勤工儉學工作心得體會1

　　一個自由的時代，一個不羈的年齡，需要一個舞臺讓我們放縱。大學就是一個寬敞的舞臺，在這個舞臺上，可以放飛我們的理想，可以擁抱屬于我們的自由，展現我們的才華!在深情對話中激活青春，在思想交鋒中張揚個性!

　　大學，是一個豐富多彩，五彩繽紛的大舞臺，在這里，我們可以自由自在的翱翔，盡情地展現自己的才華，撐起一片屬于自己的天空。同時，在大學的舞臺上，我們可以得到很好的鍛煉。但前提是我們需要勇氣，果敢，需要一雙敏銳的眼睛，善于把握住每一次的機遇和挑戰。因此，在大學里，我們應當把磨難當作是一種財富，需要用自強，自立的精神改變自己的命運，為明天會更好而努力拼搏。

　　勤工儉學其實也是一個發揮自我，展現自我才華的舞臺。有的人生在富裕的家庭，衣食無憂;而有的人卻生活在貧困的山區，從小就歷經磨難。雖然沒法選擇出身，但可以用自強，自立的奮斗精神來改變自己的命運。雖然家境不是很寬裕，昂貴的費用給身在農村的父母予沉重的壓力。在大學里，會通過勤工儉學來減輕父母的負擔。雖然身處逆境，但我覺得一個人應當自立，自強，通過拼搏奮斗去擺脫逆境才是最重要的。

　　在大學里頭眾多的勤工儉學的工作崗位中，我選擇了經管圖書館的助理館員這個崗位。在擔任助理館員的一年多的里，我有辛勤汗水的付出，也有豐富收獲的喜悅。在這段日子里，我在勤工助學工作中受益匪淺，體會很深。在助理館員的崗位上，工作是幫助老師處理，整理一些資料文件，以及上書，整理書架，拿報紙等日常工作。在這里，因為是圖書館，所以工作當中面對的主要是學生，對每一位來訪者，我們助理都會以熱情飽滿的精神狀態去接待他們，幫助需要幫助的人。我們助理的言行舉止不只代表圖書館，更重要是代表學院和學校的聲譽，所以我們都很認真對待每一個細節。在圖書館內部工作中，我們各個助理之間以及和老師都要協調好關系，進行充分的溝通和合作，共同處理好每一份工作任務。在勤工儉學的過程中，自己對人際關系及自我表達能力是感受頗深的。良好的人際關系是保持愉快心境的靈丹妙藥，因此，在大學里，我們不僅僅是要學習好各種專業理論的知識，還要充分去鍛煉各種能力，多參加對自己有益的社會實踐，為將來在社會上立足打下堅實的基礎。

　　生活是一個大舞臺，心有多大，舞臺就有多大;心有多遠，路就能走多長。面對生活，工作，學習，我們都應當自立自尊，自強不息!

　　[勤工儉學心得體會]勤工儉學心得體會2篇

　　不知不覺間，我在圖書館采編室勤工已經一年了。回想這一年中，原本只是為了掙點生活費的勤工活動在過程中竟然給我帶來了如此多的愉悅與滿足，這是令我始料未及的。

　　掙點生活費減輕家庭經濟負擔，這個作為最原始最根本推動著我去勤工的動機，隨著我勤工儉學工作的逐漸深入，對我而言，它也已經不僅僅是物質層面上讓我獲點生活費那樣簡單了。它給予我可能更多的便是精神層面上的寶貴財富!

　　一、勤工儉學的過程使我深深地認識到作為已成年人的責任意識，通過課余時間的適當勞動取得理所當然的勞動報酬，這不僅僅使我認識到自身對于家庭的責任，同時也讓我認識到了我有能力去減輕父母的負擔，強化了我自身的自立自強意識。這種責任的擔當和自立自強意識的強化可能是我在圖書館勤工的最大收獲。

　　二、在勤工的過程中，也極大地拓展了我的交往面，增強了我融入校園生活的能力。在勤工中，通過與眾多可親的同學、可敬的老師(張老師、宋老師)的較經常性接觸，使我也較大程度上認識并熟悉人大的各方面狀況，并結識了眾多好朋友，從而利于我更好地融入人大校園生活。

　　三、勤工活動也較好地鍛煉了我為人處世和人際交往的能力。性格較內向的我由于少與人接觸故而交往能力相對較弱，而在勤工過程中，張老師、宋老師的親切指導，同學們之間的相互幫助，日常的到班下班，便逐漸使得我開始適應這種與在學業中單打獨斗幾乎大相徑庭的工作方式：對人禮貌、工作守時、態度誠懇、言行舉止落落大方。這無疑為我以后的工作形成一種和諧的過渡，使我逐漸接受以后社會中可能面臨的工作方式。

　　四、同時，在圖書館的工作也滿足了我本人的“一點私心”-“博覽群書”，在每天整理和收發書籍的過程中眾多的新書、好書紛彩相呈，令我眼接不暇，使得我得以在知識的海洋中盡情遨游，極大地拓展了我的視野，增強了我的人文素養。

　　總而言之，在圖書館的一年勤工，不僅使我獲得了有形的財富-減輕家里經濟負擔，同時更重要的是我得到了極大的無形財富：不僅自立自強意識得以加強，人際交往能力得以鍛煉，同時我也得以在精神的世界遨游!綜觀此年勤工，我覺得這項無形財富可能更使我獲益匪淺!

　　在這里我也衷心地感謝人大-良好的資助政策;感謝張老師-可親可敬又無微不至;感謝幫助我的各位同學，我也一定不負眾望將此項勤工工作越做越好!

篇2：衛職學院勤工儉學管理辦法

　　衛職學院勤工儉學管理辦法

　　為推進勤工儉學工作有序開展，切實幫助家庭經濟困難的學生順利完成學業，鼓勵支持他們將通過誠實合法的勞動所得用于助學等，依照國家和省有關規定，結合學院實際，特制定本辦法。

　　一、總則

　　1、勤工儉學活動是指好學上進的經濟困難學生在就讀期間，在不影響正常學習的情況下，利用周末和業余時間，在校內外參加一定量的腦力或體力勞動服務來獲得資助用于補充其學習和生活費用的活動。它是專門為家庭經濟困難學生開展的資助活動，是對經濟困難學生生活補助的一項重要舉措。

　　2、學院勤工儉學管理機構為學生資助管理中心(學生處)。負責對勤工儉學的業務進行指導、審核、組織、實施、管理。

　　3、勤工儉學活動的指導思想

　　(1)勤工儉學作為思想政治教育的一種有效途徑，通過勤工儉學，積極開展大學生的思想政治教育活動，樹立勞動觀念，培養學生自立、自強的能力。

　　(2)勤工儉學作為幫助貧困生尤其是特困生順利完成學業的一種有效手段。

　　(3)勤工儉學作為培養學生多種能力的重要途徑。

　　二、校內勤工儉學活動

　　1、勤工儉學崗位設置的基本原則

　　學院各部門短期的、臨時性的可以由學生承擔的工作都可作為學生勤工儉學的崗位。

　　2、勤工儉學崗位確定的程序

　　(1)學院各部門根據實際需要擬定勤工儉學崗位，并對每一個崗位提出具體條件和要求，然后報學院審核。

　　(2)學院對勤工儉學崗位審核、備案后通知學生資助管理中心。然后由通過公告或者網絡發布等形式在全院公布，征求崗位合格人選。

　　三、校外勤工儉學活動

　　1、校外勤工儉學活動的開展必須由學院資助管理中心審批、備案。若學生未經批準，擅自進行勤工儉學，所造成一切不良后果由學生本人自行負責;給學院造成惡劣影響的，將追究相關人員責任并對學生按校規、校紀條例予以相應處理。

　　2、學院資助管理中心要鼓勵各系根據學生的專業特長積極聯系校外勤工儉學崗位。

　　3、學院資助管理中心要對校外用人單位(個人)進行考察，嚴格把關，確保用人單位(個人)的可靠。一旦崗位確定，必須簽署協議后方可安排學生上崗。

　　4、校外勤工儉學時間的規定：雙休日或其他節假日。

　　如有特殊情況，學生必須向所在系提出書面申請，報學院資助管理中心核實、批準后才可以進行勤工儉學。

　　四、勤工儉學對象的選定

　　1、基本原則。凡學院的正式全日制在籍學生都可以申請勤工儉學。所有崗位均應優先安排特困生、貧困生。勤工儉學崗位獲得者必須思想進步，表現良好。

　　2、確定程序。申請人填寫《勤工儉學申請表》，由班主任(輔導員)、審核簽字后，交學院資助管理中心審核，審核通過者給予安排相應的勤工儉學崗位。

　　3、參加勤工儉學崗位的學生因某些原因提出申請退出勤工儉學崗位后，該崗位必須按照上述程序重新確定上崗人員。

　　五、勤工儉學工作的考核

　　1、用人單位的考核

　　(1)對學院內用人單位的考核學院資助管理中心負責。凡充分、有效安排了勤工儉學崗位的部門，學院將給予表彰。

　　(2)對學院外用人單位的考核由學院資助管理中心負責。中心要及時跟蹤了解用人單位的情況，對用人單位的錯誤要及時糾正，對態度惡劣、不履行合同的用人單位要及時中止協議，并維護學生的合法權益。

　　2、勤工儉學學生的考核

　　申請勤工儉學的學生必須服從學院資助管理中心的工作安排，并服從勤工儉學崗位所在部門的領導，接受用人部門的考核。考核合格者可在下學期優先在本崗位留用，或優先申請其他勤工儉學崗位，考核不合格者學院資助管理中心有權中止其參加勤工儉學資格。

　　六、勤工儉學金的發放

　　1、學院內勤工儉學金的標準由用人部門根據崗位的性質、勞動強度等擬定，可按時計酬，也可采取總量承包等形式，擬定后報學院有關領導批準批準。

　　2、所有由學院發放的勤工儉學金，由用人部門根據學生工作情況填寫勞務單，經學生簽字認同，經學生處核實、財務處審核后直接向學生本人發放。

　　3、學院外發放的勤工儉學金，直接根據用人單位與學生協議書向學生本人發放。

　　七、附則

　　本管理辦法由學生處負責解釋。

篇3：勤工儉學工作總結

20**年勤工儉學工作總結

一、領導重視、措施得力

1、狠抓管理、規范行為

年初，縣局領導班子就全縣勤工儉學工作進行了多次討論，作了精心部署。領導成員進行了明確分工，確立了以張國政副局長為組長、站長張安金同志和各校校長為成員的勤工儉學工作領導小組。根據州站精神，及時下發了《關于加強全縣勤工儉學工作管理的具體規定》，制訂了《全縣勤工儉學工作目標管理評價方案》，下發了《關于規范全縣勤工儉學活動的通知》和《關于加強對學校食堂、服務部環境衛生管理的通知》。同時還向各校發放了《食品衛生法》宣傳畫和各種資料。做到了管理到位，制度健全，勤工儉學工作行為規范。

2、學校措施得力，工作有聲有色。

由于制度健全，要求規范，全縣各中小學校有據可依，年初都制定了切實可行的勤工儉學工作計劃，各校都成立了以總務主任為負責人的工作小組，建立了勤工儉學服務專帳，職責明確，責任到人。我縣**年勤工儉學工作有條不紊，各校工作各俱特色。開展勤工儉學活動創收校達**%。全縣勤工儉學年純純收入是上年的*.*倍。

3、領導重視、親力親為、督察到位

依據各級文件精神及各項管理制度，局領導和勤管站工作人員對各校的工作開展情況進行了嚴格地檢查督促。羅局長多次帶人深入學校，下食堂，看衛生、查寢室；主管領導張國政副局長更是親力親為，帶領勤管站的工作人員會同縣防疫部門，對全縣*所中小學校、幼兒園進行了食品衛生、環境衛生等各項工作的大檢查。重點于春、秋兩季針對各種流行病的預防措施逐項檢查到位，重點清查整頓了食堂、服務部，并與各校長簽訂了責任狀。由于領導重視、措施得力，各校均未發現重大安全隱患。通過檢查督促，促進了各校飲食衛生工作的健康發展，改善了飲食衛生條件，增強了從業人員的法制意識，收到了良好的效果。

二、具體做法及效果

1、學生統一著裝在我縣實現零的突破。由縣勤管站統一管理，嚴格要求，嚴把定點生產廠家質量關，堵住了非生產廠家進校推銷的路子。全縣通過正常渠道共定制校服**套，學生及家長較滿意。

2、校方責任保險工作成效顯著。全縣中小學、幼兒園共*所，參保單位*個，參保面達*%；全縣中小學、幼兒園在校生共***人，參保人數達***人，學生參保率達*%；

3、學生飲用奶工作開展正常有序。今年城區有*所學校的學生參飲，日參飲量**人次。力爭**年春季發展到農村小學和城區中學。

4、積極探討新時期勤工儉學工作的新路子，發動學校結合本地實際，探索方法，總結經驗，寫出了一批質量較高的論文。經學校篩選推薦，上報縣勤管站*篇，其中上交州站*篇。

5、狠抓防近視練習薄的推廣使用。統一了學生用練習薄的****渠道，制止了非防近視練習薄的濫用現象。規范行為、規范管理，**年秋我縣中小學校都使用了防近視練習薄。印刷總量為*K作業本***本、*K作業本***本。

三、存在的問題

本年工作雖取得了一些成績，但存在的問題也不少。①由于教育“一費制”地實施，學校財力十分有限，辦公用品及作業本款難于結清；②學生飲用奶參飲面、參飲率遠低于州平均水平；③校辦產業無一有顯著成效；④對擬開發項目無資金投入。總之，我們的工作成效離上級的要求相差還很遠。

四、今后工作打算

Ⅰ、成立以教育局勤管站為龍頭的服務公司。加大對各校服務部的管理力度，廣開財源，加大統籌，把學生著裝、學校辦公用品、學生飲用奶工作，抓緊抓實，抓出成效。

Ⅱ、廣開門路，引進資金，抓好現有學農基地開發；增加種植業，部分學校抓好“春采”支農創收活動，彌補辦學經費的不足。

Ⅲ、擴大規模，把學校勤工儉學項目打入市場。勤工儉學工作是教育工作的重要組成部分，它對解決教育經費不足、改善辦學條件、教書育人起著不可低估的作用。我們全站工作人員正兢兢業業地做著自己的本職工作，為勤工儉學工作增光添彩。爭取來年再創佳績。