20**教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料范文(1)

　　我叫劉**，女，生于19**年，1988年從事教育教學(xué)工作，大專學(xué)歷，小學(xué)一級教師。1988年教學(xué)以來擔(dān)任語文學(xué)科教學(xué)工作和班主任工作。**年以來擔(dān)任學(xué)校教導(dǎo)主任。曾多次獲縣、鄉(xiāng)“師德先進(jìn)個(gè)人”、“模范、優(yōu)秀教師”稱號，優(yōu)質(zhì)課和論文多次獲縣、市級獎(jiǎng)項(xiàng)。目前是學(xué)校三年級語文教師兼班主任。在從事教育工作的23年中，我一直站在教育工作的前沿。“讓每一位學(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標(biāo);“學(xué)高為師，德高為范”是我的自律信條。

　　一、銳意進(jìn)取，不斷超越。

　　我從事教育教學(xué)工作以來，忠誠于黨的教育事業(yè)，教書育人，誨人不倦。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅(jiān)持出滿勤，干滿點(diǎn)，從不遲到早退。以校為家，熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。在多年的教育教學(xué)中，為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高自己的教學(xué)認(rèn)識水平，適應(yīng)新形勢下的教育工作要求，在教學(xué)中我不錯(cuò)過任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì)，積極參加各種政治學(xué)習(xí)和政治活動(dòng)，積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習(xí)，并認(rèn)真寫心得體會(huì)。工作期間，我既教書又育人，經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，教育學(xué)生做人要自立自強(qiáng)，誠實(shí)守信，為人正直;在學(xué)習(xí)上要積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，待人要寬厚，做事要有責(zé)任心;在生活上要勤勞節(jié)儉，生活儉樸。經(jīng)常教育學(xué)生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體，做一個(gè)社會(huì)主義合格的接班人。

　　二、認(rèn)真教學(xué)，潛心教研。

　　作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對工作講求實(shí)效，對學(xué)生因材施教。為了提高自己的教學(xué)水平，我堅(jiān)持經(jīng)常翻閱《小學(xué)語文教師》、《小學(xué)教研論壇》、《優(yōu)秀論文集》等書籍。備課時(shí)，我精心設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學(xué)生特點(diǎn)，做了大量的課前準(zhǔn)備工作，做到備教材，備學(xué)生，備資源，結(jié)合課堂實(shí)際運(yùn)用課件配合教學(xué)，向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間，讓學(xué)生做課堂的主人，而我則循循善誘的引導(dǎo)，做好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴，學(xué)習(xí)效果事半功倍。教育學(xué)生上，我很注重培優(yōu)扶差的工作，對于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)，對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表揚(yáng);課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。我抓好學(xué)生的小組學(xué)習(xí)活動(dòng)，選拔優(yōu)秀的小組長，帶領(lǐng)小組成員一起進(jìn)步。我堅(jiān)持讓學(xué)生寫周記，寫身邊事，寫心里話，寫出自己的真情實(shí)感，從中我得到了許多……在日記中，我得到學(xué)生的信任，了解學(xué)生的精神世界，及時(shí)對學(xué)生給予指導(dǎo)和幫助，做到“春風(fēng)化雨，潤物無聲”，使他們健康成長。本人所教學(xué)科的成績在鄉(xiāng)統(tǒng)考中也名列前茅。

　　教研活動(dòng)是載體，課改教研是先導(dǎo)。為此，我在所從事的教研工作中積極探索，勤于實(shí)踐，做好新課改的模范帶頭人。在這方面，我積極觀看各種教學(xué)觀摩課和報(bào)告會(huì)，如縣名師送教課、省模范教師位惠女、潘紅艷等的教學(xué)觀摩課、廣東師范大學(xué)博導(dǎo)、教授孔凡哲的學(xué)術(shù)報(bào)告等，不斷充實(shí)自己，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。**年獲得市優(yōu)秀教學(xué)論文一等獎(jiǎng);**年獲縣優(yōu)秀教學(xué)論文一等獎(jiǎng);縣教導(dǎo)主任評課、說課均獲二等獎(jiǎng);我積極參加鄉(xiāng)公開研討課，教學(xué)技能不斷提高，獲得好評。**年9月以來，我協(xié)同本校各學(xué)科教研組長，做好新上崗教師的幫扶的工作，肩頭的責(zé)任是重大的，而這項(xiàng)工作對我來說是全新的，所以工作中經(jīng)常虛心請教，耐心指導(dǎo)。認(rèn)真組織開展集體備課、公開課及課后評課的工作，促進(jìn)新上崗青年教師教學(xué)能力的不斷提高。我把各種教學(xué)觀摩課和報(bào)告會(huì)的先進(jìn)理念在科組中交流學(xué)習(xí)，認(rèn)真組織教師們參加各項(xiàng)比賽活動(dòng)，在領(lǐng)導(dǎo)的支持和各位同事的努力下，大家齊心協(xié)力抓教學(xué)的好勢頭，無論是教學(xué)工作還是其他事務(wù)，均取得較好的成績。特別是經(jīng)我指導(dǎo)過的___、___、___等新教師在參加縣優(yōu)質(zhì)課競賽中多次獲得一等獎(jiǎng)。這些教師也很快成為我鄉(xiāng)教育隊(duì)伍中的骨干力量。

　　俗話說：在其位、務(wù)其職、思其政。作為教導(dǎo)主任，我時(shí)刻要求自己做到正確定位，牢固樹立兩種意識，努力做好校長的助手，“上情下達(dá)”，“下情上曉”，起到了橋梁溝通作用。在工作中，能以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，顧全大局，融合群體，在校長的指導(dǎo)下，制訂好學(xué)校教學(xué)作計(jì)劃，并組織實(shí)施，使工作更有計(jì)劃性、針對性、實(shí)效性，并注意總結(jié)教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)校教育教學(xué)工作運(yùn)作正常。

　　三、關(guān)愛學(xué)生，無私忘我。

　　作為寄宿制學(xué)校的班主任，工作瑣細(xì)而繁重。尤其是三年級學(xué)生年齡小，生活自理能力弱，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無巨細(xì)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，班主任都得操心。要讓學(xué)生成材，身心健康成長，就必須關(guān)心愛護(hù)他們，做他們的知心人，我把“動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。班上農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有四五個(gè)，在我細(xì)致、耐心地工作下，他們都能自強(qiáng)、愉快地在這個(gè)和諧的班級大家庭中生活、學(xué)習(xí)。還有一些班上的“留守孩”由于遠(yuǎn)離父母、遠(yuǎn)離親情，對他們的健康成長造成了一定的影響。據(jù)我調(diào)查，有的外出打工的父母半月或一個(gè)月給家中打一次電話，有的半年聯(lián)系一次，相當(dāng)多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來，單純認(rèn)為給孩子吃飽、穿暖、滿足孩子的各種需求就可以了，而忽視與孩子的心理溝通與交流，導(dǎo)致孩子對父母很陌生，親情關(guān)系出現(xiàn)了障礙，孩子的人生觀、價(jià)值觀也發(fā)生了不良的改變。為此，我給學(xué)生分組，利用校信通、飛信等形式，讓學(xué)生每星期一、三、五的課外活動(dòng)和家長聯(lián)系，進(jìn)行交流，匯報(bào)他們在校的情況。我心中始終記著這樣一句話：做學(xué)生生活中的母親，錯(cuò)誤中的大夫，交往中的摯友。短暫的時(shí)光里，我不但取得了家長的放心，學(xué)生也更有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，我所帶的班級也很快成為班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的先進(jìn)班集體。

　　作為班主任我更相信學(xué)生，尊重學(xué)生，我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng)，每個(gè)學(xué)生都有一定的長處和閃光點(diǎn)，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長項(xiàng)，抓住每一個(gè)教育良機(jī)，適時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)。體貼后進(jìn)生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心，不讓后進(jìn)生成為掉隊(duì)的孤雁。另外，我積極組織開展讀書活動(dòng)、知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊(duì)會(huì)，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。通過開展豐富多彩的班級活動(dòng)，優(yōu)化了班級文化環(huán)境，豐富了學(xué)生精神生活，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

　　一份耕耘，一份收獲。近幾年來，無論是教學(xué)還是教研，無論是紀(jì)律還是成績方面，本人在校、在鄉(xiāng)都位居榜首，贏得了學(xué)生和家長的普遍贊譽(yù)，多次受到上級部門的表彰。每次優(yōu)秀評選都是我未來工作的新的起點(diǎn)，我會(huì)不斷完善自身的綜合素質(zhì)，勤奮工作，開拓進(jìn)取，為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出更大的貢獻(xiàn)。二十多年的教育生涯，我始終堅(jiān)守著一腔熱誠一腔愛，我眷戀山區(qū)這片黃土，我更眷戀山區(qū)的孩子，我慶幸我選擇了“教書育人”——這一太陽底下最光輝的事業(yè)，我將無怨無悔地耕耘在這片貧瘠的土地上，讓嬌嫩的生命之花永遠(yuǎn)綻放在這希望的田野上!

篇2：教學(xué)能手教師先進(jìn)事跡材料

　　教學(xué)能手教師先進(jìn)事跡材料

　　z，于20**年畢業(yè)于西華大學(xué)漢語言文學(xué)教育專業(yè)。榮獲z中學(xué)“三段六步”課堂教學(xué)改革“教學(xué)能手”稱號。

　　從教八年來，時(shí)刻注意思想品德修養(yǎng)，熱愛學(xué)校，積極進(jìn)取，盡職盡責(zé)，勇于承擔(dān)工作，任勞任怨，做到個(gè)人利益服從集體利益。始終牢記“學(xué)高為師，身正為范”的從業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，對自己高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求。始終謙虛的向教壇前輩學(xué)習(xí)，跟蹤聽課，堅(jiān)持“先聽后上”，個(gè)人教學(xué)素質(zhì)提高快，在新課程改革的契機(jī)下，我積極參加各級各類培訓(xùn)，研讀新課改著作，努力轉(zhuǎn)變觀念，適應(yīng)新形勢。在教學(xué)中不斷摸索，大膽嘗試。

　　我校在20**年5月，經(jīng)過反復(fù)研究和論證，結(jié)合新課改的理念以及學(xué)校的實(shí)際情況，提出了“三段六步式”的教學(xué)方法，在實(shí)踐中，我取得了一些成績，被評為“三段六步教學(xué)能手”。有一些淺見總結(jié)如下：

　　“三段六步式”教學(xué)，提出“預(yù)習(xí)——研習(xí)——練習(xí)”這三段，我覺得又可以用八個(gè)字來概括——“自主探究，教師導(dǎo)學(xué)”，教學(xué)中旨在充分地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，通過學(xué)生自我探究，建構(gòu)知識體系，教師適時(shí)地幫助、點(diǎn)拔、提升，使學(xué)生能自主發(fā)展，形成學(xué)習(xí)能力。

　　對于語文學(xué)科來說，預(yù)習(xí)顯得尤為重要，效果良好的預(yù)習(xí)甚至能達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的80%以上，預(yù)習(xí)就是自學(xué)，而自學(xué)，就應(yīng)該突出學(xué)生的主體地位。但這并不意味著教師的放手，要加強(qiáng)學(xué)生自學(xué)的目的性和實(shí)效性，自學(xué)就必須在教師的指導(dǎo)下有目的有步驟地進(jìn)行。對于預(yù)習(xí)的總體情況，教師也要進(jìn)行檢查，主要是通過學(xué)案發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題。并且可以及時(shí)修訂自己的教學(xué)目標(biāo)。

　　學(xué)生通過這樣的自學(xué)，對新知獲得豐富的感知和初步的理解，發(fā)現(xiàn)問題，帶疑聽講，“生疑”對學(xué)生來說，既是刺激積極思維的誘因，也是促其發(fā)奮學(xué)習(xí)的動(dòng)力。有了“疑”，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生求知欲，變被動(dòng)接受為主動(dòng)追求。在教學(xué)中使教師的教與學(xué)生的學(xué)目標(biāo)一致，同步和諧，既突出了學(xué)生的主體地位，又有效地克服了學(xué)生自學(xué)中的盲目性。學(xué)生在自學(xué)時(shí)常常會(huì)遇到一些疑難問題，這樣的問題往往可以通過學(xué)生之間的討論得到基本解決。在討論階段，課堂教學(xué)的主要形式是“大家講解，一起評議”，小組成員之間可以交流自學(xué)收獲，相互質(zhì)疑，相互啟發(fā)。這樣，不僅能夠加大教學(xué)容量，提高課堂教學(xué)效率，而且能更好地面向全體學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教師要相信學(xué)生的集體智慧，相信他們可以通過討論取長補(bǔ)短，加深對問題的理解。教師對學(xué)生的討論過程要進(jìn)行調(diào)控，要深入到學(xué)生中去，了解學(xué)生的自學(xué)、討論情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和指出帶有共性的問題。

　　今后，我打算進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，要把“三段六步式”教學(xué)模式的實(shí)質(zhì)和所教班級、學(xué)情聯(lián)系起來，取其精華，這樣才會(huì)取得較大的成績。

篇3：學(xué)科帶頭人教師先進(jìn)事跡材料

　　學(xué)科帶頭人教師先進(jìn)事跡材料

　　學(xué)科帶頭人教師先進(jìn)事跡材料（一）

　　大學(xué)本科，畢業(yè)于四川師范學(xué)院漢語言文學(xué)專業(yè)。中學(xué)高級教師，z中學(xué)語文備課組組長，縣學(xué)科帶頭人、“高中百優(yōu)教師”、縣優(yōu)秀教師 、縣優(yōu)秀黨員、縣優(yōu)秀黨務(wù)工作者、縣優(yōu)秀備課組長。

　　從教16余年，一直躬耕于高中語文教壇，癡迷于語文教學(xué)實(shí)踐，醉心于語文教學(xué)探索，善于博采眾家之長為我所用，課堂教學(xué)靈活多樣，課堂始終充滿求知、求情、求真的氣氛，初步形成了厚實(shí)穩(wěn)健的教學(xué)風(fēng)格。教研能力強(qiáng)，近年撰寫大量論文，《重視高中語文教學(xué)中的審美教育》獲省、市論文評比一等獎(jiǎng)，《高中現(xiàn)代文閱讀的思考》《高中語文分層教學(xué)方法初探》等獲市論文評比二等獎(jiǎng)。輔導(dǎo)學(xué)生參加全國語文報(bào)知識競賽和各級各類作文競賽，多人次獲得一二三等獎(jiǎng)。該教師教學(xué)成績非常突出，所教歷屆畢業(yè)班成績均列全縣前列。

　　該同志熱愛學(xué)生，厚愛差生，能深入學(xué)生心中，做耐心細(xì)致的思想工作，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和高尚的道德情操，是學(xué)生的良師益友。

　　作為備課組長，該教師盡職盡責(zé)，積極開展教研活動(dòng)，組織全組教師不斷加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)、研究，悉心指導(dǎo)青年教師，不少青年教師已成為教學(xué)骨干，語文教研組多次被評為縣、校的優(yōu)秀備課組。

　　十多年的教學(xué)生涯，汪妍楷老師雖歷盡艱辛，卻始終丹心一片，在教學(xué)的道路上，一步一個(gè)腳印，鍥而不舍，樂此不疲。他的信條是：篤志敬業(yè)，教書育人。

　　學(xué)科帶頭人教師先進(jìn)事跡材料(二)

　　葉艷瓊，大學(xué)本科畢業(yè)，語文一級教師，縣學(xué)科帶頭人。她樂觀開朗，充滿激情地投身到教育、教學(xué)中。在學(xué)生眼中，不僅是個(gè)好老師，更是一位好朋友。用欣賞的目光發(fā)現(xiàn)和關(guān)注學(xué)生每一個(gè)閃光點(diǎn)，用喜悅的心情贊嘆學(xué)生每一分進(jìn)步，不斷地鼓勵(lì)催生學(xué)生無窮的動(dòng)力。以“要做就做好”為座右銘，奉行“自我教育，快樂學(xué)習(xí)”教育理念的她，善于培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力，營造充滿激情，相互關(guān)愛，樂觀向上的團(tuán)結(jié)班集體。多年的班主任工作使她形成了自己的特色“用欣賞的眼光看待學(xué)生，以母親的胸懷寬容學(xué)生”。所帶班級多次被評為優(yōu)秀班集體，其中所帶的20**級文三班在09年4月被評為“省先進(jìn)班集體”。