***心得體會：走科學發(fā)展之路

　　通過認真學習黨的十七大和十七屆三中全會精神，學習《***重要論述摘編》、《*、*、*論科學發(fā)展》的主要內(nèi)容，我對***有了更加明晰、更加深刻的認識。堅持以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，是我們黨以*理論和“***”重要思想為指導，從新世紀新階段黨和國家事業(yè)發(fā)展全局出發(fā)提出的重大戰(zhàn)略思想，不僅對我們國家的經(jīng)濟建設(shè)具有宏觀指導意義，而且對包括教育在內(nèi)的社會全方位發(fā)展都具有著重要的意義。下面，我談談我的學習體會。

　　一、教育以育人為本，要以學生為主體，以全體學生的全面發(fā)展為教育的終極目標。

　　學校的發(fā)展必須堅持科學發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展。首先必須體現(xiàn)在科學的辦學理念上。樹立建設(shè)學習型學校理念，樹立以人為本、人性化管理理念，樹立以愛心為紐帶構(gòu)建和諧校園理念，樹立質(zhì)量第一、打造品牌理念，樹立服務育人理念。在要不要科學發(fā)展、能不能科學發(fā)展、怎樣實現(xiàn)科學發(fā)展等重大問題上必須形成共識，從而增強貫徹落實***的自覺性和堅定性。以人為本、促進人的全面發(fā)展是***的本質(zhì)和核心，是教育工作全面落實***的核心任務。我們從事基礎(chǔ)教育，就是要推進素質(zhì)教育，落實育人為本、德育為首、全面發(fā)展的要求，努力營造有利于學生健康成長的良好環(huán)境。作為黨員教師，我們義不容辭。

　　育人為本，就是我們開展的各種教育活動要始終堅持育人原則。　任課　老師在課堂上的一言一行是育人，學校開展的每一項活動是育人，學校出臺的每一種規(guī)章制度、每一項措施都是育人，育人是我們所有工作的指針。育人為本，首先要考慮育什么樣的人。一言以蔽之，德育為首、全面發(fā)展。我們學校提出要培養(yǎng)學生經(jīng)營未來幸福人生的能力，其具體內(nèi)涵，就是培養(yǎng)學生有理想、有道德、有文化、有紀律，具備正確的人生觀、價值觀，有良好的行為習慣，有足夠的知識能力，有科學的思維方法，有健康的身心素質(zhì)。

　　樹立***，就要求我們研究教育科學，講究教育規(guī)律，把握學生身心發(fā)展的特點，關(guān)注每一名學生個性發(fā)展，用發(fā)展的眼光看學生，開掘?qū)W生的潛能，促進所有學生的全面發(fā)展。

　　二、辦學以人才為本，要以教師為主體，以服務教師，引領(lǐng)教師師德、專業(yè)發(fā)展為己任。

　　教育大計，教師為本，辦學要以教師為主體。人才是第一資源，教育質(zhì)量的高低乃至整個教育事業(yè)的成敗，從根本上講，都取決于教師隊伍的素質(zhì)。

　　教育管理者必須全心全意依靠教師，為教師服務，努力建設(shè)好教師隊伍，這是堅持以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀的要務。教育的全面發(fā)展本身就要使學生、教師、學校共同發(fā)展，學生的個性發(fā)展、教師的專業(yè)發(fā)展、學校的特色發(fā)展是三位一體的，這是對教育全面發(fā)展的科學完整的理解。而教育的協(xié)調(diào)發(fā)展，就是要統(tǒng)籌各教育因素、各教育環(huán)節(jié)的協(xié)調(diào)發(fā)展。教育的可持續(xù)發(fā)展，關(guān)鍵在于有一支充滿朝氣和活力、不斷發(fā)展的教師隊伍。

　　強化服務意識，提高服務水平，通過深化教學改革，完善用人的激勵機制和約束機制，盡其所能為教師的專業(yè)發(fā)展創(chuàng)設(shè)平臺、搭建舞臺，營造有利于人才輩出、人盡其才的用人環(huán)境，這是讓青年教師盡快成長為骨干教師，讓骨干教師盡快成長為名師必由之路。

　　三、實事求是，與時俱進，因地制宜把***的要求落實在教育教學工作中。

　　*同志指出：“***揭示的是發(fā)展的普遍規(guī)律，對全國都有重要的指導意義，各地區(qū)各部門都要認真貫徹落實。同時，又要充分考慮地區(qū)之間、部門之間的發(fā)展差異和不同情況，堅持一切從實際出發(fā)，根據(jù)實際條件和發(fā)展需要有重點、有步驟地采取措施，不能強求一律，搞齊步走、一刀切”，我的理解就是要實事求是，與時俱進。

　　我們學校有自己的校情，各班有各自的班情，每一位學生每位老師都有自己的個性特長，我們要看到差異、看到特點，因人而異、因事而異，因地制宜、因時制宜，講究教育教學、管理的策略、方式和方法，對癥下藥。唯其如此，才能落實***，做到實事求是，與時俱進。

　　走科學發(fā)展之路,這就是我們落實***的實際行動。

篇2：科學發(fā)展觀讀書心得（第一篇）

***讀書心得（第一篇）

　　內(nèi)容：《*、*、*論科學發(fā)展》P4

　　“我們要向先進的國家和民族學習，學習對本民族有用的東西，但不是所有的方面都要學習別的民族，而要保持本民族的特點。

　　--*關(guān)于西藏問題的談話(1955年3月8日)，《*西藏工作文選》第113頁。

　　體會：*講學習、既主張學習，學習別人或別民族，別國先進的，又反對不問清紅皂白地學習，以致于不切實際去照搬照套。學什么有衡量標準，“先進的”、“有用的”。同時，強調(diào)學習在于固“標”，豐滿充實自己，不在于改變自己的“本”，任何情況下，卻不能忘“本”，要知道和保持自己的“特點”，這就可以理解為學習固標，但不忘本。否則，我們就只能步人后塵或論為書奴。學習是選擇性的，學習也是有本土性的，是有原則的。

　　西藏問題，話題太大，我本人知道也并不多。從*的講話中能體會到，舊西藏是落后而需要改變的，關(guān)鍵點是怎么樣去改變。數(shù)十年來，西藏問題都是大問題，黨和國家都非常重視。我的理解是，首先要確認西藏要不要變革?其次是怎么變革?圍繞這兩個問題，哪是公說公有理，婆說婆有理，加之外來勢力、理念，道聽途說，橫加阻撓。又有什么“達賴”集團，所謂“流亡政府”，想要“西藏獨立”，此起彼伏地在折騰。

　　中西方的本土觀念是有很大差異的，有的是即是對立的成分。兩種觀念在新的時代，搏擊有火花是正常的，不是“西藏問題”“臺灣問題”，就會是其他的“問題”?？傄小芭啤笨纱?，這才是現(xiàn)實。我們要把握本身的主動權(quán)，按自定的節(jié)奏，沉著應對。

　　我方應高調(diào)重申：西藏問題純屬中國內(nèi)政，任何個人，組織和別國都不能橫加干涉。要就西藏問題的“真相”“謊言”在國際輿論界出重拳，廣開渠道，廣交朋友，讓世界明白真相，孤立“藏獨分子”，揭穿其陰謀和謊言。用西藏gg開放的偉大成果讓世界信服，用一組真實的數(shù)據(jù)讓世界信服，用西藏的繁榮安寧、幸?？鞓纷屖澜缧欧?。

　　對于達賴集團的挑釁既要重視又不可擴大化。近日，*總理在答記者問時，有力的揭穿了達賴的政治圖謀，一針見血地回應了達賴的語言挑釁。并指出“黑字白紙上寫的，達賴想賴是賴不掉的。”用語雙關(guān)，非常標準。達賴集團代表團談判什么的，安排有關(guān)部門接談就是了。嚴把關(guān)口，給點空間，小小魚兒翻不起大浪的。這是多年來交手的事實給證明了的。

　　我依然相信，有*這樣偉大的黨，有中華這樣英雄人的人民，“西藏問題”“臺灣問題”一定會得到圓滿解決。因為我們勤勞勇敢占用無數(shù)次的困難或苦難;因為我們走過30年gg開放的風雨歷程，血與火，汗與淚，喜與悲，“奧運”“5·12”......洗禮著民族魂;因為現(xiàn)在藍圖在手，新的征程已上路，理性的思考，掀起了“學習和實踐***”的高潮。

篇3：科學發(fā)展觀讀書心得（第二篇）

***讀書心得（第二篇）

　　內(nèi)容：《*、*、領(lǐng)導人論科學發(fā)展》P47

　　“我們現(xiàn)在要注意的是發(fā)展速度不要太快，要適當控制速度，否則配套跟不上，能源、原材料、資金都跟不上，特別是不能為下個世紀發(fā)展的后勁打下很好的基礎(chǔ)。我們計劃連續(xù)幾十年的發(fā)展，要避免曲折，更要避免倒退。總的是要加快步伐，在加快步伐中，頭腦要冷靜，步子要穩(wěn)妥?！?/p>

　　--*會見德意志聯(lián)邦共和國巴伐利亞州州長，基督教社會聰盟主度弗朗茨--約瑟夫、施特勞斯時的話(1987年10月16日)、《*年譜(1975-1997)》(下)第1212頁。

　　心得：我們的總設(shè)計師小平，因為是放眼未來的好幾十年發(fā)展，關(guān)注的后勁，所以現(xiàn)在談控制速度。速度過快，問題越大，有的隱憂的問題，等到問題真正爆發(fā)時，已來不及解決。適當控制速度，事實上會縮小事故的發(fā)生概率，提高應變力，給預防和處置突發(fā)事件留足了應有的足夠空間。如果人們肩扛重物，過于接近實力，則無輕松自在之感，既無快愉神韻之態(tài)。其實我們生活中的諸多事都是這樣，有底線但最好不要去撞上底線。

　　世界上有人試圖創(chuàng)立極速，但很多次都以失敗告終，有的甚至搭上人命。

　　然而，快和慢是相反相存的，是相對而言的。何為快，有時有標準，有時無標準。全靠自己積累參數(shù)，考慮時況物況等，憑感覺去判斷。如果是車速，與視限速和儀表數(shù)據(jù)去審定，那只憑感覺是不行的。過慢的發(fā)展速度亦是不行的，因為這樣會耗時、耗材、耗機遇，以致于拉大與發(fā)達國家的水平差距。

　　小平同志講要注意發(fā)展速度不要太快是全局性的，有針對性的。特區(qū)、沿海城市和內(nèi)地速度肯定是不一樣的，發(fā)展的重點，步驟以及其他方方面面都是有別的，因為區(qū)情不一樣。全國一盤棋考慮就行了，行棋速度不能過快，要規(guī)則許可的范圍，考慮A、B、C，周詳之后再動，否則，誤著多多，后悔莫及。

　　當下，我的學習和實踐***，既解決思想問題，又解決行動問題。在決策階段，務必做到視野開闊，調(diào)研全面、專業(yè)論證，對發(fā)展涉及到的方面都盡可被分析到，經(jīng)濟效益、社會效益、環(huán)境效益。后勁何如，耗能、負面作用等，由此決策規(guī)模，速度。在實踐中運用***，解決好發(fā)展的重點問題，突出問題，為后續(xù)發(fā)展排除障礙，打好基礎(chǔ)。

　　小平同志講“要避免曲折、更要避免倒退”，這是總要求，任何事情卻不可能是一帆風順的，避免曲折是我們的心愿之一。果真會遇到曲折，則要沉著應對，萬不可手忙腳亂?？梢栽谇壑心挘岣叩钟芰?，從而讓我們警醒，最終有一雙“火眼”，走得更好。避免倒退更是我們的心愿之一。辯證地講，退是為更好地進，則退可恕，甚至可賀。這是在實踐中講的。在決策認知階段或總體上發(fā)展趨勢來講是絕不能倒退的。

　　在加快步伐中，頭腦要冷靜，步子要穩(wěn)妥。即是快中求安，求穩(wěn)。