20**年最美教師候選人事跡(高中語文教師)

　　從教十余年，從初登講臺的忐忑到如今的自信，一路上的酸甜苦辣，歡笑淚水，點點滴滴灑在路上，深深淺淺刻在心中。真正的幸福，就來自對我內(nèi)心對教育真誠的熱愛。

　　課堂教學(xué)，因傾情而美麗

　　既然命運讓我成為一名高中語文教師，我便想盡自己的最大努力讓自己的學(xué)生感受文字的魅力、思想的美麗。同學(xué)們都說在我的課堂時間過得飛快，似乎意猶未盡，下課的鈴聲已經(jīng)響起。聽課的實習(xí)老師說，這么平等融洽的課堂互動讓人感到一種魅力！。

　　我一直都希望自己的課堂是充滿活力與吸引力的。于是，課前積極地閱讀、去思考，充分地去備課、鉆研教材、了解學(xué)生，仔細琢磨每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，經(jīng)常換位思考，努力貼近學(xué)生的知識、思想水平，以適應(yīng)學(xué)生求知的需要，同時進行積極的引導(dǎo)。在課堂上營造認真扎實而又平等活潑的課堂氣氛。

　　只要一走進課堂，我便拋棄繁雜，全身心融入課堂，引領(lǐng)和學(xué)生文字親密接觸，讓生命中的每一個細胞去感受、去觸摸、去體認課堂中的每一個當(dāng)下，和學(xué)生一起歡笑、一起沉思、一起震撼，努力追尋“人課合一”的教學(xué)境界，努力讓我的每一節(jié)課都能成為孩子的感受之旅，思考之旅。

　　班級管理，因真誠而優(yōu)秀

　　班主任的工作是細碎而繁瑣的，但我始終相信，沒有愛就沒有教育，而愛應(yīng)該來自教育者的內(nèi)心真誠。

　　夜里陪伴發(fā)燒的學(xué)生掛瓶至凌晨；細心地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理變化進行疏導(dǎo)；關(guān)心特殊家庭的學(xué)生，進行家訪；記得給每個生病在家的孩子掛個問候電話；寬容地對待個性較強的學(xué)生，耐心細致地溝通鼓勵；在周記本上留下自己真誠的指點與熱情的鼓勵！。

　　我深信一雙眼睛看不住幾十個學(xué)生，但一顆愛心卻能拴住幾十顆心。正是通過與學(xué)生心靈的溝通和教育，讓每個學(xué)生都感受到班主任的關(guān)注，班集體的凝聚力、榮譽感日益增強，全優(yōu)班紅旗名列前茅，全班學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛濃郁，同學(xué)關(guān)系融洽，團結(jié)互助，成績優(yōu)異，所帶班級被評為校先進班級，縣優(yōu)秀班集體。

　　擔(dān)任班主任無疑是忙碌的，但若真誠地投入，那便也就成了一件快樂的事情！

篇2：小學(xué)語文教師教師風(fēng)采事跡材料

　　小學(xué)語文教師教師風(fēng)采事跡材料

　　潘老師，小學(xué)高級教師，1995年畢業(yè)于z省z師范專科學(xué)校政史系，同年任教初中政治、歷史學(xué)科。20**年轉(zhuǎn)入z市三墩小學(xué)工作，任教語文、品德學(xué)科至今。20**年開始進修z師范學(xué)院漢語言文學(xué)專業(yè)，獲得本科學(xué)歷。

　　站在教師的工作崗位上，面臨著教書育人的重大責(zé)任，尤其是由中學(xué)政治、歷史教師到小學(xué)語文教師的角色轉(zhuǎn)換，潘老師不得不重新審視自己，要求自己，不斷學(xué)習(xí)、努力提高，以最快的速度適應(yīng)小學(xué)的教育教學(xué)工作。

　　在近二十年的教育生涯中，潘老師始終腳踏實地進行學(xué)習(xí)和工作。她的人生信條就是：活到老，學(xué)到老。她虛心地向老教師學(xué)習(xí)，向參考書學(xué)習(xí)，向圖書、雜志和教育專著學(xué)習(xí)。潘老師做到教書和育人兼顧，在傳授知識的同時對學(xué)生進行情感教育、品德教育。并做好與家長溝通工作，通過學(xué)校、家庭、社會等多種渠道，提高學(xué)生綜合素質(zhì)；針對學(xué)生及家庭的不同，因材施教，因人施教。

　　身為班主任，潘老師十分重視學(xué)生的全面發(fā)展，她班的學(xué)生在各種作文比賽中頻頻獲獎，有的還在《浙江小作家》雜志上發(fā)表文章。音體美等方面也成績喜人，有三名學(xué)生分別獲得全國繪畫一、二、三等獎，一名學(xué)生在全國少兒歌唱比賽中獲金獎，數(shù)名學(xué)生在西湖區(qū)、z市的舞蹈、體育、詩歌、科技等比賽中多次獲獎。所帶班級的學(xué)生多人被評為“學(xué)校優(yōu)秀大隊干部”、 校“十佳少先隊員”、西湖區(qū)火炬金獎、銀獎隊員。

　　潘老師積極參加多種理論學(xué)習(xí)與進修，同時積極參加計算機、普通話等專業(yè)知識的培訓(xùn)，獲得了普通話二甲證書、全國計算機證書、英語三級證書等。因為長年堅持學(xué)習(xí)，不斷更新知識，與時俱進，所以在語文教學(xué)上具有堅實的理論基礎(chǔ)和實踐經(jīng)驗，積累了較豐富的教學(xué)經(jīng)驗，形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。她深知“一碗水”和“一桶水”的關(guān)系，她不斷學(xué)習(xí)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，努力提高自己的教研能力，多篇論文在學(xué)校，西湖區(qū)，乃至浙江省獲獎和發(fā)表，曾被評為“西湖區(qū)教育系統(tǒng)先進工作者。”