南關(guān)小學(xué)家庭教育工作先進(jìn)單位
申報材料
沈丘縣槐店鎮(zhèn)南關(guān)小學(xué)是一所九年義務(wù)教育公辦學(xué)校，在校學(xué)生918人，在職教職工48人，其中特級教師兩人，中學(xué)高級教師4人，小學(xué)高級教師40人。多年來，盡管學(xué)校的辦學(xué)條件相對薄弱，但仍然十分重視家長學(xué)校的工作，開展了多種形式的家長培訓(xùn)、教育和參與學(xué)校管理的工作。南關(guān)小學(xué)家長學(xué)校開辦時間長，教學(xué)方法科學(xué)，受到了廣大家長的好評，也取得了良好的社會效益。學(xué)校先后榮獲“河南省教育系統(tǒng)五好關(guān)工委”、周口市優(yōu)秀少先隊集體”、“周口市經(jīng)典誦讀示范學(xué)校”等榮譽稱號。
為了進(jìn)一步促進(jìn)家長學(xué)校工作，使學(xué)校教育和家庭教育更好地服務(wù)學(xué)生，幫助學(xué)生健康快樂的成長，我校特提出申報“河南省教育系統(tǒng)家庭教育先進(jìn)單位”的報告，申報理由如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，管理有序
南關(guān)小學(xué)家長學(xué)校始終堅持正確的辦學(xué)方向，通過家長學(xué)校積極宣傳黨和國家的教育方針、政策和法規(guī)，樹立正確的人才觀、教育觀，不僅要提高我校家長的家庭教育水平，而且還要使家長學(xué)校成為家長了解學(xué)校，了解老師，了解子女的橋梁和紐帶，從而增強(qiáng)家長對全面育人工作的參與意識，使家庭、學(xué)校、形成一種教育合力。同時，借助家長在社會各方面的聯(lián)系與影響，逐步改善社會育人環(huán)境，使得家庭育人，社會育人更加完善、相得益彰，培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀家長，合格家長。
為了切實把家長學(xué)校工作落實到實處。學(xué)校成立了家長學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，成員職責(zé)明確，分工負(fù)責(zé)。領(lǐng)導(dǎo)班子成員定期召開會議，擬定家長學(xué)校工作計劃，定期活動，研究指導(dǎo)家庭教育開展工作，還組建了學(xué)校家長委員會組織。
俗話說“沒有規(guī)矩不成方圓”，在工作中我們做到有章可循，落到實處，我們建立并完善了家長學(xué)校管理的各項制度，有《南關(guān)小學(xué)家長學(xué)校會議制度》、《南關(guān)小學(xué)家長學(xué)校學(xué)習(xí)制度》、《家長學(xué)校校長家長聯(lián)系制度》、《家長學(xué)校學(xué)員考勤制度》、《家長委員會制度》《家長學(xué)校學(xué)員聽課制度》等，并嚴(yán)格執(zhí)行。做到有組織、有領(lǐng)導(dǎo)、有制度、有計劃、有教材、有活動、有輔導(dǎo)教師、有定期培訓(xùn)計劃。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子關(guān)心家長學(xué)校的工作，將家長學(xué)校工作納入到學(xué)校工作計劃、發(fā)展規(guī)劃和班主任評估條件之中，狠抓落實，并幫助解決具體問題，提供必要的條件，使我校的家長學(xué)校工作在組織上和制度上有了保證。
二、場所固定，條件過硬
南關(guān)小學(xué)家長學(xué)校有固定教學(xué)場所，同是我校也有一支較為固定且具有較為系統(tǒng)的教育理論和豐富教學(xué)經(jīng)驗的師資隊伍。
每年，我校都會按要求領(lǐng)取統(tǒng)一的家長學(xué)校教材，學(xué)校圖書室也配有一定數(shù)量的參考書籍和家教報刊雜志，免費提供給家長借閱。
三、教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，拓展創(chuàng)新
我校家長學(xué)校每年制定相應(yīng)的教學(xué)計劃并嚴(yán)格執(zhí)行;能夠加強(qiáng)教學(xué)管理，建有《教師備課制度》、《教師考勤制度》《教師考核、獎勵制度》等。為了使得管理更加規(guī)范化、科學(xué)化、人文化，我家長學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子也會定期召開專項會議，邀請授課教師參加，討論并完善各項規(guī)章制度，保證家長學(xué)校的授課質(zhì)量。
遵循教育原則，針對家長年齡、家庭角色及職業(yè)、文化程度等特點，每學(xué)期我們都會按年級開班授課，確保授課內(nèi)容符合年級學(xué)生的發(fā)展特點。每學(xué)期最少會開三——四節(jié)課。
為了使家長不疲于聽講座學(xué)習(xí)的方式，我校家長學(xué)校也嘗試采取靈活多樣的教學(xué)方法與手段;例如：我校每學(xué)期都會結(jié)合教學(xué)開展“家長進(jìn)課堂”活動，結(jié)合感恩教育邀請家長和孩子一起參加我校的德育主題活動等。學(xué)員們在參加完活動后，感觸頗深，都贊這種形式的活動好;此外，我校也經(jīng)常組織家長開展教子心得與經(jīng)驗交流活動，掀起關(guān)注家庭教育的熱潮。為了激勵學(xué)員們堅持學(xué)習(xí)，學(xué)校每學(xué)期末會對家長學(xué)校學(xué)員進(jìn)行考核，并評選優(yōu)秀學(xué)員，采用獎勵一本家教書籍等不同形式對獲獎學(xué)員進(jìn)行獎勵。
四、豐富活動內(nèi)容，讓家長與孩子共成長。
1、學(xué)校每年有固定的家長家長開放日，邀請家長進(jìn)課堂聽課，開放學(xué)校特色展室，展示學(xué)校辦學(xué)思想，讓家長了解學(xué)校教育，了解孩子在校情況，正確認(rèn)識和評價自己孩子的能力、特長、興趣等。
2、學(xué)校的各種節(jié)日慶典、各類比賽，如慶“六一”、開學(xué)典禮、演講比賽、課堂教學(xué)大獎賽等，都要邀請家長做評委參與觀摩。學(xué)校還經(jīng)常分年級邀請家長來校參加一些理、情、趣相結(jié)合的活動，體味親情，相互交流，增強(qiáng)合力。如：感恩勵志教育活動、“一幫一”愛心結(jié)對子等活動等。
3.每學(xué)年學(xué)校舉行一次特色家庭評選表彰活動。特色家庭設(shè)文明家庭、書香家庭、健康家庭、才藝家庭等項目，每個家庭根據(jù)自身實際情況自愿申報，由班級、學(xué)校兩級家委會負(fù)責(zé)審批。學(xué)校還搭建平臺，小手拉大手展示家庭特色。利用慶“六一”、讀書節(jié)、感恩節(jié)、體育節(jié)等，充分展示親子才藝和共長成果，使家庭文化氛圍日漸濃厚。
4、學(xué)校、家長委員在寒暑假都要聯(lián)手開展“傳統(tǒng)美德”進(jìn)社區(qū)、進(jìn)家庭活動。深入引導(dǎo)學(xué)生挖掘“孝道”的內(nèi)涵，以雛鷹假日小隊形式認(rèn)真完成“六個一”家庭社區(qū)實踐作業(yè)。與父母深入的談一次心(噓寒問暖);向家庭承包一項家務(wù)勞動(體會艱辛);給父母寫一封家書(暢談理想);向父母贈送一份禮物(聊表孝心);在學(xué)業(yè)上給父母一點驚喜(恪盡職守);向社區(qū)孤寡老人或其他需要幫助的人貢獻(xiàn)一份愛心(延伸孝道)。通過孝道作業(yè)，深入感悟、體會和實踐“孝道”，真正構(gòu)建起了“三位一體”德育教育網(wǎng)絡(luò)。
五、堅持不懈，成績顯著
一個優(yōu)秀學(xué)生的成長伴之有一個良好的家庭教育，良好的家庭教育則需要家長有科學(xué)的教育方法。因為家庭是孩子的第一所學(xué)校，家庭教育直接影響著孩子的健康。多年來，我校堅持把學(xué)校家長工作，作為一項常規(guī)工作來抓，家長受教育率達(dá)到96%以上。
家長們大都能夠主動配合學(xué)校教學(xué)工作，服從授課安排，當(dāng)然來參加學(xué)習(xí)的人員有孩子的父母，有爺爺奶奶代替，也有外公外婆代替。這種人員結(jié)構(gòu)的出現(xiàn)，與我們家長就業(yè)的實際情況是分不開的，也與我們上課時間有一定的聯(lián)系。很多家長能及時調(diào)節(jié)家里的緊急事務(wù)在百忙之中按時來家長學(xué)校上課學(xué)習(xí)，出勤率達(dá)到95%以上。這些學(xué)員以高度的組織性和紀(jì)律性對待學(xué)習(xí)，對待工作，精神可嘉。評選出的優(yōu)秀學(xué)員們成為眾多家長的學(xué)習(xí)典范，使得家長越來越多的理解何為言傳身教，言傳身教對于孩子成長的潛移默化的作用之大，之關(guān)鍵。
有位家長這樣給我們講道：“參加家長學(xué)校學(xué)習(xí)前，錯誤地認(rèn)為，孩子的教育問題應(yīng)到完全是學(xué)校和老師的事情，作為家長只要照顧好孩子的飲食起居就行了，然而通過家長學(xué)校的學(xué)習(xí)，使我獲得了許多寶貴的知識和豐富的經(jīng)驗。我萬分感謝家長學(xué)校。”
這位家長簡潔的語言，說明了他教育孩子的觀念發(fā)生了很大的變化，觀念的變化，一定會帶動行動上的改變，我們深信，他在教育子女上也會取得可喜的成績。
家長學(xué)校的學(xué)習(xí)，不僅轉(zhuǎn)變了許多家長的教育觀念，也使他們掌握了教育子女的方法，他們放下父母的威嚴(yán)，和孩子溝通，根據(jù)個性、針對現(xiàn)狀，合理使用教育方法，如注意安全，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等等，收到了事半功倍的教育效果。
在先進(jìn)家長學(xué)校創(chuàng)建過程中，我們從實際出發(fā)，對照河南省教育系統(tǒng)家庭教育先進(jìn)單位要求，積極工作，認(rèn)真準(zhǔn)備，已符合河南省教育系統(tǒng)家庭教育先進(jìn)單位標(biāo)準(zhǔn)，特此申報，請予驗收
篇2：聽家庭教育講座心得
聽家庭教育講座有感
首先，感謝袁老師辛苦錄制課件、家長認(rèn)真整理筆記，并與其他家長分享。沒有你們的辛苦付出，就沒有我們聆聽張亮老師精彩解讀家庭教育理念的機(jī)會。
提到孩子，家長們都會滔滔不絕，有優(yōu)點，優(yōu)缺點，有幸福，也有愁緒。尤其是如何教育好孩子，讓他健康茁壯成長，每位家長都有種“有勁使不上”的感覺。我也不例外，對于怎么才能更好的引導(dǎo)孩子走上健康、向上的道路困惑不已。袁老師為我們分享的家庭教育講座，如和煦的春風(fēng)般瞬間驅(qū)散了我們心頭的迷茫。
說實話，我是第一次聽關(guān)于家庭教育方面的講座，最直接的觀感是震撼----原來我們平時的家教方式是不正確的!又認(rèn)真反復(fù)聽了幾次，受教頗深、感悟頗多。老師所講的諸多現(xiàn)象在我的家庭生活中幾乎都有深深的印痕，現(xiàn)在孩子又已經(jīng)開始了初中生活，我們將直面思想逐漸獨立、知識日漸豐富的孩子，又該怎么管理、教育?通過這次學(xué)習(xí)讓我尋找到了正確的方式方法，端正了家庭教育態(tài)度。從現(xiàn)在開始，我要盡力做好以下幾件事：
一、從思想意識層面上明確教育是一種影響
在沒有聽講座前，我覺得只要把家長認(rèn)為正確的觀點、行為灌輸給孩子就可以了，幾乎沒有想過孩子能不能接受、能接受多少，又會應(yīng)用多少。這種說教的方式，就象老師說的那樣，孩子在內(nèi)心真的可能沒有什么反應(yīng)、觸動。現(xiàn)在，老師給我們指出了一個正確的引導(dǎo)孩子的方式----家長通過自身的行為去潛移默化的影響孩子，讓孩子看到大人也在這么做，而且這么做還收獲了贊揚、認(rèn)可與愛。
老師還告訴我們，家長影響孩子最有效的方式是給孩子好的感覺，而且這種感覺是平時我們自然流露出來的，孩子有這樣那樣的壞毛病，100%是家長的責(zé)任，是家長日常行為的縮影。如果說過去我們作為家長還在簡單粗暴，那么從學(xué)習(xí)博瑞智家庭教育理念后開始，用我們自己的實際行動去影響孩子吧，讓孩子養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立起充滿正能量的人生價值觀。
二、在實際生活中調(diào)正與孩子間的親子關(guān)系
在日常生活中，我也經(jīng)常與孩子一起娛樂、玩耍，盡可能的讓孩子在家庭生活中獲得更多的快樂。但在聽過這九節(jié)講座后，我認(rèn)真的反思了一下，我們在陪孩子玩耍時，絕大多時候都是家長的意志大于孩子的意愿，像打羽毛球、下象棋、兒歌對唱等等，這些都是大人希望孩子玩兒的，也愿意陪孩子玩兒，往往忽略了孩子本心的興趣愛好。時間久了，孩子漸漸的失去了自己的興趣愛好，也對與爸爸媽媽一起玩耍沒了熱情。
只有與孩子打成一片，建立起良好、正確的親子關(guān)系，才能及時了解孩子的內(nèi)心世界、思想情緒，進(jìn)而有效溝通疏導(dǎo)。趙亮老師教會了我們一種調(diào)正親子關(guān)系的策略：接納孩子的缺點;欣賞孩子的優(yōu)點;給予孩子充分的信任，放手讓孩子自己去做事，并且表達(dá)出孩子一定能做好的信念。我會在未來的家庭教育中，努力踐行老師傳授的策略，一定要把孩子培養(yǎng)成一個沒有性格缺陷的人。
三、不斷提高自身素養(yǎng)，學(xué)會控制自己的情緒
老師說了：家長好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上。家庭教育這門學(xué)科博大精深，家長也需要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，豐富自己的教育手段。在當(dāng)下，孩子可以很輕易的就能獲得各種負(fù)面社會現(xiàn)象造成的嚴(yán)重后果的信息，有樣學(xué)樣。如果我們還在堅持“張口就罵、動輒就打”這種著急情緒，很可能導(dǎo)致孩子的極端叛逆性格，對孩子未來的生活學(xué)習(xí)及性格養(yǎng)成非常不利。
在老師闡述家庭教育理念時，已經(jīng)列舉了諸多鮮活的實例，主要是表達(dá)了家長要學(xué)會控制自己的情緒，用積極的情緒去吸收孩子的負(fù)面情緒，讓孩子放下思想包袱，逐步引導(dǎo)孩子走向正確的人生道路。學(xué)會控制情緒也是做到正向影響孩子、調(diào)正親子關(guān)系的前提，我們每個家長都有切身體會：你在孩子犯錯時包容孩子，孩子給你的回饋是“下次不會再犯”;而你在孩子犯錯誤時無休止的指責(zé)孩子，孩子給你的回饋是“我就這樣了，愛咋咋地!”，這不是我們期望的。
趙亮老師在講堂上還傳達(dá)了大量的其它寶貴信息，比如有效溝通的問題、正確認(rèn)識學(xué)習(xí)目的的問題、早戀的問題及沉迷網(wǎng)絡(luò)的問題，不是幾天、十幾天就能全部消化吸收的。而且，袁老師日常分享的自己對教育孩子的獨到見解，也是非常值得家長們深入學(xué)習(xí)的瑰寶。雖然感悟還很粗淺，學(xué)習(xí)還不夠深入，但貴在堅持!后續(xù)，我會堅持認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷吸納，積極應(yīng)用，努力做一個合格的好家長。
再次感謝袁老師及幾位家長的辛苦付出，我們其他五十多位家長堅信：有這樣博愛胸懷的好老師諄諄教導(dǎo)，有這樣積極學(xué)習(xí)的好家長細(xì)心呵護(hù)，四年后孩子們想不收貨累累碩果都難!
篇3：小學(xué)家庭教育工作方案
白土崗回民小學(xué)家庭教育工作方案
20**-20**學(xué)年
為進(jìn)一步提高家長素質(zhì)和家庭教育工作水平，形成學(xué)校、家庭、社會整體教育的合力。促進(jìn)青少年健康成長，推動家長學(xué)校管理的規(guī)范化。根據(jù)市教體局關(guān)于家庭教育相關(guān)會議精神和工作要求，結(jié)合我校家庭教育的實際，制定我校20**-20**學(xué)年家庭教育工作方案。
一、指導(dǎo)思想
以《*中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的決定》為指導(dǎo)，落實教體局關(guān)于家庭教育工作的相關(guān)精神。積極構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會一體化的教育體系，增強(qiáng)家庭與學(xué)校之間的有效溝通，形成教育合力，促進(jìn)學(xué)校教育工作健康有序地發(fā)展。
二、工作思路：
20**-20**學(xué)年我校家庭教育工作將主要從完善隊伍建設(shè)、創(chuàng)新家長會和家訪、加強(qiáng)分層分類指導(dǎo)研究、辦好家長座談會、家庭教育講座等指導(dǎo)形式幾方面入手，進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)校家庭教育指導(dǎo)站的建設(shè)，加強(qiáng)家庭教育隊伍建設(shè)，加強(qiáng)對家長進(jìn)行家庭教育方法和技能的有效指導(dǎo)，深入貫徹以學(xué)校為主體、以家庭為基礎(chǔ)、以社會為依托“三結(jié)合”教育大環(huán)境而增強(qiáng)教育合力的教育理念。我們將不斷將家庭教育家長學(xué)校辦成規(guī)范、系統(tǒng)、務(wù)實、有效的名牌家庭教育指導(dǎo)站，為指導(dǎo)家庭教育工作提供有力保障。
三、加強(qiáng)和完善隊伍建設(shè)
（一）完善組織機(jī)構(gòu)。
成立以校長領(lǐng)頭，年級組長、骨干教師、一線班主任、班級家長委員會成員為主要成員的工作小組，切實加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，完善組織，精心規(guī)劃。
1．領(lǐng)導(dǎo)小組：
組
長：
副組長：
成
員：
（二）加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)。
班主任隊伍是家庭教育指導(dǎo)的主力軍，班主任在家庭教育指導(dǎo)方面的培訓(xùn)日益顯現(xiàn)出其重要性。每個班級每個學(xué)生每個家長，其家庭教育呈現(xiàn)層次、風(fēng)格、效果迥然相異的特點，其間班主任將擔(dān)任起家庭教育的重要職責(zé)。本學(xué)期，學(xué)校將加大班主任在這方面的培訓(xùn)力度，某些方面要從無到有，從小到大，從粗到精，切實強(qiáng)化班主任隊伍建設(shè)，讓廣大班主任進(jìn)一步提高家庭教育方面相關(guān)業(yè)務(wù)水平，從而構(gòu)建我校家庭教育指導(dǎo)宏觀模式。
（三）加強(qiáng)家長委員會建設(shè)。
加強(qiáng)家長委員會建設(shè)，挖掘家長中的家庭教育資源，開拓家庭教育的新思路。我校家長委員會成立多年，“家長委員會”的作用和工作有一定的基礎(chǔ)。為此，借助“家長委員會”進(jìn)一步深入挖掘家長中的家庭教育資源，開拓家庭教育新渠道，拓寬家庭教育內(nèi)涵、外延，讓“家長成為家庭教育指導(dǎo)的生力軍”口號轉(zhuǎn)換成有效實踐，是本學(xué)期創(chuàng)新化開展家庭教育工作的重頭戲。
四、具體工作安排：
家庭教育中的一個重要方面，是家長在家長學(xué)校中懂得家庭教育方法，改進(jìn)家庭教育手段，提高家庭教育效益。因此，在“家與校”密切交流的過程中，家訪、家長會和家長接待工作這三個不變的“家校合作”話題顯得更為重要，而對其指導(dǎo)工作顯得更為迫切。
（一）建設(shè)良好的家校溝通平臺。
1、同班主任老師聯(lián)系，加強(qiáng)家校溝通。
2、借助家長學(xué)校、校訊通、手機(jī)微信等方式，家校互相交流、互相溝通，為培養(yǎng)孩子創(chuàng)造良好的教育環(huán)境。
（二）、學(xué)校校園網(wǎng)開辟家庭教育、家校聯(lián)系主題板塊，使工作有計劃、有過程的安排落實。利用這個平臺與家長聯(lián)系能更有載體更為緊密。引導(dǎo)教師合理有效使用校訊通與家長聯(lián)系，
（三）、樹立一個理念，成為共識。“教育絕對不是老師、學(xué)校的單方面的事”。在小學(xué)階段，特別是低年段，家庭教育更為重要。甚至比學(xué)校教育更重要。“不是交給學(xué)校，老師就沒我的事了”，一個孩子的成長，成材，良好家庭教育對習(xí)慣、責(zé)任的培養(yǎng)非常重要。這點共識，原來我們的家長比較薄弱的。
（四）積極開展探索教育體驗活動。
利用家長資源，給孩子提供走進(jìn)生活，了解生活的體驗教育，對身邊的環(huán)境、事物有更為感性直觀的認(rèn)識和體會，提高孩子們的認(rèn)知能力，增長孩子們的生活知識，培養(yǎng)孩子們的愛心、責(zé)任感。
（五）努力實現(xiàn)家校教育資源共享。
1、開設(shè)“家長課堂。”充分調(diào)動發(fā)揮家長的積極性，組織家長帶著科學(xué)、衛(wèi)生、法制、攝影、安全等多方面的主題加入到學(xué)校綜合實踐活動的教育中來。
2、開設(shè)“家長論談會”。組織開展家長委員會座談會，交流家庭教育的困惑、體會和經(jīng)驗，相互學(xué)習(xí)，相互了解，相互促進(jìn)。
（六）、抓實家庭教育中的幾個建設(shè)：
（1）對提供給孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境的建設(shè)。為孩子提供安靜、合適的、獨立的學(xué)習(xí)空間，應(yīng)不受家境的影響。
（2）每天10——30分鐘的親子閱讀工作。培養(yǎng)青少年學(xué)生健康的閱讀興趣。一起制定作息時間。控制好課余時間。把電腦、電視時間當(dāng)做獎勵。家長一起閱讀，學(xué)習(xí)家教知識。
（3）提倡“小缺點，大優(yōu)點”的家庭教育方式。“好孩子是夸出來的”用夸代替批評，不是“否定式的家教”。和家庭的另一半（爸爸）交流、合作。家庭教育不是媽媽一個人的事。
（4）家長的角色建設(shè)。除了監(jiān)護(hù)人，還應(yīng)建立與孩子的良師益友關(guān)系。對老師相處的正確方法，如果有意見，很正常，但做到在孩子面前注意自己的言行，當(dāng)面指責(zé)老師得不償失。得到的少，失去的多。能和老師商量，聯(lián)系。
（七）豐富和活躍家庭教育指導(dǎo)形式
積極開展各種活動，以活動為載體，寓教于樂，大力做好家教宣傳工作。盡可能多地開設(shè)家庭教育指導(dǎo)方面的專題講座，且及時向家長宣傳家庭教育相關(guān)知識，如《科技展覽》知識、《家庭教育重要性》知識、《國學(xué)教育》知識等，使家長認(rèn)識到學(xué)生除了要學(xué)會學(xué)習(xí)，更要學(xué)會做人。適當(dāng)時機(jī)下，以更為豐富的形式組織家長開放日，讓家長“聽一堂課，評一堂課，跟一次班，評一次班”，加強(qiáng)家校合作。
（八）、加強(qiáng)未成年人的思想道德建設(shè)，以家庭預(yù)防和減少青少年違法犯罪目的出發(fā)，對孩子進(jìn)行道德品質(zhì)教育、法制教育、安全教育和愛國主義、集體主義教育。開展咨詢服務(wù)，對家長提出的在家庭教育中遇到的疑難疑難問題給予較好的解決或號召大家共同研討，提高研究水平。
隨著教育改革的穩(wěn)步推進(jìn)和社會發(fā)展的日新月異，家庭教育指導(dǎo)的內(nèi)容將進(jìn)一步深化、優(yōu)化。“創(chuàng)新意識”將進(jìn)一步體現(xiàn)在我們的工作中，內(nèi)容實施將進(jìn)一步彰顯超前引導(dǎo)、預(yù)防綢繆特性，賦予家庭教育更多新的意義。我校將在校長直接領(lǐng)導(dǎo)下，進(jìn)一步辦好家庭教育（家長學(xué)校），進(jìn)一步開創(chuàng)家教工作新局面，為培養(yǎng)具有時代精神的創(chuàng)新人才而努力。
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