以勇敢挑戰(zhàn)自我，用堅(jiān)持成就超越

　　--中學(xué)老師先進(jìn)事跡報告

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們：

　　大家好！我叫AA，是**市第一中學(xué)的英語老師。我今天要向大家報告的標(biāo)題是《以勇敢挑戰(zhàn)自我，用堅(jiān)持成就超越》。

　　我一直相信,要教出優(yōu)秀的學(xué)生，教師必須要優(yōu)秀，或者，至少要有不斷挑戰(zhàn)自我、超越自我的信念和勇氣！正是因?yàn)橛辛诉@份信念，從教20年來，我才勇敢地迎接各種挑戰(zhàn)，并在一次又一次超越自我的同時，成就了一屆又一屆學(xué)生的自我超越。

　　我最青春的十年是在陽東縣第一中學(xué)度過的。 那里是我探索和進(jìn)步的起點(diǎn)，也是我第一次嘗試成功喜悅的地方。20**年，在**市“海倫杯”旅游英語口語大賽中，我獲得了成人組一等獎，我輔導(dǎo)的學(xué)生獲得了高中組的一、二等獎；在20**年的高考中，我任教班級的學(xué)生獲得了**市英語I和英語II兩個單科狀元。

　　20**年8月，我調(diào)任到**市第一中學(xué)，在這里開啟了我教學(xué)生涯的第二個十年。在市一中，我得到的第一個光榮稱號不是“優(yōu)秀教師”，不是“優(yōu)秀班主任”，而是“公開課專業(yè)戶”。雖然這只是一個綽號，但我卻非常珍惜它，因?yàn)樗娮C了我從一個“二手新兵蛋”成長為教學(xué)骨干的蛻變歷程。雖然每一次上公開課都是兩上加斤的工作重負(fù)，都是近乎脫胎換骨的煎熬和疼痛，但是，無論多苦多累，我始終堅(jiān)持、勇敢面對，因?yàn)槲蚁嘈牛诩紡V益、博采眾長之后，我的努力、我的付出和我不斷的攀登最終會讓我站上一個更高的臺階，擁有更開闊的視野。

　　我做到了。20**年10月，在廣東省高中英語新課程課堂教學(xué)觀摩現(xiàn)場會上，在和來自全省各地160多名優(yōu)秀教師PK之后，我順利入選廣東省高中英語新課程實(shí)驗(yàn)講師團(tuán)；20**年6月，我有多個教學(xué)設(shè)計被收錄到《廣東省高中英語新課程典型案例與教學(xué)設(shè)計》一書出版；20**年8月，我參與編寫的多本教輔材料由廣州出版社出版，面向全國發(fā)行；20**年11月，在廣東省高中英語新課程教學(xué)成果展示研討會上，我設(shè)計并執(zhí)教的閱讀課作為公開示范課面向全省的英語老師展示；20**年9月，我被選派為赴英漢語助教，順利完成由英國領(lǐng)事館組織的各項(xiàng)專業(yè)培訓(xùn)，分別獲得由匯豐銀行、蘇格蘭學(xué)歷管理委員會和英國領(lǐng)事館頒發(fā)的結(jié)業(yè)證書；20**年10月，在“菁華杯”首屆全國新課程優(yōu)質(zhì)課例評選活動中，我設(shè)計并執(zhí)教的課例榮獲全國優(yōu)秀課例二等獎。

　　是的，我成功地站上了一個更高的臺階，看到了一個更廣闊的世界。

　　但是，每次當(dāng)我翻開《高考年報》，翻到英語科那一頁的時候，我總是覺得很難過。十多年了，在這固定的一頁里，我還沒有看到過一位**學(xué)子的名字。難道進(jìn)入省前100名真的很難嗎？作為英語老師，我非常渴望有機(jī)會迎接這個挑戰(zhàn)！

　　終于，20**年8月，我等來了上高三的機(jī)會，而且，這是我第一次教高三的試改班！

　　我沒有忐忑不安，只有躊躇滿志。

　　開學(xué)的第一天，我滿懷激情和喜悅，走進(jìn)教室，在黑板上寫：20**年英語高考目標(biāo)：最高分，突破143；平均分，突破130；時間，十個月。

　　寫完之后，我轉(zhuǎn)過身來，滿懷期待地說：“嗯，這就是我們的目標(biāo)，大家有什么意見嗎？”我剛說完，就有同學(xué)說了：“老師，你也太高估我們的能力了吧？11屆的何維考上了北大，他的英語才考了133。你說我們的平均分怎么可能超過130呢？” 他的話喚起大部分同學(xué)的共鳴；“老師，不要忘了我們班現(xiàn)在是66個人，比原來多了16個人哦！”大家又一致點(diǎn)了點(diǎn)頭；這時又有一個同學(xué)低聲地說： “我的英語現(xiàn)在才考90分，剛及格！”另一個同學(xué)回應(yīng)他說：“我十校聯(lián)考才考了88，我最差的就是英語了！”

　　大家開始吱吱喳喳地議論了起來。

　　等他們靜下來后，我有點(diǎn)兒激動地說：“我們現(xiàn)在能考多少分不重要，重要的是作為**市第一中學(xué)最優(yōu)秀的學(xué)生，我們最起碼要有追求卓越的斗志和勇氣！如果我們總是習(xí)慣以別人作為標(biāo)桿，作為榜樣，作為追隨的目標(biāo)，那么我們將永遠(yuǎn)只能旁觀別人的精彩！20**年，責(zé)無旁貸，我們要拼盡全力創(chuàng)造屬于我們自己的精彩！”

　　教室里又是一片安靜！

　　最后，我說：“ 20**年的高考，我們班的英語平均分要再加3分，一定要突破133分！一定要實(shí)現(xiàn)超越！相信我，也相信你們自己的，就給自己鼓掌加油吧！”剛開始，教室里的掌聲還有點(diǎn)兒零落、帶著點(diǎn)兒猶豫，但終究還是響了起來，而且越來越熱烈、越來越有力量。

　　20**年8月，當(dāng)我從市領(lǐng)導(dǎo)的手里接過“**市20**年普通高考優(yōu)勝科任老師獎”時，我感到由衷的欣慰和自豪，因?yàn)槲覂冬F(xiàn)了對學(xué)生的承諾，也終于實(shí)現(xiàn)了自我的超越：

　　在20**年的高考中，陳東政同學(xué)以理科總分705分榮獲**市理科狀元，名列全省第18名，刷新了我市理科高考總分最高分的記錄，也成為**市第一位被保送北京大學(xué)的學(xué)生；我們班的英語平均分134.2分，9個人140分以上，梁明禮同學(xué)以145分突破了143分的高分記錄，不僅獲得了**市英語單科狀元，還成功進(jìn)入全省前10名，排名第8。他用優(yōu)異的成績證明了我們**學(xué)子的英語也是可以學(xué)得一級棒的！

　　20**年8月，我又迎來了一個新的挑戰(zhàn)：我不僅要教高三文科試改班的英語，還要當(dāng)她們的班主任。這是我第一次擔(dān)任高三試改班的班主任！

　　這個班和所有的文科班一樣，女生多，男生少；女生潑辣，男生靦腆。在學(xué)習(xí)上，他們各有所長，但所有的“長”就是不集中在一個人身上：數(shù)學(xué)好的，文綜又差；英語好的，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)又不牢；文綜和數(shù)學(xué)好的，英語又是蹩腳的……更讓人覺得不可思議的是，在高二第二學(xué)期期末的十校聯(lián)考中，作為文科試改班，她們的文綜成績進(jìn)入年級前十名的竟然只有一位同學(xué)，而且還排在第8名。

　　就這樣一個班級，我給他們定下的高考目標(biāo)是：每位同學(xué)的高考總分都要突破600分！大家一聽又是一片嘩然，說這絕對不可能！原因又是：史無前例！

　　十個月又過去了。20**年的高考中，我們再次用成績把不可能變成了可能：

　　佘典旻同學(xué)以總分672分榮獲**市文科狀元，位列全省第15名；全班同學(xué)以總分平均分625.5分的成績?nèi)靠忌狭酥乇荆鼣埩?*市文科總分的前十二名；在單科成績方面，我們班包攬了**市文數(shù)、英語和文綜的三個單科狀元，而且，

文數(shù)的單科狀元有兩個，英語的單科狀元有三個！在同一個班里，在同一次考試中，同時出了7個狀元，我們班創(chuàng)造了**市高考?xì)v史上的又一個奇跡！

　　單就英語科來說，我們班除了獲得三個英語單科狀元之外，140分以上共有11人，全班英語平均分達(dá)到了135.9分，再一次刷新了記錄，又一次實(shí)現(xiàn)了超越！我也再一次獲得了**市普通高考優(yōu)勝科任老師獎。

　　掌聲和榮譽(yù)的背后，是我勇敢的嘗試、辛勤的耕耘、真誠的付出和默默的堅(jiān)持！

　　在教學(xué)上要實(shí)現(xiàn)超越，就不能墨守成規(guī)、因循守舊，就不能照搬現(xiàn)成而不加思考。所以，在整個高三備考的過程中，我拋開了對現(xiàn)成復(fù)習(xí)資料的依賴。本著對教綱、考綱和高考命題思路的深入了解，我把高中階段的知識點(diǎn)和能力要求融入自己的探索和思考，自己編寫了一整套復(fù)習(xí)資料。這些資料不僅是我對學(xué)生的言傳身教，是幫助學(xué)生舉一反三、觸類旁通的法寶，也是我們享受英語、享受交流，互相切磋，相互挑戰(zhàn)的美好見證。

　　但，這些材料也只能滿足一般學(xué)生的需求。為了幫助那些特別優(yōu)秀的學(xué)生或者基礎(chǔ)還很薄弱的同學(xué)全方位地提高能力、克服短板，我必須要專門為他們編寫更有針對性的練習(xí)和學(xué)案。這是一個更加耗費(fèi)心力的過程，因?yàn)閺恼宜夭摹⒌竭x素材、到編寫、到檢查、到脫稿、到最后給他們的講評，每一樣都特別消耗精力和體力。記不清有多少個夜晚，太累了，我就那樣抱著一疊教學(xué)資料睡著了……

　　細(xì)節(jié)決定成敗。我對學(xué)生學(xué)習(xí)上的細(xì)節(jié)問題從不掉以輕心。為了幫助學(xué)生糾正單詞的發(fā)音、找準(zhǔn)句子的語調(diào)，我對全班同學(xué)的口語一個一個進(jìn)行檢查，對那些發(fā)音還不夠準(zhǔn)確的學(xué)生一個一個的進(jìn)行糾正；為了讓全班同學(xué)改善書寫，我把所有書寫不夠美觀的同學(xué)一個一個叫到跟前用心鼓勵、耐心指導(dǎo)……

　　當(dāng)然，高三并不意味著只有學(xué)習(xí)和分?jǐn)?shù)，高三也可以因?yàn)楹亲o(hù)和關(guān)愛而充滿感動和溫馨。

　　學(xué)生生病了，父母在外地工作或者不能及時趕過來，我就帶他去醫(yī)院看病，陪他打點(diǎn)滴，給他煎湯熬藥；

　　學(xué)生學(xué)習(xí)累了，我陪他們打排球，組織宿舍和宿舍之間的排球聯(lián)賽，讓全班同學(xué)都學(xué)會并喜歡上了打排球；

　　學(xué)生有壓力了，受委屈了，迷茫了，傷心了，我陪她們散步，聽她們傾訴，給她們遞紙巾，為她們抹眼淚，給她們鼓勵和安慰；

　　學(xué)生想家了，我給全班同學(xué)買來餃子、水果和雪糕，利用班會課或者晚修后短短的二十分鐘開水果餐會，讓集體的溫暖暫時驅(qū)走對家的想念；

　　學(xué)生想爸爸媽媽煮的飯菜了，我就把全班同學(xué)請到家里，讓他們享受一起燒烤，一起包餃子的樂趣，也品嘗一下我這個輕易沒時間下廚的“大師級”廚師給他們烹制的飯菜……

　　“最美的青春要有最美的綻放”是我給學(xué)生們寫的畢業(yè)寄語也是給我自己的鞭策和鼓勵！為了讓他們青春無悔，為了讓他們擁有更美麗的人生回憶，我愿意繼續(xù)做那個勇敢的挑戰(zhàn)者，用不懈的堅(jiān)持和努力，成就更多學(xué)子的自我超越，讓更多**學(xué)子的青春之花綻放得更加絢爛、更加美麗！ 謝謝大家！

篇2：名師風(fēng)采老師先進(jìn)事跡篇

　　名師風(fēng)采老師先進(jìn)事跡(一)

　　副校長，82年參加教育工作，99年參加南師思想政治(學(xué)校德育方向)研究生課程班學(xué)習(xí)，已結(jié)業(yè)。一直從事高中思想政治課教學(xué)，擔(dān)任高三畢業(yè)班教育、教學(xué)工作十余年，教書育人成績顯著。連年獲鎮(zhèn)政府、鎮(zhèn)教育基金會嘉獎，并被市教委、教研室領(lǐng)導(dǎo)指定在全市會議上介紹班級管理、學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。擔(dān)任長橋片政治學(xué)科片長，市教研室政治中心組成員，吳中區(qū)教育學(xué)會吳中政治教學(xué)學(xué)會秘書長，甪中兼職教科研員，積極開展工作。

　　承擔(dān)了蘇州市級課題《農(nóng)村普高女生情感意志的培養(yǎng)研究》，既是該課題的主要組織者，也是該課題的具體實(shí)施人員，執(zhí)筆完成了課題的研究方案和課題報告。課題報告被評為吳縣市優(yōu)秀教科研成果二等獎、蘇州市三等獎。課題報告發(fā)表于《江蘇教育研究》(增刊)，并在蘇州市中小學(xué)心理健康教育工作會議上印發(fā)交流，“其研究情況和成果受到與會者的關(guān)注。”

　　參與了學(xué)校綜合課題江蘇省立項(xiàng)課題《以葉圣陶教育思想指導(dǎo)普通高中綜合課程改革實(shí)踐研究》的教科研工作，負(fù)責(zé)課題的籌劃、組織、理論與實(shí)踐的指導(dǎo)工作。

　　名師風(fēng)采老師先進(jìn)事跡(二)

　　男， *黨員，大學(xué)本科。99年蘇州大學(xué)“課程與教學(xué)論”研究生課程班結(jié)業(yè)。甪直中學(xué)教務(wù)處主任。

　　19*參加工作，任教高中歷史教育。教過8屆畢業(yè)班。97年撰寫的研究性學(xué)習(xí)教改論文獲全國一等獎、98年撰寫論文獲陜西師大歷史系組織的第二屆全國中學(xué)歷史論文評比二等獎;20**年學(xué)科論文獲江蘇省歷史論文評比一等獎;2000-20**年撰寫論文蘇州市級獲獎4次;20**年蘇州市中學(xué)歷史青年教師教學(xué)基本功競賽二等獎1次;在吳縣市優(yōu)質(zhì)課評比、教學(xué)基本功、論文評比中獲一等獎4次、二等獎3次。輔導(dǎo)的學(xué)生在全國中學(xué)生歷史大獎賽中獲全國高中組二等獎、三等獎各一次。97年全國“中華歷史文化巡禮”征文比賽中獲全國二等獎2次;三等獎2次;輔導(dǎo)學(xué)生在“江蘇省中學(xué)生歷史研究性學(xué)習(xí)方案”評比中獲一等獎;輔導(dǎo)學(xué)生在吳縣市首屆環(huán)保小論文評比中獲高中組一等獎。

　　開始教科工作以來承擔(dān)區(qū)級“高中歷史誘思互動整體化課堂教學(xué)實(shí)踐研究”，參與省級課題“以葉圣陶教育思想指導(dǎo)高中綜合課程實(shí)踐研究”二課題均已順利結(jié)題。“歷史課程資源的開發(fā)與利用”省級課題正在進(jìn)行之中。在各級各類報刊雜志m.dewk.cn上發(fā)表文章14篇，其中省級7篇。參與編寫教輔用書《高考一本通》、《高考考霸系列一歷史分冊》、《名師導(dǎo)學(xué)高一、二分冊》等九本。98年被吳縣市人事局、教育局授予“優(yōu)秀教育工作者”稱號，20**年獲吳中區(qū)首屆“教壇新秀”稱號、“江蘇省青少年科技教育先進(jìn)個人”稱號，20**年被吳中區(qū)教育局授予“高中歷史中青年教改帶頭人”，20**年吳中區(qū)優(yōu)秀教務(wù)主任。

　　名師風(fēng)采老師先進(jìn)事跡(三)

　　男，大學(xué)本科、高級教師。03年南京師范大學(xué)“英語教育”研究生課程結(jié)業(yè)。現(xiàn)攻讀于華東師范大學(xué)教育管理專業(yè)碩士學(xué)位。先后任甪直中學(xué)年級組長、政教處副主任、教務(wù)處副主任。

　　自*工作以來，多年任教畢業(yè)班教學(xué)工作，并在高考中取得優(yōu)異成績，先后培養(yǎng)了蘇州市文科狀元和吳中區(qū)文科外語類狀元，在教學(xué)中能循循善誘，不斷探索，初步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。分管04屆高三畢業(yè)班工作，并取得較好成績。同時又狠抓課外輔導(dǎo)，任教學(xué)生多次在全國中學(xué)生英語能力競賽中獲獎。堅(jiān)持以科研為先導(dǎo)，積極撰寫教學(xué)論文，并先后在省級、全國刊物上發(fā)表。98年被評為吳中區(qū)優(yōu)秀班主任，01年被評為吳中區(qū)優(yōu)秀德育工作者，03年被授予江蘇省“青少年科技教育”先進(jìn)個人，04年被吳中區(qū)教育局授予“吳中區(qū)英語學(xué)科教改帶頭人”。

　　名師風(fēng)采老師先進(jìn)事跡(四)

　　男，1971年3月出生，大學(xué)本科。教務(wù)處副主任。在教育一線工作了13年，多年來連任初、高中畢業(yè)班，在高考、中考中取得優(yōu)異的成績。在教學(xué)中不斷進(jìn)取、銳意創(chuàng)新、與時俱進(jìn)，始終以教育事業(yè)高于一切的思想來嚴(yán)格要求自己。平時不斷總結(jié)教學(xué)過程中的得失、經(jīng)驗(yàn)，撰寫了《素質(zhì)教育的一方陣地--點(diǎn)擊閱讀材料》、《課題研究的實(shí)踐及其體會》等十幾篇經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或論文在省、市級刊物、雜志發(fā)表或獲獎。參加江蘇省級課題《以葉圣陶教育思想指導(dǎo)普通高中綜合課程改革實(shí)踐研究》的研究工作。參加編寫了《名師導(dǎo)學(xué)叢書--物理》、《新課程導(dǎo)學(xué)訓(xùn)練》等書籍。01參加江省教育廳、基礎(chǔ)教育處基礎(chǔ)教育計算機(jī)示范網(wǎng)培訓(xùn)、01獲吳中區(qū)評課選優(yōu)二等獎、03獲江蘇省奧林匹克中級教練員、03年獲吳中區(qū)物理學(xué)科評課選優(yōu)一等獎、03年獲蘇州市物理學(xué)科評課選優(yōu)二等獎、03年獲吳中區(qū)教育技術(shù)選進(jìn)個人、04年被吳中區(qū)教育局授予“高中物理中青年教改帶頭人”。

篇3：學(xué)習(xí)王生英老師先進(jìn)事跡心得體會

　　學(xué)習(xí)王生英老師先進(jìn)事跡心得體會

　　教師只有熱愛教育，才會熱愛學(xué)生，才會獻(xiàn)身于教育。熱愛教育事業(yè)需要的是我們教師實(shí)實(shí)在在的付出，而不是事事以錢和前途來衡量自己工作意義的。因此教師只有擁有了對事業(yè)的一分熱愛和對學(xué)生們、對國家和民族進(jìn)步的責(zé)任心，才能腳踏實(shí)地、默默奉獻(xiàn)、不計名利、無怨無悔。近日，學(xué)校組織我們學(xué)習(xí)了鄉(xiāng)村女教師王生英的先進(jìn)事跡，她的事跡深深的打動了我。

　　王生英這個看似普通而平凡的名字背后卻珍藏著讓人難以想象的感動，就是這個普通而又平凡的人，給我們這些剛剛走在教師崗位路上的人，帶來了一份彌足珍貴的禮物，她猶如黑夜中的一顆星星，向我們指明了一條教育教學(xué)的光明大道！至今還沒有一部電話的卸甲平村，30年前的貧窮和落后可以想像。而王生英老師卻在那樣條件下默默地從教30年，無怨無悔地奉獻(xiàn)著自己的青春與熱血。30年里, 她把文明的種子撒進(jìn)了幾百名山村孩子的心里。30年里，為了她鐘愛的教育事業(yè)，王生英不斷地用殘疾之軀搏擊多舛的命運(yùn)，譜寫出一曲曲感人肺腑的教壇樂章。

　　在眾多的事跡中，最讓我感動的就是發(fā)生在王老師與她的學(xué)生李增江之間的事情。李增江是一個下肢癱瘓、靠雙拐行走、生活不能自理的孩子。為了減輕家長的負(fù)擔(dān)，王老師每天背他上樓、下樓、去廁所，幫他解腰帶、系鞋帶，這一背一幫就是兩年。李增江長高了，王老師背不動了，她的丈夫又默默地接過了“背”和“幫”的任務(wù)，這一背一幫又是4年。為此，王老師在家里對丈夫提出了“表彰”，并“任命”他為學(xué)校的“后勤部長”。畢業(yè)的時候，李增江的父母雙雙給王老師夫婦跪下，王老師拉不起來，只聽這對父母泣不成聲地說：“我們該給您跪，是您讓我們癱瘓的兒子，能像個人樣站在這世界上……”這就是王老師，一個胸懷博大的王老師。她對學(xué)生們的愛之至深、關(guān)之至切，遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過了對待自己的兒女。一個傍晚，王老師補(bǔ)課回來，路上重重摔了一跤，當(dāng)m.dewk.cn她艱難地爬起來，強(qiáng)忍疼痛趕回家時，卻看到了更令她心疼的一幕：五歲的小姐姐把兩歲的小弟弟摟在懷里，倚著墻根睡著了。小弟弟滿臉是血，小姐姐的臉上掛著淚珠。目睹此情此景，王老師的淚水奪眶而出，抱著兩個孩子哭成一團(tuán)。時隔多少年后，女兒上了大學(xué)，她終于理解了媽媽。她在給媽媽的信中說：“小時候，我們餓著肚子等你盼你，可你總是很晚才回來。說實(shí)話，我們都有點(diǎn)兒怨你了。現(xiàn)在我懂了，一個不熱愛別人的人，怎么能愛自己的兒女呢？”是啊，對于自己的付出，王老師從不奢求什么回報，真是——大愛無言，師愛無邊啊！

　　王老師對學(xué)生們的愛、對事業(yè)的癡迷，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了對待自己的“前途”。在物欲橫流的今天，一個殘疾人不向上級伸手要一分錢，還利用工作之余幫學(xué)校修理教室。當(dāng)她面對一個可以轉(zhuǎn)公辦教師的機(jī)遇時，她為了那些山里的孩子，毅然放棄了機(jī)會。這不是一般人能做到的，更何況是一個身患小兒麻痹的人。大家都知道，當(dāng)你的工作與名利掛鉤的時候，就會有怨有悔，永遠(yuǎn)不會體會到真正的幸福。所以，做教師，就應(yīng)做王生英一樣的教師，柔弱雙肩擔(dān)起民族大任，孱弱之軀鑄造教師之魂。

　　王生英老師的先進(jìn)事跡，深深的感動了我，我要向王生英老師學(xué)習(xí)，像她那樣：志存高遠(yuǎn)，愛崗敬業(yè)，淡泊名利，甘為人梯，以高尚的師德師風(fēng)，做具有學(xué)識魅力與人格魅力的人民滿意的教師。

　　教師崗位是一種辛勞、一種付出，也是一種收獲、一種享受。作為一名教師，我一定會努力，持之以恒，把所有的光和熱傾注到教書育人的事業(yè)中，盡自己的所能向王英生老師看齊！