以書為友，在閱讀中成長--小學五（3）班閱讀計劃
訓練目標：使學生逐步養(yǎng)成良好的讀書習慣，并能通過閱讀提高學生口頭表達能力和文字語言表達能力，并為習作積累素材。
措施與方法：
1、先讀后寫，循序漸進
2、分層要求，競爭培優(yōu)
3、家校合力，提高整體
具體計劃：
一、習慣養(yǎng)成（知讀）
1、每生必須有統(tǒng)一要求的書目放在書包里，每天進教室一分鐘內開始晨讀至
7：50，要求出聲誦讀。
2、每天必須完成一篇當天課外閱讀的讀書筆記，形式不限。
3、除必讀書目外，要求有自己的推薦書目，自主閱讀并和同學分享。
二、以讀促寫（愿讀）
1、每周安排兩名學生在班級內進行讀書分享，對其他學生做以引導。
2、每周對自己的讀書筆記加以整理，選出最優(yōu)秀的一篇在班里進行分享。
三、獎評提升（樂讀）
興趣是最好的老師，要讓孩子真正愛上閱讀，及時有效的獎評機制顯得尤為重要：1、每周對閱讀及讀書筆記篇目進行統(tǒng)計、評比，進行加分。
2、每月評出3～5名“閱讀明星”進行表彰獎勵，并加分，納入期末評優(yōu)。
四、歸納總結（促讀）
1、對全學期在課外閱讀方面取得明顯進步的學生進行表彰獎勵。
2、對閱讀中存在的問題進行回顧總結，并提出要求。
閱讀書目：
一、統(tǒng)一要求：
1、《上下五千年》
2、《草房子》作者：曹文軒 出版社：作家出版社
3、《愛的教育》愛德蒙多·德·亞米契斯 譯林出版社
4、《秘密花園》（美弗朗西絲 霍奇森伯內特）
二、自主選擇：沈石溪《狼王夢》、《鳥奴》等。
曹文軒《根鳥》等
凡爾納《太陽系歷險記》等。
福爾摩斯探案系列
注：本計劃從第三周開始施行。
篇2：學年第一學期小學四年級課外閱讀計劃
20**-20**學年第一學期小學四年級課外閱讀計劃
一、課外閱讀的必要性
童年是人生的起步階段，童年的閱讀經(jīng)驗往往構成一個人生命的底色，而課外閱讀是課內閱讀教學的自然延伸和必要補充，它使課內知識得以遷移到課外去。所以，課外閱讀是關學生終生學習，對學生的一生都必將產生影響，是一項生命的奠基工程。開展課外閱讀，可以促進兒童的精神成長，可以引起學生濃厚的學習興趣和探求知識的強烈欲望，豐富知識、開闊視野，積累語言，培養(yǎng)語感，從小在他們心靈上播下決心攀登科學高峰的種子。
二、讀書目標
1、激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓孩子喜歡讀書，和書成為好朋友，讓他們的童年時時與好書相伴。
2、通過閱讀，使學生增長知識，拓展視野，提高閱讀和寫作能力，讓學生在閱讀中養(yǎng)成愛書、愛讀書的習慣。
3、通過引導學生誦讀經(jīng)典美文，積累優(yōu)秀范文，有了較豐富的生活積累之后，形成良好的語感。
三、讀書內容
1、必讀書目
2、小學生必背古詩
3、自選閱讀書目
四、 讀書實施行動。
1、以摘抄為主，練習寫讀后感。
2、背誦小學生必背古詩
3、 實踐活動：
（1）進行班級布置，營造讀書氛圍，設立讀書專欄。
（2）開辟“書庫”──班級圖書角、家庭小書房。
（3）實行“四讀”──早讀、午讀、課間讀、閱讀課讀。
（4）傳授有效方法，指導學生學會閱讀。
（5）多種閱讀成果表現(xiàn)形式展示。
五、具體活動安排：
9月：
1、做好宣傳發(fā)動工作，制定班級讀書計劃。【第二周】
2、結合教師節(jié)進行主題閱讀《難忘師恩》。【第二周】
3、宣傳發(fā)動每人捐書一本，建立班級圖書角。【第三周】
4、各班根據(jù)實際情況進行導讀推薦。【第四周】
5、自讀班級必讀書目。【第五周】
10月：
1、課外閱讀階段交流。【第七周】
2、補充閱讀《人間親情》【第八周】
3、開展班內好書推薦活動。【第九周】
11月：
1、七彩語文閱讀【第十周】
2、給詩配畫，做書簽活動。【第十一周】
3、課外閱讀階段交流。【第十二周】
4、進行學生讀書筆記班內展覽、交流。【第十三周】
5、古詩詞欣賞與閱讀。【第十四周】
12月：
1、召開讀書主題班會《我喜歡的一本書》。【第十五周】
2、參加各班讀書交換日活動。【第十六周】
3、七彩語文閱讀。【第十七周】
4、評選“閱讀之星”、“背誦之星”。【第十八周】
1月：
1、假期閱讀書目推薦。【第十九周】
篇3：小學九年級上學期語文閱讀欣賞課教學計劃
小學九年級上學期語文閱讀欣賞課教學計劃
一、指導思想
認真貫徹執(zhí)行《全日制義務教育語文課程標準》，全面培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，使養(yǎng)成學習語文的良好習慣。同時進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，養(yǎng)學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生健康高尚的審美情趣，提高學生的文化品位，發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。
二、目標及具體措施
1、鼓勵學生廣泛閱讀，例如報刊雜志、名著等。老師做好美文推薦工作，重視閱讀欣賞內容的選擇。根據(jù)學生的年齡特點，精心選擇文質兼美的優(yōu)秀篇目。
2、把握語文課程人文內涵豐富的特點，積極倡導師生平等對話，特別需要尊重學生獨特的情感體驗和獨創(chuàng)性的理解，提倡“百家講壇”“百家爭鳴”。
3、實施“自主、合作、探究”的學習方法，確立學生在學習中的主體地位，為學生自主學習、合作學習、探究學習、創(chuàng)造性學習創(chuàng)造必要的條件，促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高。
4、努力建設開放而有活力的語文課堂。鼓勵自由表達，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，將我校的閱讀欣賞課的特色發(fā)揚光大。
5、加強閱讀欣賞和寫作指導的聯(lián)系，進一步提高寫作水平。
6、注重閱讀積累，加強背誦。如“在閱讀中積累優(yōu)美詞語”，“積累自己喜歡的成語和格言警句”，“積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩語段，以及在課外閱讀中獲得的語言材料”等，學會簡單的賞析，寫出簡要的評點，并且力求仿寫。
7、課堂教學要加強現(xiàn)代意識，引進現(xiàn)代教育技術，激發(fā)學習興趣，提高課堂教學效果。
8、根據(jù)教學內容，選擇多種多樣的教學活動，培養(yǎng)實踐精神和創(chuàng)造能力，如編排課本劇等。
9、每周開設兩節(jié)自由閱讀課，一節(jié)閱讀欣賞課。
10、加強集體備課，老教師上好示范課，新教師上好教研課，力求共同提高。
11、利用電視等媒體，組織觀看錄象，指導學生如何欣賞名著。
12、搜集整理好每次教研課的相關資料、教案，實現(xiàn)資源共享，形成校本特色。
13、樹立科研意識，公開課內容和泰州市立項課題緊密聯(lián)系，形成校本特色。