中心小學(xué)“三進”工作推進計劃

　　一、指導(dǎo)思想

　　通過開展“三進”活動，加強學(xué)生普通話、書寫、誦讀能力，提高他們的文化素養(yǎng)、審美情趣及語言文字應(yīng)用能力；引領(lǐng)全校師生深入感受領(lǐng)悟漢語言、書法藝術(shù)和中華經(jīng)典的魅力，加深對中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的了解和熱愛，增強繼承和弘揚中華文化的自覺性，提高思想道德水平和文化品味，切實為促進學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長作出積極努力。

　　二、工作目標(biāo)

　　學(xué)生層面：加強學(xué)生語言文字應(yīng)用能力的培養(yǎng)，讓我校學(xué)生能說一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，能寫一手漂亮的規(guī)范字，能誦讀一定量的經(jīng)典美文，切實提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和基本素質(zhì)，促進全面發(fā)展。

　　教師層面：通過“三進”工作的步步深入，培養(yǎng)出一批能勝任“三進”工作的專兼職優(yōu)秀教師，使他們成為教育教學(xué)工作中的能手。

　　學(xué)校層面：能以“三進”工作作為學(xué)校文化建設(shè)、特色建設(shè)的突破口，逐步形成學(xué)校品牌特色，創(chuàng)成泰州市“三進”工作誦讀特色校。

　　三、主要工作

　?。ㄒ唬┳龊眯麄?，加大“三進”工作的推進力度。

　　繼續(xù)加大“三進”工作的宣傳力度，充分發(fā)揮校園網(wǎng)站的作用，營造濃烈的宣傳氛圍。除在學(xué)校網(wǎng)站“三進”專欄發(fā)表信息外，及時將“三進”工作開展情況報送高港教育網(wǎng)“校園資訊”欄目及市局“三進”工作郵箱。積極申報創(chuàng)建市“三進”工作誦讀特色校，修改完善學(xué)生推薦閱讀篇目。確保培訓(xùn)經(jīng)費和活動經(jīng)費，保障“三進”活動的有效推進。

　?。ǘ┩晟普n程計劃，確?！叭M”工作的實施推進。

　　繼續(xù)將書法課和誦讀課納入課程。低年級每周安排一節(jié)語文課用于寫字指導(dǎo)，中高年級間周安排一節(jié)校本課程用于書法指導(dǎo)；間周安排一節(jié)語文課用于書法教學(xué)指導(dǎo)。所有年級間周安排一節(jié)地方課程用于誦讀指導(dǎo)。學(xué)生每天上午到校后誦讀經(jīng)典10分鐘，每天中午時段學(xué)生自主練字20分鐘左右，每節(jié)語文課前保證1分鐘誦讀經(jīng)典。要求學(xué)生每晚保證30分鐘的誦讀時間。為了保證學(xué)生的誦讀時間及效果，學(xué)校積極倡導(dǎo)“四讀”，引導(dǎo)學(xué)生走進書的世界。

　　1.晨間師生讀——早讀課，或賞析古詩和詞，或講解名言警句，或品讀美文妙段，師生共讀，“天天背，日日清”。

　　2.課間交流讀——各班成立6—8個“閱讀學(xué)習(xí)合作組”，根據(jù)老師指定各組的閱讀篇目，各小組成員間互相交流閱讀體會。

　　3.午間快樂讀——每天午間讀書，可以是靜讀默思，可以是閱讀指導(dǎo)，可以是組間交流，也可以是活動展示。

　　4.晚間輕松讀——為保證學(xué)生晚間閱讀時間，各年級嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校硬性規(guī)定的學(xué)生晚間作業(yè)時間，以便讓學(xué)生潛心地閱讀。

　?。ㄈ╅_展活動，提高 “三進”工作的實施水平。

　　充分利用興趣小組、課外實踐活動等載體， 以及“推普周”、閱讀節(jié)、藝術(shù)節(jié)和學(xué)校開放日等活動載體，與書法等級考試、規(guī)范漢字書寫競賽、藝術(shù)特長比賽、經(jīng)典誦讀比賽等緊密結(jié)合，與學(xué)校語言文字規(guī)范校、傳統(tǒng)文化特色校創(chuàng)建等活動緊密結(jié)合，學(xué)校將根據(jù)“三進”工作的任務(wù)和要求開展形式多樣、豐富多彩的推進活動，正常開展基本功競賽、規(guī)范漢字書寫競賽、演講比賽、誦讀比賽等活動，促進師生普通話、書法、誦讀能力的提高。同時，學(xué)校加強普通話和漢字書寫的教學(xué)與訓(xùn)練，開展全校書法指導(dǎo)和誦讀指導(dǎo)優(yōu)質(zhì)課評比活動；加強書法和誦讀教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及課堂教學(xué)模式的研究；注重與其他學(xué)科的有機整合，積極引導(dǎo)，巧妙設(shè)計，讓學(xué)生給經(jīng)典配上音樂，為詩詞作畫題字，或誦讀或吟唱或書寫。多渠道、多舉措展示學(xué)生成果，激發(fā)學(xué)生的興趣。組織申報“三進”工作市級課題。

　　(四) 組織培訓(xùn)，提升“三進”專兼職師資水平。

　　加強三進工作校本培訓(xùn)，在做好普通話全員培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，重點有計劃地組織低年級教師進行普通話水平培訓(xùn)測試，力爭提高低年級教師普通話水平二甲達標(biāo)率；組織教師參加區(qū)市 “三進”骨干教師培訓(xùn)班。將教師基本功培訓(xùn)情況列入教師個人年度考核。

　?。ㄎ澹娀?，推動三進工作考核機制的有效落實。

　　學(xué)校將普通話、書法和m.dewk.cn誦讀能力納入對學(xué)生的綜合素質(zhì)評價，將班級“三進”工作開展情況納入對班主任及相關(guān)任課教師的教學(xué)水平評估和績效考核。

　　四、月度安排：

　　二月份

　　1、制定學(xué)期“三進”工作推進計劃

　　2、學(xué)生寒假“三進”生活反饋

　　3、青年教師新春朗誦比賽（師生現(xiàn)代美文誦讀比賽。）

　　4、校班級興趣小組，正常活動。

　　三月份

　　1、開展“好書伴我成長”讀書活動

　　2、二年級寫話比賽

　　3、組織教師參加泰州市寫字課評比選拔活動

　　四月份

　　1、青年教師基本功系列競賽

　　2、組織教師參加泰州市小語誦讀錄像課選拔活動

　　3、參與區(qū)級“三進”工作現(xiàn)場觀摩活動

　　4、參與慶“六一”學(xué)生書法作品展

　　五月份

　　1、舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)（“經(jīng)典伴我成長”演講比賽、師生現(xiàn)場書法競賽。）

　　2、評比讀書小報。

　　六月份

　　1、對“三進”工作進行量化評估；

　　2、做好課題《白板技術(shù)在農(nóng)村小學(xué)“三進”工作的實踐與研究》研討總結(jié)；

　　3、學(xué)校“三進”工作總結(jié)。

　　注：市、

區(qū)級活動根據(jù)實際情況插入本計劃內(nèi)執(zhí)行。

篇2：中心小學(xué)三進工作推進計劃

　　中心小學(xué)“三進”工作推進計劃

　　一、指導(dǎo)思想

　　通過開展“三進”活動，加強學(xué)生普通話、書寫、誦讀能力，提高他們的文化素養(yǎng)、審美情趣及語言文字應(yīng)用能力；引領(lǐng)全校師生深入感受領(lǐng)悟漢語言、書法藝術(shù)和中華經(jīng)典的魅力，加深對中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的了解和熱愛，增強繼承和弘揚中華文化的自覺性，提高思想道德水平和文化品味，切實為促進學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長作出積極努力。

　　二、工作目標(biāo)

　　學(xué)生層面：加強學(xué)生語言文字應(yīng)用能力的培養(yǎng)，讓我校學(xué)生能說一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，能寫一手漂亮的規(guī)范字，能誦讀一定量的經(jīng)典美文，切實提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和基本素質(zhì)，促進全面發(fā)展。

　　教師層面：通過“三進”工作的步步深入，培養(yǎng)出一批能勝任“三進”工作的專兼職優(yōu)秀教師，使他們成為教育教學(xué)工作中的能手。

　　學(xué)校層面：能以“三進”工作作為學(xué)校文化建設(shè)、特色建設(shè)的突破口，逐步形成學(xué)校品牌特色，創(chuàng)成泰州市“三進”工作誦讀特色校。

　　三、主要工作

　　（一）做好宣傳，加大“三進”工作的推進力度。

　　繼續(xù)加大“三進”工作的宣傳力度，充分發(fā)揮校園網(wǎng)站的作用，營造濃烈的宣傳氛圍。除在學(xué)校網(wǎng)站“三進”專欄發(fā)表信息外，及時將“三進”工作開展情況報送高港教育網(wǎng)“校園資訊”欄目及市局“三進”工作郵箱。積極申報創(chuàng)建市“三進”工作誦讀特色校，修改完善學(xué)生推薦閱讀篇目。確保培訓(xùn)經(jīng)費和活動經(jīng)費，保障“三進”活動的有效推進。

　　（二）完善課程計劃，確?！叭M”工作的實施推進。

　　繼續(xù)將書法課和誦讀課納入課程。低年級每周安排一節(jié)語文課用于寫字指導(dǎo)，中高年級間周安排一節(jié)校本課程用于書法指導(dǎo)；間周安排一節(jié)語文課用于書法教學(xué)指導(dǎo)。所有年級間周安排一節(jié)地方課程用于誦讀指導(dǎo)。學(xué)生每天上午到校后誦讀經(jīng)典10分鐘，每天中午時段學(xué)生自主練字20分鐘左右，每節(jié)語文課前保證1分鐘誦讀經(jīng)典。要求學(xué)生每晚保證30分鐘的誦讀時間。為了保證學(xué)生的誦讀時間及效果，學(xué)校積極倡導(dǎo)“四讀”，引導(dǎo)學(xué)生走進書的世界。

　　1.晨間師生讀——早讀課，或賞析古詩和詞，或講解名言警句，或品讀美文妙段，師生共讀，“天天背，日日清”。

　　2.課間交流讀——各班成立6—8個“閱讀學(xué)習(xí)合作組”，根據(jù)老師指定各組的閱讀篇目，各小組成員間互相交流閱讀體會。

　　3.午間快樂讀——每天午間讀書，可以是靜讀默思，可以是閱讀指導(dǎo)，可以是組間交流，也可以是活動展示。

　　4.晚間輕松讀——為保證學(xué)生晚間閱讀時間，各年級嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校硬性規(guī)定的學(xué)生晚間作業(yè)時間，以便讓學(xué)生潛心地閱讀。

　　（三）開展活動，提高 “三進”工作的實施水平。

　　充分利用興趣小組、課外實踐活動等載體， 以及“推普周”、閱讀節(jié)、藝術(shù)節(jié)和學(xué)校開放日等活動載體，與書法等級考試、規(guī)范漢字書寫競賽、藝術(shù)特長比賽、經(jīng)典誦讀比賽等緊密結(jié)合，與學(xué)校語言文字規(guī)范校、傳統(tǒng)文化特色校創(chuàng)建等活動緊密結(jié)合，學(xué)校將根據(jù)“三進”工作的任務(wù)和要求開展形式多樣、豐富多彩的推進活動，正常開展基本功競賽、規(guī)范漢字書寫競賽、演講比賽、誦讀比賽等活動，促進師生普通話、書法、誦讀能力的提高。同時，學(xué)校加強普通話和漢字書寫的教學(xué)與訓(xùn)練，開展全校書法指導(dǎo)和誦讀指導(dǎo)優(yōu)質(zhì)課評比活動；加強書法和誦讀教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及課堂教學(xué)模式的研究；注重與其他學(xué)科的有機整合，積極引導(dǎo)，巧妙設(shè)計，讓學(xué)生給經(jīng)典配上音樂，為詩詞作畫題字，或誦讀或吟唱或書寫。多渠道、多舉措展示學(xué)生成果，激發(fā)學(xué)生的興趣。組織申報“三進”工作市級課題。

　　(四) 組織培訓(xùn)，提升“三進”專兼職師資水平。

　　加強三進工作校本培訓(xùn)，在做好普通話全員培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，重點有計劃地組織低年級教師進行普通話水平培訓(xùn)測試，力爭提高低年級教師普通話水平二甲達標(biāo)率；組織教師參加區(qū)市 “三進”骨干教師培訓(xùn)班。將教師基本功培訓(xùn)情況列入教師個人年度考核。

　?。ㄎ澹娀?，推動三進工作考核機制的有效落實。

　　學(xué)校將普通話、書法和m.dewk.cn誦讀能力納入對學(xué)生的綜合素質(zhì)評價，將班級“三進”工作開展情況納入對班主任及相關(guān)任課教師的教學(xué)水平評估和績效考核。

　　四、月度安排：

　　二月份

　　1、制定學(xué)期“三進”工作推進計劃

　　2、學(xué)生寒假“三進”生活反饋

　　3、青年教師新春朗誦比賽（師生現(xiàn)代美文誦讀比賽。）

　　4、校班級興趣小組，正?；顒印?/p>

　　三月份

　　1、開展“好書伴我成長”讀書活動

　　2、二年級寫話比賽

　　3、組織教師參加泰州市寫字課評比選拔活動

　　四月份

　　1、青年教師基本功系列競賽

　　2、組織教師參加泰州市小語誦讀錄像課選拔活動

　　3、參與區(qū)級“三進”工作現(xiàn)場觀摩活動

　　4、參與慶“六一”學(xué)生書法作品展

　　五月份

　　1、舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)（“經(jīng)典伴我成長”演講比賽、師生現(xiàn)場書法競賽。）

　　2、評比讀書小報。

　　六月份

　　1、對“三進”工作進行量化評估；

　　2、做好課題《白板技術(shù)在農(nóng)村小學(xué)“三進”工作的實踐與研究》研討總結(jié)；

　　3、學(xué)?！叭M”工作總結(jié)。

　　注：市、

區(qū)級活動根據(jù)實際情況插入本計劃內(nèi)執(zhí)行。

篇3：中心小學(xué)年秋學(xué)期三進工作活動計劃

　　中心小學(xué)20**年秋學(xué)期“三進工作”活動計劃

　　為貫徹落實姜堰市教育局“三進”迎評工作會議精神，保證“三進”活動有序、規(guī)范、高效、深入地推進，進一步深化語言文字工作，全面實施素質(zhì)教育，提升我校師生人文素養(yǎng)，打造學(xué)校特色建設(shè)。

　　根據(jù)學(xué)校工作計劃以及“三進工作”活動方案特制定本活動計劃。

　　一、指導(dǎo)思想

　　以提升學(xué)生綜合素養(yǎng)為重點，以學(xué)生“說好話、寫好字、讀好書”為切入點，通過開展“三進”活動，加強學(xué)生普通話、書寫、誦讀能力，引領(lǐng)廣大師生更加廣泛深入地感受領(lǐng)悟漢語言、書法藝術(shù)和中華經(jīng)典的魅力。

　　二、工作目標(biāo)

　　結(jié)合計劃安排，營造學(xué)校濃郁的“三進工作”活動氛圍，切實高效開展好各項活動，確保我校師生語言文字綜合能力的進一步提升，彰顯學(xué)校文化特色。

　　三、具體工作安排

　　八月份：

　　1.學(xué)習(xí)市局“三進”工作會議精神。

　　2.召開迎評工作動員會。

　　3.制定本學(xué)期“三進”工作活動計劃。

　　九月份：

　　1.組建書法、普通話、誦讀校級興趣小組，正常活動。

　　2.“三進”工作師資培訓(xùn)。

　　3.推普周系列活動（第三周）。

　　4.舉行部分學(xué)科作業(yè)展評。

　　5.對“三進”工作進行量化自評、申報。

　　十月份：

　　1.師生讀書筆記展評。

　　2.組織小學(xué)生個人誦讀競賽。

　　3.舉行書法指導(dǎo)課競賽。

　　十一月份：

　　1.各學(xué)科學(xué)生作業(yè)展評。

　　2.書法、普通話、誦讀校級興趣小組成果展示。

　　3.開展校園讀書節(jié)系列活動。

　　十二月：

　　1.舉行班級學(xué)生能力考查（才藝大賽）。

　　2.舉行全體教師書法大賽。

　　3.誦讀課教研。

　　二〇一四年一月份：

　　1.“慶元旦”師生才藝展示。

　　2.根據(jù)教研室安排，向?qū)W生推薦寒假課外閱讀書目，明確閱讀要求。

　　3.三進工作總結(jié)。