熱愛生活·樹立理想
上師大四附中執(zhí)教：孫光政
一、手段：多媒體。軟件制作：powerpoint幻燈片背景：春(杏樹、草原)—代表學(xué)生的青春活力。
二、形式：采用“實(shí)話實(shí)說”，自由交流、發(fā)言的構(gòu)思形式。
三、目的：以學(xué)生暢談生活、理想為主線，通過學(xué)生對(duì)教師提供的一些典型素材的分析、討論，來闡述他們對(duì)生活的態(tài)度和對(duì)理想的追求，從而在探討中提升對(duì)生活和理想的看法。通過本堂班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次人生觀、價(jià)值觀的教育。
四、構(gòu)思創(chuàng)意：
(一)理論原則：
1、突出素質(zhì)教育2、面向全體學(xué)生3、因材施教4、師生雙邊交流5、注重德育教育。
(二)思路：本節(jié)班會(huì)采用了中央電視臺(tái)“實(shí)話實(shí)說”，自由、暢談心聲、加強(qiáng)交流的活動(dòng)情景，以“生活、理想”為主線，突出主旋律。
班會(huì)由五部分組成：
1、第一部分——入題：引用生動(dòng)活潑的句子，導(dǎo)入主題。
2、第二部分——結(jié)合素材與學(xué)生談他們的理想和生活，以及父母的期待。
3、第三部分——觀看電影剪輯和戰(zhàn)地家書，用真實(shí)的畫面，真實(shí)的歷史，講述不同時(shí)期人們對(duì)待生活的態(tài)度和對(duì)理想的不同追求。聯(lián)系現(xiàn)在學(xué)生的一些想法和做法，給予他們正確的價(jià)值取向。
4、第四部分——用西部孩子對(duì)待生活和理想(讀書)的真實(shí)故事，通過比較，展開如何實(shí)現(xiàn)理想、熱愛生活的討論。
5、第五部分——尾聲：在師生討論意猶未盡的時(shí)候，及時(shí)做出總結(jié)，發(fā)布我們的青春誓言，給同學(xué)留下一個(gè)想象的廣闊空間。
運(yùn)用這種手法，加大了班會(huì)的密度，使用各種資料展現(xiàn)給同學(xué)真實(shí)感人的一面，極易引人入境，便于激發(fā)學(xué)生激情，消除拘謹(jǐn)從而達(dá)到對(duì)人生觀、價(jià)值觀最佳的教育效果。
五、教育過程：
(一)前期準(zhǔn)備——體現(xiàn)全員參與、認(rèn)真團(tuán)結(jié)的態(tài)度，其實(shí)就是對(duì)熱愛生活的最好詮釋。
內(nèi)容
目的與要求
教育指導(dǎo)
班會(huì)準(zhǔn)備會(huì)議
組成班會(huì)領(lǐng)導(dǎo)小組，確定主要參與同學(xué)(嘉賓)。
挑選班級(jí)中不同類型、不同表現(xiàn)的同學(xué)，參與組織班會(huì)活動(dòng)，配合教師工作。
Teamwork(團(tuán)隊(duì))精神的培養(yǎng)。
領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議
明確任務(wù)、確定形式、鼓勵(lì)動(dòng)員。
各成員責(zé)任分配、班級(jí)宣傳。
嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)，工作認(rèn)真，輿論導(dǎo)向。
全體會(huì)議
全員動(dòng)員，集思廣益，總體策劃。
全班分成八個(gè)小組，每組2人參與討論，“落實(shí)到位、實(shí)話實(shí)說，提供金點(diǎn)子”
集體與個(gè)人關(guān)系的教育
嘉賓(同學(xué))會(huì)議
具體布置任務(wù)，具體實(shí)施
要求作出：1、組織講稿：內(nèi)容真實(shí)，方向正確。2、講稿的編寫緊扣主題，注意全體同學(xué)的參與。
組織能力、協(xié)作精神培養(yǎng);語文能力;正確的價(jià)值取向。
小組準(zhǔn)備工作驗(yàn)收
1、講稿的驗(yàn)收。2、課前的彩排。
1、在討論中發(fā)現(xiàn)問題，提出改進(jìn)的方法。2、集體合作排演。
嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)，團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)
動(dòng)員大會(huì)
提出各項(xiàng)要求。
要求：1、精神飽滿。2、認(rèn)真準(zhǔn)備、充滿信心。3、團(tuán)結(jié)協(xié)作。
良好的精神風(fēng)貌和積極的人生態(tài)度。
提供
發(fā)給同學(xué)材料：《其實(shí)我是幸福的》、《我家的追星族》、《五十年前發(fā)自朝鮮前線的戰(zhàn)地家書》
認(rèn)真閱讀、仔細(xì)分析歸納，并提出自己的看法。
發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、提出問題的能力。
(二)實(shí)際操作：
內(nèi)容
目的
理論與培養(yǎng)
備注
入題：
德國哲學(xué)家“你以怎樣的態(tài)度活著，那么你將從生活中得到怎樣的回報(bào)。”
俄國奧斯特洛夫斯基“人最寶貴的是生命……。”
陸幼青“沒有恐懼，沒有沮喪。”
通過至理名言直接導(dǎo)入本節(jié)課的主題，“熱愛生活，樹立理想。”
格言的引入，要直截了當(dāng)，直接進(jìn)入主題，避免在開始部分浪費(fèi)過多的時(shí)間，分散了學(xué)生的注意力。
1、我們曾經(jīng)的理想。
1、我們小時(shí)候的理想(夢想)。
2、我們今天的理想。
3、如何理解父母對(duì)我們的期望。
1)通過親切的交談，拉近師生的距離，為班會(huì)的進(jìn)行營造了良好的氛圍。
2)了解今天學(xué)生的想法，家長的希望，為今后家校聯(lián)系打下了良好的基礎(chǔ)。
培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、語言和協(xié)作能力。
教師引導(dǎo)學(xué)生注意陳述要緊扣主題，對(duì)時(shí)間把握得當(dāng)，并能激發(fā)學(xué)生積極發(fā)言，使課堂氣氛活躍。
2、不同時(shí)期的理想和生活態(tài)度的討論
實(shí)際討論：
1、過去人們的生活態(tài)度、理想：
⑴播放影片片段《黃河絕戀》。
⑵顯示發(fā)自朝鮮戰(zhàn)場的一封家書。
⑶展開討論：
a、看后我們最大的感受。
b、用心去體會(huì)他們當(dāng)時(shí)的心境。
2、現(xiàn)代社會(huì)中的一些生活、理想觀：
a、播放《錢生錢》炒股片段。
b、顯示文章《我家的追星族》。
c、中央電視臺(tái)《麻將聲聲》片段。
d、展開討論：
⑴現(xiàn)代人的生活態(tài)度變化。
⑵市場經(jīng)濟(jì)沖擊下帶給我們怎樣的思考。
1、通過觀看影視片段和發(fā)生的真人真事，讓學(xué)生懂得生活、理想因人、因時(shí)、因地而不同，同時(shí)感人的故事又是對(duì)我們的一次很好的愛國主義教育。
2、讓學(xué)生用心去體會(huì)美好生活的來之不易。
3、在討論中給學(xué)生確定正確的價(jià)值取向，明白什么是真正的熱愛生活，明白理想的樹立對(duì)我們的重要作用。
閱讀能力、語言表達(dá)能力，判斷事物和想象能力。
同時(shí)又是對(duì)學(xué)生進(jìn)行歷史觀教育、自強(qiáng)自信的人生觀的教育。
1、讓學(xué)生不斷地在時(shí)空中自由轉(zhuǎn)換角色，并融入特定的環(huán)境中，用心去感受昨天和今天;去感受他人和自身。
2、教師要不失時(shí)機(jī)將各種情景自由的聯(lián)系在一起，而且要緊扣主題
3、我們該如何樹立理想、熱愛生活(途徑)
1、明確對(duì)生活的態(tài)度、對(duì)理想的追求，環(huán)境并不是唯一的決定因素：
⑴顯示材料《其實(shí)我是幸福的》，主題：西部惡劣的條件并沒有遏止孩子們對(duì)美好生活的渴求。
⑵影視片段《一個(gè)也不能少》體驗(yàn)貧困。
2、理想的實(shí)現(xiàn)來自內(nèi)心的自信，來自于我們的努力學(xué)習(xí)。
⑴討論實(shí)現(xiàn)理想的途徑
⑵達(dá)成共識(shí)。
⑶提出要求：中學(xué)生如何迎接知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的挑戰(zhàn)。
1、通過前面的討論使學(xué)生進(jìn)一步明確熱愛生活的途徑。
2、明確理想的樹立是我們努力追求的也是熱愛生活的表現(xiàn)。
理想、生活教育。吃苦耐勞精神培養(yǎng)。
這一部分是我們本節(jié)課要討論的重點(diǎn)內(nèi)容，在探討時(shí)要使學(xué)生懂得今天的努力是我們實(shí)現(xiàn)理想的根本途徑。
深刻理解我們應(yīng)該采取積極的生活態(tài)度。
4、總結(jié)：宣誓
內(nèi)容：(略)
通過充滿激情的詩歌，將主題班會(huì)推向高潮，給學(xué)生一個(gè)想象的空間，加深對(duì)本節(jié)課的印象
八、另附：
1、新聞、文學(xué)資料：《其實(shí)我是幸福的》、《我家的追星族》、《五十年前發(fā)自朝鮮前線的戰(zhàn)地家書》(注：附詳細(xì)材料)
2、影視資料：《黃河絕戀》、《一個(gè)也不能少》、《錢生錢》片段。
3、青春宣誓：
“因?yàn)槟昵啵覀冇序湴恋馁Y本，錯(cuò)過了柳色青青，我們還有秋實(shí)殷殷;
因?yàn)槟昵啵覀冇蟹序v的熱血，我們不要堆滿著的迷惘;
因?yàn)槟昵辔覀兛释柟庀磧舻恼克{(lán);我們不會(huì)輕言放棄，正是因?yàn)槲覀兡昵唷?rdquo;
其實(shí)我是幸福的
白崖中學(xué)高二年級(jí)王曉勤
我出生在寧夏一個(gè)不算過分偏僻、充滿民族風(fēng)情的多山鄉(xiāng)村。童年的我，沒有過城里孩子春花爛漫的生活，沒有像城里孩子那樣受過豐富多彩的教育，唯一可貴的就是那世代與耕作相伴的家庭熏陶和那淳厚濃郁的鄉(xiāng)風(fēng)所賜予的溫馨。冬去春來，寒暑易節(jié)，故鄉(xiāng)曙色和暮靄里山巒所揮灑出的拋物線條，與天地間鄉(xiāng)村相連炊煙裊裊的風(fēng)景線，卻勾起了我幼稚的心靈深處的怨恨，成為我終究難以忘懷的記憶。同生在一片藍(lán)天下，同住在一塊大地上，為什么人與人之間會(huì)有如此的差距，難道這就是命運(yùn)所賜予我們的?
農(nóng)忙時(shí)節(jié)，從播種到秋收，播了一樣又一樣，收了一樣接一樣，整整七個(gè)月，沒有多少閑暇時(shí)間。方圓幾十里，全是小地，登了東山爬西山，鞋子跳破一雙連一雙。但換來的又是什么。有時(shí)連溫飽問題都難以解決。就是幾年而言連年鬧旱，只有播下去的，卻沒有收回來的，我們拿什么吃?拿什么穿?拿什么交學(xué)費(fèi)?一想起這些，真讓我感到心酸而又害怕，怕這一生也爬不完的山，怕這沒有頭尾的農(nóng)村生活，我不敢再想下去了。難道我也要像父母一樣，一輩子將自己寄托在這塊沒有生活保障的土地上，所以我怕。這種害怕繼而撕扯著我這顆已經(jīng)顫抖的心，我努力掙扎著尋求我最后的希望，上學(xué)!哦，我唯一的希望，我渴望著你的到來，只有你才難能使我擺脫這種可怕的困境。但是，窮困依然如影隨形，甚至要奪走我最后的希望。記得小學(xué)畢業(yè)時(shí)，由于要上縣城考試，所以要交一份考試費(fèi)，我因交不上考試而哭鼻子，跟爸爸，媽媽鬧。可又能怎樣?媽媽說：“我們家窮，你就不要去考試了，你就是考到縣城，我們也上不了啊!”但我無法接受媽媽的話，我非要去考試，我不能六年畢業(yè)連一次考試都不能參加。我哭泣著，“媽媽，你就讓我去吧，那怕考上不去，我也心滿意足。”后來姑姑伸出了援助之手，代我交了考費(fèi)，我也考上縣城中學(xué)，可真的是沒有去上學(xué)，但我依然很高興，因?yàn)槲疫€有一絲希望，那就是鄉(xiāng)里的白崖中學(xué)。
我不再為難父母了，不再哭鼻子了，因?yàn)槲疫€有上學(xué)的機(jī)會(huì)，但那些因失學(xué)而流落他鄉(xiāng)的孩子們，向誰去哭，向誰去說。我生于寧夏，長于寧夏，我是這塊土地的兒女，我還有什么不滿足的?爸爸媽媽省吃儉用，為的又是什么?我那時(shí)還小，不知父母的酸甜與苦辣，直到現(xiàn)在，我才有所領(lǐng)悟，我領(lǐng)悟到，我還是幸福的。年華如水，匆匆而去，轉(zhuǎn)眼間幾年過去了，我作為這片土地的兒女，內(nèi)心的怨恨始終難以消去。我一直都以為自己很不幸，繼而把這種不幸推到生我養(yǎng)我的父母身上，怨到生我哺育我的這塊土地上，這是何等的幼稚。日本一位作家池田大作曾這樣說：“在青年時(shí)期有個(gè)性的煩惱，生活的煩惱，對(duì)異性的煩惱，對(duì)眾多的煩惱，如果把這些說成是由于別人的環(huán)境好，自己的環(huán)境不好，怨天尤人，你的人生就很痛苦。只有奮起自我革命，改造環(huán)境，才能開出一條新路。”的確如此，人生如一次旅行，但沒有回程票，我清醒了。
幾十年，父母只在默默地勞作著，為了這個(gè)家庭像個(gè)樣子，能成為兒女們的避風(fēng)港，父母用他們特有的方式經(jīng)營著這個(gè)家，縫補(bǔ)著家的瘡口。想起父母額頭上越來越深的歲月的犁鏵的痕跡，想起父母為籌學(xué)費(fèi)東奔西走，想起父母一點(diǎn)點(diǎn)駝下去的背，一天天瘦下去的身子，我不怨恨了。熄滅如火的嫉妒，沖盡灰煙般的虛榮，燥動(dòng)的心泉，真實(shí)的審視這一切。驀然，回憶起記憶河流中雀躍的浪花，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，零零碎碎，自自然然，真真切切，無一不泛著幸福的色彩……
篇2：某中學(xué)主題班會(huì)課規(guī)定
中學(xué)主題班會(huì)課規(guī)定
班會(huì)活動(dòng)是根據(jù)素質(zhì)教育方針和道德教育要求，集中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想、品德、情況、行為培養(yǎng)教育的主要形式，它是師生智慧才能的體現(xiàn)，因而，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、老師的創(chuàng)造性，利用有限的教育環(huán)境，發(fā)揮無限的教育作用，特制定本規(guī)定。
一、新時(shí)期的班會(huì)活動(dòng)，要引導(dǎo)學(xué)生以健康的心態(tài)，正確地面對(duì)自己、面對(duì)現(xiàn)實(shí)、面對(duì)未來，在活動(dòng)中創(chuàng)造良好的教育機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生各個(gè)方面的和諧發(fā)展，要把社會(huì)、學(xué)校、家庭的特色和主要因素，辯證地納入活動(dòng)之中，從社會(huì)公德、思想政治、行為習(xí)慣上為他們指點(diǎn)迷津，要選擇學(xué)生喜聞樂見的形式，創(chuàng)造性形成自身的工作套路，把教師、班級(jí)、學(xué)生有機(jī)地結(jié)合起來，營造與人之“勢”，要科學(xué)地分析班級(jí)存在的問題和學(xué)生思想行為產(chǎn)生的內(nèi)外原因，針對(duì)學(xué)生心理、生理、思想的特點(diǎn)，選擇學(xué)生易于接受的素材，挖掘教育因素，以情感人，活潑內(nèi)因，在學(xué)生心靈深處有所觸動(dòng)，引起學(xué)生內(nèi)在的情感變化，使學(xué)生產(chǎn)生符合道德的認(rèn)識(shí)和行為，達(dá)到教育大家、教育自我的目的。
二、班會(huì)活動(dòng)可以根據(jù)不同情況采用不同形式，包括教師講授形式、討論辯論、表演答辯等形式，獲得形式要傾聽學(xué)生的意見和建議，在實(shí)踐中創(chuàng)新，獲得過程要調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與，踴躍發(fā)言，讓學(xué)生成為班會(huì)活動(dòng)的主角。
三、每一次班會(huì)活動(dòng)，班主任要制定詳細(xì)的指導(dǎo)方案，政教處定期檢查班會(huì)課教案。
四、班會(huì)活動(dòng)分為普通班會(huì)和主題班會(huì)，普通班會(huì)由班主任根據(jù)本班事跡情況針對(duì)性地開展，主題班會(huì)應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格按照學(xué)校的統(tǒng)一布置開展，不得撇開、偏離制定的主題內(nèi)容。
五、主題班會(huì)的題目擬定必須動(dòng)員全班同學(xué)參與，可采用如下形式：
1、征題：結(jié)合每次教育活動(dòng)的目的和內(nèi)容，在同學(xué)中舉辦征題賽，要求每個(gè)同學(xué)擬題，并將請主題的意義和構(gòu)思的過程;
2、選題：由班主任擬出幾個(gè)題目，要求同學(xué)討論，篩選和最后審定;
3、請人命題：為了鍛煉班委成員的工作能力和交際能力，也為了爭取各方面對(duì)教育活動(dòng)的支持，可以要求班委們向?qū)W校、教師、家長和社會(huì)名人介紹教育活動(dòng)的內(nèi)容和目的，請他們?yōu)橹};
六、班主任應(yīng)當(dāng)在班會(huì)活動(dòng)中總結(jié)指導(dǎo)性發(fā)言，充分肯定正確的思想，糾正錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，為學(xué)生指點(diǎn)正確的方向，使主題班會(huì)活動(dòng)的教育目的最終落實(shí)到實(shí)處。
班會(huì)活動(dòng)的準(zhǔn)備過程和進(jìn)行過程應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮班干部的核心作用，班會(huì)活動(dòng)的組織實(shí)施應(yīng)當(dāng)由班干部帶領(lǐng)全班同學(xué)完成，班主任要及時(shí)指導(dǎo)，但不宜參與具體的班會(huì)活動(dòng)。
篇3：學(xué)校預(yù)防踩踏安全事故主題班會(huì)記錄
學(xué)校預(yù)防踩踏安全事故主題班會(huì)記錄
班會(huì)目的：
1了解踩踏事件產(chǎn)生的原因。
2懂得怎樣預(yù)防踩踏事件的產(chǎn)生。
3遇到踩踏事件中的傷者怎么辦。
4認(rèn)真面對(duì)學(xué)校踩踏事件。
議程：
一 踩踏事件悲劇回放
20**年10月25日 四川省通江縣廣納鎮(zhèn)中心小學(xué)，停電，因?yàn)橐幻麑W(xué)生說“見到鬼了”，上晚自習(xí)的學(xué)生在樓梯間互相擠壓、踩踏，導(dǎo)致8人死亡、27人受傷的慘劇。
20**年11月26日 江西九江發(fā)生5.7級(jí)地震，湖北陽新、洪湖、薪春三地學(xué)生在撤離過程中，發(fā)生了踩踏事件，共造成72人受傷，其中7人重傷。其中據(jù)震中心僅70公里的陽新縣浮屠鎮(zhèn)中學(xué)，有47名學(xué)生受傷，其中一人傷重，一人病危。
20**年11月20日 江西省都昌縣土塘中學(xué)初一年級(jí)學(xué)生在上完晚自習(xí)下樓時(shí)，因擁擠踩踏造成人員傷亡造成6人死亡，39名學(xué)生受傷。
20**年8月28日 云南曲靖市馬龍縣通泉小學(xué)發(fā)生踩踏事故，導(dǎo)致17名小學(xué)生不同程度受傷，2名學(xué)生傷勢嚴(yán)重。
20**年12月7日晚，湖南省湘潭市轄內(nèi)的湘鄉(xiāng)市私立育才中學(xué)發(fā)生一起傷亡慘重的校園踩踏事件，目前已造成8人罹難、26人受傷
因此我們很有必要學(xué)會(huì)避免踩踏事故的相關(guān)知識(shí)，來保護(hù)自己和他人。
討論：
1、踩踏事件產(chǎn)生的原因。
2、怎樣預(yù)防踩踏事件的產(chǎn)生？
3、遇到踩踏事件中的傷者怎么辦？
4、怎樣面對(duì)學(xué)校踩踏事件？
學(xué)生發(fā)言，同學(xué)指正補(bǔ)充。
二．預(yù)防對(duì)策大家談
主持人：同學(xué)們踴躍發(fā)言，反映大家有較強(qiáng)的安全意識(shí)和豐富的安全知識(shí)，這是我們預(yù)防擁擠踩踏事故的必備因素，希望大家不但要牢記心中，更要應(yīng)用在實(shí)際行動(dòng)中。同學(xué)們，與其為逝者嘆息，不如未生者祈禱；與其在事故發(fā)生后吸取教訓(xùn)，不如在事故發(fā)生前做好預(yù)防。有道是：“隱患險(xiǎn)于明火，防范勝于救災(zāi)，責(zé)任重于泰山。”下面進(jìn)入我們主題班會(huì)的第二階段：
預(yù)防對(duì)策大家談
校長是學(xué)校安全工作的第一責(zé)任人，在這次主題班會(huì)的準(zhǔn)備過程中，我們班的班長專門采訪了校長，了解了我校在這方面的做法，下面我們請班長把他的采訪結(jié)果向大家做以匯報(bào)。
班長發(fā)言：
我校從內(nèi)部管理角度做到了以下幾點(diǎn)：
（1） 制定預(yù)案：要制定《校園擁擠踩踏事故應(yīng)急預(yù)案》，預(yù)案要有針對(duì)性和可操作性，并根據(jù)學(xué)校發(fā)展不斷完善。
（2） 明確責(zé)任：學(xué)校要健全預(yù)防擁擠踩踏的各項(xiàng)安全管理制度，層層分解，落實(shí)到人。
（3） 落實(shí)措施：
第一：加強(qiáng)值班，建立教師在學(xué)生集中上下樓梯時(shí)的值班制度。在學(xué)生集中上下樓梯時(shí)，要有值班老師組織疏導(dǎo)。倡導(dǎo)錯(cuò)開時(shí)間，分年級(jí)、分班級(jí)逐次下樓，強(qiáng)調(diào)安全第一，不強(qiáng)調(diào)整齊快速。
第二：強(qiáng)化學(xué)校對(duì)晚自習(xí)的管理。學(xué)生晚間自習(xí)，必須有教師值班、干部帶班；當(dāng)停電或照明燈設(shè)施損壞時(shí)，要及時(shí)開啟應(yīng)急照明設(shè)備，同時(shí)帶班干部和值班教師要立即到現(xiàn)場疏導(dǎo)。
第三：合理安排班級(jí)教室。學(xué)校要極可能將班額達(dá)、年齡小的學(xué)生班級(jí)安排在底樓或較低層教室。
主持人：在學(xué)校的各項(xiàng)工作中，安全工作是重中之重，而安全工作歸屬政教處管理，下面我們有請采訪政教主任的副班長回報(bào)他的采訪結(jié)果。
副班長發(fā)言：
為配合學(xué)校安全管理工作，政教處做到以下幾點(diǎn)：
（1）安全意識(shí)的教育：學(xué)校要通過慘痛的擁擠踩踏事故的案例，采用所中形式和途徑，對(duì)學(xué)生開展預(yù)防擁擠踩踏事故的專題教育，提高學(xué)生安全意識(shí)。讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)發(fā)生擁擠踩踏事故的主要圓暈的嚴(yán)重后果，掌握防范措施。
(2)安全行為的培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生上下樓梯輕聲慢步并靠右行走的習(xí)慣，禁止追逐打鬧。發(fā)現(xiàn)學(xué)生行為具有危險(xiǎn)形時(shí)，應(yīng)當(dāng)及時(shí)告誡、制止，與學(xué)生的監(jiān)護(hù)人溝通。同時(shí)，學(xué)校要定期組織學(xué)生開展應(yīng)對(duì)擁擠踩踏事故的訓(xùn)練，提高學(xué)生防范能力。
主持人：校園擁擠踩踏事件的發(fā)生，往往與設(shè)施設(shè)備因素有關(guān)，而學(xué)校設(shè)施設(shè)備的建設(shè)是總務(wù)處的職責(zé)。下面我們有請采訪總務(wù)主任的財(cái)產(chǎn)管理委員回報(bào)他的采訪結(jié)果。
財(cái)產(chǎn)管理委員發(fā)言：
為了有效預(yù)防校園擁擠踩踏事件的發(fā)生，我校總務(wù)處做到以下幾點(diǎn)：
（1）定期檢查：學(xué)校要對(duì)樓梯通道、照明設(shè)施等，定期進(jìn)行檢查，及時(shí)修理更換，消除安全隱患，對(duì)不符合國家有關(guān)規(guī)定的校舍、設(shè)施設(shè)備，及時(shí)報(bào)告當(dāng)?shù)卣徒逃姓块T給予解決。
（2）保持通暢：學(xué)校應(yīng)在通道里安裝應(yīng)急燈，及時(shí)清理樓道、樓梯間等通道的堆積物，確保樓道、樓梯通暢。
（3）標(biāo)志明顯：學(xué)校要在樓梯臺(tái)階上畫中間標(biāo)識(shí)線及行進(jìn)方向指示標(biāo)志，在樓梯迎面墻壁上懸掛提醒學(xué)生上下樓梯注意安全的標(biāo)志牌，樓道和樓梯的墻壁要有標(biāo)明逃生方向的燈箱。
最后教師明確如下內(nèi)容：
可能導(dǎo)致踩踏事故的原因
人群較為集中時(shí)，前面有人摔倒，后面人未留意，沒有止步。人群受到驚嚇，產(chǎn)生恐慌，如聽到爆炸聲、槍聲，出現(xiàn)驚慌失措的失控局面，在無組織無目的的逃生中，相互擁擠踩踏。
人群因過于激動(dòng)（興奮、憤怒等）而出現(xiàn)騷亂，易發(fā)生踩踏。因好奇心驅(qū)使，專門找人多擁擠處去探索究竟，造成不必要的人員集中而踩踏。
預(yù)防踩踏發(fā)生
要時(shí)刻保持冷靜，提高警惕，盡量不要受周圍環(huán)境影響。
要事前熟悉所管轄范圍內(nèi)所有的安全出口，同時(shí)要保障安全出口處的暢通無阻。
當(dāng)身不由己混入混亂人群中時(shí)，一定要雙腳站穩(wěn)，抓住身邊一件牢固物體。
志愿者有權(quán)利和義務(wù)組織安排在場人員有序疏散。
志愿者在指揮過程中，應(yīng)盡量及時(shí)聯(lián)系外援求助。
安全脫險(xiǎn)
在行進(jìn)中，發(fā)現(xiàn)慌亂人群向自己方向涌來，應(yīng)快速躲到一旁，或蹲在附近的墻角下，等人群過去后再離開。在擁擠混亂的情況下，雙腳站穩(wěn)，抓住身邊一件牢固物體（欄桿或柱子），但要遠(yuǎn)離店鋪和柜臺(tái)的玻璃窗。在人群擁擠中前進(jìn)時(shí)，要用一只手緊握另一手腕，手肘撐開，平放于胸前，微微向前彎腰，形成一定空間，以保持呼吸道通暢。當(dāng)帶著孩子遭遇擁擠的人群時(shí)，最好把孩子抱起來，避免其在混亂中被踩傷。一旦被人擠倒在地，設(shè)法使身體蜷縮成球狀，雙手緊扣置于頸后，保護(hù)好頭、頸、胸、腹部。遭遇擁擠的人流時(shí)，一定不要采用體位前傾或者低重心的姿勢，即便鞋子被踩掉，也不要貿(mào)然彎腰提鞋或系鞋帶。
遇到傷者怎么辦？
1．擁擠踩踏事故發(fā)生后，一方面趕快報(bào)警，等待救援，另一方面，在醫(yī)務(wù)人員到達(dá)現(xiàn)場前，要抓緊時(shí)間用科學(xué)的方法開展自救和互救。
2．在救治中，要遵循先救重傷者、老人、兒童及婦女的原則。判斷傷勢的依據(jù)有：神志不清、呼之不應(yīng)者傷勢較重；脈搏急促而乏力者傷勢較重；血壓下降、瞳孔放大者傷勢較重；有明顯外傷，血流不止者傷勢較重。
3．當(dāng)發(fā)現(xiàn)傷者呼吸、心跳停止時(shí)，要趕快做人工呼吸，輔之以胸外按壓。