發(fā)現(xiàn)美　欣賞美　創(chuàng)造美　展示美

　　--六一班班集體賞識(shí)文化建設(shè)方案

　　班級(jí)同學(xué)在自主學(xué)習(xí)、自主管理、班級(jí)榮譽(yù)感等方面每個(gè)同學(xué)都表現(xiàn)得越來(lái)越優(yōu)秀。但在學(xué)校組織的活動(dòng)中，在班級(jí)任務(wù)完成、課堂評(píng)價(jià)、崗位責(zé)任完成情況評(píng)價(jià)中，卻不難發(fā)現(xiàn)多數(shù)孩子更善于指出同學(xué)的不足、缺點(diǎn)、做得不夠好的地方，而很少用賞識(shí)、寬容的眼光去評(píng)價(jià)同學(xué)。有的學(xué)習(xí)組長(zhǎng)指責(zé)其他小組長(zhǎng)：“他們組的那個(gè)同學(xué)上課常做小動(dòng)作，**同學(xué)身為組長(zhǎng)不管，我們的**學(xué)科老師經(jīng)常批評(píng)他們組紀(jì)律差！”小組內(nèi)，同學(xué)間也出現(xiàn)類似情況：“**同學(xué)不交作業(yè)，上課總是說(shuō)話！”這樣下去，非常不利于同學(xué)間的友好團(tuán)結(jié)，更不利于形成具有凝聚力的班集體，針對(duì)班級(jí)存在的這一實(shí)際問(wèn)題，制定以下班級(jí)賞識(shí)文化建設(shè)方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　賞識(shí)是人性的渴望，賞識(shí)亦是智者之舉，賞識(shí)更是非常有效的激勵(lì)手段，賞識(shí)能夠形成一種良好的班級(jí)文化氛圍。“以人為本”，堅(jiān)信每個(gè)同學(xué)都能成才，努力挖掘?qū)W生各方面的潛能，以“發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美、展示美”等賞識(shí)理念為指導(dǎo)思想，開(kāi)展賞識(shí)教育，建設(shè)班級(jí)賞識(shí)文化，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。首先，“賞識(shí)教育”是讓家長(zhǎng)和老師走進(jìn)孩子心靈，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，讓家長(zhǎng)、教師、孩子成為朋友共同成長(zhǎng)，是讓家長(zhǎng)和教師日日贊嘆，孩子天天快樂(lè)的教育。其次，“賞識(shí)教育”是培養(yǎng)孩子善于發(fā)現(xiàn)、賞識(shí)伙伴閃光點(diǎn)的優(yōu)秀品質(zhì)，讓孩子和孩子成為朋友，共同成長(zhǎng)的教育，是讓孩子在互相欣賞中，享受進(jìn)步、促進(jìn)成長(zhǎng)的教育。再次，“賞識(shí)教育”還是自己對(duì)自己的賞識(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)，改進(jìn)存在的不足，確定自己“向美目標(biāo)”，進(jìn)而向著既定目標(biāo)努力。

　　二、建設(shè)目標(biāo)

　　建設(shè)以“賞識(shí)”為核心的班級(jí)管理目標(biāo)，班級(jí)目標(biāo)指向“賞識(shí)”：把班級(jí)建設(shè)成為班級(jí)環(huán)境整潔優(yōu)美、小組學(xué)習(xí)扎實(shí)有效，學(xué)生個(gè)個(gè)勤勉上進(jìn)、多才多藝，課外活動(dòng)豐富多彩，初具賞識(shí)文化特色的班級(jí)。把學(xué)生培養(yǎng)成德智體美勞全面發(fā)展、學(xué)習(xí)創(chuàng)新齊頭并進(jìn)、積極樂(lè)觀、身心康健、自主求真的現(xiàn)代小主人。

　　三、具體內(nèi)容

　　在賞識(shí)理念的引領(lǐng)下，班級(jí)各項(xiàng)工作的開(kāi)展均貫徹賞識(shí)教育理念，采取各項(xiàng)措施使賞識(shí)理念在行動(dòng)中落實(shí)，形成班級(jí)獨(dú)特的精神文化。

　　（一）班級(jí)文化理念

　　１．班風(fēng)：發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美、展示美

　　２．班訓(xùn)：真誠(chéng)　贊美　團(tuán)結(jié)　向上

　　３.口號(hào)：天生我材必有用

　　（三）室內(nèi)文化建設(shè)

　　精心布置班級(jí)室內(nèi)文化環(huán)境，在潛移默化中滲透賞識(shí)教育。室內(nèi)環(huán)境具體布置如下：

　　1.教室內(nèi)：

　　①前黑板右上方懸掛國(guó)旗圖案，滲透愛(ài)國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)集體美的思想觀念。

　　②后黑板有關(guān)“賞識(shí)”的名人名言、經(jīng)典故事、每周德智體美勞等方面的最美同學(xué)，每周更換內(nèi)容。右側(cè)掛一鐘表，督促學(xué)生要珍惜時(shí)間。

　　③左側(cè)墻前展板懸掛班風(fēng)、班訓(xùn)、班標(biāo)、班級(jí)各項(xiàng)規(guī)章制度、班級(jí)榮譽(yù)、最美的人物事跡等，可以起到榜樣和示范作用。

　　④左側(cè)墻后展板專門展示學(xué)生最美的字、最美的文章、最美的畫、最美的手工作品、手抄報(bào)等優(yōu)秀作品。

　　2.設(shè)置文化角

　　（1）圖書角第一層設(shè)為文化角，準(zhǔn)備三個(gè)活頁(yè)本子，分別記錄以下內(nèi)容：學(xué)生在家庭生活中，在班級(jí)活動(dòng)中，在學(xué)校生活中，無(wú)論何時(shí)，只要有些許進(jìn)步都將其表現(xiàn)寫在三個(gè)活頁(yè)本子上（記錄者可以是自己、同學(xué)、組長(zhǎng)、班委、家長(zhǎng)、老師等）。每周班會(huì)課上，班主任給以公示、評(píng)價(jià)、表?yè)P(yáng)、激勵(lì)。孩子的優(yōu)秀能通過(guò)這三個(gè)本子表現(xiàn)出來(lái)，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中獲得鼓勵(lì)，增強(qiáng)班級(jí)文化氣息。就像萬(wàn)平老師說(shuō)的：“對(duì)于孩子的小善也會(huì)給以大力表?yè)P(yáng)，使其積小善，而為大善，絕不忽視孩子的小小的善心、善舉。”

　　3.圖書角第二層、第三層設(shè)立讀書角，安排圖書管理員，每名學(xué)生帶兩本書存放在班級(jí)，資源共享。

　　4．設(shè)立衛(wèi)生角。

　　（三）班級(jí)文化活動(dòng)

　　1．讀一本好書，讓學(xué)生在豐富多彩的讀書生活中得到精神上的滿足。

　　2．“夸夸我的小伙伴”活動(dòng)：賞識(shí)同學(xué)，自立一個(gè)學(xué)習(xí)榜樣，做有準(zhǔn)繩，學(xué)有目標(biāo)。賞識(shí)同學(xué)，發(fā)現(xiàn)同學(xué)的一兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行稱贊。

　　3．“夸夸我自己”活動(dòng)：賞識(shí)自身的一個(gè)閃光點(diǎn)，肯定優(yōu)勢(shì)，樹立信心。家長(zhǎng)、老師、同學(xué)眼中的我，我對(duì)自己的評(píng)價(jià)。

　　4．魅力展示活動(dòng)：分享“我創(chuàng)造的美”——詩(shī)文誦讀、精美作品賞析、我的美麗故事（主動(dòng)做的好人好事、自我發(fā)展提高、勤奮刻苦、堅(jiān)持不懈、勝不驕敗不餒的美麗精神等）。

　　５．每人寫一句自己的座右銘，不斷激勵(lì)自己。

　　（四）室內(nèi)綜合環(huán)境

　　整個(gè)教室突出靜雅、整潔、美觀、溫馨。

　　1、桌凳擺放整齊

　　2、地面整潔

　　3、物品擺放有序

　　4、門窗干凈明亮

　　總之，把班級(jí)賞識(shí)文化特色滲透在學(xué)生活動(dòng)的各個(gè)過(guò)程、細(xì)節(jié)之中，發(fā)揮其育人的持久性，讓學(xué)生在濃濃的賞識(shí)文化氛圍中學(xué)習(xí)，做人真誠(chéng)、心胸廣闊、團(tuán)結(jié)同學(xué)、積極向上。

　　四、通過(guò)碩果彰顯“賞識(shí)”特色

　　１．小組成員友好團(tuán)結(jié)、齊心協(xié)力積極投入小組合作學(xué)習(xí)，提高小組整體素質(zhì)——自主學(xué)習(xí)、紀(jì)律自律、衛(wèi)生、賞識(shí)評(píng)價(jià)能力等方面有更大提高。

　　２.全班同學(xué)養(yǎng)成賞識(shí)他人、賞識(shí)自己、真誠(chéng)自信、積極樂(lè)觀的態(tài)度。

篇2：六一班班集體賞識(shí)文化建設(shè)方案

　　發(fā)現(xiàn)美　欣賞美　創(chuàng)造美　展示美

　　--六一班班集體賞識(shí)文化建設(shè)方案

　　班級(jí)同學(xué)在自主學(xué)習(xí)、自主管理、班級(jí)榮譽(yù)感等方面每個(gè)同學(xué)都表現(xiàn)得越來(lái)越優(yōu)秀。但在學(xué)校組織的活動(dòng)中，在班級(jí)任務(wù)完成、課堂評(píng)價(jià)、崗位責(zé)任完成情況評(píng)價(jià)中，卻不難發(fā)現(xiàn)多數(shù)孩子更善于指出同學(xué)的不足、缺點(diǎn)、做得不夠好的地方，而很少用賞識(shí)、寬容的眼光去評(píng)價(jià)同學(xué)。有的學(xué)習(xí)組長(zhǎng)指責(zé)其他小組長(zhǎng)：“他們組的那個(gè)同學(xué)上課常做小動(dòng)作，**同學(xué)身為組長(zhǎng)不管，我們的**學(xué)科老師經(jīng)常批評(píng)他們組紀(jì)律差！”小組內(nèi)，同學(xué)間也出現(xiàn)類似情況：“**同學(xué)不交作業(yè)，上課總是說(shuō)話！”這樣下去，非常不利于同學(xué)間的友好團(tuán)結(jié)，更不利于形成具有凝聚力的班集體，針對(duì)班級(jí)存在的這一實(shí)際問(wèn)題，制定以下班級(jí)賞識(shí)文化建設(shè)方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　賞識(shí)是人性的渴望，賞識(shí)亦是智者之舉，賞識(shí)更是非常有效的激勵(lì)手段，賞識(shí)能夠形成一種良好的班級(jí)文化氛圍。“以人為本”，堅(jiān)信每個(gè)同學(xué)都能成才，努力挖掘?qū)W生各方面的潛能，以“發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美、展示美”等賞識(shí)理念為指導(dǎo)思想，開(kāi)展賞識(shí)教育，建設(shè)班級(jí)賞識(shí)文化，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。首先，“賞識(shí)教育”是讓家長(zhǎng)和老師走進(jìn)孩子心靈，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，讓家長(zhǎng)、教師、孩子成為朋友共同成長(zhǎng)，是讓家長(zhǎng)和教師日日贊嘆，孩子天天快樂(lè)的教育。其次，“賞識(shí)教育”是培養(yǎng)孩子善于發(fā)現(xiàn)、賞識(shí)伙伴閃光點(diǎn)的優(yōu)秀品質(zhì)，讓孩子和孩子成為朋友，共同成長(zhǎng)的教育，是讓孩子在互相欣賞中，享受進(jìn)步、促進(jìn)成長(zhǎng)的教育。再次，“賞識(shí)教育”還是自己對(duì)自己的賞識(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)，改進(jìn)存在的不足，確定自己“向美目標(biāo)”，進(jìn)而向著既定目標(biāo)努力。

　　二、建設(shè)目標(biāo)

　　建設(shè)以“賞識(shí)”為核心的班級(jí)管理目標(biāo)，班級(jí)目標(biāo)指向“賞識(shí)”：把班級(jí)建設(shè)成為班級(jí)環(huán)境整潔優(yōu)美、小組學(xué)習(xí)扎實(shí)有效，學(xué)生個(gè)個(gè)勤勉上進(jìn)、多才多藝，課外活動(dòng)豐富多彩，初具賞識(shí)文化特色的班級(jí)。把學(xué)生培養(yǎng)成德智體美勞全面發(fā)展、學(xué)習(xí)創(chuàng)新齊頭并進(jìn)、積極樂(lè)觀、身心康健、自主求真的現(xiàn)代小主人。

　　三、具體內(nèi)容

　　在賞識(shí)理念的引領(lǐng)下，班級(jí)各項(xiàng)工作的開(kāi)展均貫徹賞識(shí)教育理念，采取各項(xiàng)措施使賞識(shí)理念在行動(dòng)中落實(shí)，形成班級(jí)獨(dú)特的精神文化。

　　（一）班級(jí)文化理念

　　１．班風(fēng)：發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美、展示美

　　２．班訓(xùn)：真誠(chéng)　贊美　團(tuán)結(jié)　向上

　　３.口號(hào)：天生我材必有用

　　（三）室內(nèi)文化建設(shè)

　　精心布置班級(jí)室內(nèi)文化環(huán)境，在潛移默化中滲透賞識(shí)教育。室內(nèi)環(huán)境具體布置如下：

　　1.教室內(nèi)：

　　①前黑板右上方懸掛國(guó)旗圖案，滲透愛(ài)國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)集體美的思想觀念。

　　②后黑板有關(guān)“賞識(shí)”的名人名言、經(jīng)典故事、每周德智體美勞等方面的最美同學(xué)，每周更換內(nèi)容。右側(cè)掛一鐘表，督促學(xué)生要珍惜時(shí)間。

　　③左側(cè)墻前展板懸掛班風(fēng)、班訓(xùn)、班標(biāo)、班級(jí)各項(xiàng)規(guī)章制度、班級(jí)榮譽(yù)、最美的人物事跡等，可以起到榜樣和示范作用。

　　④左側(cè)墻后展板專門展示學(xué)生最美的字、最美的文章、最美的畫、最美的手工作品、手抄報(bào)等優(yōu)秀作品。

　　2.設(shè)置文化角

　　（1）圖書角第一層設(shè)為文化角，準(zhǔn)備三個(gè)活頁(yè)本子，分別記錄以下內(nèi)容：學(xué)生在家庭生活中，在班級(jí)活動(dòng)中，在學(xué)校生活中，無(wú)論何時(shí)，只要有些許進(jìn)步都將其表現(xiàn)寫在三個(gè)活頁(yè)本子上（記錄者可以是自己、同學(xué)、組長(zhǎng)、班委、家長(zhǎng)、老師等）。每周班會(huì)課上，班主任給以公示、評(píng)價(jià)、表?yè)P(yáng)、激勵(lì)。孩子的優(yōu)秀能通過(guò)這三個(gè)本子表現(xiàn)出來(lái)，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中獲得鼓勵(lì)，增強(qiáng)班級(jí)文化氣息。就像萬(wàn)平老師說(shuō)的：“對(duì)于孩子的小善也會(huì)給以大力表?yè)P(yáng)，使其積小善，而為大善，絕不忽視孩子的小小的善心、善舉。”

　　3.圖書角第二層、第三層設(shè)立讀書角，安排圖書管理員，每名學(xué)生帶兩本書存放在班級(jí)，資源共享。

　　4．設(shè)立衛(wèi)生角。

　　（三）班級(jí)文化活動(dòng)

　　1．讀一本好書，讓學(xué)生在豐富多彩的讀書生活中得到精神上的滿足。

　　2．“夸夸我的小伙伴”活動(dòng)：賞識(shí)同學(xué)，自立一個(gè)學(xué)習(xí)榜樣，做有準(zhǔn)繩，學(xué)有目標(biāo)。賞識(shí)同學(xué)，發(fā)現(xiàn)同學(xué)的一兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行稱贊。

　　3．“夸夸我自己”活動(dòng)：賞識(shí)自身的一個(gè)閃光點(diǎn)，肯定優(yōu)勢(shì)，樹立信心。家長(zhǎng)、老師、同學(xué)眼中的我，我對(duì)自己的評(píng)價(jià)。

　　4．魅力展示活動(dòng)：分享“我創(chuàng)造的美”——詩(shī)文誦讀、精美作品賞析、我的美麗故事（主動(dòng)做的好人好事、自我發(fā)展提高、勤奮刻苦、堅(jiān)持不懈、勝不驕敗不餒的美麗精神等）。

　　５．每人寫一句自己的座右銘，不斷激勵(lì)自己。

　　（四）室內(nèi)綜合環(huán)境

　　整個(gè)教室突出靜雅、整潔、美觀、溫馨。

　　1、桌凳擺放整齊

　　2、地面整潔

　　3、物品擺放有序

　　4、門窗干凈明亮

　　總之，把班級(jí)賞識(shí)文化特色滲透在學(xué)生活動(dòng)的各個(gè)過(guò)程、細(xì)節(jié)之中，發(fā)揮其育人的持久性，讓學(xué)生在濃濃的賞識(shí)文化氛圍中學(xué)習(xí)，做人真誠(chéng)、心胸廣闊、團(tuán)結(jié)同學(xué)、積極向上。

　　四、通過(guò)碩果彰顯“賞識(shí)”特色

　　１．小組成員友好團(tuán)結(jié)、齊心協(xié)力積極投入小組合作學(xué)習(xí)，提高小組整體素質(zhì)——自主學(xué)習(xí)、紀(jì)律自律、衛(wèi)生、賞識(shí)評(píng)價(jià)能力等方面有更大提高。

　　２.全班同學(xué)養(yǎng)成賞識(shí)他人、賞識(shí)自己、真誠(chéng)自信、積極樂(lè)觀的態(tài)度。

篇3：物業(yè)社區(qū)文化建設(shè)工作指引

　　物業(yè)社區(qū)文化建設(shè)工作指引

　　1、 目的

　　為各地物業(yè)公司社區(qū)文化建設(shè)工作提供指引。

　　2、 范圍

　　本指引適用于集團(tuán)下屬各地物業(yè)公司。

　　3、 職責(zé)

　　3.1. 集團(tuán)物業(yè)管理部負(fù)責(zé)本指引的編寫、修改、發(fā)布;

　　3.2. 集團(tuán)物業(yè)管理部負(fù)責(zé)整合集團(tuán)資源，組織、策劃全集團(tuán)范圍內(nèi)的大型活動(dòng)，總結(jié)推廣社區(qū)文化建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，組織經(jīng)驗(yàn)交流，規(guī)劃社區(qū)文化建設(shè)目標(biāo)及發(fā)展方向;

　　3.3. 各地物業(yè)公司負(fù)責(zé)社區(qū)文化建設(shè)的具體實(shí)施，并在本指引的基礎(chǔ)上根據(jù)當(dāng)?shù)厍闆r編制社區(qū)文化建設(shè)的相關(guān)制度和規(guī)范。

　　4、 方法和過(guò)程控制

　　4.1社區(qū)文化建設(shè)指導(dǎo)思想

　　將萬(wàn)科企業(yè)文化融入社區(qū)文化建設(shè)中，讓業(yè)主分享萬(wàn)科文化成果，創(chuàng)建有萬(wàn)科特色的社區(qū)文化;體現(xiàn)全國(guó)化特色，發(fā)揮萬(wàn)科在各地開(kāi)發(fā)所具有的規(guī)模優(yōu)勢(shì)。

　　4.2社區(qū)文化建設(shè)目的

　　促進(jìn)社區(qū)精神文明建設(shè)，提升社區(qū)文化環(huán)境。

　　增強(qiáng)業(yè)主對(duì)社區(qū)的歸屬感、凝聚力。

　　擴(kuò)大萬(wàn)科品牌影響力，增加業(yè)主對(duì)萬(wàn)科的滿意度、忠誠(chéng)度。

　　4.3社區(qū)文化建設(shè)主題--“健康、文化與生活”

　　萬(wàn)科社區(qū)文化的建設(shè)將在倡導(dǎo)健康人生的同時(shí)緊隨萬(wàn)科企業(yè)文化的脈落，集中體現(xiàn)出健康與文化溶入生活的精髓。

　　健康

　　健康是面對(duì)所有業(yè)主永恒不變的社區(qū)文化主題，它是業(yè)主自身最基本的需求，也是萬(wàn)科社區(qū)文化滿足客戶需求的基本內(nèi)容。它包括健康的身心、健康的生活方式、健康的人居關(guān)系和健康的社區(qū)文明。

　　文化

　　社區(qū)文化如同企業(yè)文化一樣，對(duì)群體中的每個(gè)人起著熏陶和影響作用。萬(wàn)科具有獨(dú)特的企業(yè)文化，業(yè)主也有較高的文化需求，通過(guò)在小區(qū)內(nèi)營(yíng)造濃郁的文化氛圍，形成獨(dú)特的萬(wàn)科社區(qū)文化特色，從而形成別人無(wú)法模仿、無(wú)法取代的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

　　生活

　　一種高雅的社區(qū)文化的形成，是發(fā)展商、管理機(jī)構(gòu)及業(yè)主、住戶共同努力的結(jié)果。在社區(qū)文化這一園地中，發(fā)展商及物業(yè)管理單位更多是個(gè)園丁的角色，社區(qū)文化的基本載體是全體業(yè)主、住戶，他們的生活模式、價(jià)值取向、道德觀念、行為方式等最終決定了一個(gè)社區(qū)文化的面貌。我們需要針對(duì)不同類型、不同層次的業(yè)主，了解他們的需求，創(chuàng)造條件，倡導(dǎo)現(xiàn)代生活方式和居住理念，展現(xiàn)萬(wàn)科業(yè)主的生活品位。

　　4.4社區(qū)文化的內(nèi)容

　　社區(qū)文化不僅僅單純的指社區(qū)活動(dòng)，而更多的是指一種整體性的社區(qū)氛圍，如同一個(gè)企業(yè)的企業(yè)文化一樣，對(duì)這個(gè)群體里的所有人均起著渲染和影響作用。隨著觀念的不斷發(fā)展，社區(qū)文化所包含的內(nèi)容也日益豐富，包括但不限于以下內(nèi)容：

　　建筑文化：小區(qū)本身的建筑風(fēng)格、住區(qū)規(guī)劃、配套設(shè)施的配置;

　　制度文化：小區(qū)業(yè)主自發(fā)制定的大家共同遵守的小區(qū)公約、社區(qū)歌曲，小區(qū)的管理模式等;

　　環(huán)境媒體：海報(bào)、宣傳欄、電子顯示屏、溫馨展板等可傳遞相關(guān)信息的介質(zhì);

　　節(jié)日文化：母親節(jié)、三八節(jié)、生日會(huì)等表達(dá)心意的方式;

　　服務(wù)禮儀：?jiǎn)T工遇到客戶微笑、主動(dòng)打招呼等適時(shí)傳遞的企業(yè)文化;

　　客戶關(guān)懷：保安員主動(dòng)幫客戶提重物、提醒雨天業(yè)主管好窗戶等;

　　傳媒文化：小區(qū)內(nèi)部刊物、業(yè)主自辦報(bào)紙等;

　　社區(qū)活動(dòng)：各種類型的社區(qū)活動(dòng);

　　社團(tuán)文化：老人夕陽(yáng)紅、童子軍、合唱隊(duì)等。

　　社區(qū)文化的內(nèi)涵豐富多彩，涉及到社區(qū)生活的方方面面，社區(qū)文化的建設(shè)、社區(qū)氛圍的營(yíng)造需要從我們工作的方方面面去體現(xiàn)，去關(guān)注、去用心，更要引導(dǎo)業(yè)主同我們一起來(lái)共同創(chuàng)建社區(qū)的精神財(cái)富，營(yíng)造溫馨舒適的文化生活。

　　4.5社區(qū)文化建設(shè)組織運(yùn)作

　　社區(qū)文化建設(shè)在組織運(yùn)作方面須有明確統(tǒng)一的戰(zhàn)略和系統(tǒng)性的部署。各地物業(yè)公司應(yīng)有相應(yīng)的職能部門負(fù)責(zé)社區(qū)文化活動(dòng)的統(tǒng)一安排與實(shí)施，在充分利用公司內(nèi)外資源的基礎(chǔ)上，組織豐富多彩的以“健康、文化與生活”為主題的具有萬(wàn)科文化特色的社區(qū)文化活動(dòng)，營(yíng)造健康、文明的居住氛圍。

　　4.4.1設(shè)立社區(qū)文化建設(shè)的運(yùn)作機(jī)構(gòu)或崗位，按照集團(tuán)的規(guī)劃及部署，并結(jié)合當(dāng)?shù)靥厣诒镜亟ㄔO(shè)起具有萬(wàn)科特色的社區(qū)文化：

　　負(fù)責(zé)制訂年度社區(qū)文化工作計(jì)劃，對(duì)各管理項(xiàng)目開(kāi)展的社區(qū)活動(dòng)統(tǒng)一調(diào)配資源，確保各管理處社區(qū)活動(dòng)按照公司既定目標(biāo)進(jìn)行;年度計(jì)劃須報(bào)集團(tuán)物業(yè)管理部備案。

　　負(fù)責(zé)建立社區(qū)文化工作操作規(guī)范，培訓(xùn)專職人員，指導(dǎo)社區(qū)文化工作的開(kāi)展;

　　定期組織、召開(kāi)專題會(huì)議，對(duì)社區(qū)文化工作進(jìn)行評(píng)估與總結(jié)，對(duì)計(jì)劃進(jìn)行修訂;

　　對(duì)社區(qū)文化活動(dòng)的開(kāi)展進(jìn)行包裝、宣傳，對(duì)社區(qū)文化氛圍的營(yíng)造起到統(tǒng)一、持續(xù)的作用。

　　4.4.2整合公司內(nèi)、外部資源，實(shí)現(xiàn)社區(qū)文化建設(shè)與活動(dòng)開(kāi)展的規(guī)模效應(yīng)，減少活動(dòng)成本，增強(qiáng)活動(dòng)效果。

　　A) 管理項(xiàng)目自身資源利用。

　　管理項(xiàng)目獨(dú)立開(kāi)展社區(qū)文化建設(shè)時(shí)，應(yīng)充分利用項(xiàng)目自身現(xiàn)有資源，包括會(huì)所、圖書室、游泳池等生活配套設(shè)施，結(jié)合項(xiàng)目特色舉辦活動(dòng)，既可減少成本支出，使社區(qū)設(shè)施得到充分使用，亦可以使社區(qū)文化工作得以順利展開(kāi)。

　　在充分把握客戶需求的基礎(chǔ)上，利用社區(qū)內(nèi)的業(yè)主資源，一方面積極鼓勵(lì)業(yè)主參與社區(qū)文化的組織建設(shè)工作，引導(dǎo)業(yè)主自發(fā)地開(kāi)展社區(qū)活動(dòng)，予以協(xié)助策劃組織;另一方面可以借用業(yè)主因其社會(huì)身份所享有的資源，如活動(dòng)場(chǎng)地、活動(dòng)贊助、活動(dòng)宣傳等。