班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文(5)

　　5月26、27日，我參加了教育局舉辦的班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)的活動(dòng)，在這兩天里，我聽(tīng)了來(lái)自滑縣英民中學(xué)唐磊、新鄉(xiāng)育才小學(xué)的劉芳、西南大學(xué)附中張萬(wàn)國(guó)等幾位老師的講座，讓我對(duì)班主任工作有了更深刻的理解。

　　對(duì)我感觸最深的是劉芳老師的講座。她堅(jiān)信“身為一道彩虹，雨過(guò)就該閃亮整片天空”。她可以把最差班變成最好班，不由得讓人欽佩劉老師的班級(jí)管理。她從以下幾方面給我們分享了她的管理經(jīng)驗(yàn)。

　　第一、堅(jiān)守信念。她堅(jiān)信愛(ài)是教育永恒的主題，老師要用一顆愛(ài)心去教育學(xué)生，才能感化學(xué)生。

　　第二、要調(diào)整心態(tài)。轉(zhuǎn)變觀念是重獲新生的起點(diǎn)。首先要誠(chéng)建同盟、重立自信。未曾見(jiàn)面，先聞其聲，學(xué)前自薦，以誠(chéng)相待。初次見(jiàn)面，精心準(zhǔn)備，話語(yǔ)中肯，亮明觀點(diǎn)。統(tǒng)一理念，達(dá)成共識(shí)，明確方向，齊心協(xié)力。重拾自信，理解萬(wàn)歲。其次要愛(ài)聲如子。再次要降低標(biāo)準(zhǔn)，從零做起。她說(shuō)真正關(guān)心每個(gè)小孩的成長(zhǎng)，就要容忍孩子的錯(cuò)誤，要多給孩子“嘗試——錯(cuò)誤——完善”的機(jī)會(huì)，把犯錯(cuò)看成是教育的良機(jī)，使孩子從犯錯(cuò)誤中獲得成長(zhǎng)。

　　第三、劉老師通過(guò)班級(jí)文化建設(shè)，精心打造偶像級(jí)靈魂人物，深思熟慮的擬定班徽活動(dòng)來(lái)營(yíng)造班級(jí)氛圍。

　　第四、培養(yǎng)習(xí)慣。在培養(yǎng)習(xí)慣方面，劉老師的許多方法是值得我們借鑒的。劉老師是從作業(yè)本開(kāi)始的。她要求學(xué)生準(zhǔn)備了家校聯(lián)系本。這個(gè)本子讓學(xué)生用來(lái)記錄當(dāng)天的作業(yè)和完成情況以及出現(xiàn)的問(wèn)題。然后讓家長(zhǎng)檢查再進(jìn)行簽字，有問(wèn)題的可以反饋在上面。這樣學(xué)生就不會(huì)忘記當(dāng)天的作業(yè)，家長(zhǎng)也可以了解學(xué)生的在校情況。劉老師要求學(xué)生在寫(xiě)作業(yè)時(shí)動(dòng)筆計(jì)時(shí)，把每次作業(yè)當(dāng)成一次考試，把每次考試當(dāng)成一次作業(yè)。會(huì)做的題一分不丟，見(jiàn)過(guò)的題絕不做錯(cuò)。劉老師嚴(yán)格認(rèn)真的管理和和藹可親的舉動(dòng)都是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

　　第五、同甘共苦，陪伴是量變的催化劑。她監(jiān)督孩子完成“五個(gè)一”工程。文明每一句話、規(guī)范每一個(gè)行為、參加每一項(xiàng)活動(dòng)、完成每一次作業(yè)、學(xué)好每一門(mén)功課。她還創(chuàng)設(shè)了許多特色活動(dòng)。通過(guò)告別陋習(xí)宣言書(shū)，讓學(xué)生擺脫陋習(xí)，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。劉老師一直利用班會(huì)活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育和感恩教育、勤儉節(jié)約等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想品德教育。

　　張萬(wàn)國(guó)老師的講座是聲情并茂的。他向我們講述了他的班級(jí)管理的創(chuàng)新與跨越。他會(huì)根據(jù)自己教育哲學(xué)擬定好新班級(jí)長(zhǎng)遠(yuǎn)管理規(guī)劃，他的理論都是建立在大量的實(shí)踐之上的。他那廣博的學(xué)識(shí)是值得我們年輕教師學(xué)習(xí)的。雖然我們沒(méi)有他那班級(jí)管理的創(chuàng)新，但我們要學(xué)習(xí)他不斷學(xué)習(xí)，不斷努力，不斷創(chuàng)新的精神。

　　聽(tīng)了他們的報(bào)告讓我真真切切收獲頗多，受益匪淺。不僅使我從理論上重新認(rèn)識(shí)了班主任工作的內(nèi)涵，更從優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上，很好的給了我處理班級(jí)事務(wù)的啟示。我將在今后的工作中，科學(xué)合理自覺(jué)運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)和方法來(lái)指導(dǎo)工作，不斷學(xué)習(xí)、反思反饋、總結(jié)。

篇2：班主任工作藝術(shù)學(xué)習(xí)心得

　　班主任工作藝術(shù)學(xué)習(xí)心得

　　通過(guò)讀《班主任工作藝術(shù)》，我深刻體會(huì)到一位優(yōu)秀的班主任必須具有一顆愛(ài)心、有高尚的品格、有精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和淵博的相關(guān)學(xué)科修養(yǎng)、有創(chuàng)新開(kāi)拓的科研意識(shí)。

　　班主任工作是對(duì)學(xué)生靈魂的雕塑、品格的培養(yǎng)、智能的開(kāi)拓。因此，這就要求班主任必須具備良好的政治素質(zhì)。人們把教師比喻成“靈魂的工程師”，而班主任比其他教師與學(xué)生接觸得范圍更廣、時(shí)間更多，班主任的思想品質(zhì)、文化修養(yǎng)、生活作風(fēng)、性格愛(ài)好、舉止言談，乃至衣著表情、待人接物等諸多方面，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)都會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響。

　　通過(guò)學(xué)習(xí)我認(rèn)為要做好一位班主任應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：首先班主任工作要以正面強(qiáng)化學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)以克服其缺點(diǎn)，要以正面“塑造型”教育為主，少用“改造型”教育，即多教育學(xué)生要做什么、為什么做、怎么做；要充分肯定學(xué)生長(zhǎng)處及優(yōu)點(diǎn)，積極扶植；少批評(píng)學(xué)生，更不能懲罰學(xué)生。要培養(yǎng)學(xué)生的上進(jìn)心、自信心。要相信學(xué)生，哪怕是后進(jìn)的、犯過(guò)錯(cuò)誤的同學(xué)，在他們身上也潛伏著不同程度的上進(jìn)心，關(guān)鍵在我們發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、支持和鼓勵(lì)。要做到這一點(diǎn)，我們就必須深入到學(xué)生之中，去熟悉、去觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生每一微小的進(jìn)步，恰當(dāng)?shù)慕o予肯定和鼓勵(lì)，這就可以使學(xué)生保持積極的心態(tài)，使他們從小的進(jìn)步、小的成績(jī)開(kāi)始，樹(shù)立起大目標(biāo)。

　　再就是要培養(yǎng)學(xué)生分清是非、辨別善惡美丑的能力，一方面運(yùn)用正面典型教育，給學(xué)生積極向上的力量；另一方面給學(xué)生講一些可惡、可恥的行為和反面事例進(jìn)行教育。正反兩面的事例多了，形成正反對(duì)比，學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考和教師的引導(dǎo)，從而培養(yǎng)了他們的是非觀念。要善于運(yùn)用激勵(lì)手法，善于抓住入學(xué)、升級(jí)和重大活動(dòng)、個(gè)人變化提高等最佳教育時(shí)機(jī)，通過(guò)活動(dòng)、目標(biāo)、管理、環(huán)境氣氛調(diào)動(dòng)學(xué)生的向上爭(zhēng)勝心；使每個(gè)學(xué)生都有學(xué)得更好、拔尖成才的信心、措施，形成英才群體成長(zhǎng)的環(huán)境氣氛，使大批尖子學(xué)生成長(zhǎng)起來(lái)。

　　教育中，教育者與被教育者是一對(duì)矛盾，而教育者是矛盾的主要方面，熱愛(ài)、尊重學(xué)生是發(fā)揮主導(dǎo)作用的前提。小學(xué)生正處于身心發(fā)展的旺盛時(shí)期，感情脆弱，心理承受能力差，并且對(duì)教師的態(tài)度非常敏感。一旦受挫折，很容易產(chǎn)生自卑感，失去上進(jìn)心。甚至?xí)ド畹挠職狻Ｈ绻覀兊慕逃椒ú坏卯?dāng)，就會(huì)傷害學(xué)生的感情，挫傷學(xué)生的積極性。所以，班主任要熱愛(ài)、尊重學(xué)生，要全力以赴傾注心血來(lái)培育人才，要有愛(ài)才之心，惜才之情，識(shí)才之眼，護(hù)才之膽，用才之腦，育才之行。融洽的師生關(guān)系是提高教育教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。要讓學(xué)生理解教師的愛(ài)，從而樂(lè)意接受教師的教育，也就能克服困難去實(shí)現(xiàn)教師提出的要求和任務(wù)。

　　班主任不斷更新觀念、更新知識(shí)，要具有攝取知識(shí)、駕馭知識(shí)、指導(dǎo)實(shí)踐的能力及操作能力，要講究教學(xué)藝術(shù)，增強(qiáng)教育效果，更多地培養(yǎng)具有一定專(zhuān)長(zhǎng)的人才。學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕所能完成的，是一個(gè)長(zhǎng)期的逐步的養(yǎng)成過(guò)程，學(xué)校要常抓不懈，班主任更要長(zhǎng)抓不懈，班主任是這項(xiàng)工作的主要組織者。班主任要根據(jù)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和有關(guān)制度規(guī)定，要求學(xué)生從小事做起，從每一天做起，嚴(yán)格要求自己。班主任要真正把管理延伸到學(xué)校的各個(gè)角落、各個(gè)方面，如教室、宿舍紀(jì)律、校園環(huán)境、宿舍衛(wèi)生、做操、放學(xué)站隊(duì)秩序、節(jié)約糧食水電等等，要把思想教育和規(guī)章制度跟上去，從嚴(yán)要求，要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

　　班主任工作是無(wú)止境的，對(duì)班主任來(lái)說(shuō)關(guān)鍵是熱愛(ài)教育、熱愛(ài)班主任工作，只要有一個(gè)很強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任心，就會(huì)克服困難，想方設(shè)法抓好班級(jí)工作，才能成為一個(gè)合格的班主任。

篇3：班主任校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

　　班主任校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

　　2月16日，我參加學(xué)校組織了校本培訓(xùn)，這次班主任教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富。通過(guò)認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，使我的收獲很大，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

　　一、正確評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生

　　教師經(jīng)常要對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師的評(píng)價(jià)要公正，只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的評(píng)價(jià)每一位學(xué)生，對(duì)成績(jī)好的學(xué)生不護(hù)短，對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，防微杜漸；善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn)，并使之發(fā)揚(yáng)光大。

　　二、注意語(yǔ)言藝術(shù)，和學(xué)生多交流溝通

　　在教學(xué)中，聲情并茂的語(yǔ)言能緊扣學(xué)生的心弦，激發(fā)學(xué)生的興趣。而恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用語(yǔ)言空白藝術(shù)，及時(shí)給學(xué)生留下自覺(jué)思維，自覺(jué)內(nèi)化的機(jī)會(huì)，則會(huì)取得“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的效果。空白設(shè)置是課堂教學(xué)的一個(gè)有機(jī)組成部分，它必須圍繞教育教學(xué)的目標(biāo)，服務(wù)于課堂教學(xué)的思想和內(nèi)容。因而應(yīng)根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容和當(dāng)時(shí)的教學(xué)實(shí)際情景的需要，配合有聲語(yǔ)言相機(jī)而用。故弄玄虛，有百害而無(wú)一益。講究適度。難度要適中，具備一定的啟發(fā)性和思考量。過(guò)難，學(xué)生無(wú)從下手，會(huì)挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；過(guò)易，不能充分激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。同一方面的內(nèi)容，可以多層次、多角度設(shè)置空白，知識(shí)間的梯度要適當(dāng)。同時(shí)要注意一堂課空白的頻度。如果空白過(guò)多，則顯得過(guò)于空虛，學(xué)生會(huì)感到茫然無(wú)獲。空白只是教師語(yǔ)言的停頓，并不是思維過(guò)程的中斷。設(shè)置空白就是給學(xué)生提供思維的材料和動(dòng)力，以燃起學(xué)生探求的火花，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)求知，獲得反饋信息后，糾正學(xué)生的思路。因而空白設(shè)置必須遵從探索性的原則。因此設(shè)置空白應(yīng)選擇學(xué)生感興趣，最關(guān)注的，同時(shí)又寓意深刻，耐人尋味或與學(xué)生已有認(rèn)知相矛盾的素材“教師無(wú)小節(jié)，處處是楷模”的警語(yǔ)，嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范以一個(gè)積極的心態(tài)投入到教育事業(yè)中,做一個(gè)合格的人民教師、優(yōu)秀的班主任。

　　三、用關(guān)心幫助學(xué)生

　　由于受傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的影響，師生之間有著一道無(wú)形的鴻溝。作為班主任，如何去填平這道鴻溝呢？班主任應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)處處為學(xué)生著想，對(duì)待學(xué)生的困難，盡力幫助；對(duì)待學(xué)生的憂思，熱情化解，真切的關(guān)心他們體貼他們，這樣必然使學(xué)生感受到老師的親情，人間的溫暖，從而激發(fā)強(qiáng)烈的親情感。同時(shí)，既關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)、生活過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題，盡可能助他們排憂解難，又要啟發(fā)引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，引導(dǎo)他們看到自身在班級(jí)體中的地位和責(zé)任，在學(xué)習(xí)、活動(dòng)中，自覺(jué)擺在主人翁的地位，積極、主動(dòng)的參與思考，獨(dú)立的、有主觀的克服困難、解決問(wèn)題的能力。

　　通過(guò)這次班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我充實(shí)了自己的頭腦