“好書伴我成長”，讀一本好書就如同和高尚的人對(duì)話，在我校開展的首屆讀書節(jié)活動(dòng)中，我們年級(jí)各班級(jí)也積極投身于這次讀書活動(dòng)中。

　　“營造書香班級(jí)，讓好書陪伴學(xué)生”，在“書香飄逸班級(jí)”的新閱讀理念的指引下，切實(shí)有效地開展了以下幾項(xiàng)工作

　　為保證班級(jí)讀書活動(dòng)有序、有效的進(jìn)行，在活動(dòng)一開始我們年級(jí)就依據(jù)實(shí)際情況制定了讀書活動(dòng)計(jì)劃，做到一步一個(gè)腳印，有目的，有步驟，有實(shí)效。

　　在實(shí)施讀書計(jì)劃伊始，各班級(jí)首先進(jìn)行了一次以“我讀書，我快樂”為主題讀書動(dòng)員班會(huì)。班會(huì)上，同學(xué)們向大家介紹了自己讀過的好書，講述了讀書帶給自己的很多好處。同學(xué)們還踴躍上臺(tái)向全班同學(xué)展示了自己在閱讀中摘錄的一些好詞、好句、好的片段。“我讀書，我快樂”的主題讀書交流匯報(bào)會(huì)中，同學(xué)們更深刻地認(rèn)識(shí)到了“書”帶給他們的無窮樂趣。

　　班級(jí)氛圍也是一種語言，是一種傳遞信息的獨(dú)特的交往形式，蘊(yùn)含著巨大的潛在的教育意義。

　　1.設(shè)立班級(jí)圖書角：以學(xué)生捐贈(zèng)為主，各班級(jí)的圖書量都達(dá)到100多本，人均4本書，涉及人文歷史，天文地理以及童話動(dòng)漫等，供學(xué)生選擇，教室猶如書城，閱讀方便。為了提高班級(jí)圖書的流通率和進(jìn)行有效的管理，制定班級(jí)圖書借閱制度，班中特設(shè)了一名工作責(zé)任性強(qiáng)的同學(xué)作為圖書管理員，負(fù)責(zé)做好同學(xué)們每天借閱和歸還的記錄，同時(shí)也負(fù)責(zé)做好圖書的更新、交換和補(bǔ)充。同時(shí)，各班班主任精心布置圖書角，使各班都充溢著濃烈的書香。

　　2.利用班級(jí)文化專欄營造濃郁的讀書氛圍。通過更新班級(jí)文化專欄，展出有關(guān)讀書方面的內(nèi)容，使班級(jí)散發(fā)一種濃郁的書香氣息，讓學(xué)生浸潤其中，久入芬蘭之室。

　　3.為學(xué)生開出推薦書目。根據(jù)學(xué)校推薦的讀書目錄，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求及中年級(jí)學(xué)生的身心、知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生開列相應(yīng)的推薦書目供他們選擇閱讀，幫學(xué)生養(yǎng)成選擇讀好書的習(xí)慣。

　　保證充分的讀書時(shí)間

　　誦古詩文。每天早晨學(xué)生陸陸續(xù)續(xù)到了學(xué)校，而一日之計(jì)在于晨，為此這段時(shí)間，教師引導(dǎo)學(xué)生飽含深情地、一遍又一遍地去誦讀古詩文，師生共浴晨輝，浸潤在古文化中，其樂融融哉!

　　午讀經(jīng)典書。每天午餐后是各班的讀書時(shí)間。孩子們?cè)谧簧希踔槐竞脮M情地閱讀。

　　晚做閱讀卡。鼓勵(lì)學(xué)生暮省，對(duì)一天的讀書來個(gè)反思與記錄：今天我讀了什么書，*題目，內(nèi)容摘要，精彩字、詞、句、段有哪些，閱讀心得。堅(jiān)持用中高年級(jí)讀書卡、“與好書為友，與經(jīng)典相伴”閱讀卡形式記錄自己的讀書生活。

　　閱讀是吸納，是積累;寫反思，做閱讀卡則是傾吐，是釋放，兩者是語文的雙翼。

　　“授之以魚，不如授之以漁。”教給學(xué)生簡潔、實(shí)用的讀書方法是搞好讀書活動(dòng)的關(guān)鍵。重點(diǎn)強(qiáng)化“不動(dòng)筆墨不讀書"的方法：①圈點(diǎn)勾畫：用相關(guān)的符號(hào)在書上記錄下自己閱讀時(shí)的見解、感受，或愛、或憎、或疑、或思。②做批注：在*旁邊寫出自己的見解和感受。可以品評(píng)遣詞造句的精妙，寫出自己的理解、體會(huì)和感想，可以談一談對(duì)同一問題的不同見解或由此引發(fā)的聯(lián)想。

　　1.開展讀書活動(dòng)：舉行“古詩誦讀大王pk賽”，開展古詩接龍等豐富多彩的古詩朗誦比賽。在讀書活動(dòng)過程中，盡量提供多種機(jī)會(huì)讓學(xué)生及時(shí)運(yùn)用知識(shí)拓展技能，提高語文素養(yǎng)。

　　2.寫讀書筆記：提倡不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣，讓每個(gè)學(xué)生利用好讀書筆記，學(xué)校下發(fā)的中高年級(jí)讀書卡和我們四年級(jí)的“與好書為友，與經(jīng)典相伴”閱讀卡用于摘抄佳句佳段，編寫閱讀提綱、寫體會(huì)等。

　　3.在班會(huì)中舉行豐富多彩的讀書活動(dòng)：課本劇表演，讓學(xué)生把讀到通過演加去深體會(huì);“古詩誦讀大王pk賽”，讓孩子讀千古美文，誦中華經(jīng)典;詩配畫讓孩子們感詩韻，悟詩情;“我的讀書故事”征文比賽，讓孩子用書面表達(dá)出自己的感受，讓學(xué)生在活動(dòng)中充分感受到讀書的樂趣;“我們的童話創(chuàng)作”讓孩子們充分展現(xiàn)了自己的創(chuàng)作才能，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

　　4.師生共讀一本書。凡是學(xué)生讀過的書教師都一一進(jìn)行了認(rèn)真地閱讀，然后利用閱讀課和學(xué)生進(jìn)行主題討論。同時(shí)還進(jìn)行了師生共讀一本書，共享閱讀的樂趣。

　　積極開展“小手拉大手，同讀一本書”親子共讀活動(dòng)，將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀、熱愛母語、享受經(jīng)典的行動(dòng)中來。將創(chuàng)建書香班級(jí)、創(chuàng)建書香家庭的計(jì)劃傳達(dá)給家長，爭取了家長的積極支持和配合，為孩子創(chuàng)建了良好的家庭讀書氛圍，使學(xué)校和家庭形成一股合力，共同為孩子的讀書活動(dòng)提供了優(yōu)良的條件，拓展了讀書活動(dòng)空間。

　　在整個(gè)讀書活動(dòng)中，同學(xué)們?cè)跁Ｖ斜M情地遨游，不斷吸收知識(shí)，取得了較為豐碩的成果。學(xué)生的作文水平有了一定程度的提高，知識(shí)面也擴(kuò)大了，班級(jí)的文化氛圍更加濃厚。教室里，書聲朗朗，歌聲嘹亮。課堂紀(jì)律好轉(zhuǎn)了，午間學(xué)生有事可做了，在老師的引導(dǎo)下，同學(xué)們能靜心學(xué)習(xí)了。讀書使孩子們成了主動(dòng)學(xué)習(xí)的人，他們會(huì)自主探究學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的各種問題，通過各種信息渠道來解決問題;讀書，使孩子們成了生活的主人，他們的獨(dú)立精神、自我意識(shí)在多樣的讀書活動(dòng)中日益彰顯;讀書，使孩子們成了善交流、會(huì)合作的人，他們的團(tuán)隊(duì)精神、責(zé)任意識(shí)在逐步形成;讀書，使孩子們成了有思想，有個(gè)性的人;讀書，更使孩子們懂得了許多做人的道理，明白了人生的價(jià)值、生命的意義。

　　經(jīng)過圖書角評(píng)比、古詩誦讀大王pk賽、課本劇展演、創(chuàng)作才藝(童話創(chuàng)作、古詩配畫)大比拼、不動(dòng)筆墨不讀書五個(gè)環(huán)節(jié)的比賽，四年級(jí)二班和四年級(jí)四班脫穎而出，被評(píng)為我們四年級(jí)的書香班級(jí)。

　　書是我們校園文化中一道亮麗的風(fēng)景線，愿讀書能夠成為孩子們的習(xí)慣和樂趣，讓他們?cè)谝鐫M書香的班級(jí)和校園中成長、進(jìn)步!

篇2：X小學(xué)書香班級(jí)評(píng)比細(xì)則

　　某小學(xué)書香班級(jí)評(píng)比細(xì)則

　　班級(jí)必須同時(shí)具備以下條件方可推薦申報(bào)：

　　（一）陣地建設(shè)

　　1．班級(jí)建有圖書角，每生至少擁有適合本年段閱讀的圖書一本。班級(jí)圖書有專人管理，有圖書登記簿，有借閱記載，使用效率高。

　　2．班級(jí)學(xué)生訂閱一定數(shù)量的報(bào)刊或雜志，并定時(shí)開展閱讀與交流活動(dòng)。

　　3．校本課程中每周安排課外閱讀指導(dǎo)課一節(jié)，教師認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，加強(qiáng)對(duì)課外閱讀指導(dǎo)的研究。

　　4．營造濃厚的班級(jí)讀書環(huán)境。

　　（二）閱讀量

　　5．每人每學(xué)期閱讀適合本年段閱讀水平的圖書3-4本。閱讀總字?jǐn)?shù)不少于課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定。

　　6．一、二年級(jí)每學(xué)期背誦古詩詞10首，三至六年級(jí)每學(xué)期背誦古詩詞15首。

　　（三）活動(dòng)開展

　　7．班級(jí)讀書活動(dòng)有計(jì)劃，活動(dòng)形式活潑多樣、有創(chuàng)意、有特色、有實(shí)效。

　　8．每學(xué)期組織班級(jí)讀書交流會(huì)、誦讀比賽、讀書筆記評(píng)比等活動(dòng)2次以上。

　　（四）閱讀習(xí)慣

　　9．班級(jí)中80%以上的學(xué)生每天有相對(duì)固定的閱讀時(shí)間，養(yǎng)成每天堅(jiān)持閱讀書報(bào)的習(xí)慣。提倡做讀書筆記。做讀書筆記要形式多樣、因人而異，不作過高要求。

　　10．與同伴交換圖書閱讀、交流閱讀心得。

　　11．珍惜圖書，愛護(hù)圖書。

　　（五）閱讀成果

　　12．每學(xué)期編輯學(xué)生讀書筆記一本。

　　13．每學(xué)期每人編讀書手抄報(bào)一份。

　　14．3——6年級(jí)，每學(xué)期學(xué)生有習(xí)作在報(bào)刊發(fā)表。

　　（六）教師讀書

　　15．每學(xué)期向?qū)W生推薦一本書并與學(xué)生共讀。

　　16．每年至少訂閱兩種教育教學(xué)類刊物。

　　17．除與學(xué)生共讀外，另外每學(xué)期至少讀一本書。

　　18．每學(xué)期做讀書筆記、寫讀書隨筆5千字以上。

篇3：學(xué)校書香班級(jí)活動(dòng)方案

　　學(xué)校“書香班級(jí)”活動(dòng)方案

　　一、指導(dǎo)思想：

　　以學(xué)生發(fā)展為宗旨，營造濃郁的班級(jí)文化氛圍，結(jié)合學(xué)校“好書共享，共享好書”活動(dòng)，引導(dǎo)孩子快樂學(xué)習(xí)、閱讀好書，健康成長。

　　二、現(xiàn)狀分析：經(jīng)過一個(gè)月的接觸發(fā)現(xiàn)，本班學(xué)生沒有基本的閱讀能力，本班60%的學(xué)生識(shí)字量偏低，部分學(xué)生尚處于用手指讀的現(xiàn)象。全班80%的孩子不知道什么叫課外書和課外閱讀，布置的閱讀任務(wù)完成率為20%導(dǎo)致不開家長會(huì)無法進(jìn)行閱讀指導(dǎo)的問題出現(xiàn)。

　　三、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀課外書，增加識(shí)字量。

　　2、通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)的能力。

　　3、通過閱讀讓學(xué)生了解自然了解世界，學(xué)到生活的知識(shí)，明白生活道理，提高學(xué)生和家長的素質(zhì)。

　　4、在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人分享、學(xué)會(huì)愛與孝順。

　　四、活動(dòng)的內(nèi)容與措施：

　　1、“好書共享”：開展“捐一本，看50本”的捐書活動(dòng)。

　　2、讓孩子們明白，什么是課外書，讀課外書有什么用？培養(yǎng)他們的閱讀興趣，逐步養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。

　　3、給孩子們推薦閱讀書籍，規(guī)定本學(xué)期科普讀物和文學(xué)類作品每樣選一本進(jìn)行閱讀。

　　4、營造“朗朗讀書聲，誦我讀書情；字字學(xué)閱讀，滋潤我心田”的班級(jí)讀書氛圍。計(jì)劃安排晨誦—午閱—夕講---晚閱讀(即早讀朗誦課文、中午閱讀課外書、夕會(huì)講故事說收獲、晚上和爸爸媽媽一起閱讀20分鐘課外書)

　　5、動(dòng)員所以家長參與讀書活動(dòng)樹立，營造家庭文化氛圍，樹立班級(jí)“親子閱讀”品牌家庭。

　　6、有效利用周五的校本課。1師生共讀一本好書，利用讀書活動(dòng)時(shí)間交流讀書收獲。2開展讀書活動(dòng)，給孩子提供展示的平臺(tái)。

　　五、本學(xué)期計(jì)劃推薦數(shù)目：

　　科普類：《生活小常識(shí)》（注音本）、《告訴我為什么》（低年級(jí)版）、《動(dòng)腦筋爺爺》、《大自然中的老師》等

　　文學(xué)類：《看圖學(xué)成語》（注音本）、《小學(xué)生智慧快餐》（注音本）、《安徒生童話》、《格林童話》、《兒童學(xué)古詩》、《笑話謎語大全》、《跟我學(xué)兒歌》、《小學(xué)生語文報(bào)》（低幼版）、《唐詩八十首》等。