中心小學(xué)書法考級指導(dǎo)教師書法競賽活動方案

　　一、指導(dǎo)思想：

　　為普及書法藝術(shù)，促進(jìn)我校書法考級工作再上新臺階，根據(jù)泰教辦招〔20**〕1號文件精神，結(jié)合《泰州醫(yī)藥高新區(qū)書法考級指導(dǎo)教師書法競賽活動》通知精神，擬舉行寺巷中心小學(xué)書法考級指導(dǎo)教師書法競賽活動，現(xiàn)就有關(guān)事項通知如下：

　　二、組織領(lǐng)導(dǎo)

　　組 長：z副組長：z

　　組 員：z

　　三、參賽對象

　　全校教師

　　四、競賽時間

　　3月5日下午15：10~16：10。

　　五、競賽地點(diǎn)

　　寺巷中心小學(xué)東五樓多媒體教室。

　　六、競賽內(nèi)容

　　參賽作品為教師現(xiàn)場創(chuàng)作，參賽紙張現(xiàn)場統(tǒng)一提供。每位參賽教師自備筆墨等用具，現(xiàn)場創(chuàng)作硬、軟筆書法各一幅。

　　1．軟筆

　　①創(chuàng)作內(nèi)容：現(xiàn)場命題（七言絕句一首）。②紙張尺寸：4尺對開宣紙（橫幅、條幅自選）。③字體不限。

　　2．硬筆

　　①創(chuàng)作內(nèi)容：現(xiàn)場命題（70字以內(nèi)詞一首）。②紙張尺寸：16K。③字體：楷書、隸書、行書任選一體。

　　七、獎項設(shè)置

　　本次書法競賽活動分為硬筆組和軟筆組，分別設(shè)一、二、三等獎。鋼筆、軟筆將各擇優(yōu)推薦四位教師參加高新區(qū)比賽。

　　八、比賽評委

　　軟筆：z

　　硬筆：z

篇2：學(xué)校硬筆書法比賽總結(jié)

　　20**年學(xué)校硬筆書法比賽總結(jié)

　　為配合學(xué)校開展書寫規(guī)范漢字的活動，同時也為了檢驗(yàn)學(xué)生練字的效果，我校20**年10月22日舉行了全校性的硬筆書法比賽。通過硬筆書法比賽旨在，糾正學(xué)生不正確的握筆方法與寫字姿勢，進(jìn)一步培養(yǎng)、激發(fā)了同學(xué)們練字的興趣，使同學(xué)們養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。結(jié)果，我們欣喜地看到，開展練字活動以來，同學(xué)們的書寫能力，審美能力都有較大的提高，比賽中還涌現(xiàn)了一批佳作。從比賽反饋的情況來看，我們今后要對學(xué)生進(jìn)行具體的指導(dǎo)。

　　一、進(jìn)步

　　1、學(xué)生的書寫的字體結(jié)構(gòu)感有了一定的強(qiáng)化，尤其是獨(dú)體字及左右結(jié)構(gòu)的字寫得較合理。

　　2、字形挺拔，筆畫流暢，有的還能寫出筆鋒，頗具書法韻味。

　　3、整幅作品布局合理，美觀大方。書寫內(nèi)容與語文課堂教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合。為加深學(xué)生對課文生字的辨認(rèn)，減輕教學(xué)負(fù)擔(dān)，也可以是必背古詩詞中選擇古詩抄寫。

　　二、不足

　　1、執(zhí)筆方法與寫字的姿勢不正確，尤其是距離桌面太近，老師要及時提醒糾正。

　　2、從初賽的情況看，整體不太理想。特別是筆畫的銜接不夠嚴(yán)謹(jǐn)，各部分的位置安排不合理。

　　3、今后練字前，老師要指導(dǎo)學(xué)生對該字的字形、間架結(jié)構(gòu)進(jìn)行仔細(xì)觀察、辨認(rèn)，然后對難寫易錯的筆順作重點(diǎn)提示，最后學(xué)生才胸有成竹地書寫。

　　4、在章法上，老師還要多做指導(dǎo)。

篇3：第二小學(xué)書法教室規(guī)則

　　第二小學(xué)書法教室規(guī)則

　　一、任課老師要作好上課的準(zhǔn)備工作。

　　二、學(xué)生進(jìn)入書法教室要保持安靜，不要大聲喧嘩，非經(jīng)過管理人員允許不要隨便進(jìn)出。

　　三、學(xué)生要聽從任課老師及管理人員的安排，排隊入內(nèi)。

　　四、書法教室內(nèi)器材不要隨意帶出教室。

　　五、書法教室內(nèi)物品如發(fā)生損壞事故，應(yīng)按照有關(guān)規(guī)定處理。

　　六、下課后任課老師與學(xué)生代表共同檢查器材使用情況，填寫紀(jì)錄，斷掉電源，關(guān)閉門窗。

　　七、保持室內(nèi)清潔，不要亂丟紙屑、污物。

　　八、本校教職員工因工作需要使用書法教室者，需經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，并在管理人員的指導(dǎo)下進(jìn)行使用。