幼兒大班美術(shù)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)：《玻璃搖畫》

　　教育活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖:

　　大班孩子已經(jīng)知道色彩的相關(guān)知識(shí),并且對(duì)多種繪畫材料的使用產(chǎn)生了濃厚的興趣。本次活動(dòng)采用新穎的作畫工具，通過幼兒操作、認(rèn)識(shí)來達(dá)到對(duì)色彩的調(diào)配，顏色在玻璃板上的來回混合，構(gòu)成奇妙的圖形，鼓勵(lì)幼兒大膽觀察、想象、添加一些輔助的東西，充分發(fā)揮了幼兒的想象力和創(chuàng)造力，訓(xùn)練了幼兒的靈活能力，培養(yǎng)了創(chuàng)作靈感，提高了幼兒手、眼、腦的協(xié)調(diào)能力，同時(shí)促進(jìn)左右腦的平衡發(fā)展，以及對(duì)美的感受力、理解力、表現(xiàn)力和對(duì)色彩感知力，增強(qiáng)了幼兒自信心和審美情趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒對(duì)玻璃搖畫的興趣，能依據(jù)自然圖形大膽想像，添畫出與眾不同的作品。

　　2、培養(yǎng)提高幼兒手、眼、腦的協(xié)調(diào)能力及對(duì)美的感受力、理解力，在作畫中增強(qiáng)自信、體驗(yàn)成功。

　　重難點(diǎn)及突破方法：

　　重點(diǎn)是合理搭配顏色，充分開發(fā)孩子的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，難點(diǎn)是掌握玻璃搖畫的技巧，突破方法是讓孩子大膽地操作發(fā)揮他們的潛能。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　玻璃板（和幼兒人數(shù)相同）、各種調(diào)配好的顏色、吸管（每個(gè)顏色里面一個(gè)）、黑色的水筆，抹布、范畫若干，玻璃紙。

　　活動(dòng)過程：

　　（一）、觀察討論：

　　1、讓幼兒欣賞教師的作品，啟發(fā)幼兒觀察，大膽展開想像。

　　2、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒從多角度觀察畫面的變化。

　?。ǘ?、共同創(chuàng)作：

　　1、教師示范繪畫工具的使用方法。

　　2、教師和幼兒一起協(xié)調(diào)搭配顏色，共同創(chuàng)作。

　?。ㄈ?、想象創(chuàng)作：

　　1、幼兒自由作畫。

　　2、幼兒展開想象，依據(jù)自然圖形進(jìn)行添畫。

　　3、教師個(gè)別指導(dǎo)，肯定幼兒富有個(gè)性的想像和創(chuàng)造。

　　4、幼兒進(jìn)行小組交流。

　?。ㄋ模?、展覽介紹：

　　1、陳列作品，相互觀賞、講解圖畫中的故事，給自己的作品取名字。

　　2、說一說，作畫時(shí)如何克服困難以及畫中最精彩最成功的地方，以及成功時(shí)的感覺。

　　活動(dòng)延伸：

　　組織幼兒給周圍的大人和同伴講畫，共同享受成功的喜悅。

篇2：低年級(jí)美術(shù)素質(zhì)教育質(zhì)量抽測分析報(bào)告

　　低年級(jí)美術(shù)素質(zhì)教育質(zhì)量抽測分析報(bào)告

　　為進(jìn)一步了解和掌握學(xué)生美術(shù)素質(zhì)基本情況，更好地落實(shí)《全國學(xué)校藝術(shù)教育規(guī)劃》，提升小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量，EE教委開展中小學(xué)生美術(shù)素質(zhì)專項(xiàng)抽查。并制訂了一系列相關(guān)學(xué)生美術(shù)素質(zhì)專項(xiàng)抽查實(shí)施方案，并對(duì)EE中心學(xué)校的學(xué)生進(jìn)行了抽查測試。現(xiàn)將低年級(jí)抽測情況和相關(guān)分析報(bào)告如下：

　　一、抽測內(nèi)容及方式

　　依據(jù)《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》，選取我區(qū)小學(xué)美術(shù)教材之內(nèi)容，以書面測試的形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場測試。抽查內(nèi)容分為美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)連線題、選擇題和簡筆畫三部分，時(shí)間為四十分鐘。

　　二、統(tǒng)計(jì)分析方式

　　分析初期呈現(xiàn)方式是分?jǐn)?shù)，最終轉(zhuǎn)換成等級(jí)方式（A、B、C、D）呈現(xiàn)，A為優(yōu)秀，B為良好，C為達(dá)標(biāo)，D為待發(fā)展，對(duì)抽查班級(jí)學(xué)生進(jìn)行達(dá)標(biāo)率和優(yōu)良率的統(tǒng)計(jì)，并以書面意見為全面提高我校美術(shù)教學(xué)質(zhì)量、提升學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)提供可鑒性的建議。

　　需要強(qiáng)調(diào)說明的是，此次大范圍地對(duì)美術(shù)學(xué)科進(jìn)行抽測，目的是為了了解義務(wù)教育階段美術(shù)教育教學(xué)的普及和落實(shí)情況，學(xué)校是否按美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真貫徹落實(shí)美術(shù)素質(zhì)教育方針，教師是否認(rèn)真按教育部門文件要求的美術(shù)教材進(jìn)行授課。

　　三、測試卷分析

　　A、選擇題分析：（5小題，每題5分，共25分）

　　第1題出自第3冊(cè)課本第1課《民間玩具世界》的知識(shí)，介紹了紙?jiān)频难嘧语L(fēng)箏既是民間民俗節(jié)令性活動(dòng)玩具，又是極有觀賞價(jià)值的工藝品；

　　第2題知識(shí)如果教師平時(shí)沒有注意對(duì)學(xué)生有意識(shí)地進(jìn)行美術(shù)欣賞知識(shí)的講授，或?qū)W生美術(shù)課外知識(shí)缺乏，此題完全答對(duì)有點(diǎn)難度，因?yàn)橛彤嫛断蛉湛返淖髡叻哺哌@位畫家在第1冊(cè)課本第20課《遙遠(yuǎn)的星空》有學(xué)過， 介紹了他另外一幅作品《星月夜》，當(dāng)時(shí)教師如果在介紹凡高這位畫家時(shí)注意知識(shí)拓展的話，應(yīng)該會(huì)提到他的一幅聞名全球的代表作《向日葵》。

　　第3題紅黃藍(lán)三原色的知識(shí)是講授美術(shù)色彩知識(shí)最主要的知識(shí)點(diǎn)，在第2冊(cè)課本第13課《涂色游戲》專門有學(xué)過，要求能認(rèn)識(shí)三原色，能用線條和色彩進(jìn)行造型。

　　第4題和我們的生活聯(lián)系密切，考查學(xué)生平時(shí)是否養(yǎng)成仔細(xì)觀察生活的好習(xí)慣，讓學(xué)生在足球、電視、城堡、課本四個(gè)選項(xiàng)中選出外形會(huì)有三角形形狀的一項(xiàng)，看學(xué)生是否能聯(lián)系進(jìn)行正確判斷，而且在第1冊(cè)課本第4課《圓圓、方方、尖尖》有學(xué)過，要求能感知生活中常見的原形、方形和三角形等基本形狀。

　　第5題也是美術(shù)知識(shí)和生活常識(shí)結(jié)合的題，"點(diǎn)、線、色"作為單元重點(diǎn)知識(shí)貫穿一、二年級(jí)，因此對(duì)于"斑馬身上的花紋屬于視覺元素中哪種元素？"這題，就算學(xué)生對(duì)于美術(shù)專業(yè)術(shù)語"視覺元素"難于理解，但如能聯(lián)系交通"斑馬線"這個(gè)詞也是較容易選擇"線"這個(gè)答案的。

　　B、連線題分析（2題9小組，每組5分，共45分）

　　連線題知識(shí)均是課本內(nèi)容，也是考慮到低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計(jì)的，且配有范例：皮影--牛皮，淺顯易懂，容易操作。

　　第1題"把下面的民間玩具和所用的材料用線條連接起來"，有四組連線題"泥人大阿福"、"面花獅子糕"、"布老虎"、"風(fēng)箏"有"泥"、"面"、"布"材料的相關(guān)提示，就算"風(fēng)箏"一組不知道所用的材料，但剩下只有"紙、篾（mie）片"這一單獨(dú)答案了。

　　第2題是把水果和相對(duì)應(yīng)的顏色連線，更結(jié)合生活常識(shí)。

　　C、簡筆畫分析（2題，每題15分，共30分）

　　此兩題都是主要考察學(xué)生的造型表現(xiàn)能力和審美能力。

　　第1題：請(qǐng)你畫出三種不同的葉子外形并為它們畫出葉紋好嗎？

　　描繪對(duì)象是"葉子"（沒有具體規(guī)定哪種葉子），數(shù)量是"三種"（規(guī)定了不同的外形），深層要求是"畫出葉紋"。

　　這是考學(xué)生對(duì)題意的理解分析能力，同時(shí)還了解學(xué)生繪畫表達(dá)能力，以及學(xué)生審美能力，是否能畫出不同的美麗葉紋。

　　第三冊(cè)第三單元"點(diǎn)線色，你我他"的第7課"美麗的葉子"教學(xué)重點(diǎn)是"嘗試與運(yùn)用線描、色繪或拓印表現(xiàn)葉子形態(tài)美、紋理美"。

　　第2題：你能畫出兩種不同的恐龍嗎？

　　描繪對(duì)象是"恐龍"，數(shù)量是"兩種"，這是第4課"恐龍來了"的作業(yè)基本要求，而"運(yùn)用點(diǎn)、線、面表現(xiàn)想像中的恐龍形象，創(chuàng)作恐龍的故事是本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)"。

　　畫恐龍相對(duì)畫葉子的難度大多了，要能畫出恐龍的形態(tài)特征，但恐龍是很多學(xué)生感興趣的繪畫對(duì)象，很多恐龍名字他們是如數(shù)家珍，想象空間很大，能很好地發(fā)揮學(xué)生的想象力。

　　一部分學(xué)生就只能達(dá)到這種基本要求，小部分可能還達(dá)不到，一部分繪畫能力強(qiáng)的學(xué)生可能會(huì)畫出有畫面主體與背景關(guān)系的恐龍世界想像畫。

　　總的來說，二年級(jí)的測試卷難易程度適中，大部分知識(shí)出自教材的內(nèi)容，有一定的靈活度。

　　四、抽測數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

　　五、抽測分析及建議

　　從本次抽測來看，小部分學(xué)生對(duì)課本中的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不太扎實(shí)，簡筆畫失分很嚴(yán)重。有些學(xué)生對(duì)葉子的外形，葉紋理解不夠，恐龍外形特征沒有表現(xiàn)出來，說明學(xué)生沒有領(lǐng)會(huì)課本知識(shí)的要領(lǐng)。

　　整體看來，大部分學(xué)生對(duì)于造型與色彩的能力掌握較好，美術(shù)課與日常生活結(jié)合較為緊密，對(duì)大部分知識(shí)內(nèi)容掌握較好。多數(shù)學(xué)生能夠把理論和技能結(jié)合，并有較好的發(fā)揮、創(chuàng)新，能夠體現(xiàn)學(xué)生對(duì)教材對(duì)生活的理解和體會(huì)。但從整體來看也存在"兩極分化"的現(xiàn)象，部分學(xué)生對(duì)于"恐龍"的繪畫尤佳，充分表現(xiàn)其天真的童心及美術(shù)技能，但存在小部分學(xué)生繪畫表現(xiàn)能力較差的現(xiàn)象，個(gè)別學(xué)生對(duì)于物體基本造型特征都無法表現(xiàn)；較多學(xué)生對(duì)于"民間玩具"、"向日葵作者"基本美術(shù)知識(shí)掌握不夠，從中體現(xiàn)教師在知識(shí)點(diǎn)的講授及學(xué)生接受的情況，需重視。

　　根據(jù)以上分析建議如下：

　　1、教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生整體美術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)，注重課本美術(shù)知識(shí)的連貫性和相通性，講授時(shí)要注意知識(shí)點(diǎn)的準(zhǔn)確把握，注意知識(shí)拓展。

　　2、在平時(shí)美術(shù)教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)美術(shù)欣賞課內(nèi)容的講授和輔導(dǎo)。

　　3、教師要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成平時(shí)仔細(xì)觀察生活中人和事的好習(xí)慣，以各種渠道汲取美術(shù)知識(shí)。

　　4、教學(xué)中，在抓好美術(shù)尖子培養(yǎng)的同時(shí)，應(yīng)對(duì)全體學(xué)生美術(shù)知識(shí)、技能的教育加強(qiáng)，教學(xué)中要重視學(xué)生對(duì)美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。

　　5、從美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)與繪畫技能相比較看，基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)較弱，學(xué)生們普遍對(duì)動(dòng)手繪畫較有興趣，建議今后教師教學(xué)中盡量加強(qiáng)對(duì)美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和美術(shù)欣

賞能力的輔導(dǎo)。

　　[EE中心學(xué)校王卓文]

篇3：參加省幼兒園美術(shù)教育教學(xué)推廣活動(dòng)體會(huì)

　　參加省幼兒園美術(shù)教育教學(xué)推廣活動(dòng)體會(huì)

　　春暖花開的四月, 我有幸參加了由溫州市鹿城區(qū)舉辦的以“幼兒園美術(shù)教育” 為主的教學(xué)成果推廣活動(dòng)。我很感謝園領(lǐng)導(dǎo)給我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，雖然只有短暫的2天學(xué)習(xí)時(shí)間，但我感覺自己收獲了很多知識(shí)，這次學(xué)到的東西對(duì)我今后的工作有很多借鑒之處。同時(shí)，也迫不及待地想把這次學(xué)習(xí)給我?guī)淼母惺芎褪斋@與大家分享。

　　此次活動(dòng)分為“觀點(diǎn)報(bào)告”、“教學(xué)課例展示”和“幼兒園美術(shù)區(qū)域活動(dòng)展示”三大板塊，既有理論的引領(lǐng)，又有課例的解析，讓每個(gè)學(xué)習(xí)、觀摩的老師都有了更直觀的了解與感受。

　　一、觀點(diǎn)報(bào)告，思考美術(shù)教育活動(dòng)的重要性

　　在開幕式后，我們聽取了由溫州第九幼兒園陳碧霞老師的觀點(diǎn)報(bào)告《幼兒園意象繪畫教學(xué)體系介紹》；德清教研中心王悅娟老師的《聆聽孩子心靈的歌唱——回歸童心的美術(shù)教育》；寧?？h中心幼兒園葛菊芬老師的《在“情境美術(shù)活動(dòng)”中領(lǐng)悟、成長》；杭州余杭臨平二幼金麗萍老師的《以美育人，多元發(fā)展——師幼美工制作坊的實(shí)踐研究》；嘉善杜鵑幼兒園謝芳老師的《舞動(dòng)潛質(zhì)，釋放自由——“玩中用”美術(shù)教育實(shí)踐；浙師大杭幼師院呂耀堅(jiān)老師的《幼兒園美術(shù)教育應(yīng)該怎么做》。

　　從中讓我感受到兒童畫是藝術(shù)，是兒童心靈之窗，融合著德、智、美多種元素，它是一種與他人交流的形象語言，能夠啟迪兒童的心智和情感。美術(shù)活動(dòng)是幼兒內(nèi)在精神創(chuàng)造性的顯現(xiàn)，這些需要都老師鼓舞性激勵(lì)和引導(dǎo)性啟發(fā)。

　　二、活動(dòng)展示，感受美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的多樣性

　　在活動(dòng)期間，我們還聽取了由溫州第九幼兒園三位老師的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)展示：“極限變形法”課例《奇特的花瓶》、“多物同構(gòu)法”課例《大象》、嫁接語言領(lǐng)域式課例《海底的秘密》。通過這些活動(dòng)，讓大家了解到幼兒園美術(shù)教育教學(xué)活動(dòng)形式的多樣性，這樣的教學(xué)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，注重幼兒在美術(shù)活動(dòng)中愉悅、自主地抒發(fā)自己的認(rèn)識(shí)情感，從中感受美，并有效的提高幼兒的觀察力和繪畫表現(xiàn)技巧。

　　三、區(qū)域活動(dòng)，展示美術(shù)教學(xué)成果的豐富性

　　緊接著，我們觀摩了“跟隨“主題教學(xué)”的美術(shù)區(qū)域活動(dòng)展示，在對(duì)幼兒園環(huán)境和區(qū)域創(chuàng)設(shè)、操作中讓我們深切的感受到幼兒園美術(shù)教學(xué)成果的豐富性。在幼兒區(qū)域的創(chuàng)設(shè)中美術(shù)活動(dòng)滲透在各個(gè)區(qū)域中，不管是語言區(qū)、建構(gòu)區(qū)，還是娃娃家、自然角，美術(shù)活動(dòng)的影子無處不在。走廊上、背景墻無不展示著孩子的作品，有兒童畫、米塑展、版畫、涂鴉墻、自制繪本、紙糊作品、陶藝作品等，讓人眼花繚亂，感嘆不已。

　　兩天的學(xué)習(xí)、觀摩轉(zhuǎn)眼即逝，短短的支字片語也很難表達(dá)學(xué)習(xí)的所有體會(huì)，我想把所學(xué)到的知識(shí)與感悟運(yùn)用到以后的工作和實(shí)踐中去才是最重要的。每天改進(jìn)一點(diǎn)點(diǎn)，每次提高一點(diǎn)點(diǎn)，將“美術(shù)教育活動(dòng)”滲透在幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。