20**年骨干教師教學(xué)工作總結(jié)范本
時(shí)間過得很快，一晃一年的骨干教師生涯已悄然而過。回首一年來走過的路，雖然很艱辛，但的是欣喜、是快樂、是成熟。能夠被聘為骨干教師，這既是一種榮譽(yù)，更是一種壓力與責(zé)任。于是，我把壓力化作動(dòng)力，做好每樣工作，不辜負(fù)老師、領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)我的厚望。回顧一年的工作，我覺得既忙碌，又充實(shí)。現(xiàn)在我對(duì)自己的工作進(jìn)行一個(gè)總結(jié)和反思，以此來促進(jìn)自己更快成長(zhǎng)。以下就是本人的工作總結(jié)
一、思想政治方面
我積極要求上進(jìn)，既能認(rèn)真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，盡職盡責(zé)，又有奉獻(xiàn)精神。我知道“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。我認(rèn)真參加市、縣、鄉(xiāng)、校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座，通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。本學(xué)期我還認(rèn)真制定了自我發(fā)展三年規(guī)劃，給自己定下了前進(jìn)的方向。通過一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)來不斷充實(shí)自己、豐富了自己的知識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。
二、努力提升業(yè)務(wù)水平，積極參與教科研實(shí)踐
作為一名骨干教師，我覺得提高教學(xué)水平和教科研能力是非常重要的，這也是我今后不斷努力的方向。我堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識(shí)上做到課課清。對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)各類教育教學(xué)雜志中的先進(jìn)教育經(jīng)驗(yàn)。我訂閱了包括《江蘇教育》、《連云港教育》、《小學(xué)語文教學(xué)》、《小學(xué)教學(xué)研究》、《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》等各級(jí)各類教育類報(bào)刊雜志，利用一切可以學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)來努力提升自身的教育教學(xué)水平和能力。
3、認(rèn)真參加各級(jí)教研活動(dòng)與骨干教師培訓(xùn)，學(xué)習(xí)學(xué)校同事與名師的教學(xué)方法，并在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高，尋找出一條適合自己的發(fā)展之路，爭(zhēng)取逐步形成自己的教學(xué)特色。
4、我還充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想，掌握新方式，運(yùn)用新理論，提高教學(xué)效果。利用課余時(shí)間向電腦能手學(xué)習(xí)，提高自己的計(jì)算機(jī)水平。
三、打造全優(yōu)課堂，在實(shí)踐中提升自身價(jià)值
課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，我本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。我積極推廣“先學(xué)后教”的教學(xué)模式，并力求讓我的語文教學(xué)形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語文教學(xué)質(zhì)量。
(1)備好課。我積極參加教研室組織的教研活動(dòng)，在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下進(jìn)行聽課，聽講座，領(lǐng)會(huì)課改精神實(shí)質(zhì)。然后根據(jù)要求，撰寫課后反思。回到學(xué)校，我把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用在教學(xué)上。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好課改，虛心向名師及同事學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，我查資料、做教具，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，全面提高自己的教學(xué)水平，使學(xué)生能更快掌握教材內(nèi)容。
(2)上課。我聽了許多名師的課，發(fā)覺他們上課有激情，有很深的教學(xué)藝術(shù)，也深深懂得上好一節(jié)課不容易。上好一節(jié)課是每個(gè)教師最起碼的要求，我在課堂教學(xué)力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練，運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。我還注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡(jiǎn)單些的總是找后進(jìn)生回答。做練習(xí)巡視時(shí)，我注意對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)，爭(zhēng)取讓他們更快地進(jìn)步。
(3)做好課后輔導(dǎo)，對(duì)后進(jìn)生做到從友善開始，理解和尊重他們。從學(xué)習(xí)上生活上真正關(guān)心他們。能及時(shí)傾聽學(xué)生意見，想法，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，同時(shí)虛心向名師學(xué)習(xí)教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)，博采眾長(zhǎng)，努力提高教學(xué)水平。
(4)每天我給自己一個(gè)反省的機(jī)會(huì)和時(shí)間，堅(jiān)持獨(dú)立地思考，即時(shí)做好教學(xué)后記，反思自己這堂課上得怎樣，學(xué)生掌握了嗎?哪些能力得到了提高，或是哪個(gè)問題沒有講透，怎樣講會(huì)更好。
四、嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，做好骨干教師的帶頭作用
我嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。同時(shí)，發(fā)揮自身骨干教師的帶頭作用，積極培養(yǎng)青年教師，通過多種渠道鍛煉，提升青年教師的教學(xué)水平和工作能力，為學(xué)校培養(yǎng)新的教學(xué)能手。
五、反思工作，不斷進(jìn)取
一份努力，一份收獲，我任教的畢業(yè)班在**年小升初考試中取的優(yōu)異成績(jī)，有多名學(xué)生考入實(shí)中與灌中。我寫的論文《敢問作文教學(xué)的路在何方》獲市三等獎(jiǎng)，《構(gòu)建優(yōu)質(zhì)課堂，讓學(xué)生享受生活》、《作文的快樂教學(xué)之我見》等多篇論文獲得縣二等獎(jiǎng)，另外我制作的課件《千克的認(rèn)識(shí)》也在縣優(yōu)秀教育資源評(píng)比中獲得二等獎(jiǎng)。
我常常靜下心來想：作為一名骨干教師，我是否出色完成了各項(xiàng)工作?我是否無愧于骨干教師的稱號(hào)?在看到一些成績(jī)的同時(shí)，我也在思量著自己在工作中的不足之處，同時(shí)提醒自己要努力提高自己的語文水平，來更好地適應(yīng)現(xiàn)在的語文教學(xué)，在教科研方面的研究還要做得更加細(xì)和實(shí)。
一學(xué)期來，作為骨干教師，我不但在教學(xué)上有了長(zhǎng)足提高，在理論上也得到了充實(shí)提高。然而教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，特別是作為骨干教師，我必須時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，才能為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
篇2：幼兒園園級(jí)骨干教師(學(xué)科領(lǐng)銜人)評(píng)選方法
幼兒園園級(jí)骨干教師(學(xué)科領(lǐng)銜人)評(píng)選方法
為培養(yǎng)一批具有良好的職業(yè)道德素質(zhì)，在學(xué)科教學(xué)、教改、教研中起到示范作用的優(yōu)秀教師，特制定本辦法。
一、評(píng)選條件：
(一)基本要求(同時(shí)具備)
1.具有良好的思想政治素質(zhì)和師德修養(yǎng)，敬業(yè)愛崗，教書育人，為人師表。
2.具有大專及以上學(xué)歷。
3.具備小學(xué)一級(jí)教師及以上職稱并在本園履行職責(zé)1年以上。
4.五年內(nèi)評(píng)優(yōu)課、公開課或教育教學(xué)基本功競(jìng)賽等活動(dòng)中獲園級(jí)一等獎(jiǎng)或區(qū)三等獎(jiǎng)及以上獎(jiǎng)勵(lì)，或在其它教育教學(xué)單項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)中獲區(qū)三等獎(jiǎng)以上獎(jiǎng)勵(lì)。
5.年度考核均為“合格”以上,五年以內(nèi)必須有一次考核優(yōu)秀或獲得街道“先進(jìn)教育工作者”以上綜合榮譽(yù)等稱號(hào)。
(二)教育工作
在家長(zhǎng)評(píng)教、教工評(píng)教中獲得良好以上評(píng)價(jià)為100% 。
(三)教學(xué)工作(同時(shí)具備)
1.能獨(dú)立理解課程綱要，能根據(jù)幼兒的智力和能力發(fā)展水平，獨(dú)立設(shè)計(jì)教學(xué)方案，并且教學(xué)效果顯著。
2.學(xué)科課堂教育教學(xué)能力考核須達(dá)到“優(yōu)秀”以上。(近三年在區(qū)評(píng)優(yōu)課獲二等獎(jiǎng)及以上的可免考，但必須與申報(bào)學(xué)科一致。)
(四)科研工作
1.參與園級(jí)及以上教學(xué)課題研究，或參加園級(jí)項(xiàng)目研究并承擔(dān)具體任務(wù)。
2.積極撰寫教育教學(xué)論文(不含案例)，五年內(nèi)獲區(qū)一等獎(jiǎng)?wù)撐?篇以上，或省、市二等獎(jiǎng)?wù)撐?篇以上，或者在正規(guī)刊物上發(fā)表文章1篇以上。
二、評(píng)選辦法
1.骨干教師(學(xué)科領(lǐng)銜人)每2年評(píng)選一次，從嚴(yán)掌握名額，堅(jiān)持考核、考查、考評(píng)相結(jié)合。
2.園成立骨干教師(學(xué)科領(lǐng)銜人)考評(píng)委員會(huì)，對(duì)獲得骨干教師(學(xué)科領(lǐng)銜人)的教師予以公布并頒發(fā)證書。
3. 骨干教師(學(xué)科領(lǐng)銜人)評(píng)選時(shí)間安排在單年份的4-5月份。申報(bào)評(píng)選的對(duì)象應(yīng)填寫園統(tǒng)一印制的《申報(bào)表》，并附本人教育教學(xué)教研成績(jī)?cè)认嚓P(guān)材料。
4. 已經(jīng)獲得區(qū)級(jí)以上五級(jí)梯隊(duì)稱號(hào)者可直接取得學(xué)科領(lǐng)銜的資格。
三、管理和考核
(一)考核內(nèi)容：
1.骨干教師(學(xué)科領(lǐng)銜人)擔(dān)任本學(xué)科教學(xué)或其他工作，要帶頭上好研究課、示范課。每學(xué)期必須在園內(nèi)上公開課1次，每學(xué)期初在學(xué)校做教材分析不少于1次。
2. 骨干教師(學(xué)科領(lǐng)銜人)必須帶教1-2位青年教師。并帶領(lǐng)一個(gè)學(xué)科組有計(jì)劃地每月開展一次學(xué)科研究活動(dòng)。
3. 骨干教師(學(xué)科領(lǐng)銜人)應(yīng)積極開展教育教學(xué)研究，有自己的研究論文。每學(xué)年骨干教師(學(xué)科領(lǐng)銜人)必須在區(qū)教育行政部門組織的教育教學(xué)論文評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)以上(或市級(jí)二等獎(jiǎng)或省級(jí)三等獎(jiǎng))1篇，或者在正規(guī)刊物上發(fā)表論文1篇。
4、 骨干教師(學(xué)科領(lǐng)銜人)必須有自己的微型研究課題。
(二)管理和考核
學(xué)校成立專門小組負(fù)責(zé)組織對(duì)骨干教師(學(xué)科領(lǐng)銜人)培訓(xùn)、考核審批及年度考核工作;負(fù)責(zé)對(duì)骨干教師(學(xué)科領(lǐng)銜人)進(jìn)行過程考核和日常管理。
建立骨干教師(學(xué)科領(lǐng)銜人)動(dòng)態(tài)管理制度，實(shí)行“年審制”。并在每年7月份將《骨干教師(學(xué)科領(lǐng)銜人)年度考核表》報(bào)園長(zhǎng)室審核。
堅(jiān)持客觀公正公開的考核，進(jìn)行公示，對(duì)照條件，缺一項(xiàng)考核為不合格，不發(fā)放有關(guān)待遇。對(duì)考核不合格的人員以一年為限整改，再考核仍不合格撤銷其稱號(hào)。
四、待遇和獎(jiǎng)勵(lì)
1.幼兒園為骨干教師(學(xué)科領(lǐng)銜人)創(chuàng)造有利的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境，做到人盡其才。有計(jì)劃地為骨干教師(學(xué)科領(lǐng)銜人)提供外出進(jìn)修、參觀考察的機(jī)會(huì)。
2.獲得骨干教師(學(xué)科領(lǐng)銜人)的教師年度考核合格，每人每年享受津貼500元(每年教師節(jié)發(fā)放)。考核合格者可繼續(xù)保留園級(jí)骨干教師(學(xué)科領(lǐng)銜人)榮譽(yù)稱號(hào)。
篇3：專業(yè)帶頭人、學(xué)術(shù)帶頭人和中青年骨干教師選拔與管理辦法
專業(yè)帶頭人、學(xué)術(shù)帶頭人和中青年骨干教師選拔與管理暫行辦法
為了進(jìn)一步加強(qiáng)我院師資隊(duì)伍建設(shè)，激勵(lì)優(yōu)秀教師脫穎而出，建立和穩(wěn)定一支人員精干、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合、特色鮮明的教師隊(duì)伍，以提高我院的人才培養(yǎng)質(zhì)量和整體科研水平，制定本辦法。
一、涵義界定
1、專業(yè)帶頭人：主要在開展教育教學(xué)研究活動(dòng)和提高教學(xué)質(zhì)量等方面起示范帶頭作用，主要負(fù)責(zé)某一個(gè)專業(yè)的專業(yè)建設(shè)與改革的研究和實(shí)施工作，指導(dǎo)和培養(yǎng)本專業(yè)青年教師開展教學(xué)工作和教學(xué)研究，提高本專業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量。
2、學(xué)術(shù)帶頭人：主要在開展科學(xué)技術(shù)研究、科技開發(fā)活動(dòng)和提高學(xué)術(shù)水平等方面起示范帶頭作用，主要負(fù)責(zé)某一個(gè)學(xué)科方向的學(xué)科建設(shè)與發(fā)展的研究和實(shí)施工作，指導(dǎo)和培養(yǎng)本學(xué)科青年教師開展科學(xué)技術(shù)研究，提高本學(xué)科教師的科研能力和學(xué)術(shù)水平。
3、中青年骨干教師：在開展教學(xué)工作、教育教學(xué)研究和科學(xué)技術(shù)研究等方面起骨干作用。其主要職責(zé)是在專業(yè)帶頭人或?qū)W術(shù)帶頭人的帶領(lǐng)下，積極承擔(dān)教學(xué)和科研任務(wù)，深入開展教育教學(xué)研究和科學(xué)技術(shù)研究等工作，盡快提升自身的教學(xué)水平和學(xué)術(shù)水平。
二、評(píng)選條件
(一)專業(yè)帶頭人的評(píng)選條件
1、遵紀(jì)守法，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，進(jìn)取心強(qiáng)，有拼搏奉獻(xiàn)精神和寬廣的胸懷;愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，具有高尚的師德，近3年來每年師德測(cè)評(píng)分均為優(yōu)秀。
2、具有較強(qiáng)的組織、領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)能力，辦事公道，能團(tuán)結(jié)同志，聽取各種不同意見，威信較高;身體健康，精力充沛，作風(fēng)民主，有能力帶領(lǐng)本專業(yè)全體成員完成任期內(nèi)的專業(yè)建設(shè)任務(wù)和人才培養(yǎng)目標(biāo)。
3、具有大學(xué)本科以上學(xué)歷、副教授和(或)高級(jí)工程師、高級(jí)經(jīng)濟(jì)師、副主任醫(yī)師等以上相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職稱的在職的專任教師和雙肩挑教師(包括已簽訂1年以上勞動(dòng)合同的外聘教師)。
4、具有較高的外語(外語專業(yè)畢業(yè)的需具有第二外語)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力水平。
5、專業(yè)理論基礎(chǔ)知識(shí)堅(jiān)實(shí)而廣博，能獨(dú)立系統(tǒng)地講授過所申報(bào)專業(yè)2門以上的專業(yè)課、專業(yè)基礎(chǔ)課或基礎(chǔ)課，教學(xué)工作量年均授課時(shí)數(shù)原則上不少于120學(xué)時(shí);教學(xué)質(zhì)量較高，近3年來每年教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng)分均為優(yōu)良。
6、具有“雙師”素質(zhì)，生產(chǎn)實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)豐富，能熟練操作本專業(yè)各項(xiàng)技能;熟悉本專業(yè)和本專業(yè)所涉各個(gè)行業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)專業(yè)發(fā)展有較強(qiáng)的預(yù)見性，能夠順應(yīng)市場(chǎng)需求，準(zhǔn)確把握本專業(yè)人才培養(yǎng)方向。
7、教學(xué)、科研業(yè)績(jī)顯著，且具備下列條件中的任何三項(xiàng)：
①近5年來，在省級(jí)以上公開發(fā)行的刊物上以第一、二作者發(fā)表過有較高學(xué)術(shù)水平的學(xué)術(shù)論文不少于4篇，其中，獨(dú)著或第一作者發(fā)表的教育教學(xué)類學(xué)術(shù)論文不少于2篇。
②近5年來，正式出版本人撰寫3萬字以上的本專業(yè)專著、譯著或編著1部以上，或者擔(dān)任過(含正在擔(dān)任)正式出版的全國(guó)統(tǒng)編或規(guī)劃教材的主編、副主編。
③近5年來，教改、科研成果(含論文)獲地廳級(jí)一等獎(jiǎng)以上，或有1篇以上學(xué)術(shù)論文被刊登在B類核心刊物(即《中文核心期刊要目總覽》認(rèn)定的核心刊物)及以上級(jí)別刊物。但申報(bào)人必須是主要完成者(即獲獎(jiǎng)項(xiàng)目前5名、論文作者前3名)。
④近5年來，主持過(含正在主持)或主要參與(排名須在前3名)2項(xiàng)以上應(yīng)用技術(shù)研究，成果已被企業(yè)采用，效益良好。
⑤近5年來，主持過(含正在主持)或主要參與(排名須在前3名)2項(xiàng)以上校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)設(shè)施建設(shè)或提升技術(shù)水平的設(shè)計(jì)安裝工作，使用效果好，在省內(nèi)同類院校中居先進(jìn)水平。
⑥近5年來，有教改、科研成果通過地廳級(jí)以上鑒定或驗(yàn)收(排名須在前5名)。
(二)學(xué)術(shù)帶頭人的評(píng)選條件
學(xué)術(shù)帶頭人的第1~5項(xiàng)評(píng)選條件與專業(yè)帶頭人的條件相同，但第6項(xiàng)條件改為：在本學(xué)科領(lǐng)域具有堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)，具有較高的學(xué)術(shù)水平和較強(qiáng)的生產(chǎn)實(shí)踐工作能力，能及時(shí)掌握本學(xué)科國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)前沿的研究動(dòng)態(tài)，對(duì)學(xué)科發(fā)展有較強(qiáng)的預(yù)見性，能夠準(zhǔn)確把握學(xué)科發(fā)展方向;有1~2個(gè)明確的研究方向，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)術(shù)造詣?shì)^深。另外，第7項(xiàng)第(1)點(diǎn)的條件改為：近5年來，在省級(jí)以上公開發(fā)行的刊物上以第一、二作者發(fā)表過有較高學(xué)術(shù)水平的學(xué)術(shù)論文不少于4篇，其中，以獨(dú)著或第一作者發(fā)表的與本學(xué)科相關(guān)的非教育教學(xué)類學(xué)術(shù)論文不少于2篇。第7項(xiàng)的其他條件與專業(yè)帶頭人的條件相同。
(三)中青年骨干教師的評(píng)選條件
1、遵紀(jì)守法，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，進(jìn)取心強(qiáng)，有拼搏奉獻(xiàn)精神和寬廣的胸懷;愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，具有高尚的師德，近3年來每年師德測(cè)評(píng)分均為優(yōu)秀。
2、具有一定的組織和協(xié)調(diào)能力，辦事公道，團(tuán)結(jié)互助，威信較高;身體健康，精力充沛，作風(fēng)民主;在學(xué)術(shù)上富有發(fā)展?jié)摿Α?/p>
3、具有碩士以上學(xué)位或研究生班學(xué)歷、講師和(或)工程師、經(jīng)濟(jì)師、主治醫(yī)師等以上相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職稱，或具有與專業(yè)帶頭人學(xué)歷學(xué)位、職稱同等條件的在職專任教師和雙肩挑教師(包括已簽訂1年以上勞動(dòng)合同的外聘教師)。講師年齡不超過40周歲，副高及相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職稱年齡一般不超過50周歲。
4、具有較高的外語(外語專業(yè)畢業(yè)的需具有第二外語)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力水平。能順利地閱讀、翻譯本專業(yè)外文資料，有一定的外語聽、說能力;計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代教學(xué)儀器設(shè)備操作應(yīng)用能力較強(qiáng)。
5、理論基礎(chǔ)和系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，能獨(dú)立系統(tǒng)地講授2門以上的專業(yè)課、專業(yè)基礎(chǔ)課或基礎(chǔ)課，近3年來教學(xué)工作量年均授課時(shí)數(shù)不少于240學(xué)時(shí);教學(xué)質(zhì)量較高，近3年來每年教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng)分均為優(yōu)良。
6、具有雙師素質(zhì)，既有較高的教學(xué)、科研水平，又有較強(qiáng)的實(shí)踐工作能力，對(duì)本學(xué)科、專業(yè)的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)有一定的了解，熟悉本專業(yè)人才的市場(chǎng)需求情況。
7、教學(xué)、科研業(yè)績(jī)突出，具備下列條件中的任何三項(xiàng)：
①近5年在省級(jí)以上公開發(fā)行的刊物上以第一、二作者發(fā)表有一定學(xué)術(shù)水平的論文2篇以上，其中，獨(dú)著或以第一作者發(fā)表的與本學(xué)科、專業(yè)相關(guān)的學(xué)術(shù)論文不少于1篇。
②近5年來，正式出版本人撰寫2萬字以上的本專業(yè)編著1部以上，或參加過省級(jí)以上統(tǒng)編教材的編寫(本人撰寫2萬字以上)。
③近5年來，教研、科研成果(含論文)獲地廳級(jí)二等獎(jiǎng)以上，或有1篇以上學(xué)術(shù)論文被刊登在B類及以上級(jí)別的核心刊物。但申報(bào)人必須是主要完成者(即獲獎(jiǎng)項(xiàng)目前5名、論文作者前3名)。
④近5年來，主持、參加過(含正在參加)1項(xiàng)以上應(yīng)用技術(shù)研究，且成果已被企業(yè)采用，并有一定的效益。
⑤近5年來，主持、參加過(含正在參加)1項(xiàng)以上校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)設(shè)施建設(shè)或提升技術(shù)水平的設(shè)計(jì)安裝工作，使用效果良好。
⑥近5年來，獲得過院級(jí)以上優(yōu)秀教師者稱號(hào)，或有教改、科研成果通過院級(jí)以上鑒定或驗(yàn)收(排名須在前5名)。
三、選拔辦法
1、選拔時(shí)間：每年5月初組織申報(bào)，6月底前公布評(píng)審結(jié)果。
2、選拔名額：每個(gè)專業(yè)只選拔一個(gè)專業(yè)帶頭人;每個(gè)三級(jí)學(xué)科方向均可選拔一個(gè)學(xué)術(shù)帶頭人;中青年骨干教師的選拔不超過本專業(yè)教師總數(shù)的30%，每年選拔一次，直至滿額為止。
3、選拔原則：按照“德才兼?zhèn)洹駜?yōu)選拔、保證質(zhì)量、寧缺勿濫”的原則進(jìn)行。
4、選拔程序：采取“個(gè)人申請(qǐng)、單位推薦、資格審查、專家審議、任前公示、學(xué)院審定”的程序進(jìn)行選拔。即由申請(qǐng)人填寫《專業(yè)帶頭人申請(qǐng)表》或《學(xué)術(shù)帶頭人申請(qǐng)表》或《中青年骨干教師申請(qǐng)表》，書面提供五年來的教學(xué)、科研工作的實(shí)績(jī)材料及今后三年的教學(xué)、科研計(jì)劃或設(shè)想，并附學(xué)歷學(xué)位、科研立項(xiàng)、科研成果等證明材料;所在單位對(duì)照相應(yīng)的評(píng)選條件對(duì)申請(qǐng)人的政治表現(xiàn)、思想品質(zhì)、業(yè)務(wù)水平、教學(xué)與科研的數(shù)量和業(yè)績(jī)、發(fā)展?jié)摿σ约把芯磕繕?biāo)等進(jìn)行評(píng)定，擇優(yōu)推選，并將推選結(jié)果和材料報(bào)院人事處;院人事處初審申報(bào)人資格、教學(xué)與科研業(yè)績(jī)和獲獎(jiǎng)等證明材料，并對(duì)同一專業(yè)申報(bào)人按教學(xué)、科研實(shí)績(jī)大小進(jìn)行排序，供專家審議時(shí)參考;院學(xué)術(shù)委員會(huì)對(duì)各單位推薦的符合資格的人選進(jìn)行審議，采取無記名投票方式提出人選建議名單(三分之二成員通過)，并向全院公示一周，然后由院長(zhǎng)辦公會(huì)最后審定。
經(jīng)學(xué)院審定的專業(yè)帶頭人、學(xué)術(shù)帶頭人、中青年骨干教師名單向全院公布，發(fā)放聘書。專業(yè)帶頭人、學(xué)術(shù)帶頭人、中青年骨干教師聘期均為三年。
四、激勵(lì)政策
1、對(duì)專業(yè)帶頭人、學(xué)術(shù)帶頭人、中青年骨干教師在進(jìn)修、培訓(xùn)、考察、參加學(xué)術(shù)會(huì)議和申請(qǐng)科研項(xiàng)目等方面給予優(yōu)先照顧。
2、優(yōu)先解決專業(yè)帶頭人、學(xué)術(shù)帶頭人、中青年骨干教師的工作條件及科研經(jīng)費(fèi)。
3、除正常享受學(xué)院規(guī)定的進(jìn)修待遇之外，專業(yè)帶頭人、學(xué)術(shù)帶頭人每人每年另可享受培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)5000元，中青年骨干教師每人每年另可享受培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)3000元。培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)主要用于外出進(jìn)修培訓(xùn)、參加學(xué)術(shù)活動(dòng)、開展試驗(yàn)研究、出版著作或教材以及發(fā)表論文的資助費(fèi)等。
4、聘任期內(nèi)，學(xué)院每月發(fā)給專業(yè)帶頭人、學(xué)術(shù)帶頭人100元，中青年骨干教師50元的特殊津貼。全年按12個(gè)月計(jì)發(fā)。
5、優(yōu)先享受教師學(xué)術(shù)假期。
6、各級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)要關(guān)心專業(yè)帶頭人、學(xué)術(shù)帶頭人和中青年骨干教師的成長(zhǎng)進(jìn)步，定期了解人選的思想、學(xué)習(xí)和工作情況，及時(shí)解決他們?cè)诠ぷ鳌⑸詈蛯W(xué)習(xí)中的各種問題。
五、基本任務(wù)
(一)專業(yè)帶頭人的基本任務(wù)
1、根據(jù)本專業(yè)人才市場(chǎng)的需求動(dòng)態(tài)，結(jié)合我院實(shí)際，在系主任的領(lǐng)導(dǎo)下組織編制、修訂和實(shí)施本專業(yè)建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃。
2、根據(jù)所在專業(yè)的現(xiàn)狀及發(fā)展?jié)摿ΓM織開展具有其特色的1~2個(gè)專業(yè)建設(shè)與改革方面的課題研究。
3、帶動(dòng)本專業(yè)教師開展專業(yè)建設(shè)與改革的研究，推薦和培養(yǎng)從事本專業(yè)建設(shè)與改革課題研究方向的骨干教師，不斷提高本專業(yè)建設(shè)水平。
5、組織本專業(yè)開展教學(xué)研究活動(dòng)和申報(bào)教改課題，不斷提高本專業(yè)教師的教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。
6、三年任期內(nèi)承擔(dān)指導(dǎo)2~3名青年教師(指導(dǎo)每位教師的時(shí)間不少于1年)開展課堂教學(xué)和實(shí)踐性教學(xué)與教學(xué)論文寫作的任務(wù)。
7、每年至少給本專業(yè)學(xué)生或面向全院相關(guān)專業(yè)作一次高水平的學(xué)術(shù)講座或報(bào)告。
8、三年任期內(nèi)應(yīng)在B類核心刊物及以上級(jí)別刊物上作為第一作者發(fā)表至少2篇高水平的學(xué)術(shù)論文。
9、與實(shí)驗(yàn)室主任制訂和實(shí)施本專業(yè)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與規(guī)劃。與相關(guān)部門協(xié)作組織實(shí)施畢業(yè)生職業(yè)資格培訓(xùn)工程，力爭(zhēng)大多數(shù)畢業(yè)學(xué)生都能取得“雙證書”。
(二)學(xué)術(shù)帶頭人的基本任務(wù)
1、根據(jù)國(guó)內(nèi)外學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)，結(jié)合我院實(shí)際，在系主任的領(lǐng)導(dǎo)下組織編制、修訂和實(shí)施本學(xué)科的學(xué)科建設(shè)與科技發(fā)展規(guī)劃。
2、根據(jù)國(guó)內(nèi)外學(xué)科發(fā)展趨勢(shì)和所在學(xué)科的現(xiàn)狀與發(fā)展?jié)摿Γ_立相對(duì)穩(wěn)定并具有特色的1~2個(gè)研究方向。
3、帶動(dòng)本學(xué)科教師開展科學(xué)技術(shù)研究，推薦和培養(yǎng)本學(xué)科領(lǐng)域各研究方向的學(xué)術(shù)骨干教師。
5、組織本學(xué)科開展學(xué)術(shù)交流活動(dòng)和申報(bào)科學(xué)研究課題，不斷提高本學(xué)科的整體科研水平和教師的學(xué)術(shù)水平。
6、三年任期內(nèi)承擔(dān)指導(dǎo)2~3名青年教師(指導(dǎo)每位教師的時(shí)間不少于1年)開展科學(xué)技術(shù)研究與科技論文寫作的任務(wù)。
7、每年至少給本專業(yè)學(xué)生或面向全院相關(guān)專業(yè)作一次高水平的學(xué)術(shù)講座或報(bào)告。
8、三年任期內(nèi)應(yīng)在B類核心刊物及以上級(jí)別刊物上作為第一作者發(fā)表至少2篇高水平的學(xué)術(shù)論文。
9、與實(shí)驗(yàn)室主任制訂和實(shí)施本學(xué)科實(shí)驗(yàn)室、研究室建設(shè)與規(guī)劃。
(三)中青年骨干教師的基本任務(wù)
1、積極工作，完成好專業(yè)帶頭人或?qū)W術(shù)帶頭人布置的各項(xiàng)工作。
2、三年任期內(nèi)主講2門以上課程，師德和教學(xué)考核結(jié)果均達(dá)到優(yōu)秀。
3、積極承擔(dān)各項(xiàng)教育教學(xué)和科學(xué)技術(shù)研究任務(wù)，努力早出成果。
4、不斷更新教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，發(fā)揮示范帶頭作用。
5、三年任期內(nèi)承擔(dān)指導(dǎo)1~2名青年教師(指導(dǎo)每位教師的時(shí)間不少于1年)的教學(xué)和科研工作，幫助他們盡快成長(zhǎng)。
6、每年應(yīng)在省級(jí)以上公開發(fā)行的刊物上作為第一作者發(fā)表至少1篇高水平的學(xué)術(shù)論文。
7、積極協(xié)助實(shí)施本系專業(yè)建設(shè)與改革工作;積極參與畢業(yè)生職業(yè)資格培訓(xùn)工程;與相關(guān)業(yè)務(wù)部門建立聯(lián)系機(jī)制，積極參與項(xiàng)目開發(fā)和實(shí)踐技能培訓(xùn)，不斷提高自身實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)能力。
六、管理辦法
1、專業(yè)帶頭人、學(xué)術(shù)帶頭人、中青年骨干教師均需與學(xué)院簽訂協(xié)議書，對(duì)其實(shí)行院、系(部)二級(jí)管理體制。
專業(yè)帶頭人、學(xué)術(shù)帶頭人、中青年骨干教師的管理，由人事處負(fù)總責(zé)，教務(wù)處、科研處與各系(部)、處室具體分工負(fù)責(zé)。人事處負(fù)責(zé)選拔、考核的組織和有關(guān)待遇的落實(shí)工作;教務(wù)處負(fù)責(zé)教學(xué)任務(wù)的分配、檢查、落實(shí)和教學(xué)效果的評(píng)估等教學(xué)方面的管理;科研處負(fù)責(zé)科研項(xiàng)目的分配、指導(dǎo)、檢查、落實(shí)和科研成果的鑒定等科研方面的管理;所在系(部)、處室負(fù)責(zé)專業(yè)帶頭人、學(xué)術(shù)帶頭人和中青年骨干教師任期內(nèi)的具體工作落實(shí)，并協(xié)助院學(xué)術(shù)委員會(huì)、人事處搞好其年度考核工作。
2、對(duì)專業(yè)帶頭人、學(xué)術(shù)帶頭人、中青年骨干教師的管理期(任期)均定為三年，但實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。
專業(yè)帶頭人、學(xué)術(shù)帶頭人、中青年骨干教師必須每年向?qū)W術(shù)委員會(huì)書面匯報(bào)年度工作情況。學(xué)術(shù)委員會(huì)會(huì)同其所在單位按照相應(yīng)的職責(zé)、任務(wù)與要求對(duì)其進(jìn)行年度考核，合格者連任，對(duì)不合格者，取消其資格，停止聘任，依照條件增補(bǔ)新人。被取消資格者，下一年內(nèi)不得再申請(qǐng)參加專業(yè)帶頭人、學(xué)術(shù)帶頭人、中青年骨干教師的選拔。
3、專業(yè)帶頭人、學(xué)術(shù)帶頭人和中青年骨干教師由各系部、處室和人事處分別建立業(yè)務(wù)檔案、人事檔案進(jìn)行管理。
4、學(xué)院每年將劃撥專業(yè)帶頭人、學(xué)術(shù)帶頭人和中青年骨干教師經(jīng)費(fèi)，專款專用。
本辦法自正式發(fā)文之日起執(zhí)行，由人事處負(fù)責(zé)解釋。