20**第二學(xué)期初中班主任心得體會

　　時光匆匆、轉(zhuǎn)眼之間，一個學(xué)期的班主任工作即將結(jié)束。回想起來，我還清楚的記得學(xué)期初接到成為七(一)班班主任通知的那一刻。當(dāng)時，我的心情十分復(fù)雜，可以說是痛并快樂著。痛是因為剛?cè)虢逃袠I(yè)的我并不知道如何入手，覺得很迷茫;樂的是換個角度想想，這何嘗不是一件好事呢，做任何事情，都有一個從不會到會的過程，我只不過是先嘗試了而已。

　　盡管我一再說服自已，要有迎接挑戰(zhàn)的勇氣、和戰(zhàn)勝困難的信心。但是心里還是覺得沒底兒。我發(fā)自肺腑的在qq個性簽名中寫道：“如何當(dāng)好一名合格、稱職的班主任，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”很多教育行業(yè)的朋友給我發(fā)短信或打電話給我傳授經(jīng)驗、講解心得，家人、親戚朋友給我鼓勵。他們一番關(guān)切、鼓勵的話語使我信心倍增。

　　再此即將為這一學(xué)期的工作畫上一個圓滿句號之際，我對所有支持我的朋友及家人表示感謝，并談?wù)勔粚W(xué)期班主任工作的一點點體會。

　　首先，要讓班主任自己走進(jìn)學(xué)生的心中，在學(xué)生中樹立一定的威信，要讓學(xué)生對你既喜歡又敬畏。開學(xué)第一節(jié)班會課我就和同學(xué)們說道：“人與人生來都是平等的，尊重是相互的，老師和學(xué)生之間也是一樣，沒有老師就比學(xué)生高人一等之說，但是作為學(xué)生必須尊重你的長輩——老師。老師和學(xué)生之間只有創(chuàng)造出一種和諧的氛圍，老師才能樂教、學(xué)生也就能樂學(xué)。”當(dāng)然，口說不如實干，在平時的生活中我也是那么做的。記得他們有次在一次作文中，很多人都寫到：班主任深明大義，我很欣慰。我已經(jīng)走在了成功的路途中。但是革命尚未成功，同志仍需努力!

　　其次，培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍對創(chuàng)建一個優(yōu)秀的班集體來說，至關(guān)重要。班級的活動比較多,黑板報評比、一日出勤，向團(tuán)委交發(fā)稿件，班容評比、早操等等，剛開始做班主任的時候,每天忙得不亦樂乎,但效果并不理想,這樣做班主任的效率是不是太低了.難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已?問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍.班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布,一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。剛開始接觸此班時對班級的情況一無所知，那么將如何挑選出一只管理強(qiáng)，有責(zé)任心的班干部隊伍呢?我采用的是毛遂自薦的形式，讓每個同學(xué)寫出他(她)想勝任的職位，并寫上三條以上能勝任此職務(wù)的理由。填寫完畢后，經(jīng)過初步篩選，然后讓入選者在全班演講，經(jīng)過大家商議之后，新的團(tuán)隊誕生了，班長：**、學(xué)習(xí)委員：**衛(wèi)生委員：**等等。在他們的帶領(lǐng)下，本班也取得了不少值得稱贊的成績，三月到六月的板報評比，三個月都是位居榜首、月考及期中考試，全年級前十名我班占接近一半人數(shù)，這些都與這些班干部的努力分不開。衛(wèi)生也獲得流動紅旗若干次。

　　再次，重視培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。剛升入初中的學(xué)生正處于青春期，情緒容易激動，很多事情不知道孰對孰錯。那么就需要老師及家長的正確引導(dǎo)。剛開學(xué),我就要求學(xué)生桌肚整潔，要求他們撿起細(xì)小的紙屑，負(fù)責(zé)好自己座位周圍的清潔,能看到紙屑就撿,以培養(yǎng)他們做事一絲不茍的良好習(xí)慣。我提示他們在課堂上認(rèn)真聽講，認(rèn)真傾聽同學(xué)的發(fā)言,并能在同學(xué)發(fā)言的基礎(chǔ)上歸納出別人的優(yōu)點和不足,委婉的提出自己意見,來培養(yǎng)他們聚精會神，專注于一件事的習(xí)慣。我要求學(xué)生每天的事情每天完成.每天的作業(yè)每天完成,有錯及時改正,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)慣。并通過一些事情教導(dǎo)他們要有團(tuán)隊精神，一個班的同學(xué)能相聚就是一種緣分，所以應(yīng)該珍惜，要相親相愛，不要因為一些雞毛蒜皮的事情打架斗毆。通過一些中學(xué)生賭博的負(fù)面影響，教導(dǎo)他們遠(yuǎn)離賭博、等等。

　　培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣，是一種投入大，周期長，見效慢的工作，它不僅繁瑣，而且需要常抓不懈。雖然困難很多，但我卻從不敢放松，因為我知道，培養(yǎng)習(xí)慣，做的雖是小事，收獲的卻是大成功。

　　以上就是我的一點體會，不過我要說的是老師只是起個領(lǐng)進(jìn)門的作用，修行還是要看學(xué)生自身，值得慶幸的時，學(xué)校分給我了44名聽話、懂事的好學(xué)生。

篇2：高中班主任帶班心得體會

　　20**年我校高三學(xué)子不負(fù)眾望取得優(yōu)異成績，自己所帶高三(11)班作為其中一份子亦取得些微成績，這是上級部門和年級管理組、所有任課教師群策群力的智慧體現(xiàn)!

　　要說班級管理，我不敢談什么經(jīng)驗，只是將三年來帶班的點滴做法沉淀一下，談一點體會，敬請大家參考、商榷。

　　我所說的可以歸納為四個詞語“信念、嚴(yán)格、激勵、協(xié)作”。

　　一、把“信念”變成一種力量

　　三年前，我因為前面兩屆班主任做的還可以，學(xué)校繼續(xù)讓我擔(dān)任班主任工作。三年中，無論選科分班、教師調(diào)整，校領(lǐng)導(dǎo)仍安排我擔(dān)任魯望班的班主任，自己覺得這是對我莫大的信任和鼓勵。為此我更加有爭強(qiáng)必勝，敢打先鋒的信念，同時我也把這種信念感染班上的學(xué)生，我不斷地告誡學(xué)生：我們不能辜負(fù) “魯望”二字，我們班要做學(xué)習(xí)中的先鋒隊、前進(jìn)中的領(lǐng)頭羊，我們應(yīng)該具備更高的素質(zhì)和更遠(yuǎn)大的目標(biāo)。

　　大家都知道，進(jìn)入魯望班的學(xué)生大部分都目標(biāo)明確：那就是考大學(xué)。但三年的時間，很容易使學(xué)生迷失方向、望目標(biāo)而生畏，甚至棄目標(biāo)而不顧。所以從高一開始，我始終不間斷的利用班會課、個別談話的機(jī)會，和學(xué)生明確目標(biāo)，樹立信念，告訴學(xué)生：學(xué)習(xí)是吃苦的事，但要學(xué)會苦中求樂;成長中必然有煩惱，要能及時摒除雜念、強(qiáng)化信念，讓“最好”“更好”“必勝”“我能行”這些信念保持學(xué)生學(xué)習(xí)的銳氣、增強(qiáng)學(xué)生鉆研的力量。

　　二、用“嚴(yán)格”強(qiáng)化過程管理

　　如果說信念是前進(jìn)的動力，那么“嚴(yán)格”和“激勵”便是前進(jìn)的兩個輪子、雖說魯望班學(xué)生素質(zhì)較高、自覺性好，但和老大哥學(xué)校的學(xué)生比起來還有很大的差距，若不從頭抓起，從小抓起，難免產(chǎn)生不良的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。即便有目標(biāo)、有信念，取得好成績的愿望也會落空。校長在會議中常教導(dǎo)我們“慈不掌兵”， “抓好過程”，“嚴(yán)格管理”，強(qiáng)調(diào)嚴(yán)m.dewk.cn格要求的重要性。所以從接班開始我就從嚴(yán)治班，從嚴(yán)治生，抓住每個假期結(jié)束、重新分班等契機(jī)，強(qiáng)調(diào)制度、強(qiáng)化要求，以嚴(yán)格要求自己做學(xué)生的表率。從要求學(xué)生如何上早讀、上自習(xí)到課堂上眼耳不顧窗外事，從值日生工作、午休到晚間宿舍紀(jì)律事無巨細(xì)、面面俱到、專人負(fù)責(zé)，專人監(jiān)督，班級中人人有任務(wù)，事事有人做，功夫不負(fù)有心人，三年來我班的衛(wèi)生、紀(jì)律均能日日達(dá)標(biāo)，每月先進(jìn)，班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)步步上升，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣也有了章法，有了規(guī)矩，各科成績整體大幅提高。

　　三、用“激勵”為學(xué)生加油打氣

　　常有老師看我批評學(xué)生太兇、太狠、太可怕，實際這只是一方面，批評是因為做得不好，必須制止，還有后半部分的工作--就是激勵，包括心理疏導(dǎo)、分析原因、激勵斗志。俗話說“打一巴掌喂一個甜棗”，這是我慣用的做法，學(xué)生做錯了事是難免的，單純的就事批評效果肯定不好，也達(dá)不到批評的目的。所以我針對學(xué)生出現(xiàn)的不好的苗頭、不好的現(xiàn)象，由此事引開去，嚴(yán)厲過后歸到學(xué)習(xí)上來，最終讓學(xué)生口服心也服;另一方面根據(jù)不同階段的學(xué)習(xí)狀況，繪出每個學(xué)生的成績變化圖線，和學(xué)生面對面的挖掘根源、尋找原因，讓學(xué)生在失敗、挫折之后痛下功夫，迎頭趕上。三年中，利用早讀、午休、晚自習(xí)，有計劃、有目的的和每個學(xué)生交流，取得意想不到的效果。

　　四、讓“協(xié)作”創(chuàng)造良好的氛圍

　　最后說到協(xié)作，包括任課老師間的團(tuán)體協(xié)作，團(tuán)隊作戰(zhàn)，也包括學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相學(xué)習(xí)。班主任要充分發(fā)揮促進(jìn)兩個協(xié)作的協(xié)調(diào)和指導(dǎo)作用，使老師能同心同德，齊心協(xié)力的搞好班級教育教學(xué)工作，也使班級中充滿友好、協(xié)作、團(tuán)結(jié)、向上的良好氣氛，這也是班級整體成績提高的重要保證。

　　羅羅嗦嗦說了這些，希望于大家有可取之處，成績已經(jīng)過去、輝煌更屬未來，為了吳中教育事業(yè)的興旺發(fā)達(dá)，我會更加虛心的學(xué)習(xí)、加倍努力的工作。

篇3：小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會

　　小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會

　　自從走上工作崗位就一直擔(dān)任班主任，算起來已經(jīng)是第十個年頭了。本學(xué)期再次擔(dān)任一年級班主任，面對剛跨出幼兒園大門什么都不太懂的孩子來說，方方面面都需要我們班主任悉心指導(dǎo)、循循善誘。我知道當(dāng)一年級的班主任會有些煩、有些累，但我下定決心要盡心盡職地做好班主任這項工作。半學(xué)期過去了，孩子們都有了點點滴滴的進(jìn)步，這也許就是我們班主任最大的快樂吧！不過反思半學(xué)期班主任工作，總感覺天天在小跑中進(jìn)行，有點忙、有點累，怎樣才能讓孩子們更喜歡、更信任我，喜歡小學(xué)生活？我一直在思考著、摸索著、實踐著。

　　本月參加了班主任培訓(xùn)，有幸能聆聽了許多優(yōu)秀班主任、教育專家的精彩報告，他們?nèi)娴財⒄f了自己獨具一格的班主任工作經(jīng)驗、搞好班級管理的具體措施，以及班級文化建設(shè)的實踐經(jīng)驗。通過這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多實實在在的教育方法，他們的許多成功經(jīng)驗讓我產(chǎn)生共鳴，使我浮躁的心得以平靜了許多。期中浙江省盲人學(xué)校張新華老師所做的報告——《愛的藝術(shù)——愛是永不止息的》幾度催人淚下，我覺得身有同感。

　　她從六個方面闡述了班主任愛的藝術(shù)：一是愛需要接納；二是愛需要理解；三是愛需要付出；四是愛需要等待；五是愛需要聯(lián)絡(luò)；六是愛需要激勵。張老師敘述了許多發(fā)生在她身邊的生動感人的案例，我深深地被折服了。作為盲校的老師，面對著有生理缺陷的孩子，她每時每刻都在將自己的愛無私的奉獻(xiàn)給孩子們，雖然那些孩子們失明了，但孩子們時時都能從老師那兒得到陽光般的愛，沐浴在愛的溫暖中，幸福茁壯地成長著。

　　是啊，每個孩子都是自然的神奇造化，他們來到這個世界就一定有他存在的意義，教育就是要給每個孩子以愛的鼓勵。和張老師相比，我們天天和健康、聰明、活潑的孩子們在一起，我們更應(yīng)有足夠的愛心耐心地、細(xì)心地把自己的愛無私地灑向每個孩子，讓每朵花都能鮮艷地綻放。