試、體會，逐步由不會到會，由不熟練到熟練，逐步形成和掌握正確的學法。）
篇2：有效商務溝通課程培訓認識
管理溝通中須"換位思考"
----《有效商務溝通課程》培訓感想
7月15日,我與同事們一起參加了由公司行政部組織的《有效商務溝通課程》培訓,在1個多小時的觀看培訓授課錄像里,加深了我對管理溝通的認識:
我覺得溝通是一種心態,不是一種簡單的技巧,應該要時刻秉持"換位思考"的原則。溝通雙方的態度是會影響溝通的效果。在溝通中有一點是非常重要的,那就是要尊重與你溝通的對方。同時也要學會去適應對方,了解對方在想什么。套用于我們的工作中,我們首先要尊重每一位用戶,尊重每一位同事,尊重我們的上司。在與用戶的溝通中,我們要從用戶的角度出發,讓他們感受到我們是真誠的為他們服務。在與同事的溝通中,不管他們是否有你優秀,都不能有我能做好他們就一定要做好的想法,不能像要求自己一樣去要求別人。不要責怪,要多贊美,多鼓勵。(來自:m.dewk.cn)在與上司的溝通中,要準確的理解上級傳達給我們的信息,畢竟所處的位置不一樣,所考慮的問題也不一樣,這就在很多時候造成了我們對信息的誤解,并將錯誤的信息一直傳遞下去。
我所理解的"換位思考",是指在與人打交道,在管理過程中,雙方在發生矛盾時,能站在對方的立場上思考問題,一個企業,對內,管理者應當站在員工的角度去思考問題,解決問題;對外,企業應當站在用戶的角度,想用戶之所想,急用戶之所急。
換位思考是以誠信為基礎、以溝通為橋梁,是一種先進的管理理念和有效的管理手段,我認為,"換位思考"在管理中至少應有以下作用:
"換位思考"有利于建立良好的企業文化,企業的發展,從上看需要正確的發展戰略,從下看需要良好的企業文化。企業文化就像企業的靈魂,要倡導積極正面,更要深入人心,應能夠引起員工以及社會各方的共鳴。換位思考就可以營造一種寬松和諧的氣氛,實施愉快式管理,對建立以合作為前提、雙贏式的企業文化至關重要。
"換位思考"有利于進行有效的管理溝通,管理溝通既指組織信息的正常傳遞,又包括人員、群體之間的情感互動.
篇3：總裁：MBA基礎課程培訓班開學典禮致詞
總裁MBA基礎課程培訓班開學典禮致詞
尊敬的z書記、z主任、z主任、各位老師及各位學員：
大家好!
春暖花開的四月，在四川大學工商管理學院高級管理(EDP)培訓中心的大力支持下，四川z集團MBA基礎課程培訓班如期開學了。我們選擇川大的EDP培訓中心進行MBA教育是明智的、幸運的，因為川大的EDP培訓中心擁有由清華大學、北京大學、四川大學等中國著名高校管理學教授和專家型政府官員組成的實力強大的教師團隊，配備了一流水平的現代化教學和科研硬件設施，具備完善周到的全方位教學服務體系，依據我們z集團的特點量身定制培訓課程內容，知名導師的引導和激發必將產生出智慧的火花。在此，我謹代表四川z集團向給予我們關懷和支持的四川大學工商管理學院的各位領導、EDP中心領導，為準備培訓班付出辛勤勞動的各位老師表示衷心的感謝和崇高的敬意!
四川z集團創建于1999年，經過13年的發展，已經成長為擁有30余家全資或控股經營性子公司，總資產58.3億元，員工2800余人，年銷售收入近40億元的企業集團，形成了以汽車零部件制造為龍頭、以汽車品牌經營銷售為支柱、以房地產及新能源開發為補充的多元并舉、迅猛發展的良好勢頭。企業持續健康的發展、關鍵在于人才的培養和積累，我們這次聯合川大工商管理學院EDP培訓中心開辦MBA基礎課程培訓班，是公司實施人才戰略的重大舉措。企業未來的競爭優勢在于比競爭對手學習得更快、更好，從而實現以速度制勝的目標。
通過MBA基礎課程的學習，首先能讓大家開闊眼界：全面系統的課程設置，能讓我們對現代企業管理有一個全新的認識;其次，能讓大家收獲思考的方法：知識的體系化，必然帶來思考方法的系統化、科學化，為我們今后的管理決策帶來更多理性的決策;其三，能讓大家建立自己的知識體系：如果我們善于總結，一定會形成自己的知識體系，實際上也就有了自己的更加科學的世界觀和方法論。
通過MBA的學習，最大的作用是“驗證”和“傳承”。大家在做案例分析時會發現，原來工作中積攢的經驗和疑問，好多成功的企業、知名的管理人士都曾經歷過總結過，卻永遠沒有標準答案，也不會有最優答案。但我們可以設想自己身臨其境會怎么做，聽聽身邊的同事會怎么做、聽聽老師會建議怎么做。我們的工作方法因此會得到高強度的驗證，在不知不覺中被優化、被提升。同時，前人的經驗需要有效的傳承，而傳承不是重復，而是創新。看我們能否把老公式應用到新環境里，創造出更大的社會價值。希望大家打開自己、真誠交流、共享經驗和其他能使我們共贏的一切。
若干年前，大家走出不同的學校，經過了多年的艱苦磨礪和社會大潮的沖刷，今天又重新邁進同一所大學校門，大家把不同的文化背景m.dewk.cn、不同的思維方式、不同的價值觀念、不同的處世哲學帶到了教室，形成了一個豐富多彩、充滿活力的群體。平常的工作中、大家很難得長時間集中在一起，也很難得有如此多的機會進行思想的碰撞與交流。正是這種交流與融合，使我們每一個人都會在別人的幫助、鼓勵和熏陶下快速成長。這必將是一個令人愉快的環境，也是人生難得的經歷，大家都要懂得珍惜。
也許有人覺得學習很辛苦，甚至比工作還累。確實，在工作之余參加MBA的學習就像喝一杯苦丁茶，入口時有些苦，慢慢吞下后卻是清香醇厚、回味悠長，但是只有你親自品嘗，才能細細品味其中的妙處。當今社會，惟有比別人學得更多、更快、更好，才能保持個人的競爭優勢，才能真正擔當起公司未來發展的重托。對學習的內容要入耳、入腦、入心，這樣才能聽得多、感悟多、行動多，才能真正把握住這次學習機會，更新自己的專業知識，更新知識結構，拓寬知識視野，提高專業素養和技能，確保這次培訓收到實效。希望大家在學習過程中，深刻領悟并切實發揚以校訓“海納百川，有容乃大”、校風“嚴謹、勤奮、求是、創新”為核心的川大精神，學有所悟，學有所獲，理論素養得到新提高，精神境界得到新升華，工作能力得到新增強。
作為z集團的中高層管理者，你們肩負重托，注定是追求卓越的人，注定是一群不平凡的人，自強不息、厚德載物是我們永動的力量之源，嚴謹、執著、整合、團隊是我們的座右銘，厚積薄發是我們的生存之道。希望大家用信心、信念、信任、信用，打造出色的“職場形象”，用公平、公正、公開、公理，構建職業的“游戲規則”，與z同呼吸、共命運，將挑戰與目標、愿景與使命鎖定在拼搏奮斗的風雨歷程中，世界將因你們而精彩，你們將因精彩而成功。
最后，預祝此次MBA培訓圓滿成功!祝各位學員來有所獲，滿載而歸!衷心祝愿川大各位領導、老師身體健康、工作順利!
謝謝大家!