新課標(biāo)五年級(jí)數(shù)學(xué)期末測(cè)試卷面分析

　　一、試題分析

　　本次期末測(cè)試按照《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)段標(biāo)準(zhǔn)，重在考查學(xué)生對(duì)本冊(cè)各單元基本概念、基本內(nèi)容、基本方法的掌握情況。對(duì)無(wú)年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了檢測(cè)，根據(jù)檢測(cè)情況，進(jìn)行了全面分析。

　　本次試題考查全面，覆蓋面廣。

　　本試卷共計(jì)六個(gè)大題，涵蓋了教材中的所有內(nèi)容，比較全面地考查了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，試題注重聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的生活價(jià)值。

　　二、質(zhì)量分析

　　對(duì)本次檢測(cè)的23份試卷看學(xué)生的平均分91.28分，及格率為100％，85分以上20人，優(yōu)秀率為80％。不達(dá)班均分的有7人。

　　現(xiàn)將試卷情況具體分析如下：

　　（一）計(jì)算（36分）

　　正確率為80%，

　　脫式計(jì)算里面的第三題不能運(yùn)用簡(jiǎn)便算法，學(xué)生改變了運(yùn)算順序運(yùn)用了簡(jiǎn)便算法。

　　本題是失分較多的題目，主要是學(xué)生計(jì)算能力不強(qiáng)，不能靈活使用乘法分配律，也沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真檢查的習(xí)慣。

　　（二）填空（18分）

　　主要錯(cuò)誤發(fā)生在10題

　　差的方面及成因分析

　　9題、求直角三角形斜邊上的高。學(xué)生不能靈活使用所學(xué)知識(shí)解決世界問(wèn)題。

　　10題用字母表示求梯形的高，會(huì)使用公式計(jì)算但是用字母表示是發(fā)生問(wèn)題，說(shuō)明學(xué)生此項(xiàng)概括的能力還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

　　（三）運(yùn)用知識(shí)（10分）

　　學(xué)生做的比較好，有極少數(shù)有錯(cuò)。

　　（四）看圖計(jì)算（6分）

　　求陰影部分的面積學(xué)生的問(wèn)題比較多，主要原因是學(xué)生缺乏分析問(wèn)題的能力，遇到難題懶待動(dòng)手比一比、畫(huà)一畫(huà)。

　　（五）實(shí)踐操作（6分）

　　學(xué)生的問(wèn)題也不少，學(xué)生閱讀不認(rèn)真，理解能力不是很強(qiáng)，分析問(wèn)題不少很透徹，因而發(fā)生錯(cuò)誤。

　　（六）解決問(wèn)題。（24分）

　　做的基本可以，1---3道題基本沒(méi)錯(cuò),有少數(shù)學(xué)生把結(jié)果算錯(cuò).

　　4題看似很簡(jiǎn)單的一道題，但題目中有一個(gè)特殊要求用方程解，有些同學(xué)就無(wú)從下手，還有一些學(xué)困生就無(wú)從下手，亂做一氣。

　　三、對(duì)今后教學(xué)工作的建議：

　　1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。從這次試卷看，很多學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)的習(xí)慣不是很好，計(jì)算不過(guò)關(guān)，還想口算。

　　2、加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，注重知識(shí)形成過(guò)程與能力發(fā)展并重。

　　3、讓學(xué)生利用所學(xué)的知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，要注意學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

　　4、從學(xué)生答題中出現(xiàn)的有些錯(cuò)誤，可以窺見(jiàn)到學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)方式、思維的靈活性、深刻性，教學(xué)的估算能力，教學(xué)的表達(dá)能力等方面存在很大差距，所以教師在教學(xué)中要面向全體，承認(rèn)差別，因材施教，分層教學(xué)，教師設(shè)計(jì)的提問(wèn)和練習(xí)要滿足不同層次學(xué)生的求知欲望。

　　5、教學(xué)中重視知識(shí)理解與形成過(guò)程，重視動(dòng)手操作培養(yǎng)學(xué)生會(huì)量、會(huì)畫(huà)等動(dòng)手能力。

　　四、反思

　　從學(xué)生做題中失分情況來(lái)看，我們老師今后要從以下幾個(gè)方面，訓(xùn)練學(xué)生的各項(xiàng)能力。

　　1、“不讀題，抄錯(cuò)題，不帶單位”，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣要加強(qiáng)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　2、計(jì)算馬虎，準(zhǔn)確率偏低，要培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，每天堅(jiān)持10——15分鐘的計(jì)算訓(xùn)練。

　　3、解決問(wèn)題中學(xué)生的靈活應(yīng)變能力差。要注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析問(wèn)題的能力，在今后的教學(xué)中，多引導(dǎo)，多讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的思路。

篇2：五年級(jí)數(shù)學(xué)期中測(cè)試卷面分析

　　五年級(jí)數(shù)學(xué)期中測(cè)試卷面分析

　　這次期中測(cè)試，我班應(yīng)考23人，實(shí)考23人。90分以上9人，80分以上10人,及格率100%。較上學(xué)期有了一定的進(jìn)步。

　　大部分學(xué)生解題思路清晰，能聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行答卷，計(jì)算準(zhǔn)確率較高，但也有一部分學(xué)生的考試成績(jī)不太理想。

　　（一）仔細(xì)算一算

　　（1）直接寫(xiě)得數(shù)（2）解比例（3）列式計(jì)算

　　計(jì)算題的考試成績(jī)比較理想，出錯(cuò)的只是極個(gè)別同學(xué)，丟分情況很少，說(shuō)明學(xué)生的計(jì)算準(zhǔn)確性有了很大提高。

　　（二）細(xì)心辨一辨

　　有3小題

　　題目比較簡(jiǎn)單，從試卷上看沒(méi)有人丟分。

　　（三）專(zhuān)心填一填

　　有13小題

　　從試卷上（4）（8）（10）丟分比較多。這三題都是有關(guān)圓柱和圓椎的知識(shí)。從學(xué)生的試卷上看學(xué)生丟分的主要原因（1）計(jì)算不準(zhǔn)確（2）求圓椎的體積沒(méi)有乘三分之一 。

　　（四）精心選一選

　　有3小題

　　從試卷上看，完成情況基本不錯(cuò)。

　　（五）實(shí)踐與操作

　　共2小題

　　第1小題從試卷上看有1人丟分。丟分的主要原因是沒(méi)有按要求作圖。

　　（六）解決生活中的實(shí)際問(wèn)題

　　有3小題

　　從試卷上看同學(xué)們丟分的主要原因有兩個(gè)，一是計(jì)算出錯(cuò)，第二還是圓柱的表面積的有關(guān)知識(shí)。

　　在剩下的一個(gè)多月的復(fù)習(xí)中，需從以下幾方面加強(qiáng)訓(xùn)練：

　　（1）在計(jì)算方面下功夫，首先讓學(xué)生熟悉學(xué)過(guò)的運(yùn)算定律和運(yùn)算性質(zhì)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)見(jiàn)到計(jì)算題時(shí)先仔細(xì)觀察看是否能進(jìn)行變形，運(yùn)用定律使計(jì)算簡(jiǎn)便，來(lái)提高學(xué)生計(jì)算的靈活性，最后通過(guò)練習(xí)來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的準(zhǔn)確性。

　　（2）對(duì)于概念、基礎(chǔ)知識(shí)，找同學(xué)們?nèi)菀族e(cuò)的知識(shí)點(diǎn)，找出錯(cuò)的原因，通過(guò)老師的強(qiáng)調(diào)和相應(yīng)的練習(xí)來(lái)鞏固。（3）靈活運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，首先教會(huì)學(xué)生數(shù)學(xué)方法，然后讓學(xué)生多動(dòng)手操作，小組合作探究活動(dòng)，使學(xué)生了解更多解決問(wèn)題的方法和策略，得到教學(xué)推理的訓(xùn)練。從而提高學(xué)生靈活運(yùn)用教學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

　　希望通過(guò)師生共同努力，在畢業(yè)考試中能有一個(gè)滿意的成績(jī)。