城南小學秋學期班級文化評比方案
一、指導思想
整潔、明麗、溫馨的教室環境可以激發性情、陶冶情操，給人以教育啟迪。為促進班級文化建設，讓每一面墻壁都會說話，營造良好的育人環境，促進學生身心的健康發展，打造幸福校園，對班級文化布置采取以下方案：
二、活動主題
建幸福家園，促快樂學習
三、總體目標
讓班級充滿活力，充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學生溫馨的家。
四、布置要求
1.班級衛生及擺設。（20分）班級桌椅整齊，地板、天花板整潔，走廊干凈、陽臺無灰塵。
2.整體效果。整體效果良好，色彩搭配合理，各種育人功能充分發揮。
3.主題突出（40分）。班級文化體現一定主題，符合學生年齡特點，有一定的學習氛圍。
五、評比方案
1、評委：周榮幸、周少樂、陳運全、林丹、張群飛、韋建紅、吳沖
涂鳳玲、覃祖杰
2、本次評比采取去掉一個最高分、一個最低分，按平均分高低評出一等獎：2名二等獎：4名三等獎：7名
zz縣**中心小學
20**年12月**日
篇2：學校班級文化布置評比活動方案
學校班級文化布置評比活動方案
為了進一步營造校園文化氣息，從而形成良好的校風、學風、班風，學校決定舉行班級文化布置評比活動，讓書香飄滿每個教室，飄滿整個校園，進一步加強班級文化建設，讓環境影響學生從而教育學生。
一、活動時間：20**年9月16日至9月23日
二、評比時間：9月24日下午第4節課
三、評委成員
組長：z
副組長：z
組員：z
四、布置要求
1.班級布置要彰顯班級特色。
2.注重創設濃郁的班級文化，促進學生學習興趣的培養。
3.班級布置形式上要新穎、活潑、美觀、大方。
4.教室環境布置，要注意根據學生的年齡特點、年級特點，注意突出知識性、趣味性、鼓勵性、教育性。
5.教室環境布置要注意整體協調，布局統一，防止因雜亂無章、缺乏美感。
6.教室環境的布置也要符合教育規律，既能美化環境，營造良好氛圍，又能賞心悅目，陶冶學生情操，起到真正無聲的教育作用。
五、獎項設置
九年級組：一等獎1個二等獎1個三等獎1個
八年級組：一等獎1個二等獎1個三等獎1個
七年級組：一等獎1個二等獎1個
高年級組（四五六年級）：一等獎2個二等獎2個三等獎3個
低年級組（一二三年級）：一等獎2個二等獎2個三等獎3個
六、獎勵辦法
本次活動納入月班主任考核，獲得一、二、三等獎的班級，頒發獎狀并表彰，同時分別在九月份班主任考核中加4、3、2分。
篇3：第二小學班級文化布置評比活動方案
第二小學“班級文化”布置評比活動方案
一、指導思想
為了切實加強我校校園文明建設，營造班級文化氛圍，培養學生的集體凝聚力，創建一個溫馨和諧的教室環境，學校決定舉行班級文化布置評比活動，讓書香飄滿每個教室，飄滿整個校園，讓環境影響學生從而教育學生。
二、總體目標
讓班級充滿活力，充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學生溫馨的家。
三、活動時間：20**年10月 9日
四、評比時間：20**年10月 12日下午放學
五、評委成員
組長：z
副組長：z
組員：z
六、布置要求
1. 以人為本，突出班級特色，形成獨特的班級文化。
2.注重創設濃郁的班級文化，促進學生學習興趣的培養。
3.班級布置形式上要新穎、活潑、美觀、大方，力求育人的目的。
4.教室環境布置，要注意根據學生的年齡特點、年級特點，注意突出知識性、趣味性、鼓勵性、教育性。
5.教室環境布置要注意整體協調，布局統一，防止因雜亂無章、缺乏美感。
6.教室環境的布置也要符合教育規律，既能美化環境，營造良好氛圍，又能賞心悅目，陶冶學生情操，起到真正無聲的教育作用。
七、獎項設置
高年級組（五六年級）：一等獎1個
中年級組（三四年級）：一等獎1個
低年級組（一二年級）：一等獎1個
八、獎勵辦法
本次活動納入班主任考核，獲得一、二、三等獎的班級，頒發獎狀并表彰，同時分別在十一月份班主任考核中加2、1.5、1分。
附：評分細則
1 整體環境 (3分)
（1）教室整體上整潔有序，講臺、課桌、辦公桌擺放整齊，課桌上無課本等學習用品。（1分）
（2）地面、桌椅側面、上面無污垢；門窗潔凈明亮，無灰塵，墻上無腳印、污漬等；窗臺無堆放；墻角無蛛網；衛生工具擺放整齊；外面扶手無灰塵。（1分）
（3）教室布置和諧、美觀，色調統一，符合班級學生特點。（1分）
2 布置內容（3分）
（1）內容積極健康向上，貼近學生，能鼓舞人，教育人。（1分）
（2）班級布置有適合本班學生的學習、德育等。（2分）
3 創意、特色（3分）欄目設計布置有名稱有創意。（3分）
4、整體效果（2分）整體布置個性化，有自己的風格。（2分）
附：第二小學班級文化布置評分表
第二小學班級布置評比評分表
班級 整體環境（3分） 布置內容（2分） 創意及特色（3分） 整體效果（2分） 合計（分） 排名