株洲市職業(yè)教育毛燕名師工作室建設(shè)實施方案
一、建設(shè)基礎(chǔ)
(一)、基本條件
1、基礎(chǔ)設(shè)施。
本工作室擁有一間高3.5米，面積達70平方米，相對獨立、寬松的專用工作場地。工作室門口設(shè)有“毛燕名師工作室”醒目標(biāo)識，主墻上掛有本工作室成員介紹宣傳。工作室配有辦公桌椅1張、會議桌1張、會議椅8個、沙發(fā)1張、茶幾1張、文件柜1個、多媒體、而且有100M校園網(wǎng)絡(luò)與之相連，能夠進行信息化辦公。另學(xué)校建有酒店專業(yè)實訓(xùn)樓一棟，開設(shè)了酒店前廳實訓(xùn)室、中、西餐廳實訓(xùn)室、客房實訓(xùn)室、會議實訓(xùn)室、茶藝實訓(xùn)室、模擬酒吧、心理咨詢室等。每個實訓(xùn)室都配備了相應(yīng)的實訓(xùn)器材和教學(xué)用具，確保了教育教研活動的正常開展。
學(xué)校圖書館配有豐富旅游、酒店類專業(yè)書籍，有必備的專業(yè)期刊，如《酒店風(fēng)云》、《中國酒店》等百余本;書刊、雜志免費向?qū)W生提供，學(xué)生借閱率高。
2、機制建設(shè)。
學(xué)校重視名師工作室建設(shè)，主管副校長為組長，教學(xué)科研處主任、后勤處主任、部門主任為副組長，名師工作室成員為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組，對本名師工作室的成立與建設(shè)起到了巨大的推動作用。學(xué)校初步制訂了會議制度、學(xué)習(xí)制度、工作制度、考核制度、檔案管理制度、經(jīng)費制度等一系列有利于名師工作室建設(shè)的制度及政策，并落實名師工作室建設(shè)的管理職能。現(xiàn)名師工作室建設(shè)已列入學(xué)校相應(yīng)的事業(yè)規(guī)劃之中，并能有效實施，成效明顯。
3、經(jīng)費保障。
有固定的經(jīng)費投入，為支持名師工作室的學(xué)習(xí)、交流活動。現(xiàn)學(xué)校已投入1.5萬余元，專款專用，為“毛燕名師工作室”添置了必備的硬件設(shè)施，購置相關(guān)的專業(yè)書籍。
(二)、團隊建設(shè)
1、工作室領(lǐng)銜人
毛燕，女，漢族，大學(xué)本科學(xué)歷，高級講師，縣級骨干教師，酒店前廳高級服務(wù)員，酒店餐廳高級服務(wù)員，酒店前廳高級考評員，酒店餐廳高級考評員，國家導(dǎo)游人員，校級酒店教研組組長。
擔(dān)任酒店專業(yè)教學(xué)工作10年，具備了一定的教學(xué)方法和教學(xué)技術(shù)，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，課堂教學(xué)深受學(xué)生喜愛，在學(xué)校組織的學(xué)生滿意率調(diào)查中，課堂滿意率高達100℅。
任教以來，在教學(xué)上取得了一系列的成績。學(xué)生參加株洲市專業(yè)抽考合格率100%，20**年至20**年每年都指導(dǎo)學(xué)生參加株洲市中職學(xué)生酒店專業(yè)技能比賽，學(xué)生成績優(yōu)異，多次被株洲市教育局、株洲市人事局授予“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”稱號。20**年20**年連續(xù)三年參加校級“優(yōu)質(zhì)課”競賽，獲得一等獎;20**年至20**年本人連續(xù)5年被授予株洲縣“骨干教師”稱號。20**年，參加中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會組織的說課比賽獲三等獎。20**年被授予“感動校園教師”的稱號。20**年10月獲校級教學(xué)能手。
20**年6月撰寫的《淺談中職學(xué)生品德現(xiàn)狀及對策》獲省級二等獎12月撰寫的
《職校師生關(guān)系改善初探》獲市級二等獎。20**.12
撰寫《探討“案例教學(xué)法”在中職學(xué)校酒店專業(yè)前廳課程中的應(yīng)用》獲市級一等獎。20**.12撰寫《淺談“行動導(dǎo)向教學(xué)法”在職校酒店專業(yè)課堂的運用》
省級三等獎。20**.12
《中餐主題宴會臺型設(shè)計》教學(xué)設(shè)計獲省級三等獎。20**.2
撰寫《淺談職校酒店餐飲專業(yè)的教學(xué)方法》在江西《都市家教》雜志社發(fā)表獲全國一等獎
，20**.4
《課程《中餐主題宴會臺型設(shè)計》教學(xué)設(shè)計及反思》在江西《都市家教》雜志社發(fā)表并獲全國一等獎。
20**年起擔(dān)任飯店教研組教研組長，積極組織本教研組教師參與各項教研活動以求提升本教研組教師的教學(xué)水平。20**年參與編寫《酒店前廳案例》校本教材，參與省級課題《案例教學(xué)法在酒店專業(yè)課程中的運用》，成功主持了校級課題，有較高的專業(yè)教學(xué)和教研教改水平。
2、成員構(gòu)成
工作室成員熱愛職業(yè)教育事業(yè)，有較強的團隊合作精神、自我發(fā)展愿望和改革創(chuàng)新意識，能熟練使用計算機及網(wǎng)絡(luò)資源，具有較強的信息化教學(xué)和設(shè)計能力。
袁賽，女，本科學(xué)歷，中學(xué)一級教師，教務(wù)處副主任。撰寫的論文于20**年12月發(fā)表在?教育?專刊上。
符媛媛，女，本科學(xué)歷，助講高級茶藝師和高級評茶員。多年從事酒店服務(wù)與管理專業(yè)的專業(yè)教學(xué)，經(jīng)驗豐富。20**年參加湖南省中職青年專業(yè)教師培訓(xùn)，多次培訓(xùn)學(xué)生參加市級中式鋪床技能比賽，成績優(yōu)異。
龍佳，女，本科學(xué)歷，講師。形體教師，教學(xué)經(jīng)驗豐富。曾獲得校級，縣級，市級教學(xué)比賽一等獎，撰寫的論文獲得省二等獎。20**年撰寫的論文“城鄉(xiāng)中小學(xué)體育資源均衡配置現(xiàn)狀研究“在體育周刊發(fā)表。20**年獲得全國說課比賽一等獎。
羅平，男，在讀研究生，助講。20**年畢業(yè)于湖南科技大學(xué)教育學(xué)系，同年獲得國家二級心理咨詢師資格證。20**年8月至今在株洲縣職業(yè)中專任教，擔(dān)任專職心理健康教育教師，從事心理健康教育課和學(xué)生個體輔導(dǎo)的工作。現(xiàn)為湖南師范大學(xué)教科院心理健康教育研究方向的教育碩士生，即將畢業(yè)。主要論文：在《青春歲月》20**年第1期，發(fā)表了“中職生心理健康教育研究”的論文一篇。
(三)、運行管理
1、制度建設(shè)與實施
工作室有相對健全的工作職責(zé)和工作室成員考核制度，并能落實到位。學(xué)校按每年度足額撥付給工作室，用于工作室的圖書資料購置、辦公設(shè)備購置、網(wǎng)站(空間)建設(shè)和外出指導(dǎo)培訓(xùn)及參觀考察的支出。經(jīng)費使用規(guī)范，效能發(fā)揮良好。
建設(shè)規(guī)劃與實施
《酒店專業(yè)毛燕名師工作室》籌建于20**年，20**年根據(jù)學(xué)校《名師工作室建設(shè)方案》，進行資料整理，提交申請，成功成為校級名師工作室。工作室建有以3年為工作周期的與學(xué)校事業(yè)發(fā)展規(guī)劃相吻合的工作室建設(shè)規(guī)劃，有成員個人三年發(fā)展規(guī)劃，階段目標(biāo)明確，能有效實施。自成立以來，在學(xué)校的指導(dǎo)下，老師們積極探索和通力合作下，成效明顯。首先，我專業(yè)學(xué)生通過理論學(xué)習(xí)和技能實操，培養(yǎng)了酒店專業(yè)方面的學(xué)習(xí)興趣;工作室的教師們通過相互的研討和實踐活動，在各自的專業(yè)上有了更深入的研究，也創(chuàng)新性的開啟了新課題研究，將對學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)由課內(nèi)延伸到課外，如人際交往、儀容儀表等在課外的展示競賽等;將學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)實踐由校內(nèi)拓展到校外，如社區(qū)活動、課程實習(xí)，縣級各種大型活動會議的禮儀服務(wù)。其次，由于教師專業(yè)素質(zhì)的提升，學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的學(xué)習(xí)展示，各類課外活動的成功開展，使名師工作室在縣級區(qū)域的影響力得到了各界人士的肯定。地區(qū)的相關(guān)專業(yè)培訓(xùn)活動，工作室的成員都有參與指導(dǎo)和培訓(xùn)，初步成為本區(qū)域旅游酒店業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)中心。校級名師工作室建設(shè)終期，工作室要成為全市中職教育藝術(shù)素養(yǎng)教育示范基地。
3、信息化水平
工作室在世界大學(xué)城建有專門的空間，設(shè)有相對應(yīng)的欄目，工作室的老師們成員將教學(xué)計劃、備課、教學(xué)反思、教研論文、活動圖片視頻等相關(guān)資料及時上傳，內(nèi)容豐富，圖文并茂。
(四)、效能發(fā)揮
1、團隊發(fā)展
工作室在建設(shè)周期內(nèi)，已完成《案例教學(xué)法在酒店專業(yè)課堂中的運用》課題研究。擬申報《在學(xué)習(xí)生活中培養(yǎng)學(xué)生的酒店員工職業(yè)素養(yǎng)》的校級課題，工作室每個成員在項目研究中均承擔(dān)相應(yīng)工作，通過撰寫論文、觀摩考察、研討會、公開課等形式逐漸完善課題內(nèi)容。
要求工作室成員在建設(shè)周期內(nèi)積極的進行專業(yè)和課題的研究，撰寫論文，能在省級以上刊物發(fā)表或獲獎成果。能指導(dǎo)學(xué)生參加各類專業(yè)性的比賽，競賽成績要求市級二等獎以上。比如每年教育局組織的職業(yè)學(xué)校酒店專業(yè)學(xué)生技能比賽，人力資源社會保障局組織的“技能天下”比賽等，成員教師均應(yīng)指導(dǎo)培訓(xùn)學(xué)生參加。
在建設(shè)周期中，積極開展專題研討活動，每期不少于4次，每位成員教師每學(xué)期要上好一節(jié)專業(yè)示范課，并參加學(xué)校或上級組織的高效課堂等教學(xué)競賽活動，并取得優(yōu)異的成績。
工作室成員中現(xiàn)有縣級骨干教師3名，在建設(shè)周期中，要培養(yǎng)一名市級骨干教師，兩名縣級骨干教師，培養(yǎng)一名酒店專業(yè)方面的市級名師。
2、專業(yè)與課程建設(shè)
自工作室建立以后，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，在上級相關(guān)文件的指導(dǎo)下，成員們都積極參與教學(xué)研究。現(xiàn)已完成《案例教學(xué)法在酒店專業(yè)課堂中的運用》課題研究，擬申報《在學(xué)習(xí)生活中培養(yǎng)學(xué)生的酒店員工職業(yè)素養(yǎng)》的校級課題。通過課堂教學(xué)、社團活動、日常生活等注重培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，團隊協(xié)作能力，主動、熱情、耐心、周到的酒店服務(wù)意識和服務(wù)態(tài)度等。在培養(yǎng)學(xué)生具備高超的酒店服務(wù)技能的同時培養(yǎng)學(xué)生的酒店員工職業(yè)素養(yǎng)。在建設(shè)周期中，我們還將完善課程體系、課程評價標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)的校本教材。
3、社會服務(wù)
組建一支禮儀隊，面向各企事業(yè)單位提供禮儀服務(wù)。學(xué)生優(yōu)雅的禮儀服務(wù)得到了社會的高度好評。
組織學(xué)生到本區(qū)域酒店、餐飲公司進行課程實習(xí)，學(xué)生以豐富的理論知識、嫻熟的服務(wù)技能、得體的言談舉止給客人和用人單位留下了深刻的印象。
為開發(fā)全民旅游，發(fā)展旅游經(jīng)濟。成員教師無條件配合“陽光工程”送教下鄉(xiāng)，培養(yǎng)了眾多的旅游服務(wù)人才，餐廳老板。
(五)、特色創(chuàng)新
職業(yè)學(xué)校的學(xué)生正處于青春叛逆期，由于家庭原因、社會原因等他們有著很多心理問題。如果這些心理問題得不到及時的疏導(dǎo)，也許會引發(fā)嚴(yán)重的后果。為了預(yù)防事情發(fā)生，我們特設(shè)了心理咨詢室由心理咨詢師提供免費的心理咨詢服務(wù)，而且我們的服務(wù)絕對保護隱私。學(xué)生受益非淺，杜絕了安全事故的發(fā)生。
二、建設(shè)思路與目標(biāo)
(一)建設(shè)基本思路
1、指導(dǎo)思想
依照學(xué)校關(guān)于設(shè)立名師工作室的意見的文件精神，以***為指導(dǎo)，以項目研究為紐帶，以“名師工作室”為載體，充分發(fā)揮名師在學(xué)校管理和教育教學(xué)中的示范、指導(dǎo)、輻射作用，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，促進教師專業(yè)化發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量，推動本專業(yè)學(xué)科改革與發(fā)展。
2、工作思路
本工作室會認(rèn)真履行名師工作室職責(zé)，以***為指導(dǎo)，積極主動開展教育教學(xué)重點問題研究，加強學(xué)科教學(xué)教研團隊建設(shè)，解決學(xué)科教學(xué)難題，發(fā)揮先行研究、交流研討、示范引領(lǐng)的作用，重點做好課題研究、教師培養(yǎng)、示范輻射、網(wǎng)站建設(shè)等工作，使名師工作室真正成為促進教師專業(yè)發(fā)展的平臺。
(二)建設(shè)目標(biāo)
總體目標(biāo)：努力將本名師工作室建成優(yōu)秀教師專業(yè)成長的平臺、專業(yè)建設(shè)與發(fā)展的智囊團、項目課程開發(fā)及實施的實驗室、校企合作的紐帶、生產(chǎn)性實習(xí)實訓(xùn)的工作間、技能大賽及創(chuàng)新設(shè)計的基地和社會培訓(xùn)及技術(shù)服務(wù)的窗口。
具體目標(biāo)：
1、培養(yǎng)一批名師。
嘗試從理論研究、課堂教學(xué)、特色專業(yè)、第二課堂和專業(yè)成長五大方面切入，為我校(縣)培養(yǎng)出一批市級以上的中職酒店專業(yè)學(xué)科帶頭人或優(yōu)秀骨干教師，使本工作室成為縣(市)中職市酒店教學(xué)與研究的重要基地;酒店專業(yè)教師向往學(xué)習(xí)共同體與發(fā)展共同體;優(yōu)秀酒店專業(yè)教師的搖籃。
2、開創(chuàng)一個快樂高效的課堂教學(xué)模式
以科研為抓手，以實現(xiàn)有效教學(xué)為追求，以調(diào)動專業(yè)教師工作積極性和提高學(xué)生綜合職業(yè)能力為目標(biāo)，充分發(fā)揮科研促教作用，工作室成員將開展《在學(xué)習(xí)生活中培養(yǎng)學(xué)生的酒店員工職業(yè)素養(yǎng)》課題研究，深入推進課堂有效教學(xué)的探索，為全縣(市)酒店專業(yè)教師提供可操作性、實效性強，并具有推廣價值的有效教學(xué)模式。
3、產(chǎn)生一批成果。
職業(yè)教育名師工作室以一批科研成果或社會服務(wù)效益來形成自己的特色。通過校企深度合作，積累技術(shù)技能，形成一批服務(wù)企業(yè)技術(shù)攻關(guān)、技術(shù)咨詢的成果，形成一批以課程、教學(xué)設(shè)計、作品、課件、教材、技能競賽、論文、學(xué)術(shù)專著等服務(wù)教學(xué)的教學(xué)成果，在破解教學(xué)實踐難題、體現(xiàn)高效服務(wù)株洲酒店行業(yè)的社會影響力。
4、培養(yǎng)一批學(xué)生。
依托名師工作室的師資和設(shè)備條件，將名師工作室建成株洲市職業(yè)院校學(xué)生專業(yè)技能訓(xùn)練的重要基地，在拓寬學(xué)生的知識面的同時著重培養(yǎng)學(xué)生的酒店專業(yè)服務(wù)技能及酒店員工職業(yè)素養(yǎng);培養(yǎng)一批高素質(zhì)的酒店高級服務(wù)員和初中級酒店管理人員。
5、創(chuàng)辦經(jīng)營一個心靈咖啡吧。
創(chuàng)辦經(jīng)營一個心靈咖啡吧，酒店專業(yè)教師參與經(jīng)營管理、心理咨詢師羅老師給予顧客學(xué)生無償?shù)男睦碜稍兎?wù)。酒店專業(yè)學(xué)生通過競聘方式提供有償服務(wù)，以提高酒店專業(yè)學(xué)生服務(wù)技能的同時在校園提倡綠色、安全消費，以學(xué)生的專業(yè)知識與服務(wù)技能給予全校師生高效而優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，豐富校園生活、提升專業(yè)品味。
三、重點建設(shè)內(nèi)容
工作室以中等職業(yè)學(xué)校和企業(yè)為依托、以中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)名師或企業(yè)技術(shù)技能大師為主持、以骨干教師和行業(yè)企業(yè)專家為成員、以“雙師型”骨干教師培養(yǎng)、課程開發(fā)實施和校企深度合作為重點，重點建設(shè)內(nèi)容是：
(一)、培養(yǎng)一批名師。
1、建設(shè)目標(biāo)
倡導(dǎo)名師教學(xué)，努力造就培養(yǎng)一批全縣乃至全市省職業(yè)教育名家和享譽行業(yè)內(nèi)外的教學(xué)型技能大師，打造株州地區(qū)職業(yè)教育品牌。
2、建設(shè)內(nèi)容
通過在校教育、教學(xué)改革，以老帶新，培養(yǎng)一批名師;選拔有培養(yǎng)潛力的教師進入名師工作室學(xué)習(xí)和研究，加大培養(yǎng)力度，提升教師專業(yè)發(fā)展臺階，培養(yǎng)一批名師后備梯隊人選，打造名師團隊，讓名師工作室成為優(yōu)秀教師培養(yǎng)的發(fā)源地、優(yōu)秀青年教師的集聚地和未來名師的孵化地。在工作周期內(nèi)，培養(yǎng)對象能在技能上出效果、課堂教學(xué)上出精品、教學(xué)改革上出成果、管理崗位上出經(jīng)驗，引領(lǐng)株洲地區(qū)職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)新發(fā)展。
3、建設(shè)進度
建設(shè)內(nèi)容
建設(shè)進度
項目負責(zé)人
20**年
20**年
20**年
為工作室添加新的血液
新增一名成員，工作室預(yù)計新增李志華老師為新成員。
繼續(xù)新增羅朗教師為新成員，并將從株洲華天大酒店聘請一位管理人員為校外專家教師。
讓名師工作室成為優(yōu)秀教師培養(yǎng)的發(fā)源地、優(yōu)秀青年教師的集聚地和未來名師的孵化地。
毛燕
讓工作室成為教學(xué)的主陣地
工作室成員教師共同備課、評課;
毛燕
符媛媛
青年教師在工作室得到成長
鼓勵成員教師積極撰寫教研論文，提高教研水平。
積極輸送青年教師到企業(yè)、到高技院校參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
毛燕
龍佳
4、資金預(yù)算
建設(shè)內(nèi)容
經(jīng)費預(yù)算(萬元)
20**年
20**年
20**年
外聘專家
1教學(xué)科研
0.7
1.5
2.2
書報期刊
0.3
0.5
0.8
小計
1
5
合計
9
(二)開創(chuàng)一個快樂高效的課堂教學(xué)模式
1、建設(shè)目標(biāo)
為株洲地區(qū)酒店專業(yè)教師提供可操作性、實效性強，并具有推廣價值的高效課堂教學(xué)模式即“快樂高效課堂”教學(xué)模式。其核心在于體現(xiàn)“主導(dǎo)”與“主體”的有機統(tǒng)一，實現(xiàn)“教”與“學(xué)”的和諧共振。
2、建設(shè)內(nèi)容
以科研為抓手，以實現(xiàn)有效教學(xué)為追求，以調(diào)動專業(yè)教師工作積極性和提高學(xué)生綜合職業(yè)能力為目標(biāo)，充分發(fā)揮科研促教作用，工作室成員將開展《在學(xué)習(xí)生活中培養(yǎng)學(xué)生的酒店員工職業(yè)素養(yǎng)》課題研究，深入推進課堂有效教學(xué)的探索，為全縣(市)酒店專業(yè)教師提供可操作性、實效性強，并具有推廣價值的有效教學(xué)模式。
3、建設(shè)進度
建設(shè)內(nèi)容
建設(shè)進度
項目負責(zé)人
20**年
20**年
20**年
發(fā)揮工作室功能，為教學(xué)服務(wù)
鼓勵教師多聽課、評課，多參與優(yōu)質(zhì)課競賽。
毛燕
探索適合的教學(xué)模式，培養(yǎng)教師和學(xué)生
充分調(diào)動專業(yè)教師工作積極性和提高學(xué)生綜合職業(yè)能力
充分發(fā)揮科研促教作用，工作室成員將開展《在學(xué)習(xí)生活中培養(yǎng)學(xué)生的酒店員工職業(yè)素養(yǎng)》課題研究
深入推進課堂有效教學(xué)的探索，為全縣(市)酒店專業(yè)教師提供可操作性、實效性強，并具有推廣價值的有效教學(xué)模式。
毛燕
符媛媛
龍佳
羅平
4、經(jīng)費預(yù)算
建設(shè)內(nèi)容
經(jīng)費預(yù)算(萬元)
20**年
20**年
20**年
教學(xué)服務(wù)
0.1
0.1
0.1
培養(yǎng)教師、學(xué)生
0.1
0.3
0.5
書刊雜志
0.1
0.1
0.2
小計
0.3
0.5
0.8
合計
1.6
(三)、產(chǎn)生一批成果。
1、建設(shè)目標(biāo)
形成一批以課程、教學(xué)設(shè)計、作品、課件、教材、技能競賽、論文、學(xué)術(shù)專著等服務(wù)教學(xué)的教學(xué)成果。
2、建設(shè)內(nèi)容
職業(yè)教育名師工作室以一批科研成果或社會服務(wù)效益來形成自己的特色。通過校企深度合作，積累技術(shù)技能，形成一批服務(wù)企業(yè)技術(shù)攻關(guān)、技術(shù)咨詢的成果，形成一批以課程、教學(xué)設(shè)計、作品、課件、教材、技能競賽、論文、學(xué)術(shù)專著等服務(wù)教學(xué)的教學(xué)成果，在破解教學(xué)實踐難題、體現(xiàn)高效服務(wù)株洲酒店行業(yè)的社會影響力。
3、建設(shè)進度
建設(shè)內(nèi)容
建設(shè)進度
項目負責(zé)人
20**年
20**年
20**年
教學(xué)科研
進行教學(xué)設(shè)計，加強課堂教學(xué)
每個成員每年至少撰寫2篇論文，并將獲獎?wù)撐姆诸愋纬烧撐募?/p>
將各專業(yè)教師的課件集合成進課件集以用于學(xué)術(shù)研究;
毛燕
符媛媛
龍佳
羅平
技能競賽
訓(xùn)練學(xué)生技能，提高學(xué)生技能水平，為參加競賽打下基礎(chǔ)。
積極參加市、省組織的技能競賽，讓學(xué)生在技能大賽中表現(xiàn)自己，獲得成就感。
結(jié)合行業(yè)的現(xiàn)狀和學(xué)生的特點編寫一本校本教材等，參加省、市經(jīng)驗交流。
毛燕
符媛媛
4、經(jīng)費預(yù)算
建設(shè)內(nèi)容
經(jīng)費預(yù)算(萬元)
20**年
20**年
20**年
教學(xué)科研
0.5
0.6
1
技能競賽
1.4
2.2
3.5
書刊雜志
0.1
0.2
0.5
小計
5
合計
10
(四)、培養(yǎng)一批學(xué)生
1、建設(shè)目標(biāo)
培養(yǎng)一批高素質(zhì)的酒店高級服務(wù)員和初中級酒店管理人員。
2、建設(shè)內(nèi)容
依托名師工作室的師資和設(shè)備條件，將名師工作室建成株洲市職業(yè)院校學(xué)生專業(yè)技能訓(xùn)練的重要基地，在拓寬學(xué)生的知識面的同時著重培養(yǎng)學(xué)生的酒店專業(yè)服務(wù)技能及酒店員工職業(yè)素養(yǎng)。
3、建設(shè)進度
建設(shè)內(nèi)容
建設(shè)進度
項目負責(zé)人
20**年
20**年
20**年
訓(xùn)練學(xué)生技能，使之成為行業(yè)精英
帶好團隊及訓(xùn)練一批學(xué)生，使她們成為本行業(yè)的精英，參加各級組織的技能大賽。
建成錄播教室，提升專業(yè)教學(xué)信息化水平，規(guī)范學(xué)生操作技能
輻射全市，作為學(xué)生技能訓(xùn)練基地，讓全市學(xué)生受益。
毛燕
符媛媛
龍佳
4、經(jīng)費預(yù)算
建設(shè)內(nèi)容
經(jīng)費預(yù)算(萬元)
20**年
20**年
20**年
培養(yǎng)教師、學(xué)生
0.1
0.3
0.5
書刊雜志
0.1
0.1
0.1
小計
0.2
0.4
0.6
合計
1.2
(五)、創(chuàng)辦經(jīng)營一個休閑茶吧
1、建設(shè)目標(biāo)
建成一個心靈咖啡吧
2、建設(shè)內(nèi)容
提高酒店專業(yè)學(xué)生服務(wù)技能的同時在校園提倡綠色、安全消費，以學(xué)生的專業(yè)知識與服務(wù)技能、心理咨詢師的心理輔導(dǎo)給予全校師生高效而優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，豐富校園生活、提升專業(yè)品味。
3、建設(shè)進度
建設(shè)內(nèi)容
建設(shè)進度
項目負責(zé)人
20**年
20**年
20**年
創(chuàng)建咖啡吧
心靈咖啡吧制訂日常管理、營業(yè)管理、人員招聘等相關(guān)制度，添加必要的設(shè)備設(shè)施及囤貨，準(zhǔn)備營業(yè)。
完善、修改心靈咖啡吧相關(guān)制度，分時間段面向全校師生營業(yè)，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
心靈咖啡吧延長經(jīng)營時間，擴大經(jīng)營面。
毛燕
李志華
4、經(jīng)費預(yù)算
建設(shè)內(nèi)容
經(jīng)費預(yù)算(萬元)
20**年
20**年
20**年
創(chuàng)建咖啡吧
0.2
4.6
書刊雜志
0.1
0.4
小計
0.3
5
合計
5.3
四、主要保障措施
(一)機構(gòu)設(shè)立
1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：唐石林
成員：張漢鑫、彭偉文、劉慧、李志華
2、成立以毛燕為組長的名師工作室：
組長：毛燕
成員：袁賽、符媛媛、龍佳、羅平
3、人員分工
毛
燕：負責(zé)名師工作室全面工作
袁
賽：教育教學(xué)
符媛媛：課堂教學(xué)
龍
佳：形體教學(xué)
羅
平：心理咨詢及教學(xué)
4、考核措施
工作室領(lǐng)銜人由“名師工作室”工作領(lǐng)導(dǎo)小組考核。
工作室成員的考核由其領(lǐng)銜人和領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)，主要從思想品德、理論提高、管理能力、教育教學(xué)能力、研究能力、技能水平等方面考察是否達到培養(yǎng)目標(biāo)，考核不合格者則調(diào)整出名師工作室;同時按有關(guān)程序吸收符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進入工作室。
(二)保障機制
1、建立“導(dǎo)師制”
本工作室建立導(dǎo)師制。工作室為每個成員建立個人成長檔案，按照課題要求設(shè)計專題，有計劃地請導(dǎo)師前來開設(shè)講座，成員通過聆聽教誨、交流心得、撰寫文章(論文、案例評析、建議反思等學(xué)術(shù)文章)逐步提高自身理論聯(lián)系實際的水平，促進每個成員的提高。
2、建立“互助制”
工作室成員搭建互助平臺，以負責(zé)人為主要管理者，互相結(jié)對管理，同伴積極交流自己在理論和實踐等管理環(huán)節(jié)的經(jīng)驗，相互虛心接受指導(dǎo)、檢查、評估，及時匯報工作，做出書面總結(jié)。學(xué)員每學(xué)期向工作室集體匯報學(xué)習(xí)不少于1次。
3、建立“定期分享制”
本工作室將定期開展各類觀摩、專題報告等研討活動，研討中使成員之間實現(xiàn)充分的知識分享，在潛移默化之中提升成員對于班級管理的理解。
組織成員共同參與各種教育沙龍活動，并針對當(dāng)前突出話題或管理中的困惑展開討論，通過不同觀點的交鋒、補充、修正，促進成員不斷更新教育理念，提高專業(yè)水平。
4、建立“外出學(xué)習(xí)制”
工作室將積極協(xié)調(diào)組織成員外出學(xué)習(xí)、觀摩，并推薦優(yōu)秀者參加各級各類論文等評比活動，并在活動中給予指導(dǎo)、幫助、支持。
5、建立“課題引領(lǐng)制”
每一位成員將結(jié)合自己的專業(yè)圍繞《在學(xué)習(xí)生活中培養(yǎng)學(xué)生的酒店員工職業(yè)素養(yǎng)》課題，在平時工作中深入扎實的進行課題研究。成員在課題研究中既要重視理論研究，更要重視應(yīng)用研究，在應(yīng)用前人理論成果的同時，有所發(fā)現(xiàn)、有所感悟，通過科研，提升認(rèn)識，及時總結(jié)經(jīng)驗，逐步形成成果，并積極推廣先進經(jīng)驗和科研成果，傳播新的教育理念。
(三)過程管理
1、倡導(dǎo)團隊精神。充分發(fā)揮工作室成員的各自優(yōu)勢，各司其職、分工互補。聘請專家或優(yōu)秀專業(yè)教師為工作室顧問，負責(zé)人承擔(dān)首席職責(zé)，既要以導(dǎo)師帶教的形式指導(dǎo)工作室其他成員，又能與其他成員互動交流、共同發(fā)展。工作室為成員提供學(xué)習(xí)、交流、研討的發(fā)展平臺。
2、制訂規(guī)章制度。制訂工作室工作制度、學(xué)習(xí)制度、考評制度、獎勵制度等，根據(jù)上級有關(guān)教育部門和學(xué)校總體部署，切實履行工作室職責(zé)與要求。
1)會議制度
每學(xué)期召開一次工作室計劃會議，討論本學(xué)期“工作室”計劃，確定工作室成員的階段工作目標(biāo)、工作室的教育科研課題及專題講座內(nèi)容。
每學(xué)期召開一次“工作室”總結(jié)會議，安排本學(xué)期需展示的成果內(nèi)容及形式，分享成功的經(jīng)驗、探討存在的問題。
根據(jù)工作室計劃，每學(xué)期至少安排兩次階段性工作情況匯報會議，督促檢查課題的實施情況，解決實施過程中的難點。
2)學(xué)習(xí)制度
按時學(xué)習(xí)：工作室成員平時學(xué)習(xí)以自學(xué)為主，另就某一研究方向的主題每月定期集中學(xué)習(xí)一次，同時交流學(xué)習(xí)心得體會。
按需學(xué)習(xí)：工作室成員每期的自我發(fā)展計劃中明確學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)，根據(jù)目前及今后教育教學(xué)改革趨勢在教育教學(xué)理論等方面有選擇性的學(xué)習(xí)。
3)工作制度
名師工作室領(lǐng)銜人與工作室每個成員簽訂《名師工作室成員工作協(xié)議書》，在完成工作室研究項目和個人專業(yè)化成長方面制訂周期發(fā)展目標(biāo)，規(guī)定雙方職責(zé)、權(quán)利及評價辦法。
工作室領(lǐng)銜人為工作室成員制定具體進步計劃，安排培訓(xùn)過程。
工作室成員必須參加“工作室”布置的帶、教、培訓(xùn)工作，完成工作室的學(xué)習(xí)、研究任務(wù)，并有相應(yīng)的成果顯現(xiàn)，努力實現(xiàn)培養(yǎng)計劃所確定的目標(biāo)。
工作室成員積極參加各級各類教學(xué)研討活動。工作室定期建立“主題”研討制度。由工作室負責(zé)人根據(jù)研究方向確定主題，定期集體研究一次。將研討成果發(fā)在工作室網(wǎng)站上。
工作室網(wǎng)站、及電子檔案袋資料須及時更新，開通評論、留言等服務(wù)，公布個人電子郵箱，以取得更好的交流效果。
工作室通過網(wǎng)站發(fā)布工作室工作動態(tài)、工作室成員論文、專題研究課例設(shè)計、典型案例及評析、教育故事、活動圖片等。
4)考核制度
工作室領(lǐng)銜人由“名師工作室”工作領(lǐng)導(dǎo)小組考核。
工作室成員的考核由其領(lǐng)銜人和領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)，主要從思想品德、理論提高、管理能力、教育教學(xué)能力、研究能力、技能水平等方面考察是否達到培養(yǎng)目標(biāo)，考核不合格者則調(diào)整出名師工作室;同時按有關(guān)程序吸收符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進入工作室。
5)檔案管理制度
建立工作室檔案制度，并由領(lǐng)銜人兼管。
工作室成員的計劃、總結(jié)、聽課、評課記錄、公開課、展示課、教案等材料及時收集、歸檔、存檔，為個人的成長和工作室的發(fā)展提供依據(jù)。
6)經(jīng)費使用制度
工作室經(jīng)費主要由工作室成員所在學(xué)校提供以及經(jīng)營茶吧所得，并由上述部門監(jiān)督管理。費用的使用由工作室提出申請報告列出費用開支具體情況，報學(xué)校審批后方可執(zhí)行，工作室應(yīng)注重節(jié)約，杜絕一切鋪張浪費行為。嚴(yán)格遵守財務(wù)紀(jì)律和制度。
3.活動常態(tài)開展。每位成員每學(xué)期定期讀與本工作室項目研究有關(guān)的教育專著，并定期開展學(xué)術(shù)交流，分享智慧。工作室的成員團結(jié)協(xié)作、相互學(xué)習(xí)，爭取每學(xué)年上一節(jié)觀摩課或做一次公開講座。定期開展教學(xué)研究，每月集中活動1次，圍繞主題做展示。結(jié)合教學(xué)和課題研究實踐定期組織開展靈活有效的交流活動，如課例研討、專題學(xué)習(xí)、主題考察及舉辦學(xué)生作品展示等。
4.實行動態(tài)管理。根據(jù)工作室成員的特點制訂不同專業(yè)發(fā)展方案，包括培養(yǎng)目標(biāo)、培訓(xùn)課程、培訓(xùn)形式、研究專題、考核評價等。并建立個人發(fā)展檔案，追蹤、整理、反饋成員的每一點成長業(yè)績，總結(jié)成才的過程。
5.建立工作室專題網(wǎng)站。建立名師工作室網(wǎng)頁(網(wǎng)站欄目設(shè)想：名師論壇、課題研究、課堂教學(xué)、成長感悟、特色創(chuàng)建、技法培訓(xùn)、資源共享、在線答疑等)。工作室網(wǎng)頁既是一個交流的平臺也是一扇輻射的窗口，建立專題網(wǎng)站，及時更新信息，直觀地將工作室成員各種研討活動與研究成果給予展示與推廣。通過網(wǎng)絡(luò)傳播和在線互動，有效地輻射工作室的成果，使之成為工作室的動態(tài)工作站、成果輻射源和資源生成站，并以互動的形式面向青年教師研修者和廣大學(xué)生;工作室將利用網(wǎng)站，采用論壇形式定期開展在線交流、研討，非工作室成員可以自由參加，使不同校的學(xué)科教師有定期交流的固定平臺;工作室將利用網(wǎng)站開展學(xué)科課程教學(xué)改革在線研討。
6.定期編印工作室活動簡報，及時收集、整理和報道工作室活動情況，發(fā)掘和推廣工作中的經(jīng)驗、做法、亮點。充分利用“株洲市教育信息網(wǎng)”“株洲縣教育信息網(wǎng)”“世界大學(xué)城”等宣傳平臺推廣工作室成果與經(jīng)驗。
(四)經(jīng)費保障
包括各級各類經(jīng)費籌措措施，以及其他方面的物質(zhì)條件保障等。數(shù)額應(yīng)明確具體。
20**年(萬元)
20**年(萬元)
20**年(萬元)
合計(萬元)
團隊建設(shè)
1
5
9
教學(xué)模式
0.3
0.5
0.8
1.6
成果建設(shè)
5
10
培養(yǎng)學(xué)生
6
12
創(chuàng)辦咖啡吧
0.3
5
5.3
效能管理
0.5
1
1.5
社會服務(wù)
10
14
合
計
8.1
26.5
20.3
54.9
21
五、建設(shè)進度安排
建設(shè)內(nèi)容
現(xiàn)有基礎(chǔ)
20**年11月
(預(yù)期目標(biāo)、驗收要點)
20**年11月
(預(yù)期目標(biāo)、驗收要點)
20**
年11月
(預(yù)期目標(biāo)、驗收要點)
基本條件
1、基礎(chǔ)設(shè)施
有相對獨立、寬松的專用工作場地;工作室設(shè)有醒目標(biāo)識，配有辦公桌椅、會議桌椅、文件柜
1、互聯(lián)網(wǎng)計算機
2、必備的專業(yè)圖書和專業(yè)期刊
3、現(xiàn)場察看
1、多媒體
2、專業(yè)圖書和專業(yè)期刊達20余種
3、現(xiàn)場察看
1、專業(yè)圖書和專業(yè)期刊達50余種，且使用率高
2、現(xiàn)場察看
2、機制建設(shè)
有相應(yīng)的組織機構(gòu);有推進名師工作室建設(shè)的制度;名師工作室建設(shè)列入學(xué)校相應(yīng)的事業(yè)規(guī)劃之中，并能有效實施。
1、設(shè)有職能處室
2、名師工作室建設(shè)列入學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃中
3、網(wǎng)上查看
1、學(xué)校建有推進名師工作室建設(shè)的制度、政策，并能落實到位
2、履行名師工作室的作用
3、現(xiàn)場察看
1、能落實名師工作室建設(shè)的管理職能。
2、成效明顯
3、現(xiàn)場察看
3、經(jīng)費保障
已耗資1.5萬元粉刷工作室墻壁，置辦辦公桌椅1張、會議桌1張、會議椅8個、沙發(fā)1張、茶幾1張、文件柜1個、多媒體、互聯(lián)網(wǎng)計算機等與名師工作室功能相匹配的專用設(shè)施設(shè)備。
1、有固定的經(jīng)費投入，名師工作室人均不低于5000元/年，支持名師工作室的學(xué)習(xí)、交流活動。
1、上級建設(shè)經(jīng)費能做到專款專用。
1、學(xué)校設(shè)有專項的項目經(jīng)費，支持名師工作室的技術(shù)開發(fā)、專業(yè)和課程建設(shè)等項目活動。
團隊建設(shè)
1.領(lǐng)銜人要求
熱愛職業(yè)教育事業(yè)，具有高尚的師德，身體健康，能夠承擔(dān)工作室日常工作。
1、具有高級職稱，或職業(yè)資格證書或技能等級證書
2、3年以教學(xué)經(jīng)驗
3、網(wǎng)上察看
1、兩年以上行業(yè)企業(yè)一線生產(chǎn)服務(wù)經(jīng)歷
2、有一定知名度，系市級以上(含)專業(yè)(學(xué)科)帶頭人、骨干教師或市級以上(含)優(yōu)秀“雙師型”教師
3、網(wǎng)上察看
1、市級以上教改課題并結(jié)題，或有2篇以上教改論文在省級以上刊物公開發(fā)表，或參與企業(yè)需要解決的技術(shù)工藝難題或技改項目
2、取得有一定影響的發(fā)明創(chuàng)造，并產(chǎn)生較大的經(jīng)濟效益，或具有一定的絕技絕活，并在積極挖掘和傳承傳統(tǒng)工藝上作出較大貢獻。
3、現(xiàn)場察看
2.成員構(gòu)成
名師工作室成員年齡在45歲以下，身體健康，有成員5人
新增人員1人
1、新增人員1人
2、新增一個校外教師
1、有1名有市級以上(含)“技能大師”等稱號、中級以上(含)職稱或高級以上(含)職業(yè)資格證書或技能等級證書的行業(yè)企業(yè)專家
2、有論文在省級以上正規(guī)刊物發(fā)表或獲獎。
運行管理
1、制度建設(shè)與實施
工作室建有工作、考核制度
1、工作、考核制度落實到位
2、現(xiàn)場察看
1、在工作中修改工作、考核制度
2、網(wǎng)上查看
1、經(jīng)費使用規(guī)范，效能良好
2、現(xiàn)場察看
2、建設(shè)規(guī)劃與實施
1、制訂建設(shè)規(guī)劃與實施方案
2、網(wǎng)上察看
1、建有以2-3年為工作周期的工作室建設(shè)規(guī)劃，工作室規(guī)劃與學(xué)校事業(yè)發(fā)展規(guī)劃相吻合，定位合理，分期建設(shè)目標(biāo)明確、思路清晰、措施有力，能有效實施，建設(shè)成效明顯
2、網(wǎng)上察看
1、成為全市中職教育教改示范基地，成為同類或相近專業(yè)教師的專業(yè)技能與教學(xué)技能培訓(xùn)基地，成為全市同類或相近專業(yè)學(xué)生專業(yè)技能競賽集訓(xùn)基地，成為全市校企合作、產(chǎn)教融合的示范基地
2、網(wǎng)上察看
3、信息化水平
1、校園網(wǎng)站有名師工作室鏈接，反映建設(shè)成果，進行專業(yè)交流
2、網(wǎng)上察看
1、網(wǎng)站欄目清晰、內(nèi)容豐富，不斷更新反映工作室建設(shè)的信息，不少于2篇/月
2、網(wǎng)上察看
1、網(wǎng)站分享工作室成員自主創(chuàng)新的高質(zhì)量的課程與教學(xué)資源、教科研成果或技術(shù)研發(fā)成果，人均不低于4篇(個)/年
2、網(wǎng)上察看
篇2：幼教名師工作室計劃
20**年幼教名師工作室計劃
指導(dǎo)思想：
根據(jù)《泰州市名師工作室管理試行辦法》，結(jié)合《泰州市幼教名師工作室實施方案》的具體要求，本學(xué)年中，幼教名師工作室將以網(wǎng)絡(luò)為主要載體開展教育教學(xué)研究活動，集聚成員集體智慧，初步實現(xiàn)工作室“暢談教育理想、傾訴工作苦樂、分享教學(xué)經(jīng)驗、反思研究過程、共享學(xué)習(xí)資源”的美好愿望。關(guān)注幼教前沿，重視典型引領(lǐng)，促進專業(yè)成長，構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體，努力使工作室成為“思想的集聚地、名師的孵化地”。同時，密切配合教育局主管領(lǐng)導(dǎo)開展教育教學(xué)的研究工作，為全市幼兒教育改革服務(wù)。
工作目標(biāo)：
工作室的逐步完善與健康運行，每個成員在專業(yè)情意、專業(yè)知識與專業(yè)技能方面的成長，都有待于制度與計劃的明晰與落實。工作室的規(guī)章制度已經(jīng)于第一次會議通過，本學(xué)年的工作我們將從以下幾方面開展：
一、加強學(xué)習(xí)，豐富理論素養(yǎng)
倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)。我們倡導(dǎo)將“學(xué)習(xí)作為生活常態(tài)”，用這種方式來提升自己的工作質(zhì)量和生活質(zhì)量。21世紀(jì)是學(xué)習(xí)的世紀(jì)，學(xué)習(xí)使人的內(nèi)心世界走向完美，學(xué)習(xí)使人的品行謙恭謹(jǐn)慎，學(xué)習(xí)更能提升專業(yè)素養(yǎng)。工作室成員要堅持每月認(rèn)真閱讀兩本幼教專刊，每學(xué)期細心研讀一本專業(yè)書籍，認(rèn)真做好讀書筆記和反思記錄，促進自身內(nèi)涵發(fā)展，爭取在園內(nèi)成為學(xué)習(xí)方面的先行者。
鼓勵相互學(xué)習(xí)。21世紀(jì)的社會也是多種多樣的人彼此尊重差異共同生存的社會，在我們這個大集體中，都是經(jīng)過選拔的優(yōu)秀骨干老師，我們應(yīng)當(dāng)通過對話、交流，尋求相互學(xué)習(xí)的關(guān)系：毫無保留地提供自己的見解，并謙虛地聽取他人的見解，形成緊密的“學(xué)習(xí)共同體”，共享人力與物質(zhì)資源，實現(xiàn)“互惠學(xué)習(xí)”。
向?qū)＜覍W(xué)習(xí)。在爭取各園領(lǐng)導(dǎo)能“送出去”觀摩學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我們還會繼續(xù)采取“請進來”的方式，讓幼教專家、特級教師與我們零距離講座，聆聽他們的教育思想和實踐經(jīng)驗，分享他們的教育智慧，為青年教師的成長打下比較堅實的理論功底。
二、深入研究，拓寬輻射平臺
研究是名師工作室的要務(wù)之一和本質(zhì)屬性。“名師工作室”運行期間，導(dǎo)師在自身積極開展教育教學(xué)研究的同時，要帶動工作室成員自覺進行研究，使整個工作室始終洋溢著一種研究的學(xué)術(shù)氛圍，力爭每位成員都能“研究出成效”。督促并鼓勵工作室全體成員深入思考，積極撰寫教育教學(xué)論文。力爭使本工作室成員20**學(xué)年能在泰州市級以上刊物上至少發(fā)表論文10篇。
春學(xué)期安排：在去年年底的工作室第一次會議上，我們已經(jīng)初步確定以《學(xué)前兒童秩序感養(yǎng)成之實踐研究》為總課題，各成員將分別選擇集體教學(xué)活動、區(qū)域游戲和生活活動為切入點，制定適合本園、本班的子課題。春學(xué)期，我們將圍繞相關(guān)內(nèi)容制作調(diào)查表，并完成統(tǒng)計分析工作，寫出調(diào)查報告。四月底由周娟做主持人，全體成員于興化市實小幼兒園集中，討論幼兒目前的秩序感狀態(tài)，商討指導(dǎo)策略。六月份，每位成員圍繞課題設(shè)計一份活動方案，并在本園實施，拍攝成視頻資料，由本園領(lǐng)導(dǎo)對其教育活動進行評價。
秋學(xué)期安排：工作室成員根據(jù)研究內(nèi)容，相同主題的組合在一起，兩人為一組設(shè)計集體教學(xué)活動，初定十月底在一幼實施，借班上課，由曹霞做主持人。展示時要求一位老師執(zhí)教，一位老師說課或點評，盧素芳作相關(guān)專題匯報。通過集體研討，幫助工作室成員在教學(xué)風(fēng)格和特色上下功夫，讓每位成員具有高品位的教育教學(xué)藝術(shù)，能夠按照教育規(guī)律和幼兒的心理規(guī)律，智慧地、藝術(shù)地教育孩子，靈活地、技巧地駕馭課堂教學(xué)，進而形成自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)思想。
活動目的：希望通過調(diào)查研究、設(shè)計活動、合作展示等方式，能使工作室成員對該課題有較深入的研究，對孩子在秩序感方面的情況有更深入的了解。請成員所在單位領(lǐng)導(dǎo)參與評價，能讓他們了解工作室的工作以及研究進展，也期待能在該園形成二級研究機制，使工作室成員成長的環(huán)境更優(yōu)越，成長的動力更強大。
本工作室也將用m.dewk.cn這些實實在在的行動，配合上級主管部門加大對姐妹園及周邊地區(qū)的輻射功能，進一步體現(xiàn)出名教師工作室在教育教學(xué)、教學(xué)研究方面的指導(dǎo)價值。
三、厚實網(wǎng)站，促進專業(yè)成長
“名師工作室”是在信息化環(huán)境下開展活動，以網(wǎng)絡(luò)化傳播先進的教育理念和教學(xué)方法，充分發(fā)揮名優(yōu)教師在開展“辦人民滿意的教育、當(dāng)人民滿意的教師”活動中的示范、引導(dǎo)、輻射作用，真正實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。而網(wǎng)站內(nèi)容的厚實與豐富，不僅需要成員們具備基本的計算機使用操作知識，更需要成員們?nèi)ニ鸭⑺伎肌⑻幚恚谛碌钠脚_上建立新的學(xué)習(xí)模式，因此，網(wǎng)站建設(shè)是工作室的重要工作之一。
在第一次會議上，我們已經(jīng)將網(wǎng)站工作具體分解，自主選擇，明確職責(zé)。運行過程中，我們將盡可能在短期內(nèi)豐富網(wǎng)站，定期舉行“工作室成員組”成員工作例會。時間初定每月一次，平時以E-mail、電話聯(lián)系為主，如工作需要，還可臨時召*議，成員必須按時參加會議，并要根據(jù)要求做好相關(guān)的準(zhǔn)備。網(wǎng)站工作是否按時完成、上傳資料是否有質(zhì)有效，將成為例會研究的典型問題與年底對工作室成員考核的重要依據(jù)。
鼓勵每位成員開設(shè)自己的博客，鼓勵她們以圖片、視頻、文字等多種形式記錄自己成長的軌跡，也為青年教師的專業(yè)成長規(guī)律提供可以借鑒的實證資料。
四、規(guī)范管理，保證順暢運作
以身作則。根據(jù)與教育局簽定的相關(guān)協(xié)議，領(lǐng)銜人在自主學(xué)習(xí)、活動展示、課題研究、論文撰寫等方面都起帶頭作用，努力完成工作任務(wù)，年終能順利通過開展工作的情況接受市教育局、教師進修學(xué)校全面考核。
未雨綢繆。各項活動準(zhǔn)備充分，統(tǒng)籌安排。事先設(shè)計好相關(guān)的評價表和考核表，組織好相關(guān)的
資料收集管理工作，盡量減少成員們的無用功，浪費寶貴的學(xué)習(xí)時間。鼓勵創(chuàng)新。工作室成員本身都是各個單位的骨干，她們接受新思想速度比較快，思維也非常活躍。在工作室，我們崇尚自主與創(chuàng)新，在主題選擇、展示形式、信息發(fā)布等方面，都給予了充分的話語權(quán)、選擇權(quán)。這是青年教師成長的前提，也是她們形成獨立教學(xué)思想與獨立教學(xué)風(fēng)格的必要條件。
當(dāng)然，對于我們來說，名師工作室還是一個新鮮事物，如何讓她健康、快速的發(fā)展，還需要不斷實踐與探索。但我們熱情滿懷，相信前進的道路將灑滿陽光；我們團結(jié)協(xié)作，將以飽滿的精神展示幼教師工作室的風(fēng)采，力爭為泰州市的幼兒教育改革添上濃墨重彩的一筆！
篇3：Z中學(xué)名師工作室工作方案
Z中學(xué)名師工作室工作方案
為加強我校學(xué)習(xí)型教師隊伍建設(shè)，不斷提升我校的辦學(xué)軟實力，決定成立“名師工作室”，來加大力度培養(yǎng)一批教育教學(xué)骨干力量，全面提升我校教師素質(zhì)和專業(yè)化水平。
一、目標(biāo)定位
按照學(xué)校的要求，有計劃、有組織、分層次、分階段地開展多種形式的學(xué)習(xí)研討、課堂實踐、主題研究等教學(xué)教研活動，打造一個“學(xué)習(xí) 研究”型的學(xué)術(shù)團隊，形成一批在市（校）內(nèi)有一定知名度的骨干教師。
二、成員目標(biāo)
1、制定個人三年（20**～20**年）發(fā)展規(guī)劃及每學(xué)年個人專業(yè)發(fā)展研修計劃，做好每學(xué)期個人專業(yè)成長書面總結(jié)及各種研修活動記錄，每位工作室成員有自己的研究檔案。
2、堅持學(xué)習(xí)，努力提高自己的理論素養(yǎng)。每月研讀一本教育教學(xué)專著,堅持學(xué)習(xí)一本專業(yè)教學(xué)刊物。
3、每位工作室成員每學(xué)期在校內(nèi)（校際）上一節(jié)有品質(zhì)的研究課。
4、定時梳理和自我反思，養(yǎng)成用文字記錄的習(xí)慣，有更強的研究能力和文字梳理能力。每月寫1篇教育教學(xué)、教研或管理札記。
5、每學(xué)年完成1篇教育教學(xué)論文并力爭獲獎或在市級以上刊物（含同級教學(xué)研究）發(fā)表。
6、三年內(nèi)至少參與并完成一項教育教學(xué)課題研究。
7、爭取在市基本功競賽、五級梯隊評比等項目上有所突破。
三、主要活動
依托蘭中校園網(wǎng)，建立蘭中名師工作室專欄，通過網(wǎng)絡(luò)平臺進行交流研討，
同時每月集中活動一次。
1、理論學(xué)習(xí)
每月閱讀一本書籍（教育經(jīng)典、專業(yè)書籍、人文書籍），堅持學(xué)習(xí)一本專業(yè)教學(xué)刊物，并在專欄內(nèi)上傳讀書心得一篇，供全校老師分享。
2、教學(xué)實踐
每月一次課堂教學(xué)研討，由2名工作室成員上課，集體評議，開展行動研究。開課教師上傳教學(xué)反思1篇，聽課教師上傳聽課感悟1篇。具體形式如下：
（1）同課異構(gòu)
與湖塘實驗中學(xué)等學(xué)校開展活動，獨立備課、上課、研討，互相借鑒，共同提高。
（2）課堂DV活動
一學(xué)期為每位成員錄制一節(jié)課，進行微格分析和集體研討，促使成員有效提高業(yè)務(wù)水平，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
3、沙龍研討
組織成立行動研究小組，由研究小組輪流承辦沙龍活動，每月一次。在每次集中活動結(jié)束前，承辦小組就要出示下次沙龍主題，并及時將沙龍主題上傳到專欄內(nèi)，其他成員進行跟帖。
組長：ZZ
組員：ZZ
4、專家引領(lǐng)
學(xué)校定期邀請專家走進成員的課堂，進行問題診斷和實踐指導(dǎo)。
5、成果展示
在每學(xué)期末開展工作室個人成果展示匯報會，并評選優(yōu)秀學(xué)員2名。
四、成員分工
1、領(lǐng)銜人：省特級教師ZZ。主要負責(zé)問題診斷和實踐指導(dǎo)。
2、工作室負責(zé)人：ZZ。負責(zé)制定工作室活動計劃，活動方案等。負責(zé)日常工作的召集。
3、網(wǎng)絡(luò)管理：ZZ。負責(zé)工作室專欄管理和成員信息發(fā)布的統(tǒng)計。
4、圖書管理：ZZ。 負責(zé)新書推薦、新書的購買及及成員讀書活動的管理。
5、設(shè)備管理：ZZ。負責(zé)照相、錄像、
6、現(xiàn)場管理：ZZ。負責(zé)會議記錄、資料準(zhǔn)備及聯(lián)絡(luò)等。
7、新聞撰寫：ZZ。負責(zé)每次活動結(jié)束后的通訊稿撰寫。
8、檔案管理：ZZ。及時將工作室成員的一應(yīng)研究資料歸檔，內(nèi)容包括文本資料：計劃、總結(jié)、聽課、評課、講座、論文、教案；音像資料：課堂教學(xué)、考察活動等攝像、錄像的音像資料。
*中學(xué)