一、指導(dǎo)思想
以萊城區(qū)教學(xué)工作會議精神和《萊城區(qū)初中“有效課堂達(dá)標(biāo)”活動指南》為指導(dǎo)，以“師生有效學(xué)習(xí)”為基礎(chǔ)、以“課堂有效達(dá)標(biāo)”為核心、以“有效常規(guī)管理”為保障、以“師生有效發(fā)展”為目的，全面提高教師的授課水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，更好的推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，加快素質(zhì)教育進(jìn)程。
二、活動內(nèi)容
1．“有效課堂達(dá)標(biāo)”活動
該活動主要以《萊城區(qū)“有效課堂達(dá)標(biāo)”要求》和《萊城區(qū)“有效課堂達(dá)標(biāo)”量化評價表》為依據(jù)。
2、“教師有效學(xué)習(xí)達(dá)標(biāo)”活動
要求廣大教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹落實萊城區(qū)《關(guān)于實施“享受閱讀，豐富人生”教師讀書計劃》，樹立終身有效學(xué)習(xí)的理念，積極開展讀書學(xué)習(xí)活動，要選擇有效的途徑學(xué)習(xí)，選擇有效的內(nèi)容學(xué)習(xí)。本次達(dá)標(biāo)活動主要學(xué)習(xí)《給教師的一百條建議》、《做最好的老師》、《單元主題教學(xué)》、第四期《教育采擷》等理論專著。要求每人每天至少要讀300字的精品、記200字的筆記、寫100字的反思。要積極撰寫教育敘事研究，進(jìn)行案例分析，提高教學(xué)的針對性和實效性。
3．“有效教學(xué)常規(guī)管理達(dá)標(biāo)”活動
要求廣大教師在備課、聽評課、作業(yè)設(shè)計、單元測試、輔導(dǎo)、學(xué)生評價等方面要深入研究和探討，形成有效的流程和模式。
4．“教師過三關(guān)”活動
要求廣大教師要通過集體備課，深入挖掘教材，掌握本學(xué)科的知識體系和內(nèi)在規(guī)律；要通過校本培訓(xùn)，研究各種教法的內(nèi)涵和外延；要通過各種教學(xué)研究活動，洞悉學(xué)生的各種學(xué)習(xí)方法，努力引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。學(xué)校將通過嚴(yán)格的考試把好“過教材關(guān)”，通過“有效課堂達(dá)標(biāo)”活動把好“過教法關(guān)、過學(xué)法關(guān)”。
5、“骨干教師高層次達(dá)標(biāo)”活動
山東省教學(xué)能手、市區(qū)級學(xué)科帶頭人、市區(qū)級教學(xué)能手、業(yè)務(wù)校長、教導(dǎo)主任要在本學(xué)科教學(xué)的某一領(lǐng)域展開深入研究，并能出經(jīng)驗、出成果。同時，每年都要做幾次學(xué)術(shù)報告、帶幾名年輕教師、提供幾次觀摩課、撰寫幾篇有價值的學(xué)術(shù)論文，充分發(fā)揮自己的帶頭作用，不斷優(yōu)化同事，提高自己。
三、活動實施的原則
1、繼承原則：總結(jié)繼承我區(qū)以往教育教學(xué)管理中取得的經(jīng)驗，進(jìn)一步落實《義務(wù)教育教學(xué)基本規(guī)范》和《學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見》。
2、發(fā)展原則：在繼承的基礎(chǔ)上，深入開展“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)、自主有效”創(chuàng)新教學(xué)模式的實驗與研究。
3、借鑒原則：要借鑒我區(qū)和外地的一些成功的案例，學(xué)百家之長，自成一家。
4、全員參與原則；本次活動要全員參與，全員達(dá)標(biāo)。
5、操作性原則：本次活動要在理論的指導(dǎo)下，確立個性化的操作方法。
6、創(chuàng)新原則：通過本次活動的開展，形成獨具特色的教育教學(xué)新體系。
四、參加對象
凡從事教育教學(xué)工作教齡在一年以上的教師均可報名參加。山東省教學(xué)能手、山東省優(yōu)質(zhì)課一二等獎獲得者、市級學(xué)科帶頭人、市級教學(xué)能手、20**年以來的區(qū)級學(xué)科帶頭人、區(qū)級教學(xué)能手，要參加“有效課堂達(dá)標(biāo)”示范課達(dá)標(biāo)驗收。
五、活動步驟及辦法
（一）4月份，學(xué)校制定總體實施方案，召開動員會。
（二）5月份，開展校級達(dá)標(biāo)活動
1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校專門成立以校長為活動第一責(zé)任人、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參與的領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)課堂達(dá)標(biāo)活動整體工作的組織實施；成立以業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)為責(zé)任人、由教研組長、骨干教師參與的學(xué)科考核小組，具體負(fù)責(zé)學(xué)科教學(xué)的考核工作。
2、開展校本培訓(xùn)。組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)、自主有效”課題實驗的四個支撐理論體系：目標(biāo)教學(xué)理論體系，創(chuàng)新教育理論體系、合作教學(xué)理論體系和嘗試教學(xué)理論體系，認(rèn)真學(xué)習(xí)區(qū)教研室制定的各學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見和各學(xué)科教學(xué)模式，熟悉和掌握“有效課堂”的《基本理念和實施策略》、《基本要求》和《量化評價表》，并根據(jù)方案要求，開展針對性的校本培訓(xùn)活動。
3、學(xué)校全面考核。學(xué)校考核領(lǐng)導(dǎo)小組對申報參加“有效課堂達(dá)標(biāo)”活動教師的課堂教學(xué)和有關(guān)資料（包括教師的學(xué)習(xí)、計劃、聽評課、備課、學(xué)生評價等）進(jìn)行驗收。力求做到高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，以確保活動的實效性。
4、學(xué)校鑒定。學(xué)校對考核工作進(jìn)行全面鑒定并作出結(jié)論，由校長簽署意見后，連同參加者的課堂教學(xué)教案、評課考核材料、教師評議情況及各項檢查考核的結(jié)果資料一并存入教師業(yè)務(wù)檔案。凡應(yīng)參加“有效課堂”達(dá)標(biāo)考核而不參加的，或經(jīng)過考核被確認(rèn)課堂教學(xué)不達(dá)標(biāo)的教師，其業(yè)務(wù)考核視為不合格。未達(dá)標(biāo)的教師，應(yīng)在半年申請重新參加達(dá)標(biāo)活動；對于連續(xù)兩年未達(dá)標(biāo)的教師，在達(dá)標(biāo)之前，不得應(yīng)聘教學(xué)崗位。經(jīng)上述考核后達(dá)標(biāo)的教師，學(xué)校頒發(fā)課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)證書，在年度考核中加入較大的權(quán)重分?jǐn)?shù)，并取得參加高一級達(dá)標(biāo)活動的資格。
（四）10月份，組織參加區(qū)級達(dá)標(biāo)驗收活動。具體實施如下：
1、申報：學(xué)校向區(qū)教育局申報區(qū)級達(dá)標(biāo)教師，每次申報數(shù)額為教師總數(shù)的四分之一。
2、審核：區(qū)教育局對各單位申報的達(dá)標(biāo)教師和各單位初審情況進(jìn)行審核。
3、驗收：區(qū)教育局將分學(xué)科、分學(xué)段對申報的教師逐一聽課驗收（包括驗收教師的有關(guān)資料）。其中，讀書學(xué)習(xí)占10%，常規(guī)資料占20%，課堂教學(xué)占70%。
4、頒發(fā)證書：凡通過驗收的教師，根據(jù)不同層次，由區(qū)教育局統(tǒng)一頒發(fā)“有效課堂”達(dá)標(biāo)證書或“有效課堂”優(yōu)質(zhì)課證書或“有效課堂”示范課證書。
5、評優(yōu)：區(qū)教育局對課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動整體成績突出的學(xué)校，授予“萊城區(qū)課堂教學(xué)先進(jìn)學(xué)校”稱號。
6、總結(jié)推廣，表彰獎勵：“有效課堂達(dá)標(biāo)”活動結(jié)束后，區(qū)教育局將專門召開總結(jié)推廣表彰獎勵大會，推廣各單位有價值的新經(jīng)驗、新做法。
六、有關(guān)要求
1、充分認(rèn)識“有效課堂達(dá)標(biāo)”活動的重要意義
“有效課堂達(dá)標(biāo)”活動是在新形勢下提升教師素質(zhì)、提高教學(xué)質(zhì)量、深入推進(jìn)課程改革的重要舉措，是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。“有效課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)”是今后教師業(yè)務(wù)考核、職稱評聘、學(xué)科帶頭人評選、教學(xué)能手評選及參加區(qū)級以上各學(xué)科教學(xué)比賽的必備條件。因此，要求廣大教師對該項活動要高度重視，要本著對自己負(fù)責(zé)、對學(xué)校負(fù)責(zé)的態(tài)度積極主動地參與到該項活動之中。
2．充分利用教學(xué)文本，提高備課的有效性
為徹底改變傳統(tǒng)的備課模式，讓備課切實服務(wù)于上課。各備課組要不斷創(chuàng)新集體備課模式，積極營造重研討、重實踐、重反思、重合作的教研氛圍，采取“個人構(gòu)思→先成個案→交流研討→后成共案→課前反思→實施精案→課后反思→交流提升”的備課模式，堅持把備課的重點放在研究教材、拓展教材上，放在知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建上，放在學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)上，放在當(dāng)堂達(dá)標(biāo)題和中考題的研究上，充分發(fā)揮教師的集體智慧，精心設(shè)計出集教案、學(xué)案、練習(xí)、測試、作業(yè)于一體的師生共用的“教學(xué)文本”。通過利用“教學(xué)文本”進(jìn)一步整合、優(yōu)化傳統(tǒng)的教學(xué)過程，徹底改變“少、慢、差、費”的現(xiàn)象，切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，努力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和探究能力，更好地實現(xiàn)“師生互動，教學(xué)相長”。
3、加強課堂教學(xué)研究，努力打造精品課堂
要求全體教師要認(rèn)真貫徹落實《萊城區(qū)關(guān)于開展“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)、自主有效”創(chuàng)新教學(xué)模式實驗與研究的實施方案》精神，以打造“學(xué)生喜歡的課堂”為目標(biāo)，把“目標(biāo)定向、以學(xué)為主、以學(xué)定教”作為核心的理念，認(rèn)真落實“因材施教、分層教學(xué)”的思想，讓每一節(jié)課都有效，讓不同的學(xué)生都有收獲，都有進(jìn)步；要大力推行單元主題（模塊）教學(xué)，按單元教學(xué)內(nèi)容設(shè)計教學(xué)流程，學(xué)生按單元整體把握和思考學(xué)習(xí)內(nèi)容與方法；要認(rèn)真研究“課中”環(huán)節(jié)，更要研究“課前”學(xué)生自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，也要研究“課后”復(fù)習(xí)反饋矯正、單元達(dá)標(biāo)環(huán)節(jié)，構(gòu)建“課前、課中、課后”一體化的教學(xué)流程，增強教學(xué)的整體性；要努力培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、互助學(xué)習(xí)能力、質(zhì)疑討論能力，使學(xué)生在課堂上能傾聽、能質(zhì)疑、能交流、能感悟；課堂上要控制講與聽，增加說和做，要把“學(xué)生的課堂參與率、互動率、教育的關(guān)注率、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)率”作為課堂教學(xué)的評價元素；要積極實施“創(chuàng)設(shè)情景、認(rèn)定目標(biāo)、知識遷移、自學(xué)導(dǎo)航、學(xué)法指導(dǎo)、體驗展示、點撥矯正、分層達(dá)標(biāo)”的教學(xué)策略，使學(xué)生學(xué)有興趣、學(xué)有所得、學(xué)有方向、學(xué)有方法，讓課堂真正煥發(fā)出生機和活力。
七、組織機構(gòu)
1、領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：zz
副組長：zz zz zz zz
組員：zz zz zz zz zz zz zz zzz
2、考核小組
組長：zz zz
組員：zz zz zz zz zz zz zz zz zz zz
篇2：E縣中小學(xué)新課程課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評級活動實施方案
E縣中小學(xué)新課程課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評級活動實施方案
根據(jù)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、山東省大力推進(jìn)素質(zhì)教育的有關(guān)精神以及臨沂市“3-5-*”課堂教學(xué)策略，結(jié)合我縣中小學(xué)課堂教學(xué)的有關(guān)要求，制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
課堂是實施素質(zhì)教育、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的主陣地，課堂教學(xué)是落實培養(yǎng)目標(biāo)的主渠道。通過新課程課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動的實施，促進(jìn)廣大中小學(xué)教師的專業(yè)成長，進(jìn)一步規(guī)范課堂教學(xué)行為，提升課堂教學(xué)能力，提高課堂教學(xué)效率，全面推進(jìn)我縣中小學(xué)課程改革和素質(zhì)教育的進(jìn)程。
二、參加對象
全縣中小學(xué)從事教學(xué)工作的一線任課教師必須參加達(dá)標(biāo)活動，其他人員也可以參加，如有特殊情況須報縣教育局批準(zhǔn)。符合以下條件的可以免于參加縣級達(dá)標(biāo)評級活動，其達(dá)標(biāo)等級按優(yōu)秀記錄：
1、獲特級教師、齊魯名師、沂蒙名師稱號的；
2、新課程實施以來被評為縣級以上兼職教研員或教學(xué)能手的；
3、新課程實施以來舉行過縣級以上公開課或參加優(yōu)質(zhì)課評選獲得縣級一等獎以上的。
三、組織管理
E縣新課程課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評級活動由E縣教育局教學(xué)研究室負(fù)責(zé)具體組織實施。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各學(xué)校要加強領(lǐng)導(dǎo)，廣泛宣傳，嚴(yán)密組織，本單位的達(dá)標(biāo)活動結(jié)合實際參照本方案制訂相應(yīng)的活動方案、成立領(lǐng)導(dǎo)小組并組織實施。未按要求開展鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校級達(dá)標(biāo)活動的單位，縣教育局將取消其參加縣級達(dá)標(biāo)活動的資格。
E縣中小學(xué)新課程課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評級活動領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：*
副組長：*
成員：*
四、活動辦法
（一）鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校達(dá)標(biāo)活動
1、活動內(nèi)容
（1）教學(xué)實施。根據(jù)《E縣中小學(xué)新課程課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)》，對參加者實施一次公開課考核及二次隨堂課考核，公開課應(yīng)達(dá)到良好以上等級，隨堂課均應(yīng)達(dá)到合格以上等級。
（2）教學(xué)常規(guī)。對參加者的備課、教學(xué)反思、作業(yè)批改、考試分析、聽課等環(huán)節(jié)的工作進(jìn)行全面檢查，各有關(guān)單項指標(biāo)均應(yīng)達(dá)到合格以上等級，且良好率在50％以上。
（3）教學(xué)評議。聽取參加達(dá)標(biāo)活動的教師所在教研組對其平時教學(xué)工作的評價意見；通過其學(xué)生的問卷調(diào)查了解其教學(xué)情況，并形成書面材料。
具備免于參加縣級達(dá)標(biāo)評級活動條件的教師必須參加鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校達(dá)標(biāo)活動。
2、組織程序
（1）制定方案。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校分別成立新課程課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動領(lǐng)導(dǎo)小組及各學(xué)科考核小組，并以本實施方案為依據(jù)，結(jié)合本校實際，制定本單位教師新課程課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動的具體實施方案，方案要明確將達(dá)標(biāo)成績與評優(yōu)樹先、職稱評聘、績效工資等掛鉤。
（2）培訓(xùn)指導(dǎo)。各校應(yīng)開展針對性的校本培訓(xùn)活動，組織教師學(xué)習(xí)《E縣中小學(xué)新課程課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評級活動實施方案》和《E縣中小學(xué)新課程課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)》，盡快熟悉和掌握新課程課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)的基本要求。根據(jù)方案要求，安排各學(xué)科骨干教師上教學(xué)示范課，在操作層面上為參加達(dá)標(biāo)活動的教師提供示范和引領(lǐng)，本方案中符合免評條件的教師是本學(xué)科新課程課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動當(dāng)然的責(zé)任人，要積極主動地發(fā)揮應(yīng)有的作用。
（3）組織實施。按照本方案規(guī)定的活動內(nèi)容，組織檢查實施。各單位可結(jié)合學(xué)校實際，增加達(dá)標(biāo)考核的內(nèi)容。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校對每位教師達(dá)標(biāo)情況進(jìn)行全面鑒定并作出結(jié)論，由教委主任、校長簽署意見后，連同參加者的課堂教學(xué)教案、評課考核材料、師生評議情況及各項檢查考核結(jié)果等資料一并存入教師業(yè)務(wù)檔案。
（4）公示上報。各校應(yīng)根據(jù)縣教育局安排，及時公示已達(dá)標(biāo)教師名單和申請參加縣級達(dá)標(biāo)活動的教師名單，并按時上報。
縣教育局將結(jié)合教育教學(xué)檢查和聽課調(diào)研活動適時對各單位的新課程課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動進(jìn)行審核驗收。
（二）縣級達(dá)標(biāo)評級活動
1、組織推薦。縣級達(dá)標(biāo)評級活動由縣教研室負(fù)責(zé)組織實施。20**年為第一批，各單位選拔教師（分學(xué)科）總數(shù)的50%參加，201m.dewk.cn0年為第二批，各單位選拔教師（分學(xué)科）總數(shù)的40%參加，20**年為第三批，未達(dá)標(biāo)教師及申請升級的教師全部參加，20**年以后縣教育局將視具體情況組織達(dá)標(biāo)評級活動。上一批考核不合格的教師與申請升級的教師可參加下一批的達(dá)標(biāo)活動。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校按照分配的比例通過本單位達(dá)標(biāo)活動選拔出教師參加縣級新課程課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評級活動。并按規(guī)定時間上報鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校達(dá)標(biāo)活動合格教師名單及申請參加當(dāng)年縣級達(dá)標(biāo)活動的教師名單。
2、課堂評價。原則上高中、初中及駐城小學(xué)教師安排在本校講課，農(nóng)村小學(xué)集中在鄉(xiāng)鎮(zhèn)駐地講課，講課內(nèi)容提前一天通知，評委評分以《E縣中小學(xué)新課程課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)。全縣新課程課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)率控制在當(dāng)年所報教師總數(shù)的90%左右，評價等級分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等次，優(yōu)秀、良好、合格三個等次的比例依據(jù)當(dāng)年實際情況研究確定
。五、結(jié)果運用
1、鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校。應(yīng)參加教學(xué)達(dá)標(biāo)考核而不參加的、或經(jīng)過三年考核被確認(rèn)新課程課堂教學(xué)不達(dá)標(biāo)的教師，其業(yè)務(wù)考核視為不合格。未達(dá)標(biāo)的教師，可以在下一年度申請重新參加達(dá)標(biāo)活動。經(jīng)上述考核后達(dá)標(biāo)的教師方可取得參加縣級達(dá)標(biāo)活動的資格。各單位要按照實施方案的有關(guān)規(guī)定，與評優(yōu)樹先、職稱評聘、績效工資等密切掛鉤。
2、縣教育局。有關(guān)達(dá)標(biāo)活動組織情況的評議結(jié)果將作為對學(xué)校教育教學(xué)工作考核的重要依據(jù)。對于第三批仍未達(dá)標(biāo)的教師，不得應(yīng)聘教學(xué)崗位，不能獲得市、縣優(yōu)秀教學(xué)獎，不能評聘高一級職稱，直至達(dá)標(biāo)。從20**年開始，新課程課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)的教師才有資格參加縣級以上優(yōu)質(zhì)課評選、參評縣級以上教學(xué)能手等業(yè)務(wù)稱號。縣教育局根據(jù)評級成績，按優(yōu)秀、良好、合格分別給達(dá)標(biāo)教師頒發(fā)縣級新課程課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)等級證書。對于達(dá)標(biāo)評級活動組織得力、教師達(dá)標(biāo)成績突出的鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校，將授予“E縣新課程課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)先進(jìn)單位”稱號并將成績計入教學(xué)專項督導(dǎo)評估。
六、本方案由縣教育局黨組負(fù)責(zé)解釋。
篇3：小區(qū)青年教師課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評價活動結(jié)果通報
小區(qū)關(guān)于青年教師課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評價活動結(jié)果的通報
為促進(jìn)我校青年教師掌握教育教學(xué)理論，提高課堂教學(xué)實踐水平，盡快適應(yīng)教學(xué)工作，并讓優(yōu)秀的青年教師脫穎而出，成為學(xué)校發(fā)展的新生力量，根據(jù)我校實際情況，教務(wù)處特舉行了青年教師課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評價活動。
本次活動共有二十名青年教師展示了課堂教學(xué)，各學(xué)科評委根據(jù)課堂達(dá)標(biāo)評價要求對課堂進(jìn)行了綜合評價，評價結(jié)果分優(yōu)秀和達(dá)標(biāo)兩個等級。
現(xiàn)將評價結(jié)果公布如下：
優(yōu)秀等級：zz
達(dá)標(biāo)等級：zz
教務(wù)處