州溫四中初二（3）特色班級創(chuàng)建方案

　　--在競爭與合作*同進(jìn)步

　　一、創(chuàng)建主題：競爭與合作，建設(shè)美好班集體

　　許多教育家指出，在21世紀(jì)，競爭能力、合作意識是人的重要素質(zhì)。

　　競爭能夠激發(fā)人們的上進(jìn)心和創(chuàng)造力，使個人的智慧與力量得到充分的發(fā)掘和施展。在班級中保持競爭，能使個體自立、自強(qiáng)，整個群體也擁有活力和創(chuàng)造力。我們的班集體，有了對優(yōu)異成績和良好表現(xiàn)的力爭，有了對勤奮努力的褒獎，有了對懶散后進(jìn)的鞭策，同學(xué)們的熱情、勇氣、聰明、才智才可能得到最大限度的激發(fā)。

　　同時，獨木不成林，眾口能鑠金，每個人又都需要他人的幫助，都離不開集體的力量。班級成員有共同的認(rèn)識、目標(biāo)，如能積極交流、相互信任、取長補短，實現(xiàn)生生互助學(xué)習(xí)，既能減輕老師們的負(fù)擔(dān)，又能實現(xiàn)班級成員成績的共同提高。

　　由此可見，既有積極的競爭，又有真誠的合作，個人的才能才會得到充分發(fā)揮，集體才能充滿活力、不斷進(jìn)步。

　　二、創(chuàng)建背景：

　　初一（3）班學(xué)生剛進(jìn)校的時候都興致勃勃，學(xué)勁十足，渴望超越別人。但是兩三次單元測試以后，許多同學(xué)因為成績落后就開始信心不足，沒有奮斗動力。競爭目標(biāo)的合理設(shè)定非常重要。目標(biāo)設(shè)置太低不能發(fā)揮學(xué)生的潛能，太高不利于目標(biāo)的實現(xiàn)，還可能會打擊學(xué)生的積極性。因此，將班級里習(xí)慣、成績相近的學(xué)生組成競爭小組，利用競爭機(jī)制激發(fā)學(xué)生潛力，但不給后進(jìn)生過大的壓力，增強(qiáng)后進(jìn)生的奮斗動力，這樣的措施必要而且實用。

　　競爭小組設(shè)立以后，又容易出現(xiàn)如此情況。部分學(xué)生追求競爭、渴望成功的情感過度膨脹，容易走向極端，致使合作觀念淡薄。尤其是成績比較優(yōu)異的學(xué)生，只追求個人成就，不愿幫助他人，更不懂與人合作。此時設(shè)立合作小組，指導(dǎo)小組成員提高合作學(xué)習(xí)的能力就顯得非常重要。

　　三、創(chuàng)建目標(biāo)：

　　將班級里習(xí)慣、成績相近的學(xué)生組成競爭小組，利用競爭機(jī)制激發(fā)學(xué)生潛力，表揚先進(jìn)、獎勵進(jìn)步，但也不給后進(jìn)生過大的壓力，增強(qiáng)后進(jìn)生的奮斗動力，從而形成全班性的良性競爭氛圍。

　　根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和日常表現(xiàn)，將班級學(xué)生分成若干個合作小組，合作小組成員相互幫助、相互監(jiān)督，在競爭中合作，在合作中競爭，營造良好學(xué)習(xí)氛圍，提高班級學(xué)習(xí)成績，創(chuàng)建美好班級體。

　　四、創(chuàng)建措施：

　　1、初一第一次期中考試結(jié)束后，根據(jù)學(xué)生日常表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績將學(xué)生分成以下9個競爭小組。

　　初一（3）班競爭小組名單

　　每一次階段性考試結(jié)束后，4名組員進(jìn)行主科總分的比較，組內(nèi)排名第一的組員加3分，排名第二的加2分，排名第三的加1分。超越前組組員的最低分可多加2分。（此措施是與班級的德育量化考核工作同步進(jìn)行的，給予德育量化考核加分是對學(xué)生的另一種激勵。期中考、期末考等大型考試時除加分外還將給予一定的物質(zhì)獎勵。）

　　每一次期中考試和期末考試結(jié)束后，根據(jù)日常表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績及時調(diào)整競爭小組，根據(jù)每一階段每個學(xué)生的變化重設(shè)競爭對象，讓有所進(jìn)步的學(xué)生有更高的目標(biāo)，讓有所退步的學(xué)生及時反省，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動力。

　　2、初一上冊期末考試結(jié)束后，根據(jù)學(xué)生日常表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績將班級學(xué)生分成以下8個合作小組。

　　初一（3）班合作小組名單

　　組別 組員

　　七（上）期末考試平均分

　　為方便合作小組成員互相幫助、互相監(jiān)督又不影響班級管理，給合作小組成員爭創(chuàng)更多的合作機(jī)會，還將4-5人的合作小組成員的座位安排在一塊。座位表如下，底色相同的為同組成員，其中紅色字體的為小組組長。

　　座位表

　　合作小組組長每天監(jiān)督組內(nèi)成員的行規(guī)，檢查其書面作業(yè)和背誦等，協(xié)助任課老師為組內(nèi)成員解決難題。小組內(nèi)成員生生互助學(xué)習(xí)，既能夠及時解決學(xué)習(xí)中遇到的疑惑（許多學(xué)生不敢問老師問題，但向同學(xué)提問時心態(tài)是比較放松的），還減輕各任課老師的工作壓力。

　　每一次階段性考試結(jié)束后，根據(jù)班規(guī)對競爭組中優(yōu)秀成員也給予德育量化考核加分。平均分進(jìn)步第一的小組各組員加5分，進(jìn)步第二的加4分，進(jìn)步第三的加3分，進(jìn)步第四的加2分，進(jìn)步第五的加1分。合作組整體水平提高后就對所有組員共同獎勵，有助于增強(qiáng)小組凝聚力，最終實現(xiàn)班級成員成績的共同提高。

　　創(chuàng)建班級：初二（3）班

篇2：小學(xué)六年級班級文化特色申報材料

　　小學(xué)六年級班級文化特色申報材料

　　特別喜歡這樣一句話“夢在前方，青春使我驕傲成長。”是的，我們*班是一個非常個性的班級，他們有的成熟、有的天真、有的驕傲、有的謹(jǐn)慎，每個人都有著自己獨具特色的性格，可以說，這是個“五彩斑斕”的班級。正因如此，他們都有著不同的夢想，并且有些夢想還十分另類，因此，在第一學(xué)期初，我們班就決定叫“夢想”班，班級寄語是“放飛夢想，快樂成長”。我們希望在班級營造一種充滿夢想，充滿快樂，充滿青春的氛圍。

　　我們班班級文化建設(shè)就十分具有本版的特色。從班級文化設(shè)計中，我們不難發(fā)現(xiàn)，每個版塊都是以青春勵志為題，充滿著勃勃生機(jī)。

　　第一板塊是《夢的怒放》

　　唯有自己的努力，才能怒放出美麗的夢想之花。同學(xué)們都深知這一道理，因此，同學(xué)之間你追我趕的意識非常強(qiáng)烈。在這個板塊中，同學(xué)們通過平時作業(yè)認(rèn)真，考試進(jìn)步等各種方式，獲取到屬于自己的夢想之花。看著別人的花越開越多，不免心癢癢而暗暗下定決心，努力學(xué)習(xí)。

　　第二板塊是《壯志雄心》

　　團(tuán)結(jié)協(xié)作，雄心勃勃。8個小組，8架翱翔的飛機(jī)，藍(lán)天白云屬于那些團(tuán)結(jié)的人。小組成員榮譽心強(qiáng)，總希望能讓自己組的飛機(jī)飛得更高些，因此，常常看到組員之間相互督促，尤其是組長，更起到了領(lǐng)導(dǎo)的作用。常常為組員忙碌著，收本子，講解難題，督促后進(jìn)生。

　　第三板塊是《漫漫人生路》

　　在人生的道路上，會遇到許多的困惑，而那些警示語就像是明燈，為你指引方向。這里，能找到屬于自己的警示格言。有困惑時，看看那些格言，會讓自己豁然開朗。難過時，看看那些格言，會找到最好的療傷方式。驕傲?xí)r，看看那些格言，會找回自己的那些平常心。快樂時，看看那些格言，會讓自己快樂加倍。

　　第四板塊是《我要的世界》

　　你的世界，要通過自己的勞動來維護(hù)。這是班級每個同學(xué)都應(yīng)該也是到的。班級的值日實行崗位制度，一個人只要做一件事情，但必須要把屬于自己的那塊打掃干凈。對于自己的課桌更應(yīng)該時常整理，不然就會被列入黑名單中。

　　第五板塊是《掌聲響起來》

　　付出了，成功了，掌聲就會屬于我們。這里，有我們的收獲，有我們的汗水，有我們的驕傲。體育場上的拼搏，學(xué)科比賽中的成績，七色花中隊評比上的努力，在這里，都能看得到。我們因為集體而努力，更因為有這樣的集體而驕傲。

　　第六板塊是《青春紀(jì)念冊》

　　對于青春，我們有著自己的故事。書寫下這些美好的青春年華，是件多么美妙的事情。我們用我們的心去感受生活，用我們的筆記錄下那些陽光燦爛的日子。在這紀(jì)念冊中，珍藏的著那些難過的淚水，努力的汗水，開心的笑容，記載著我們經(jīng)歷過的酸甜苦辣。

　　有了這樣的獨具特色的班級文化，我們六（4）班變得更有特色。不做平庸者，只做個性追夢人。這就是我們班的特色。

篇3：高一特色班級建設(shè)匯報:我們綠色同行

　　高一特色班級建設(shè)匯報：我們與綠色同行

　　高一3班的同學(xué)在班級特色創(chuàng)建活動啟動后是第一個做活動的班集體，他們在校園里栽種了他們的成長樹，自那以后，澆水、呵護(hù)，他們在呵護(hù)這些小樹的同時也在收獲著自己的成長。

　　班級特色創(chuàng)建材料之二——我們與綠色同行（高一三班特色班級建設(shè)匯報）

　　（一）方案的由來：“建設(shè)綠色校園”是20**年我們學(xué)校的重點德育目標(biāo)，為了響應(yīng)學(xué)校的號召，在接到學(xué)校通知的第一時間，我們班的班委就積極行動起來，當(dāng)天午自習(xí)就召開了班委會，大家出謀劃策，提出了多種方案，但是經(jīng)過大家的討論，發(fā)現(xiàn)提出的幾種方案都不可行，就這樣班級建設(shè)方案在討論未果下暫時擱置，轉(zhuǎn)天班主 任鄭老師提出了種植“成長樹”的建議，因為九中以前的學(xué)生曾經(jīng)有過這樣的經(jīng)歷，建議一提出班委商議后覺得可行，隨即由班長召開班級學(xué)生會，向大家說明情況后，同學(xué)們也很贊同，就這樣種植“成長樹”的方案正式確立。

　　（二）方案的實施：方案確定后馬上由班長在班里發(fā)出號召，發(fā)動集體的力量，先找樹源，同時齊頭并進(jìn)的是安排同學(xué)回家在網(wǎng)上查找相關(guān)資料，看哪種樹比較適合在校園種植，而且班主任鄭老師在班里也做了積極的宣傳，考慮到買樹需要一定資金，但班費有限，只能號召大家集資，倡議一出同學(xué)們熱情高漲，踴躍報名，就這樣由班委牽頭，全員參與的班級特色建設(shè)活動的前期工作準(zhǔn)備就緒，只欠東風(fēng)，沒想到活動進(jìn)展非常順利，轉(zhuǎn)天就收到喜報，我們班賈明達(dá)同學(xué)的家長能夠給提供樹源，更重要的是為支持學(xué)校和班級的建設(shè)工作，給提供的幾棵樹全部免費贈送，而且當(dāng)天下午賈明達(dá)的父親就親自將樹送到校園，在此我也代表高一三班班主任鄭老師和全體同學(xué)向賈明達(dá)同學(xué)及其家長再一次表示感謝。

　　當(dāng)?shù)弥覀兊臉渚鸵絹頃r，大家都非常激動，都想親臨現(xiàn)場參與到種樹的活動中，但是考慮到同學(xué)們的學(xué)習(xí)，最后由班主任帶領(lǐng)包括班委在內(nèi)的9名男生參加種樹，剩下的同學(xué)看到他們興高采烈地離開教室，大家真是羨慕不已。

　　四月，春天雖然來了，但天氣依然乍暖還寒，穿著單薄校服的9名男生完全忘記了春風(fēng)料峭，望著眼前的樹，大家真是有一種迎接新生兒般的激動與喜悅，送來的樹有龍爪槐、海棠、丁香，還有一棵梅樹和兩棵葡萄藤，為了不讓這些樹錯過最佳的成活期，幾名男生在總務(wù)處老師的帶領(lǐng)下，很快的給這幾棵樹找到了合適的家，然后挖坑、澆水，眼前的大男生們個個干活有模有樣，顯示了男兒本色，有的男生因為挖坑手已經(jīng)磨出了血泡，但他們依然樂在其中，甚至感到一種幸福，因為看著這些樹苗，好像看到了年幼時的自己，想到孩提時的我們也如這小樹一樣，有著父母的百般疼愛和呵護(hù)，頓時一股暖流涌動心間，讓他們忘記了寒冷、忘記了勞累與疼痛。為了記住這個幸福瞬間，種樹的男生又一一和我們的“成長樹”拍照留念。樹種完后我們又以團(tuán)支部為核心成立了護(hù)樹小組，定期由他們給樹澆水，而且這項工作會一直持續(xù)下去，即使以后分班了，也會一直守護(hù)這些樹的成長。

　　今天，走在校園里，你會看到這些小樹苗已經(jīng)成活，并且在春風(fēng)的吹拂下，有的已經(jīng)吐綠開花，這綠色，是生命，也是希望。這些“成長樹”會伴我們一起走過高中三年，它們也會見證我們成長的歷程。在這些樹中，我們最有感情的是那棵梅樹，因為我們班主任名字中有一個“梅”字，所以對這棵樹我們也倍感親切。相信在以后的日子里，我們高一三班也會像這些小樹苗一樣，在這棵“梅樹”的陪伴下，我們也會茁壯成長，成為一道美麗的風(fēng)景，創(chuàng)造出一片屬于自己的藍(lán)天。

　　不僅如此，為了讓這個以“綠色”為主題的班級建設(shè)活動更好的延續(xù)下去，我們平時在班里也做了一些基礎(chǔ)工作，為了讓校園的環(huán)境更加環(huán)保，高一三班同學(xué)也在做著積極的努力，比如我們班張旭、王奕哲、周明坤等人，利用中午休息時間在校園m.dewk.cn內(nèi)撿拾垃圾，另外在班內(nèi)我們也倡導(dǎo)多喝純凈水少喝瓶裝飲料，以減少白色垃圾，并對班級出現(xiàn)的塑料瓶進(jìn)行了收集，我們也打算將這部分廢品回收所得建立一個“綠色基金”，以配合后續(xù)的班級綠色活動創(chuàng)建，也許半年之后這些綠色基金又將變成一棵棵小樹苗。在這次種植“成長樹”活動之后，我們也對高二、高三時做了規(guī)劃，到高二時如果可行的話，打算在校園適當(dāng)?shù)奈恢冒卜艓讉€別致的垃圾箱，因為學(xué)校室外垃圾箱較少，尤其是操場周圍，致使一些同學(xué)手上的垃圾無處存放只能隨意丟棄。在高三時，雖然學(xué)習(xí)壓力很大，但是還是希望利用假期能夠組織同學(xué)走出校園，為了社會大環(huán)境的綠色環(huán)保，能夠參加一些有關(guān)環(huán)保的公益活動。

　　感謝學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)給班級建設(shè)搭建的平臺，感謝總務(wù)處老師給予的幫助，特別感謝李佩杰老師在種樹當(dāng)天的辛苦付出。希望我們高一三班能夠以本次班級建設(shè)為契機(jī)，在強(qiáng)有力的班干部帶領(lǐng)下，在全體同學(xué)的通力配合下，在今后的學(xué)習(xí)與各項活動中，能夠成績更加突出，在九中這片沃土上書寫屬于我們的輝煌！