聽家庭教育講座有感
首先，感謝袁老師辛苦錄制課件、家長認(rèn)真整理筆記，并與其他家長分享。沒有你們的辛苦付出，就沒有我們聆聽張亮老師精彩解讀家庭教育理念的機(jī)會(huì)。
提到孩子，家長們都會(huì)滔滔不絕，有優(yōu)點(diǎn)，優(yōu)缺點(diǎn)，有幸福，也有愁緒。尤其是如何教育好孩子，讓他健康茁壯成長，每位家長都有種“有勁使不上”的感覺。我也不例外，對于怎么才能更好的引導(dǎo)孩子走上健康、向上的道路困惑不已。袁老師為我們分享的家庭教育講座，如和煦的春風(fēng)般瞬間驅(qū)散了我們心頭的迷茫。
說實(shí)話，我是第一次聽關(guān)于家庭教育方面的講座，最直接的觀感是震撼----原來我們平時(shí)的家教方式是不正確的!又認(rèn)真反復(fù)聽了幾次，受教頗深、感悟頗多。老師所講的諸多現(xiàn)象在我的家庭生活中幾乎都有深深的印痕，現(xiàn)在孩子又已經(jīng)開始了初中生活，我們將直面思想逐漸獨(dú)立、知識(shí)日漸豐富的孩子，又該怎么管理、教育?通過這次學(xué)習(xí)讓我尋找到了正確的方式方法，端正了家庭教育態(tài)度。從現(xiàn)在開始，我要盡力做好以下幾件事：
一、從思想意識(shí)層面上明確教育是一種影響
在沒有聽講座前，我覺得只要把家長認(rèn)為正確的觀點(diǎn)、行為灌輸給孩子就可以了，幾乎沒有想過孩子能不能接受、能接受多少，又會(huì)應(yīng)用多少。這種說教的方式，就象老師說的那樣，孩子在內(nèi)心真的可能沒有什么反應(yīng)、觸動(dòng)。現(xiàn)在，老師給我們指出了一個(gè)正確的引導(dǎo)孩子的方式----家長通過自身的行為去潛移默化的影響孩子，讓孩子看到大人也在這么做，而且這么做還收獲了贊揚(yáng)、認(rèn)可與愛。
老師還告訴我們，家長影響孩子最有效的方式是給孩子好的感覺，而且這種感覺是平時(shí)我們自然流露出來的，孩子有這樣那樣的壞毛病，100%是家長的責(zé)任，是家長日常行為的縮影。如果說過去我們作為家長還在簡單粗暴，那么從學(xué)習(xí)博瑞智家庭教育理念后開始，用我們自己的實(shí)際行動(dòng)去影響孩子吧，讓孩子養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立起充滿正能量的人生價(jià)值觀。
二、在實(shí)際生活中調(diào)正與孩子間的親子關(guān)系
在日常生活中，我也經(jīng)常與孩子一起娛樂、玩耍，盡可能的讓孩子在家庭生活中獲得更多的快樂。但在聽過這九節(jié)講座后，我認(rèn)真的反思了一下，我們在陪孩子玩耍時(shí)，絕大多時(shí)候都是家長的意志大于孩子的意愿，像打羽毛球、下象棋、兒歌對唱等等，這些都是大人希望孩子玩兒的，也愿意陪孩子玩兒，往往忽略了孩子本心的興趣愛好。時(shí)間久了，孩子漸漸的失去了自己的興趣愛好，也對與爸爸媽媽一起玩耍沒了熱情。
只有與孩子打成一片，建立起良好、正確的親子關(guān)系，才能及時(shí)了解孩子的內(nèi)心世界、思想情緒，進(jìn)而有效溝通疏導(dǎo)。趙亮老師教會(huì)了我們一種調(diào)正親子關(guān)系的策略：接納孩子的缺點(diǎn);欣賞孩子的優(yōu)點(diǎn);給予孩子充分的信任，放手讓孩子自己去做事，并且表達(dá)出孩子一定能做好的信念。我會(huì)在未來的家庭教育中，努力踐行老師傳授的策略，一定要把孩子培養(yǎng)成一個(gè)沒有性格缺陷的人。
三、不斷提高自身素養(yǎng)，學(xué)會(huì)控制自己的情緒
老師說了：家長好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上。家庭教育這門學(xué)科博大精深，家長也需要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，豐富自己的教育手段。在當(dāng)下，孩子可以很輕易的就能獲得各種負(fù)面社會(huì)現(xiàn)象造成的嚴(yán)重后果的信息，有樣學(xué)樣。如果我們還在堅(jiān)持“張口就罵、動(dòng)輒就打”這種著急情緒，很可能導(dǎo)致孩子的極端叛逆性格，對孩子未來的生活學(xué)習(xí)及性格養(yǎng)成非常不利。
在老師闡述家庭教育理念時(shí)，已經(jīng)列舉了諸多鮮活的實(shí)例，主要是表達(dá)了家長要學(xué)會(huì)控制自己的情緒，用積極的情緒去吸收孩子的負(fù)面情緒，讓孩子放下思想包袱，逐步引導(dǎo)孩子走向正確的人生道路。學(xué)會(huì)控制情緒也是做到正向影響孩子、調(diào)正親子關(guān)系的前提，我們每個(gè)家長都有切身體會(huì)：你在孩子犯錯(cuò)時(shí)包容孩子，孩子給你的回饋是“下次不會(huì)再犯”;而你在孩子犯錯(cuò)誤時(shí)無休止的指責(zé)孩子，孩子給你的回饋是“我就這樣了，愛咋咋地!”，這不是我們期望的。
趙亮老師在講堂上還傳達(dá)了大量的其它寶貴信息，比如有效溝通的問題、正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)目的的問題、早戀的問題及沉迷網(wǎng)絡(luò)的問題，不是幾天、十幾天就能全部消化吸收的。而且，袁老師日常分享的自己對教育孩子的獨(dú)到見解，也是非常值得家長們深入學(xué)習(xí)的瑰寶。雖然感悟還很粗淺，學(xué)習(xí)還不夠深入，但貴在堅(jiān)持!后續(xù)，我會(huì)堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷吸納，積極應(yīng)用，努力做一個(gè)合格的好家長。
再次感謝袁老師及幾位家長的辛苦付出，我們其他五十多位家長堅(jiān)信：有這樣博愛胸懷的好老師諄諄教導(dǎo)，有這樣積極學(xué)習(xí)的好家長細(xì)心呵護(hù)，四年后孩子們想不收貨累累碩果都難!
篇2：《家庭教育》雜志讀后感
《家庭教育》雜志讀后感
當(dāng)今的教育，除了學(xué)校教育, 社會(huì)教育以外，家庭教育正在起著舉足輕重的作用。家庭教育的成敗甚至于影響到孩子的一生。在接觸家長的過程中，我發(fā)現(xiàn)家長由于自身素質(zhì)的參差不齊,在教育孩子的過程中也存在著不少偏差和問題,如何和家長進(jìn)行必要的交流，引導(dǎo)家長進(jìn)行家庭教育,正逐步成為我們教師的一項(xiàng)常規(guī)工作,不容忽視。假期里，我翻閱了《家庭教育》雜志，把自己的感受略做小結(jié)。
與家長交流有很多種類型：像最常見的有打電話，家訪，也可以與家長進(jìn)行書面的溝通，或者請家長到學(xué)校等等方法。通過這些方法的聯(lián)系，主要能讓家長能夠很好的了解到學(xué)生在學(xué)校的各種表現(xiàn)，從而在家庭教育中能有的放矢地進(jìn)行教育。
家長教育子女的方式也多種多樣。例如關(guān)愛型，嚴(yán)格型，朋友型，嚴(yán)厲型，打罵型，放縱型，溺愛型等等。其中關(guān)愛型，嚴(yán)格型，朋友型，屬于比較明智可行的教育方法。民主，平等的和諧家庭氣氛，孩子與家長很好的溝通，都會(huì)促進(jìn)孩子的良好成長。而其他幾種家庭教育或多或少存在一些教育上的問題和誤區(qū)。所以在與家長的交流頻率上對嚴(yán)厲型，打罵型，放縱型，溺愛型的家庭，交流次數(shù)較多。
嚴(yán)厲型：嚴(yán)厲型并非對孩子嚴(yán)格要求，而是在教育中帶著苛刻。有許多家長對孩子有很高的期望值，望子成龍，望女成鳳，這本無可非議，人之常情。但是他們有時(shí)卻過高估計(jì)了自己孩子的學(xué)習(xí)能力，并缺乏必要的溝通，因此會(huì)造成孩子的厭學(xué)心理。對于這樣的家庭教育，作為班主任就要多與他們進(jìn)行溝通，首先要告訴他們不能一蹴而就，要正確地對孩子進(jìn)行定位，在此基礎(chǔ)上再對孩子制定一些切實(shí)可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃，循序漸進(jìn)，逐步達(dá)到他們的要m.dewk.cn求。并且要不時(shí)讓他們和孩子，學(xué)校，老師進(jìn)行溝通，在嚴(yán)格中多關(guān)愛，多聽聽孩子的想法，從孩子的基礎(chǔ)抓起，多鼓勵(lì)孩子，多表揚(yáng)孩子，腳踏實(shí)地的配合學(xué)校搞好孩子的學(xué)習(xí)。
打罵型的家庭，家長大多文化層次不高，不善于管教孩子。因此對孩子就采取了比較簡單的教育方法，凡是有一丁點(diǎn)錯(cuò)誤，不分青紅皂白，一味地打罵孩子。這樣很容易傷害他們幼小的心靈。同時(shí)其行為或多或少的也影響到他在學(xué)校的表現(xiàn)。對于此類家庭教育，在和家長的聯(lián)系過程中，首先肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)，并不時(shí)把孩子在學(xué)校的良好表現(xiàn)告訴家長。在適當(dāng)時(shí)間，地點(diǎn)指出家長教育對孩子的負(fù)面影響，不斷主動(dòng)和家長多溝通，在溝通時(shí)有意識(shí)的舉出幾個(gè)同類型學(xué)生家庭好的教育方法，建議其多用幾種不同方法來教育孩子，并在實(shí)施后進(jìn)行比較，最后找出最適合的家庭教育方式。
放縱型和溺愛型：此類家長包庇孩子，忽視孩子的缺點(diǎn)，縱容孩子的不良行為，少管，甚至不管孩子。因此，在學(xué)校中作為班主任要多留心這些孩子，往往就是這些孩子在行為規(guī)范和學(xué)習(xí)上總有一些欠缺。所以不時(shí)做些教育隨筆，在與家長聯(lián)系時(shí)，能作為依據(jù)，在此基礎(chǔ)上能對家長提一些不同的家庭教育的要求，并希望樹立其在家中做父母的威信，建議在家要建立賞罰分明的激勵(lì)機(jī)制。并不時(shí)用各種方法與家長溝通，督促家長在家中教育孩子。
當(dāng)然，家校聯(lián)系和家庭教育并非一朝一夕就能成功，這不僅需要老師，家長，學(xué)校多方面的配合和溝通；也需要班主任的細(xì)心，細(xì)致和愛心。尤其是當(dāng)今社會(huì)存在著多樣性和復(fù)雜性，很多家長自身道德素質(zhì)，教育素質(zhì)也有待于提高。對于很多問題都存在著不同的價(jià)值觀。所以作為班主任就要善于發(fā)現(xiàn)問題，有耐心解決問題，有勇氣和責(zé)任與家長溝通。為了我們的孩子，讓我們共同努力，來幫助家長進(jìn)行家庭教育，發(fā)揮孩子的潛能，使孩子成為一個(gè)合格的小學(xué)生。
篇3：小學(xué)家庭教育沙龍方案
小學(xué)家庭教育沙龍方案
班主任：各位家長，很高興我們又相聚在一起。首先熱烈歡迎大家的到來，并真誠感謝對我工作的支持，很多家長特意請假來參加今天的活動(dòng)。今天的活動(dòng)比較特殊，也特別有意義。因?yàn)槲覀円盐覀円唬?）班的“家教沙龍”在全市家庭教育指導(dǎo)推進(jìn)會(huì)上公開，在給人啟發(fā)的同時(shí)也能得到專家的幫助指導(dǎo)，希望大家不要拘束，暢所欲言。
各位家長，如何教育孩子，讓他們健康快樂地成長，這是我們每個(gè)家長關(guān)心的問題。尤其是孩子進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)以后，家長們不僅要關(guān)心孩子的身心成長，還要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，顯得特別辛苦。有時(shí)還常常會(huì)產(chǎn)生很多困惑和無奈。由家長班委組織的“家教沙龍”就是為家長們搭建的探討家庭教育、交流家庭教育得與失的平臺(tái)。今天我們談什么？有請我們一（3）班家長班委班長范濱媽媽來主持今天的“家教沙龍”……
家長班級管理委員會(huì)班長出場：（開場白，課件出示今天沙龍的三塊內(nèi)容）
第一個(gè)板塊：談?wù)劇都彝ソ逃冯s志給我們的啟發(fā)
家長們：現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)競爭的社會(huì)，教育同樣也面臨激烈的競爭。每當(dāng)聽到或是看到別人的孩子如何出色時(shí)，總會(huì)想到自己的孩子。有時(shí)生活中碰到自己對孩子不滿意、或是孩子對我們家長這樣那樣抱怨的時(shí)候，我們會(huì)感到很無助，也會(huì)感到很困惑。去年的第一次家長會(huì)上學(xué)校向我們推薦了《家庭教育》這本刊物，當(dāng)時(shí)我們都以極大的熱情響應(yīng)，征訂了這本刊物。拿到以后，我更是有空就認(rèn)真閱讀。通過閱讀，我了解了親子交流、親子文化的一些表現(xiàn)形式；還了解了一些家庭在教育孩子方面存在的問題以及解決問題的方法策略。它為我們的家庭的教育提供了直觀、感性的指導(dǎo)。本人就是從《家庭教育》刊物中受益的一員，我的兒子從小是外婆帶大的，從小吃飯一直就是喂大的，吃得慢并且挑食，四歲后我們自己帶，但是吃飯問題一直困擾著我們。我在《家庭教育》上看到一篇文章，上面指導(dǎo)了一些具體方法，當(dāng)時(shí)我想“三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮”就現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，結(jié)果取得了非常理想的效果。 我現(xiàn)在還記得幾個(gè)方法：（課件）
１.調(diào)虎離山。（孩子在鬧情緒不肯吃飯時(shí)，爸爸應(yīng)和顏悅色，找個(gè)借口，立即帶孩子出門，使孩子暫時(shí)脫離情緒對抗的情境，也避免爺爺奶奶的“保護(hù)傘”過度的呵護(hù)。 ）
2.聲東擊西。轉(zhuǎn)移孩子的注意力，淡化其物質(zhì)需求。
3.暗渡陳倉。媽媽多學(xué)做一些孩子平時(shí)愛吃的菜，也可告訴孩子，自己學(xué)會(huì)了做，可在家里自己做，既衛(wèi)生又好吃。家中其他成員都應(yīng)持同樣觀點(diǎn)，充當(dāng)不同的角色，共同在孩子眼皮下做戲，以緩解沖突。
4.以逸待勞。讓孩子盡情發(fā)泄，但家長不對他的要求做出任何回應(yīng)，以冷漠說明自己的反對，沉默是金，巋然不動(dòng)，家人照樣都吃飯；孩子自己鬧得沒勁了，再給他一個(gè)臺(tái)階下：“你餓了吧，快吃飯，吃完要看精彩的動(dòng)畫片了！”家長們就像什么事情也沒有發(fā)生一樣，以淡化沖突。
經(jīng)過一段時(shí)間，兒子用餐速度提高了，現(xiàn)在我不用擔(dān)心兒子在學(xué)校就餐問題了。以上是我個(gè)人的一些粗淺的認(rèn)識(shí)，希望能起到一個(gè)拋磚引玉的作用，下面請家長自由發(fā)言，暢所欲言對讀《家庭教育》這本雜志的收獲。
家長自由發(fā)表意見體會(huì)：
主持人小結(jié)：家長們的發(fā)言非常精彩、各有獨(dú)到之處，聽過各位家長的發(fā)言，我有一個(gè)體會(huì)：《家庭教育》刊物確實(shí)辦得不錯(cuò)，希望還沒看過的家長能利用一點(diǎn)空閑時(shí)間來認(rèn)真閱讀，這不僅能夠給孩子以讀書的榜樣作用，也許還能讓你發(fā)現(xiàn)教育孩子的金礦，這將讓您和您的孩子終身受益。
第二個(gè)板塊：談?wù)動(dòng)H子共讀
接下來我們談?wù)劇坝H子共讀”問題。這項(xiàng)活動(dòng)五小從去年就開始了，并且開展得很成功。但是很多家長有疑惑，為什么要開展親子閱讀呢？讓孩子自己看書不是挺好的嗎，干嗎要讓我們家長參與進(jìn)去，這不是浪費(fèi)我們的時(shí)間嗎？對此不理解。因此，在這里很有必要先來統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。有請董雪兒媽媽來談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
董雪兒媽媽發(fā)言：親子閱讀應(yīng)不受時(shí)間、地點(diǎn)限制。有的人往往認(rèn)為，親子閱讀必須認(rèn)認(rèn)真真兩人坐在書房里，捧著書看看講講。其實(shí)非盡然，假如你和孩子逛公園或外出旅游，你完全可以和孩子面對生機(jī)勃勃的大自然，說出所見所聞所想，也可帶上一些書刊坐在公園的石凳上，或小湖邊，一起閱讀，這種寬松的親子共閱，不僅能愉悅孩子的心情，而且，孩子也容易熱愛閱讀。當(dāng)然，你也可和孩子進(jìn)圖書館，共同選擇一起閱讀。人文環(huán)境好，更有利于孩子閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。花上一小時(shí)時(shí)間進(jìn)書店比你對著他‘痛心疾首’一小時(shí)要有用得多。你還可以和孩子一起看廣告包括電視廣告，因?yàn)閺V告用語形象生動(dòng)、幽默風(fēng)趣，感染力強(qiáng)，對孩子詞語的運(yùn)用有一定的促進(jìn)作用。親子閱讀不但能使孩子逐步養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，提高閱讀理解能力，也讓孩子感受到那份親情和家庭的溫暖，也為孩子塑造著健全的人格，親子閱讀同時(shí)也充實(shí)著父母，年輕著父母，時(shí)刻提醒父母做一個(gè)正直、高尚的人，使書香飄逸的家庭生活歡樂和諧，健康向上。”
我們一（3）班有些家長就做得非常好，下面讓我們來看看我們班“親子閱讀”的照片資料吧。（放幻燈片）
主持人小結(jié)：看過這些資料，給我最大的感受是一個(gè)字“愛”。更多時(shí)候，親子閱讀不需要你刻意去要求，對于孩子來說只需要你的誘導(dǎo)和示范。這對于擁有博大父愛、母愛的家長，怎么可能辦不到？經(jīng)過半年多的親子共讀我發(fā)現(xiàn)以上還有這么幾點(diǎn)好處：（課件）
1. 有助于父母子女間的雙向溝通(對子女的心理成長和情緒發(fā)展有更深了解；有利走進(jìn)孩子的心靈世界，拉近情感距離，創(chuàng)造共同語言)
在和孩子共同閱讀的時(shí)候，遇到孩子不懂的時(shí)候能幫助指點(diǎn)迷津，孩子優(yōu)秀的時(shí)候及時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)。更重要的是和孩子一起閱讀，一起邊看邊表演，邊讀邊討論，是增進(jìn)親子情感的有效方式。
2. 幫助孩子增強(qiáng)語文能力(讀聽、寫說－吸收、表達(dá)) 兒子語言表達(dá)能力有了明顯提高，以前的句子很散亂，不連貫，而現(xiàn)在他的語句連貫通順，還能用上一些形容詞呢；其次，他的禮貌用語變多了，很文明，有事麻煩別人，前面總要加上一個(gè)“請”字，讓我很開心，
3. 適時(shí)教育，幫助孩子豐富人生經(jīng)驗(yàn) 很多故事都蘊(yùn)含一定道理，閱讀結(jié)束了，我們要對作品中有悖于孩子知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的人物和事件的發(fā)展提出問題，引發(fā)孩子思考質(zhì)疑，接受教育。比如《金雞冠的公雞》這一故事，閱讀完后我們應(yīng)和幼兒討論：“為什么公雞總被狐貍抓走？”要讓孩子知道：不要聽信陌生人的花言巧語，不要接受陌生人的m.dewk.cn禮物。(讓孩子學(xué)會(huì)如何應(yīng)付危機(jī))
4. 鼓勵(lì)孩子從閱讀中得到樂趣 （有些家長普通話不是很標(biāo)準(zhǔn)，孩子在閱讀過程中糾正家長普通話，這時(shí)候成就感會(huì)給他帶來無限的樂趣）
在此，我以家長班委的名義號召我們一（3）班的家長，積極行動(dòng)起來，與孩子一起閱讀，營建一個(gè)
溫馨和諧的學(xué)習(xí)型家庭，讓我們與孩子共同成長。
第三個(gè)板塊：專家支招
在與家長們平時(shí)的交流中，我們經(jīng)常聽到家長在教育孩子的問題上有不少的困惑和無奈，經(jīng)過我們家長班委和班主任唐老師的歸類、匯總，就這兩個(gè)問題（課件）我們現(xiàn)場進(jìn)行探討。不能解決的問題，我們再請教現(xiàn)場的專家，機(jī)會(huì)難得，我們可要把握住哦！
在大屏幕上出示家長的困惑，組織展開討論：
1、如何提高孩子主動(dòng)閱讀的興趣？
2、孩子在校與在家表現(xiàn)不一樣，作為家長應(yīng)該如何教育？
請專家支招
主持人小結(jié)：學(xué)校最重要的事是教書育人，教育孩子健康成長寄托著家庭的希望、承載著社會(huì)的責(zé)任。但有很多家長認(rèn)為，孩子上了學(xué)，家長只要管好孩子吃、穿就行了，教育嘛就歸學(xué)校老師管，這其實(shí)是十分錯(cuò)誤的。有一個(gè)詞叫“潛移默化”，孩子是家長的影子，家長是孩子的一面鏡子，因此家庭教育在整個(gè)教育環(huán)節(jié)中起著舉足輕重的地位。
因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，這一次的“家教沙龍”暫告一個(gè)段落，家長們?nèi)缬衅綍r(shí)遇到的不能解決的問題可以在會(huì)后向我們提出來，這些家長的疑難問題我們會(huì)在下一次的家長學(xué)校培訓(xùn)中進(jìn)行探討、解答。謝謝大家！再見！