門石一中“同課異構(gòu)”教研活動實施方案
一、指導(dǎo)思想
搭建教師展示自我、互相學習、共同提高的平臺，促進教師更新觀念、轉(zhuǎn)變思想、創(chuàng)新教學方式、提高教學能力,從而提高課堂效率。
二、參加對象
第一階段從高一、高二每個備課組中推選兩名教師參加，要求其中一名為35歲以上，另一名為35歲以下。
三、領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：z
副組長：z
組員：z
四、活動保障
1、為確保該活動的順利、有序開展，特成立領(lǐng)導(dǎo)小組。教務(wù)科為具體責任人。
2、建立評價機制。學校對教師在教研活動中的各種情況及時通報，對各種教案、課件、反思、總結(jié)材料及時收集整理，從中評選出優(yōu)秀作品。
五、實施步驟
1、宣傳發(fā)動
利用備課組長會議進行有關(guān)動員、宣傳和部署。分二個階段，第一階段為備課組推選階段，第二階段為實施階段。
2、活動實施
以備課組為單位，開展教師“同課異構(gòu)”課堂教研活動。具體安排分四個方面，即：坐下來、走進去、寫下來、發(fā)出去。
?。?）坐下來認真?zhèn)湔n。參加教師要高度重視，認真準備備課組統(tǒng)一確定的一堂課。上課教師需交上課的教案（復(fù)印件或電子稿）或課件給教務(wù)科。
(2)走進教室去聽課。課時安排集中在12月18日、19日兩天，同備課組所有教師必須進課堂聽課。
(3)教學反思寫下來。通過對比學習，全體教師將教學反思寫下來，各個備課組撰寫一份本次活動總結(jié)反思，一并交教務(wù)科，并擇優(yōu)刊登在《一中管理》上。
(4)教學感想發(fā)出去。鼓勵老師們通過各種形式，積極地將自己在本次活動中的所得所思發(fā)表出來。
3、表彰總結(jié)
活動結(jié)束，將召開教師大會進行總結(jié)，對此次活動中表現(xiàn)突出的集體和個人在學校網(wǎng)站和宣傳欄中進行宣傳表彰。
門石一中教務(wù)科
篇2：平南小學數(shù)學教研組同課異構(gòu)優(yōu)質(zhì)課活動方案
平南小學數(shù)學教研組“同課異構(gòu)”優(yōu)質(zhì)課活動方案
為了我校教師的教學能力和教研水平更進一步提高，進一步深化課堂教學改革，促進課堂教學效率的提升，推動“高效課堂”的構(gòu)建。數(shù)學組將于20**學年度開展教研主題“同課異構(gòu)”校本教研活動，其活動形式如下：
一、開展校內(nèi)“同課異構(gòu)”教研活動要求
1、開展“同課異構(gòu)”教研活動分兩個學期進行，20**年秋季學期1——3年級；20**年春季學期4——6年級。
2、教師根據(jù)教學內(nèi)容進行教學構(gòu)思，并將教學設(shè)計送教導(dǎo)處，以便老師集體研課。
3、完成課堂教學活動后開展“同課異構(gòu)”研討活動。課后，每位授課老師要寫出教后反思
4、沒有特殊原因，原則上要求全體教師參與本學科的觀課和評課。
5、教研組長要積極發(fā)動學科教師協(xié)助上課教師做好各項課前準備工作，如：收集資源、打印教學設(shè)計等。
二、活動目的
“同課異構(gòu)”就是相同學科的老師，使用相同教材和同一節(jié)內(nèi)容，結(jié)合所教學生的實際情況以及自己的生活經(jīng)歷、知識背景、情感體驗建構(gòu)出不同意義的教學設(shè)計，呈現(xiàn)出不同教學風格的課堂，賦予靜態(tài)教材以生命活力，塑造各具特色的創(chuàng)造性課堂教學模式。
“同課異構(gòu)”課堂教學活動探索和開展，促進教師的專業(yè)化發(fā)展，推動教師自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)。在同課異構(gòu)的研究過程中，教師可以不斷地更新教學理念，改善教學行為，同時形成對教材、教學對象、教學方法等獨立和創(chuàng)造性的見解。提高課堂效率，為減負增效奠定堅實的基礎(chǔ)?！巴n異構(gòu)”力求能體現(xiàn)教師個性和風格。
三、活動形式
同課異構(gòu)。即：內(nèi)容相同，教法相異；相同的舞臺，別樣的精彩。
四、活動時間：20**年秋季學期1——3年級，20**年春季學期4——6年級。
五、參加范圍：全體數(shù)學教師
六、活動程序：
1. 設(shè)計教案
參與教師根據(jù)提供的教學內(nèi)容進行教學構(gòu)思，并于規(guī)定時間將教學設(shè)計上交教導(dǎo)室（注：教學設(shè)計含教材簡析、教學目標、教學重難點、教學準備、教學流程，教學流程的主要環(huán)節(jié)說明設(shè)計意圖）。
2、教學研討
聽課后，組織老師們討論教學過程，是必不可少的環(huán)節(jié)。討論是一種互動的研究，是一個共同參與、共同構(gòu)建的過程。鼓勵參與者主動通過自己的思考、感悟、理解，不斷提出新的設(shè)想、新的思路。
七、獎項設(shè)置
本次活動將分為低年級和高年級兩個組，即1——3年級為低年級，4——6年級為高年級。低年級組一等獎1名，獎金100元，二等獎2名，獎金各80元，三等獎3名，獎金各60元；高年級組一等獎1名，獎金100元，二等獎2名，獎金各80元，三等獎3名，獎金各60元。
八、評分辦法：
實行100分制，去掉一個最高分和一個最低分后，最后求出平均分為該教師的實際得分（具體考核見“量化評分細則表”）
九、機構(gòu)設(shè)置
1、成立組織領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：z
副組長：z
成員：z
2、組織實施
教務(wù)處牽頭，數(shù)學教研組負責落實。
九、活動安排
時間 年級 執(zhí)教者 課題
10月份 一 z 5以內(nèi)數(shù)的加減法
11月份 二 ** 5的乘法口訣
12月份 三 **
20**年秋季學期校本教研“同課異構(gòu)”流程表
時間 年級 執(zhí)教者
課題 10月 一 z 5以內(nèi)數(shù)的加減法
11月份 二 z 5的乘法口訣
12月份 三 z 分數(shù)的簡單計算