豐義初中“詩意校園”特色創(chuàng)建實施方案
一、指導(dǎo)思想
語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。閱讀與積累是我們語文教學(xué)的一項重要內(nèi)容，只有通過廣泛的閱讀，才能形成良好的語感，才能形成良好的語文素養(yǎng)。文化積累和語文功底，是一個人整體素質(zhì)水平的重要標(biāo)志，熟讀、背誦一定數(shù)量的文化精品，是真正的基本功。學(xué)寫中華詩詞對弘揚傳統(tǒng)文化，對提高學(xué)生的寫作水平尤為重要。為此學(xué)校開展“詩意校園”特色創(chuàng)建工程，不斷推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育。
二、特色創(chuàng)建的實施目標(biāo)
中華民族的文化源遠(yuǎn)流長，蘊涵著豐富的人文精神，五千年的文化積淀，形成了偉大的民族精神。我校旨在通過誦讀古詩，撰寫詩詞，加強優(yōu)秀文化熏陶，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。以品格的熏陶為首要目的。增強學(xué)生民族自豪感，培植民族精神，建構(gòu)正確的人生信念。
三、特色創(chuàng)建的實施過程
“詩意校園” 特色創(chuàng)建的實施過程按照“前期策劃、中期推行、后期比賽”三個階段運行。
前期策劃階段：進(jìn)行宣傳發(fā)動，制定具體的實施方案，明確詩意校園的整體目標(biāo)和構(gòu)想。將中華詩詞誦讀與創(chuàng)作活動與學(xué)校的教育教學(xué)活動有機融合，制定活動的內(nèi)容、形式、時間安排與具體舉措。每個班級要制訂相應(yīng)的經(jīng)典詩文誦讀與創(chuàng)作計劃，鼓勵學(xué)生自主制定誦讀創(chuàng)作計劃。利用家訪、家長會等機會向家長介紹中華詩詞誦讀與創(chuàng)作的目的、意義以及目前取得的初步成效，請家長配合督促指導(dǎo)檢查，同時也請家長們在日常生活中言傳身教，當(dāng)好孩子的榜樣。
中期推行階段：積極營造氛圍，采取多種形式開展“中華詩詞誦讀與創(chuàng)作活動”，如誦讀講座、誦讀比賽、創(chuàng)作成果展示、編纂刊印詩詞作品等，以活動促創(chuàng)作。以誦讀促學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)促熏陶，師生共同參與，掀起誦讀與創(chuàng)作中華詩詞的熱潮，并在此基礎(chǔ)上交流總結(jié)活動情況。
1、確立創(chuàng)建的策略：
（1）確立一個核心
一位科學(xué)家曾說過這樣一句話：“如果沒有道德和價值的支撐，那么科學(xué)越發(fā)達(dá)，人的文化層次越高，對人類造成的危害可能越大”，這說明德育對人類起著重要作用，是做人之根。在全面實施素質(zhì)教育的今天，培養(yǎng)能力固然重要，但教會學(xué)生做人是素質(zhì)教育的核心。以此為核心，“中華詩詞誦讀與創(chuàng)作”就成為我們對學(xué)生進(jìn)行文化、道德相結(jié)合教育的載體和突破口。我校建立一把手校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，制定活動計劃，規(guī)定由校領(lǐng)導(dǎo)親自抓，政教處具體落實的實施方案，建立健全制度，專人負(fù)責(zé)管理，責(zé)任到人，確保活動不流于形式。
（2）堅持五個結(jié)合
為了更好地開展特色活動，我校按照精心制定的切實可行的實施方案，結(jié)合校情實際和學(xué)生發(fā)展特點，堅持與學(xué)生思想道德建設(shè)、與“減負(fù)”工作相結(jié)合，加大力度，加大投入，切實把這項活動搞好。
一是與學(xué)生思想道德建設(shè)相結(jié)合。“詩可以興，可以觀，可以群，可以怨”．詩的道德教化功能早已為人們所認(rèn)識。當(dāng)前我們對青少年的思想道德教育的一個重要內(nèi)容就是要教育學(xué)生做個有理想追求的人，有生命精神的人，有高尚情操的人，也就是培養(yǎng)學(xué)生擁有民族自豪感、生命責(zé)任感、詩意情愫感。誦讀與創(chuàng)作古詩文的過程實質(zhì)上就是對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的思想教育、道德熏陶和人格塑造。我校把誦讀與創(chuàng)作中華詩詞作為讓學(xué)生明理的重要手段，
二是與“減負(fù)”工作相結(jié)合。“詩意校園”工程的實施是當(dāng)前加強學(xué)生素質(zhì)教育工作的重要組成部分，特別是在當(dāng)前“減負(fù)”情況下，該活動可以有益地指導(dǎo)學(xué)生課外、校外活動，充實學(xué)生的課余生活。
三是堅持與教育科研相結(jié)合。組織教師進(jìn)行《中華詩詞進(jìn)校園課題研究》，積極申報市級立項課題。通過扎實、深入的研究，實現(xiàn)學(xué)校管理思想和管理行為模式的轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)教師師德素養(yǎng)和教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)學(xué)生智力、能力、個性的全面發(fā)展，實現(xiàn)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的轉(zhuǎn)變，從而實現(xiàn)學(xué)校特色品牌的形成。
四是堅持與校園文化建設(shè)相結(jié)合。為配合學(xué)校的中華詩詞特色建設(shè)，在學(xué)校的環(huán)境等方面進(jìn)行特色布置：學(xué)校櫥窗每學(xué)期定期出刊“中華詩詞創(chuàng)作作品”長廊；在校園的每一處花壇、每一片草地都能看到制作精美的詩文牌；在每一條走廊、甬路都能欣賞到學(xué)生自己創(chuàng)作的詩詞；在每一間教室、辦公室里都有張貼著師生書畫作品的詩文壁；在課間休息時，能聽到配有中國古典音樂的詩文朗誦，同時，把課間鈴聲更改為配有中國古典音樂的詩文朗誦；各班黑板報每期布置有中華詩詞的內(nèi)容......讓走進(jìn)校園的每個人都能感受到獨特而濃郁的以傳統(tǒng)文化為特色的校園文化氛圍。
五是堅持與學(xué)校管理創(chuàng)新相結(jié)合。在創(chuàng)建活動中，鍛造一支高素質(zhì)的教師隊伍是特色創(chuàng)建成功的關(guān)鍵。將師德建設(shè)與古詩文誦讀與創(chuàng)作融為一體，讓教師們在誦讀活動中修身養(yǎng)性，豐富文化底蘊，提高文化品位，在潛移默化中提高師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。在學(xué)校管理中不斷吮吸中華傳統(tǒng)文化中以人為本、民主管理等優(yōu)秀“養(yǎng)分”，創(chuàng)新學(xué)校管理模式，促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展。
2、創(chuàng)建的具體措施：
（1） 健全組織
學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：z
副組長：z
組員：zz
后期比賽、總結(jié)階段：指導(dǎo)學(xué)生選擇自己創(chuàng)作的作品進(jìn)行朗誦，并進(jìn)行個人誦讀比賽。首先以班級為單位，在班會期間召開第一輪誦讀比賽，選拔個人成績優(yōu)異的學(xué)生代表班級參加學(xué)校的誦讀比賽復(fù)賽。可以個人誦讀，也可集體誦讀。參賽者自選篇目進(jìn)行誦讀，并可穿插舞蹈、吟唱、書法等其他藝術(shù)形式，以進(jìn)一步提升詩文誦讀的藝術(shù)表現(xiàn)力。學(xué)校收集整理學(xué)生的詩詞習(xí)作，匯編成校本教材。
四、特色創(chuàng)建的措施
1、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組，確定專人負(fù)責(zé)本項活動的組織、檢查、指導(dǎo)。
2、全面發(fā)動，狠抓落實。語文教師要積極參與和投入到該活動的實施過程中，學(xué)期初制訂背誦、閱讀、創(chuàng)作計劃，有條不紊地創(chuàng)造性地組織、指導(dǎo)學(xué)生開展形式多樣的閱讀與創(chuàng)作實踐活動。
3、做好活動保障。學(xué)校進(jìn)一步充實閱覽室圖書，各班要建立圖書角，鼓勵建立家庭圖書柜，為創(chuàng)建活動的開展提供有力的保障。
4、做好活動資料的積累和過程評價。學(xué)校要建立學(xué)生的中華詩詞創(chuàng)作檔案，積累好一系列過程性資料，力爭家長的理解和支持，多向家長征詢意見和建議，形成校內(nèi)外的合力，促進(jìn)活動卓有成效。
篇2：中學(xué)支部創(chuàng)建黨建特色品牌承諾書
中學(xué)支部創(chuàng)建黨建特色品牌承諾書
本黨支部在創(chuàng)建“泰州市黨建工作示范校”的基礎(chǔ)上，為進(jìn)一步傳承白中精神，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型研究型教師隊伍，促進(jìn)教師專業(yè)成長，成就“三自文化愿景”，經(jīng)支部反醞釀，提出“讀精品書，做誠遠(yuǎn)人”的黨建特色品牌。為使創(chuàng)建目標(biāo)圓滿達(dá)成，黨員干部作出如下承諾：
一、支部一班人帶頭讀書，支部書記做到先讀后推薦精品書目；
二、黨員做好全體教師的表率作用，認(rèn)真閱讀支部推薦書目，做好摘錄，撰寫讀書筆記，在學(xué)校網(wǎng)站上交流。
三、黨員帶頭參加讀書報告會或讀書論壇，每學(xué)期進(jìn)行一次讀書成果展評。
四、黨員首先閱讀《做最好的共產(chǎn)黨員》一書，并在支部大會上交流。
五、黨員干部帶頭踐行師德標(biāo)準(zhǔn)，做到誠以待人，誠以待生，做好群眾的表率，為創(chuàng)建白米中學(xué)“自主教育”的品牌作出榜樣性貢獻(xiàn)。
六、課題研究是學(xué)校內(nèi)涵提升的重要載體，黨員干部、黨員教師積極主持和參與各自課題研究，認(rèn)真閱讀參考文獻(xiàn)和網(wǎng)上學(xué)習(xí)，有針對性的進(jìn)行調(diào)查研究，有目的性的進(jìn)行實踐操作，撰寫科研論文，保證所主持或參與研究的課題按時結(jié)題。
七、“做誠遠(yuǎn)人”是黨建品牌的目標(biāo)，要達(dá)到全校師生都以誠做人的崇高境界，黨員干部首先帶頭踐行，以致增強支部和校委會的凝聚力和影響力，為打造一支團(tuán)結(jié)、誠信的教師隊伍當(dāng)好排頭兵。堅持開好每學(xué)期一次的黨員和干部參加的民主生活會，發(fā)揚成績，整改不足，做到同心同德，團(tuán)結(jié)合作，共謀發(fā)展。
八、積極發(fā)揮黨員先鋒崗作用，履行黨員干部一崗雙責(zé)，身先士卒，甘為人先，帶領(lǐng)全體白中人為實現(xiàn)黨建品牌目標(biāo)，為學(xué)校持續(xù)發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
承諾人：
篇3：小學(xué)五年級悅讀特色班級創(chuàng)建計劃
小學(xué)五年級悅讀特色班級創(chuàng)建計劃
一、指導(dǎo)思想：
莎士比亞說過：書籍是全世界的營養(yǎng)品，生活里沒有書籍，就好象沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好象鳥兒沒有翅膀。閱讀的功效顯而易見。
為了給處在記憶黃金時期和人格形成時期的孩子們，播下最好的種子，撒下最好的養(yǎng)料，為孩子們打下人生的底色，使孩子終生受益，在本班內(nèi)促使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書氛圍、豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，使他們體驗閱讀的樂趣，這學(xué)期我們班將創(chuàng)建“悅讀”特色班級。本計劃主要是結(jié)合本班的實際情況，開展一些學(xué)生感興趣的活動來推動學(xué)生讀書的樂趣，以書會友。
二、活動目標(biāo)：
（1）通過課內(nèi)外閱讀，力爭使每個小學(xué)生能熟練地多篇背誦優(yōu)秀古詩文，閱讀五六部課外讀物，使學(xué)生課外閱讀總量增大。
（2）通過閱讀，使學(xué)生在高尚的情操感染中，形成積極的人生態(tài)度。
（3）通過閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的想象力及多讀書、讀好書、愛讀書的習(xí)慣。使學(xué)生養(yǎng)成不動筆墨不讀書的好習(xí)慣，提高寫作技能。
三、活動內(nèi)容：
1、成立讀書小組。
2. 設(shè)立班級圖書角。
3. 開展閱讀交流活動。
4、每月一次的“悅讀之星”評比。
四、實施方案：
（一）、注重氛圍創(chuàng)建
既然是創(chuàng)建悅讀特色班級，就該把教室布置出具有濃濃書香味的韻味來。上學(xué)期布置教室時，我特地在墻上開辟兩塊讀書角——“書林漫步”和“學(xué)海泛舟”。 “書林漫步”展示學(xué)生的讀書卡或手抄報，每一個月更新一次。“學(xué)海泛舟”貼一些關(guān)于讀書學(xué)習(xí)的名言，激發(fā)學(xué)生讀書的積極性。
（二）、創(chuàng)建有序的班級讀書角
一方面從區(qū)圖書館借書，另一方面我也發(fā)動每個 學(xué)生積極參加捐書活動，全班每人捐出一兩本好書，放到班級的圖書角，由專人負(fù)責(zé)并制定班級圖書借閱規(guī)則，這學(xué)期我班的班級書柜已有圖書90多冊，圖書的確方便了學(xué)生閑暇時間的閱讀。
（三）、扎實開展讀書活動
1、推薦讀物，利用午自習(xí)開展班級讀書活動。并結(jié)合語文學(xué)科教學(xué)時間進(jìn)行評點。
2、每周三次做摘抄筆記。每星期評一次摘抄筆記優(yōu)秀獎。
3、進(jìn)行主題閱讀拓展。學(xué)習(xí)語文教材每一個單元時，學(xué)生搜集與本單元主體相關(guān)的材料，可后請學(xué)生查找相關(guān)作者作品來讀，有目的的拓展課外閱讀知識，以加深對文本的理解感悟及對作者的了解。
4、定期召開各種以讀書內(nèi)容為主題的班隊會，如經(jīng)典誦讀、故事會、知識競賽等，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個匯報學(xué)習(xí)的機會，一個展示才藝的平臺，從而調(diào)動學(xué)生閱讀的積極性。
5、開展一次“名作家、名作品的主題閱讀”活動，以小組為單位，在課前各自有選擇性地閱讀名作家的優(yōu)秀作品，然后小組同學(xué)分工合作將各自的閱讀記錄、摘抄以及讀后感等，進(jìn)行整理，可以制作精美的手抄報或精美的投影片在活動上m.dewk.cn交流自己的閱讀感受。讓學(xué)生真正成為課堂交流、表達(dá)、思辨的主角，極大地激發(fā)學(xué)生參與閱讀的興趣，培養(yǎng)他們敢于表達(dá)、善于表達(dá)的能力與水平，提升他們合作的意識。
6、注重校內(nèi)向校外延伸，激勵學(xué)生利用節(jié)假日、課外時間開展多種形式的讀書活動，拓寬閱讀的內(nèi)容、形式與渠道，使學(xué)生在廣闊的空間里豐富知識，提高能力。教師布置學(xué)生每月辦兩張讀書卡，有布置，有檢查。
7、每學(xué)期老師與學(xué)生至少完成兩本書的“共讀”活動。我想做如下的嘗試：]
（1）教師選擇合適的故事，或教師和學(xué)生共同討論一篇合適的故事 。
（2）介紹這個故事。教師和學(xué)生一起看故事書的封面，討論圖解、作者和標(biāo)題，或猜故事情節(jié)。聽聽學(xué)生的評論，鼓勵學(xué)生各抒己見，或表演該故事。
8、期中和期末分別進(jìn)行一次班級“悅讀展臺”活動，展示內(nèi)容為：悅讀旅程、積 累 本、班級文集和悅讀小報等。
9、每月一次進(jìn)行“閱讀之星”的評選，激發(fā)學(xué)生閱讀的積極性。
（四）、具體工作安排
二月份：
1、制定計劃，完善班級圖書角，制定借閱規(guī)則。
2、“經(jīng)典誦讀”班隊會。
三月份：1、開展 “名作家、名作品的主題閱讀”活動。
四月份：1、“悅讀展臺”活動 2、班隊會：知識競賽
五月份：1、師生共讀活動 2、班隊會：故事會
六月份：“悅讀展臺”活動