年輕幼兒園教師先進事跡

　　****同志是海拉爾區(qū)第二幼兒園的一名年輕教師，參加工作后一向勤懇敬業(yè)，任勞任怨，在普通而平凡的幼教崗位上默默耕耘，無私奉獻，始終作到“愛園為家，愛生如子”，嚴格按照新時期教師的標準要求自我，不斷提高自身素質(zhì)，完善自身品格，是一名深受大家喜歡的好老師。

　　隨著時代的發(fā)展與教育觀念的更新，她一向在不斷地努力學(xué)習與提高，并了解當前的幼教形勢，認真做好業(yè)務(wù)知識的學(xué)習和基本功的訓(xùn)練工作，不斷提高自身素質(zhì)。熱愛幼兒，關(guān)心群眾，團結(jié)同事，認真做好本職工作，教育思想端正，作風正派，教書育人，為人師表。進一步解放思想、改革探索、努力提高保教質(zhì)量，切實抓緊好幼兒的教育，力求以自我教育經(jīng)驗與新的教育觀念相結(jié)合，做一個新世紀的優(yōu)秀合格的幼教工作者，同時也深得領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長的好評。

　　一、思想方面：加強職業(yè)修養(yǎng)，熱愛本職工作

　　首先，****老師在思想上樹立高度的職責感與奮斗目標，遵守園里的各項規(guī)章制度，遵守職業(yè)道德規(guī)范，把熱愛教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，加強職業(yè)道德修養(yǎng)，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專業(yè)知識和教育教學(xué)的技能。用心參加政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛幼教事業(yè)，堅持教養(yǎng)并重，全面貫徹黨的教育方針。

　　二、日常工作方面：加強自身學(xué)習，提高業(yè)務(wù)潛力。

　　她深深感到：要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，只憑一些簡單的技能技巧是遠遠不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身的各項基本功水平，適應(yīng)形勢發(fā)展對幼兒園教師的要求。她以“我是一名光榮的幼兒教師”為指導(dǎo)，面向全體幼兒，關(guān)心幼兒，堅持用心鼓勵、啟發(fā)誘導(dǎo)的正面教育，不虐待、體罰和變相體罰幼兒，加強業(yè)務(wù)學(xué)習與崗位培訓(xùn)。

　　在教育教學(xué)活動方面，她遵循各科教學(xué)大綱，刻苦鉆研教材，認真制定了課時計劃，按要求認真?zhèn)湔n，并根據(jù)幼兒年齡特征的不一樣，遵循科學(xué)創(chuàng)新的教育原則精心設(shè)計每一節(jié)教育活動，力求使教學(xué)方法做到新穎，恰到好處的激發(fā)挖掘幼兒的思維潛力。在教學(xué)中充分調(diào)動幼兒的各種感官，觀察認識周圍事物，綜合各方面的教育資料，讓幼兒在簡單愉快的氛圍中用心主動的去思考、去探索、去創(chuàng)新，從而掌握多方面的知識與技能。同時她還注重對幼兒的隨機教育，利用課間談話、餐后散步、戶外游戲等日常活動向幼兒進行愛護環(huán)境，節(jié)約用水，不浪費糧食，熱愛大自然，愛護花草樹木的思想教育與引導(dǎo)。

　　在搞好教學(xué)工作的同時，她還團結(jié)帶領(lǐng)班內(nèi)其他人員，密切配合，做好保教結(jié)合工作，認真完成班級各項教育教學(xué)與衛(wèi)生保健工作，針對所發(fā)現(xiàn)的問題，認真研討制定合理有效的教育措施。她能用心地參加幼兒園組織的各項活動，認真完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項任務(wù)，精心為幼兒排練運動項目和文藝節(jié)目，參加幼兒園組織的“六一”、元旦聯(lián)歡會等活動。為進一步做好家園共育的一致教育工作，她透過認真填寫家園聯(lián)系冊、與家長個別交談及校訊通等途徑，使家長更進一步的了解到幼兒每日的學(xué)習、生活狀況，提升了家長的滿意度，得到了家長對她的一致好評，用家長的話說就是“孩子交給張老師我們放心”!

　　三、教研工作方面：

　　教研組是教師成長的搖籃，是幼兒園開展教學(xué)研究、學(xué)習、研討、交流教學(xué)經(jīng)驗的陣地。她作為大班組的教研組長，教研工作以加強學(xué)習、促進教師成長作為突破口，分別帶領(lǐng)老師們學(xué)習了許多新的理念及教學(xué)觀念，促進了教師觀念的轉(zhuǎn)變和更新，讓每一個老師在新觀念的收集和吸取中，自覺的轉(zhuǎn)變和更新著教學(xué)思路和方法。

　　1、帶領(lǐng)老師群眾備課，有效提高教師活動方案設(shè)計潛力。

　　教師的發(fā)展離不開一個良好的團結(jié)、奮進、互相信任的群眾環(huán)境。每個人都有自我的知識、經(jīng)驗及智慧特長，如果只是孤立地發(fā)揮作用，其效能是有限的。群眾備課創(chuàng)造了一個共同分享，合作與支持的條件，增進了組員之間的溝通，使大家在活動中了解他人，了解自我，分享各自的體會與經(jīng)驗。

　　2、組織教師互相聽評課，促進的教師專業(yè)化水平提高。

　　在她的帶領(lǐng)下，老師除自我鉆研業(yè)務(wù)外，還注重相互學(xué)習，相互聽課，透過聽課、評課，對教學(xué)資料安排是否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否貼合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進行中肯、全面的評論、探討，在教學(xué)研究上與教師進行具體研究和指導(dǎo)，指出成功與不足之處及努力的方向，很好地提高了課堂效率，提高教師的教學(xué)研究潛力。

　　3、優(yōu)化一日活動，落實教學(xué)安排。

　　教學(xué)是幼兒園工作的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量，也就是教研組研討和工作的核心，她根據(jù)園領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，從優(yōu)化一日活動安排，到各區(qū)域的安排，真正讓一日活動更加合理、科學(xué)。在教學(xué)上，從學(xué)期計劃到制定和日計劃、周計劃的安排上緊靠目標，用目標做為教學(xué)的指南，組織教師設(shè)計、制定園本教學(xué)活動，讓教學(xué)更加規(guī)范和準確，讓教研組內(nèi)教師從目標到教學(xué)，又從教學(xué)對應(yīng)到目標有了更清晰的認識，讓以后的教學(xué)安排和教學(xué)施行更有了方向。

　　四、其它方面：提高業(yè)務(wù)技能，做到學(xué)以致用

　　為了提高自身的文化水平和業(yè)務(wù)水平，她用心參加幼兒園每周的業(yè)務(wù)學(xué)習，透過業(yè)務(wù)學(xué)習和與有經(jīng)驗的教師交流教育新動態(tài)，新形勢，努力改善自我的教育工作，學(xué)以致用。在業(yè)務(wù)方面，她嚴格要求自我加強鋼琴、舞蹈、繪畫等專業(yè)特長，不斷充實自我，提高了自我的業(yè)務(wù)水平。在平時的閱讀中，她還注重《早期閱讀》、《學(xué)前教育》、《幼兒教育》等與專業(yè)有關(guān)的書刊雜志的閱讀，借助書刊學(xué)習到先進教師的教育經(jīng)驗和教改方式，使自身的工作得以啟發(fā)和促進。

　　工作不是一帆風順的，她有過不知所措的困惑，有過被人埋怨的苦衷，留下過委屈的淚水，然而，她依然堅信，只要無愧于孩子，無愧于千千萬萬個家庭，她愿意年復(fù)一年，日復(fù)一日，來回穿梭在教室與幼兒之間。因為她心中有愛，心中有孩子，心中有未來。

篇2：雛鳳初鳴譜心曲——記人文學(xué)院教師事跡材料

　　雛鳳初鳴譜心曲--記人文學(xué)院教師事跡

　　Z老師20**年7月畢業(yè)于西北政法學(xué)院，8月到E大學(xué)工作。從一進校開始，她在工作和生活中就善于思索，勇于創(chuàng)新，愛生敬業(yè)，無怨無悔。

　　每學(xué)期，她的教學(xué)任務(wù)都跨好幾個課頭，不管別人怎么想，她都默默暗自努力備好每一門課，上好每一節(jié)課。她深知年青只是年齡優(yōu)勢，要轉(zhuǎn)化為教學(xué)資本還得在多領(lǐng)域里拓寬加深。三年來，為了保證每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，她壓縮自己的吃飯和休息時間，中午在辦公室備課--累了，精神無法集中，就一邊大聲念教案一邊添加內(nèi)容;夜深了，她還在查閱資料，竭盡全力使教案盡量完美，甚至經(jīng)常備課到一兩點。所以，她的教案整潔、清晰、有條理，在全校教師教案檢查中被評為優(yōu)秀;在教師教案展評中獲得好評，學(xué)校評估專家聽課檢查教案后對她也極為贊賞。

　　20**年10月，她同時承擔了四門課程的教學(xué)工作，工作強度非常大，但仍然堅持每晚為參加國考的學(xué)生輔導(dǎo)--耐心細致地講解，從復(fù)習模擬到鞏固預(yù)測，直到最后的強化，傾注了自己所有的精力;嗓子嘶啞了，依然堅持，疲憊不堪，依然堅持，盡管第二天滿課時但晚自習仍堅持給學(xué)生輔導(dǎo)。有時，在課堂上累得虛脫，冷汗直冒，就用書遮擋著不讓學(xué)生看到;終于在一次講課時，她精疲力盡、聲音微弱得令人詫異.......面對此時此景，石化學(xué)院20**級7班的學(xué)生們都感動得熱淚盈眶。

　　她積極主動地向有經(jīng)驗的老教師請教、學(xué)習，并多次利用休息時間主動求教于寧大等其他高校有經(jīng)驗有成果的優(yōu)秀老師。與此同時，她還認真研讀現(xiàn)代教學(xué)教程、現(xiàn)代教學(xué)論、情景教學(xué)理論等專著，并嘗試著在教學(xué)中進行教改實驗。例如，在《勞動法》教學(xué)中，她親自帶學(xué)生到E人才市場和勞動力市場，從鮮活的案例中體驗勞動法的重要性，使學(xué)生從實際中發(fā)現(xiàn)問題，帶著問題上課。在《公司法》課程中，她要求學(xué)生模擬成立一個公司，所有條件m.dewk.cn和形式都必須具備，且召開公司發(fā)布大會，從而激發(fā)學(xué)生主動、積極學(xué)習的興趣，同時增強了學(xué)生的自信心和團結(jié)協(xié)作的精神。在《國際法》課程中，采用多媒體課件、報紙和各種照片圖片組成專題，讓學(xué)生參觀，直觀形象的教學(xué)手段拉近了國際法于學(xué)生的距離，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。在《商務(wù)談判》課程中，在采用多媒體課件的同時，大量運用情景教學(xué)，設(shè)置場景讓學(xué)生運用所學(xué)去實現(xiàn)目標，課堂生動、活潑有趣，深得師生好評。在《法律基礎(chǔ)與思想道修養(yǎng)》課中，采用課件方法、情景教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)、讓學(xué)生換位思考、從特定場景思考、即興演講等方法，豐富了課堂內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習熱情，鍛煉了學(xué)生的分析問題能力和反應(yīng)能力。

　　教書與育人相輔相成，Z對此的體會最深。對于學(xué)歷文憑班的學(xué)生來說，通過率關(guān)系到每一個學(xué)生的學(xué)業(yè)有成，同時也關(guān)系到每個學(xué)生的就業(yè)。所以，它對學(xué)生的自信心影響很大。例如，有的同學(xué)因為學(xué)習方法過于死板，基礎(chǔ)差，掛了很多課，心情極度沮喪，有時甚至想退學(xué)，馮教師就和他們談心，幫助他們改進學(xué)習方法，并不斷鼓勵他們，極大鼓舞了學(xué)生的士氣，增強了學(xué)生的自信心。由于Z教師的認真負責、不斷努力，所帶班學(xué)生成績優(yōu)異，區(qū)考國際法獲得100%的通過率，國考勞動法獲得100%通過率，國考法律基礎(chǔ)獲得95%通過率。

　　Z老師有一顆熾熱的心--講臺上，同學(xué)們都敬佩她是個好老師;生活中，同學(xué)們都把她當作好朋友。許多同學(xué)用信件、電話、短信的方式和她交流，談人生、事業(yè)、家庭、理想。有一次，她一下收到十來位同學(xué)的信，她都耐心認真地一一回復(fù)，及時疏導(dǎo)學(xué)生們的思想。在同學(xué)們的心中，她是好老師、好朋友、好姐姐，許多同學(xué)寫信，或在校外見面問好時都稱她為“姐姐”。

　　20**年，Z老師一直堅持和學(xué)生上早操，晚上查宿，保證每位同學(xué)歸寢。有一次，她在永寧縣醫(yī)院護理得急病打吊針的學(xué)生至深夜十一點，送學(xué)生回校后才想起自己一直忙得沒吃飯。 生活上，Z老師傾盡全力幫助有困難的學(xué)生。她多次借錢幫助家庭困難的學(xué)生交學(xué)費，并無償為許多學(xué)生制作求職簡歷，如從聯(lián)通公司爭取到幾十個工作崗位。為了使同學(xué)們更加團結(jié)，她利用自己的電腦請所有同學(xué)一起觀看教育片《帝企鵝日記》，啟發(fā)學(xué)生認識生存的不易、相逢的不易、相識的不易和團結(jié)的珍貴、友情的價值，并用自己的工資買獎品，獎勵激發(fā)學(xué)生去發(fā)掘自己的潛力，培養(yǎng)自己的膽識和才能。

　　三年時間，不短也不長，伴隨著E大學(xué)的成長，Z老師在成長、奉獻中成為我們年輕教師的榜樣。

篇3：全國模范教師優(yōu)秀班主任事跡:一切為了孩子

　　全國模范教師優(yōu)秀班主任事跡：一切為了孩子

　　她是一名普通的教師，在講臺上耕耘已有27個春秋；她的工作也很普通：普通中學(xué)語文教師，班主任；她的形象也很普通：中等身材，臉龐略方，齊耳短發(fā)，衣著樸素。

　　可她的事跡并不普通：把全部的精力投入到教育教學(xué)之中，把滿腔的愛傾灑在孩子們的身上；撰寫了幾十本班主任日記，總結(jié)了一整套班主任工作方法，帶出了一個個優(yōu)秀班集體，培養(yǎng)出一批批合格的學(xué)生；被評為上海市勞動模范、全國模范教師……她的追求也并不普通：二十幾年來，她常常用這樣兩句話反思自己的工作：“假如是我的孩子”，

　　“假如我是孩子”，在她的心中多了一份孩子父母般的責任、苦心和柔情，多了一份對孩子的寬容、理解和尊重。

　　她就是尚文學(xué)校教師z。

　　孩子們尊敬她，家長們信任她，為自己和自己的孩子能在茫茫人海中遇到這樣的良師益友而感到幸運和自豪。

　　黃老師的魅力在哪里？

　　做“人師”，為人師表當先

　　一年一度的學(xué)校藝術(shù)節(jié)開始了。可班上只有兩個人報名參加。原來，同學(xué)們想法不一。一些班干部怕參加藝術(shù)節(jié)活動會分散精力，影響期末考試的成績；一些同學(xué)因為班干部沒有報名，怕沖在前面被別人取笑。怎樣動員和組織大家積極參加這一活動呢？應(yīng)該講，用老師的規(guī)定去要求大家，是完全可以行得通的。但黃老師是這樣想的，我們教師和學(xué)生一樣，都是學(xué)校活動的局內(nèi)人，凡是要求學(xué)生做到的，自己也應(yīng)首先做到。我們應(yīng)當以自己高大的形象作為生動教材，去感染、教育學(xué)生。

　　在班會課上，m.dewk.cn黃老師誠懇地對同學(xué)們說：“老師報名參加了學(xué)校藝術(shù)攝影比賽，可我的攝影技能還不行，想在你們當中尋找一位攝影指導(dǎo)老師。”

　　教室里，一下子熱鬧起來。

　　這個說：“宋曉楓行，他是《少年報》小記者！”那個出主意：“老師，星期天，我們和你一起到南浦大橋、外灘去練練兵，保你得個大獎。”還有幾個同學(xué)按捺不住激動，為黃老師制作了一張操作表格，什么光圈、距離、選景……好不詳細。

　　看見同學(xué)們的積極性來了，黃老師又說：“是啊，你們身上的藝術(shù)細胞比老師多，可為什么不肯報名參加藝術(shù)節(jié)比賽呀？”

　　在黃老師期待的目光下，孩子們不好意思地低下了頭。

　　“我報名參加時裝表演”，“卡拉OK歌詠比賽算我一個”，3名，4名，……不一會兒就有32名同學(xué)報名參加藝術(shù)節(jié)比賽活動。

　　黃老師就是這樣，許多事情，她總是以身作則，身體力行。

　　去年夏天，南方發(fā)生特大水災(zāi)。黃老師剛剛裝修好房子，經(jīng)濟上十分緊張，家里也十分需要添置家用電器。但黃老師卻毫不猶豫地將自己新得的獎品———29＃康佳數(shù)碼大彩電和一個月的工資捐給了“希望小學(xué)”。孩子們仿效黃老師，默默地向黃老師看齊，不用號召，不用組織，“壓歲錢”、“冷飲錢”、新書包、新文具……不到半天就籌集了近2000元錢物，向災(zāi)區(qū)小朋友伸出了熱情的雙手。

　　還有一次，學(xué)校組織軍訓(xùn)。不巧，這幾天黃老師正患急性腸炎，發(fā)高燒，為了不影響集體活動，黃老師央求醫(yī)生，想方設(shè)法加大藥方，白天晚上連續(xù)去醫(yī)院吊鹽水，硬是把病壓了下去。盡管她是那么弱，渾身一點力氣也沒有，但當她看到腳上磨出血泡的小白，牙痛的小李，也學(xué)著老師的樣子帶病堅持著，心中有說不出的高興。

　　做“人師”，真誠待人是本

　　這是一次部分學(xué)生家長會。被邀請來開會的家長都有那么一點“特殊”。小俞的爸爸為了滿足孩子玩電子游戲機的嗜好，不僅花了600多元買了一臺電子游戲機，竟然還天天與孩子熒屏“對戰(zhàn)”；易小明的爸爸開了一家文化用品商店，把自己的名字和兒子的名字放在一道起了店名，希望兒子能像自己一樣善于經(jīng)商，一番苦心被兒子曲解了，學(xué)習成績急劇下降；小潘的父親是個“影迷”，最近也常常帶著“小影迷”一道看通宵電影；小李的媽媽為了過“麻將癮”，把方陣擺到自己10平方米的家中，害得孩子連讀書寫字的地方也沒有……

　　面對這些一時糊涂的家長，當老師的完全可以狠狠地責備他們一通，也完全有理由狠狠地批評他們幾句。可黃老師沒有那么做。黃老師想，他們是孩子的家長，我是孩子的老師，愛孩子是我們共同的情感歸宿。這些家長除了有糊涂的一面，也還有愛孩子的一面，我要把它與教師對學(xué)生的愛整合起來。她與他們拉起了家常話：從自己怎樣做家長談起，與他們交流了自己在教育兒子過程中的成功與失敗，交流了自己作為母親的煩惱、歡樂與責任……

　　家長們始而驚，繼而愧。小李媽媽滿臉通紅，小俞的父親眼神中含著羞愧、內(nèi)疚，小易的爸爸緊握著黃老師的手說：“黃老師，你使我懂得了什么是情，什么是愛，請黃老師放心，我今后一定會配合老師抓好孩子的教育。”

　　這是一個風雨交加的晚上，黃老師從外面開會回來，踏進教室，看見勞動委員小林在傷心地哭著。一問，原來是因為批評小潘值日工作不認真，被小潘打了。

　　小潘這個孩子從小嬌生慣養(yǎng)，說不得，碰不得，一直很霸道。尤其最近常常和同學(xué)鬧矛盾。如果任其發(fā)展下去，這孩子將來走上社會與人共事、相處會遇到麻煩的。黃老師馬上找到小潘。教室里，小潘趾高氣揚，一點也沒有認錯的樣子。黃老師知道，對這樣的孩子，此時再說多少道理他也聽不進，讓他冷靜思考一會兒。半小時“冷處理”后，小潘開口了：他承認了自己的錯誤并表示要向小林道歉。望著窗外滂沱的大雨，黃老師說：“你有決心改正錯誤就好。明天早上上學(xué)再找小林吧！”小潘執(zhí)意不肯，堅持要馬上去小林家。

　　已經(jīng)是晚上七點多鐘了。剛到家端起飯碗的黃老師被一陣電話鈴聲打斷了。電話是小潘媽媽打來的。小潘媽媽氣呼呼地問黃老師：“小潘為什么現(xiàn)在還沒有回家？”黃老師把今天學(xué)校發(fā)生的事情講給小潘媽媽聽，最后講到：“潘曉大概去小林家道歉去了。”小潘媽媽一聽馬上嚷起來：“這么大的雨，這么晚還餓著肚子，老師你不心痛，我當媽媽的還心痛呢！”說完，“啪”的一聲，扔掉了電話。

　　黃老師被誤解了，委屈的眼淚在眼眶里直打轉(zhuǎn)。但是黃老師馬上意識到：小潘媽媽的情緒問題必須及時解決，否則，這種情緒發(fā)泄到剛剛有決心改正錯誤的潘曉身上，對孩子的教育是極其不利的。尤其是聯(lián)想到以前，潘曉媽媽幾件不配合學(xué)校教育的事：孩子不愿做早操，家長出面寫“腰痛”的請假條；孩子沒寫作業(yè)，家長幫助說謊搪塞……黃老師更加心急，飯也不吃了，騎上自行車，頂著大雨，來到小潘家。正好與剛剛進家門的小潘撞了個滿懷。

　　黃老師示意潘曉

媽媽不要講話，自己幫孩子脫下雨衣，擦掉臉上的雨水，端上飯菜，讓他快吃。站在一旁的潘曉媽媽感動了，不知做什么好。

　　外面的雨還在下著，黃老師和小潘媽媽談話還在繼續(xù)著，潘曉媽媽把自己過去在教育孩子方面的困惑和過失一古腦地講了出來，黃老師耐心地幫她分析著……

　　平等待人，真誠待人，黃老師使自己的教育產(chǎn)生了最大的效果。

　　黃老師自己有一個小筆記本，孩子們在周記中給老師提的意見（這是黃老師給孩子們留的作業(yè)）———記錄在冊。小蔚認為中隊的體育活動還不夠活躍；小群希望她犯錯誤時能看到老師的微笑；小峰說，他有時會控制不住自己，會上課做小動作，讓老師能理解原諒他……對每一條意見黃老師都認真對待，從這里，黃老師給自己提出了形象要求：

　　溫柔、慈愛、公平、知識淵博、心胸寬闊、虛心好學(xué)，富有青春活力。

　　做“人師”，嚴于律己為重

　　z老師所以能在事業(yè)上有所建樹，成績斐然，這與她時時處處嚴于律己是分不開的。她在自己的《班主任日記》中，談她所從事的事業(yè)，談她與孩子們的故事，但更多的是她談教書育人的體會和自己的不足。她就是這樣常常思忖著自己。

　　兩個貪玩的孩子上課遲到五分鐘，下課后，被黃老師請到了辦公室。本以為他們是逛馬路，買零食，經(jīng)過了解，原來兩個孩子是為了學(xué)好英語，中途趕回家取錄音帶。黃老師在自己的日記上寫道：差一點冤枉了兩個孩子。做班主任的，思維定勢實在要不得。對一些調(diào)皮貪玩的學(xué)生，不能光盯著他們身上的缺點。作為老師，抓住閃光點可以重塑一個人，而看死一個人會掐死一顆渴望上進的心。

　　趙國平有上課不專心聽講的老毛病。上午剛被黃老師找過，下午又因第二課堂活動不守紀律被周老師請到了辦公室。這可把黃老師惹火了。黃老師板起臉，亮起了嗓門，把趙國平狠狠地批評了一通。像這樣的場面，這樣的情景，大凡當過老師的都會經(jīng)歷過，不大會留下什么印象。而黃老師卻從趙國平驚疑的神色中察覺到自己教育失態(tài)了。她這樣寫下失態(tài)后的思考：和趙國平這次談話是失敗了。因為我沒有對趙國平的缺點進行分析，不是以理服人，以情感人，而是用教師的威嚴，用氣勢，用聲音壓人。明天還要找趙國平談心……

　　還有一次，黃老師因自己準備進修考試的論文，晚上，開了“夜車”。第二天早讀課，她遲到了。本來與同學(xué)們講好，早讀課給大家聽寫英語單詞的，結(jié)果由值日中隊長代做了。黃老師十分愧疚，深感不安。她又在自己的日記中寫道：但愿我今天是最后一次失信于學(xué)生，并在“要想做學(xué)生的良師，必須先做學(xué)生的信友”這一行字下面，重重地畫了一條紅線。