學校20**學年第二學期小班化教育工作計劃（3）

　　以楊浦區教育局規劃精神并結合我校“九年一貫聯體”特色，制定本部門新學期工作計劃。本學期以計劃重點是構筑學校師資高地，加大小班化教育改革力度。

　　一、構筑學校師資高地

　　1、崇尚師德建設

　　本學期準備組織中原地區的教師聽取于漪老師的師德報告；繼續弘揚我校陳宥東老師高尚的師德形象。

　　2、營造中青年教師、干部成長的良好環境

　　（1）專家指導：以名師講座，來介紹學科前沿發展的趨勢。

　　（2）教學觀摩：舉行各類青年教師、骨干教師的教學交流活動，資源共享。

　　（3）重中青年骨干教師培養：開展“我與楊浦同發展”的交流活動。中青年骨干教師比例達1/3，要使他們成為各學科的帶頭人。

　　（4）提高青年干部的管理能力，制定“**學校干部行政條例”。

　　二、加大小班化教育改革力度

　　1、深化“初中多樣化課程為特色的小班化教育”課題

　　（1）組織課題組成員加強理論學習，以專家講座、教學觀摩、活動展示等多種形式，來更新理論知識平臺。

　　A、組織“初中小班化教育中的新型課堂教學模式”、“初中小班化教育中的新型教師”等講座。

　　B、組織課題組成員到他區、外省進行教學考察，觀摩他人、他校的優質課。

　　C、結合“百花杯”、骨干教師示范課的校內展示；與市區兄弟學校的“共話小班”校際交流展示；編輯一部劇本，把我校小班化教育改革所走的每一步路、每一位投身于小班化教改教師的風采都匯入之中。

　　（2）擴大小班化教育實驗范圍，特別是針對七（2）（3）、八（2）（3）班的師資培訓，加大實驗力度。

　　（3）加強子課題研究。

　　一至五年級重“教室環境新”的研究；

　　六年級重“課堂行為新、學生面貌新”的研究；

　　科研室重“科研面貌新”的研究；

　　教學部門重“教師面貌新、評價體系新”的研究。

　　2、整合校本課程

　　例如數學學科，本學期開始，將教學內容下移，進行一至九年級的數學課程整合；七（2）（3）、八（2）（3）班適當將初三的物理、化學內容下放，擴大學生視野，并鼓勵他們參加市區各類競賽，學以致用，凸現小班化教育改革的實效。

　　3、匯編一本“**學校初中小班化教育優秀案例集”。

　　以上是本學期工作計劃，在實踐過程中有待進一步完善。

　　科研室

　　20**.2.4

篇2：學校學年第二學期小班化教育工作計劃(5)

　　學校20**學年第二學期小班化教育工作計劃（5）

　　本學期學校科研工作重點以“如何深化初中小班化‘合作式小組學習’實施方案”為抓手，在全員、全程、有效參與上建立相應管理和監控機制，使初中小班化教育的理念和教學手段能深入師心，力求以新的教學理念為引領，減輕學生一些不必要的負擔，把更多時間放在對他們的能力培養上，以此深入教改，彰顯九年一貫小班化教育的特色。

　　一、加強學習、注重培訓（培訓方面）

　　1．對小班化教育、合作學習、探究學習、自主學習的理念學習要貫穿始終，每兩周一次的中心組學習、教工學習中都應有相應的安排。每階段學習之后，要求教師能寫二三百字的心得體會，并要求教師能指導參與其中的學生寫成長心得體會，從而使教與學的資料得以整合，更好的促進教學相長。科研室也將每個階段發下一些相應的數據匯總表格，供老師填寫，作為期末考核依據之一。

　　2．校內培訓、校外培訓相結合。

　　校內培訓：對骨干教師、中青年干部、學校優秀的青年教師，校方將組織教育、教學的各項評優活動。聘請專家學者蒞臨指導，實行相應帶教機制，定期指導教師提高業務能力。

　　在教研組內，每個備課組每兩周召開一次合作學習的備課活動。教研組每學期三次“合作式”小組學習的教學策略專題研討活動。

　　校外培訓：課題組成員和實驗年級段的老師，分批出去聽課，吸收他人他校的經驗。回校后能在備課組、教研組和校內進行交流或者進行教學示范課。課題組成員每月兩次的研討交流，每次活動后要交一份書面交流搞，從思想教學實踐上形成共鳴。

　　二、深入實驗、展示風采（特色方面）

　　1．本學期小班化教育實驗的范圍擴大到八年級，要求實驗班在減輕學生過多課業負擔、提高實效上出成效。

　　（1）注重知識能力并進、關注實踐型作業。（口頭表達、課外閱讀、資料收集等作業）。制訂了“**學校小班化特色作業要求”：適量減少書面作業，語文、英語學科的實踐能力作業（如磁帶作業、小組合作作業）；理化生的實驗作業；數學組的“作業超市”，A、B、C三類作業分層鮮明，題型供學生自由選擇，滿足不同層次的學生。綜合各教研組的作業改革，形成學校多樣化的特色作業，更有利于課內知識拓展和課外知識的延伸。

　　（2）到本學期末，匯編教師合作學習論文集、優秀教案、特色學習單、合作教學案例集，并進行相應考核。

　　（3）深入小班合作學習，改變原先單一的評價方式，更關注過程評價和結果評價相結合；個人評價與集體評價相結合。搞一個試點年級嘗試編制學生成長檔案袋，教師認真填寫，要作為期末考核依據之一。

　　（4）建立“小班化教育步驟”的子課題。將小班化教學過程、教學環節融入教學常規中。

　　2．開展市、區、校級的展示活動，交流經驗、促進提高。（活動展示方面）

　　學校工作是一個整體，各部門工作之間有著密不可分的聯系，所以科研工作將融入到德育教學工作中。設計了如下幾個活動：“成長困難生在合作學習中的轉化”主題教育活動；兄弟校之間的“共話小班”校際交流；骨干教師合作教學示范；各年級段的特色展示活動等等。通過各類活動、交流，讓大家的才能展現得淋漓盡致。

　　以上是新學期科研室工作的新思路，希望在新的學期能凝聚全校上下，以科研為先導，邁實科研步伐，彰顯科研之志。

　　科研室

　　20**-2-16