橋新實驗小學“書香學子、書香班級、書香家庭”評選方案
為進一步營造良好的書香校園、書香家園氛圍，使讀書真正成為學生一種良好的習慣和家長共同的精神追求。為此，將在全校進行“書香少年、書香班級、書香家庭”評選活動，以此推動學校讀書活動向深層次發展。具體方案如下：
一、評比內容及比例：
1、書香少年：每班上報1名學生，再由考核小組進行審核。
2、書香班級：每個班級都必須申報，全校擇優評出若干個“書香班級”。
3、書香家庭：每班選出1個家庭，全校共評出61個“書香家庭”。
二、評定程序：
1、書香少年評選：
采用學生民主推薦--班主任審查--學校審批三個程序進行。
2、書香班級的評選：
班主任申報--學校審批兩步進行。
3、書香家庭的評選：
家庭自主申報--班主任核實、擇優評定--學校審批。
三、評定時間：
9月1日--12月30日
四、評比細則及表格：見附件
(一)“書香學子”評選條件：
1、有較深厚的閱讀興趣和良好的閱讀習慣;能在班級或學校發揮模范帶頭作用。
2、積極參加學校、市組織的讀書活動，認真閱讀學校推薦的必背古詩詞和必讀書目，經常向學校閱覽室、班級圖書角借閱書籍，能寫較為具體生動的讀后感。
3、 讀書量大：低年級一學期課外閱讀總量不少于 1 萬字，中年級一學期課外閱讀總量不少于 5 萬字，高年級一學期課外閱讀總量不少于15 萬字;積極參加市、學校、班級組織的各種讀書活動，并至少有 1 篇作文能在校級以上比賽中獲獎
4、學以致用，視野開闊、品德優良。
“書香學子”評選方法：
1、在班內開展相應活動的基礎上，評選推薦出“書香學子”1名，推薦到學校進行審核。
2、“書香少年”上交相關評選材料：推薦表，該學生獲獎或發表的文章等所有能反映該生讀書質量的材料(提交復印件)。
(二)書香班級評選條件：
書香文化建設(占15%)
1、每班人均擁有適合本年段閱讀的圖書一本以上，建立符合本班特色的借閱制度，并落實專人管理。圖書保存整潔。
2、每人每學期完成必讀書目，能背誦規定的本年段古詩文(抽查)。
班級閱讀氛圍(占60%)
A、活動開展(占30%)
1、開展富有班級特色的讀書活動，有創意、有成效。
2、各班建立相應的管理與獎勵讀書的辦法，有小助手組織好“晨誦午讀”活動，學生養成有時間就讀書的習慣。
3、重視圖書置換漂流。在班內同學間或段內班級間，建立好書交換站，定期舉行好書換看活動，借閱有登記，并有較高的流通率。
4、圖書角布置美觀實用，內容更新及時。
B、閱讀習慣(占30%)
1、全體學生都能有積極的熱情進行課外閱讀，參與閱讀交流，養成每天閱讀書報的習慣，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會等記錄下來。
2、能珍惜圖書，愛護圖書，做到借閱圖書無丟失。
3、積極開展閱讀交流和指導活動，組織有效的讀書活動，在校定的閱覽課中教師能積極參與指導。
參與書香競賽活動(附加分)
1、凡學校組織的讀書活動的競賽，分團體或個人記錄書香班級評比加分，團體一、二、三等獎，分別給予3、2、1分，個人一、二、三等獎分別給予1.5、1、0.5分。
2、學生在各級各類報刊雜志上發表的文章也給予一定的加分。(國家級的加2分，省級的1.5分，大市級的1分，市級的0.5分。)
注：以上加分加滿8分為止。
評比方式：
1、各班主任先按照評選的要求進行自評，將評選條件提及的材料(證書、獎狀、發表文章等)復印件整理、收集。
2、另外，考核小組將通過查看布置和學生問卷等多種形式對班級的軟硬件文化進行了解。
(三)書香家庭評選條件：
知識經濟時代的到來，使終生學習成為人的可持續發展的最佳生存方式。讀書也已成為學習型家庭的最好生活方式。家長是孩子的第一任教師，也是永遠的教師。為了讓孩子擁有更美好的明天，我們倡導家長以身作則，努力營造書香家庭氛圍，爭創書香型家長。
1、家庭成員均熱愛讀書活動，有良好的閱讀習慣。
2、開展家庭親子閱讀，每學期至少共讀一本書，有一定的讀書時間與場所。
3、家庭成員愛書藏書，積極訂閱報刊雜志，每個家庭根據各自的情況建立“家庭藏書屋”和“家庭書架”，形式自定。
4、家庭成員讀有所獲，尤其對孩子在品德修養、教育成長等方面有較好的影響。
5、孩子品行表現良好，學業優良，凡家庭成員作品在各級各類雜志刊物上發表或在各級各類讀書競賽中獲獎的家庭優先考慮。
評選方法：
1、用自愿報名、班級推薦、公開評選相結合的方式進行;
2、每班上報1個“書香家庭”候選;
3、參評家庭須上交的材料包括：
(1)申報表 。
(2)介紹書香家庭特色的材料一份。(可附各種證明材料)
附件一：
橋新實驗小學 “書香學子”申報表
姓名
班級
讀書情況、讀書心得與讀書收獲
篇2：小學書香家庭書香少年書香班級書香教師評選方案
小學“書香家庭、書香少年、書香班級、書香教師”評選方案
一、活動目的
最是書香能致遠 ，腹有詩書氣自華。隨著我校立體式閱讀氛圍的營造，已讓濃郁的書香彌漫在校園的每一個角落，流淌進學生的心里。在學校、班級、家庭之間形成了良好的讀書氛圍，涌現出了一批讀好書、好讀書的學生、班級和家庭，為此從今年開始我校將每年開展一次“書香家庭”、“書香少年”、“書香班級”“書香教師”評比活動，表彰時間為讀書節的閉幕式，以便更好地樹立學習、讀書的榜樣作用，更深入地開展讀書活動，并不斷提升學校高雅的校園文化底蘊。現將今年的評比方案公布如下：
二、活動時間20**年4月2日至20**年4月30日
三、評審委員會
組長：胡冬梅
副組長：聶傳榮
成員： 趙敏、張琳、徐玲莉、姜鳳萍、張俊
四、評比內容及比例
1、書香少年：每班上報2名學生，全校擇優評出“書香少年”。
2、書香班級：每個班級都必須申報，全校擇優評出若干個“書香班級”。
3、書香家庭：每班選出2個家庭，全校擇優評出若干個“書香家庭”。
4、書香教師：以辦公室為單位，每辦公室至少2人，多者不限。
五、評定程序
1、書香少年評選
采用學生民主推薦——班主任審查——學校審批三個程序進行。
2、書香班級的評選
班主任申報——學校審批兩步進行。
3、書香家庭的評選
家庭自主申報——班主任核實、擇優評定——學校審批。
4、書香教師的評選
個人自主申報——辦公室推選——學校審批。
六、評選條件
（一）“書香少年”評選條件
1、愛護書，看書的時候不折損書籍。
2、喜歡到學校圖書館借書并及時歸還，在節假日的時候愿意到書店，書市買書，看書。
3、愛讀書，每天至少讀書30分鐘，養成自覺讀書、看報的良好習慣，能背誦“日有所誦”及“我愛吟誦”學過的內容。
4、會讀書，讀書的時候能夠邊讀邊想象。
5、樂于分享，能夠把自己喜歡的書推薦給其他人共同分享。
6、認真填寫“我的悅讀足跡分享手冊”，質量高。
7、每學期獲得班級悅讀之星者優先。
（二）“書香班級”評選條件
書香文化建設
1、能按照圖書館權限及時借還圖書，建立符合本班特色的借閱制度，并落實專人管理，圖書保存整潔。
2、每人每學期完m.dewk.cn成必讀書目，能背誦規定的日有所誦及我愛吟誦內容（抽查）。
3、用心打造班級閱讀環境，經營書香閱讀教室。
4、班級借閱記錄較高。
班級閱讀氛圍
1、開展富有班級特色的讀書活動，有創意、有成效。
2、全體學生都能有積極的熱情進行課外閱讀，參與閱讀交流，養成每天閱讀書報的習慣，家長積極參加學校各項讀書活動。
3、重視圖書置換漂流。在班內同學間或與其他班級間定期舉行好書換看活動，換書有登記，并有較高的流通率。
4、班主任、配班教師及學生圖書館借閱記錄較高，能珍惜圖書，愛護圖書，做到借閱圖書無丟失。
（三）“書香家庭”評選條件
1、家庭一直具有濃厚的書香氛圍，有專門的家庭書架，有合理的閱讀計劃，訂購適合孩子看的報紙雜志，經常帶孩子去圖書閱讀場所，具有良好的閱讀
習慣。（提供一些照片、視頻、文字資料）
2、家長積極參加我校的各項日常讀書活動（比如故事爸媽進課堂、參加讀書節親子圖畫書表演、廢紙換新書等活動、積極參加親子工作坊等）；
3、家長撰寫親子閱讀體會，參與評選。
（四）“書香教師”評選條件
1.有良好的閱讀習慣和深厚的閱讀興趣；能充分利用平時閑暇時間進行閱讀，能在學生和教師閱讀中發揮模范帶頭作用。
2.教師圖書館借閱記錄較高。
3.每學年的閱讀量不少于150萬字，有自己的閱讀書單，閱讀范圍廣。
4.積極參加各級組織的讀書活動，能積極撰寫讀書隨筆、書評或教師博客等。每學期讀不少于5000字。
5.能進行閱讀指導課、讀書展示、讀書方法講座或其他讀書展示活動者酌情加分。
6.有自己的閱讀特色。
七、評選步驟
1、自主申請，填寫申請表一份。
2、針對評選條件準備的相關材料。
（書香家庭需提供閱讀計劃、相關照片、視頻、親子閱讀體會上交給班主任，再由班主任連同申報表一起上報教科部。）
3、所有材料于4月23日前上報教科部。
4、根據申報情況，由評委會進行審核，根據參與態度、活動成果、教師推薦，評選出各獎項。
八、獎勵措施
為“書香家庭” “書香少年” “書香班級” “書香教師”頒發證書、獎品，并將先進做法進行宣傳展出。
九、有關要求
活動雖小，但意義深遠，不僅能激發學生的讀書熱情，鞏固學生的讀書習慣，提升學生的文化修養，而且將為z地區的書香建設、文化積淀作出貢獻，望老師、
家長、學生予以高度重視，認真籌備、積極參與此項活動。z市z小學