20**年上半年教師培訓(xùn)處工作計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想
緊緊圍繞當(dāng)前基礎(chǔ)教育發(fā)展的形勢，以上級教育行政部門關(guān)于“**”教師培訓(xùn)工作的要求和學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以全面提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和師德水平、促進(jìn)教師專業(yè)能力發(fā)展為目標(biāo)，以深入推進(jìn)課程改革、提升課堂教學(xué)實(shí)效為重點(diǎn)，努力實(shí)施中小學(xué)教師繼續(xù)教育，扎實(shí)做好各級各類教師培訓(xùn)工作，構(gòu)建更加完善的繼續(xù)教育工作體系，造就一支具有較高素質(zhì)的專業(yè)化新型教師隊(duì)伍，為新時(shí)期江寧區(qū)基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展提供智力支持與人才保障。
二、工作目標(biāo)
根據(jù)我區(qū)教師培訓(xùn)工作的現(xiàn)狀和面臨的挑戰(zhàn)，培訓(xùn)處**年上半年的培訓(xùn)工作目標(biāo)主要有以下幾個(gè)方面：
1.中小學(xué)干部培訓(xùn)
“校長是學(xué)校的靈魂”，中小學(xué)行政干部是教職工的旗幟，為了實(shí)現(xiàn)教育局提出的教育發(fā)展的新目標(biāo)，**年，我們將抓緊抓實(shí)“龍頭工程”，以更新辦學(xué)理念、提高干訓(xùn)質(zhì)量為主線，將理論學(xué)習(xí)、崗位實(shí)踐、考察研討、反思改進(jìn)相結(jié)合，以心動促行動。本學(xué)期繼續(xù)做好中小學(xué)教學(xué)副校長培訓(xùn)班和總務(wù)主任培訓(xùn)班，同時(shí)根據(jù)區(qū)教育局指示，適時(shí)啟動德育副校長培訓(xùn)班或德育主任培訓(xùn)班。同時(shí)，做好**年中小學(xué)新任校長培訓(xùn)前期調(diào)研工作，根據(jù)上級培訓(xùn)工作安排積極推薦優(yōu)秀校長參加各種高層次培訓(xùn)。協(xié)助校長室做好《江寧區(qū)學(xué)校干部管理理論與實(shí)踐(教學(xué)篇)》的編撰工作。
2.新課標(biāo)新教材全員培訓(xùn)
進(jìn)一步加強(qiáng)與教研室的合作，以中小學(xué)各學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)(**修訂版)起始年級教師培訓(xùn)為契機(jī)，全面啟動新一輪新課標(biāo)新教材教師全員培訓(xùn)(本學(xué)期約3—4個(gè)學(xué)科，主要為小學(xué)英語和語文，初中歷史和生物)。同時(shí)，積極與教研室共同籌建學(xué)科研訓(xùn)中心組，組建各學(xué)科研修精英教師團(tuán)隊(duì)，并針對課堂教學(xué)實(shí)踐研發(fā)專題培訓(xùn)課程，分階段實(shí)施學(xué)科教師的教學(xué)專題全員培訓(xùn)。
3.省級中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)
做好暑期啟動的省級中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)的前期調(diào)研、宣傳發(fā)動、報(bào)名編班、開班典禮等準(zhǔn)備工作，主動與南京曉莊學(xué)院對接，做好至少三個(gè)培訓(xùn)班的第一階段培訓(xùn)任務(wù)落實(shí)與培訓(xùn)服務(wù)工作。
4.區(qū)級骨干教師(半脫產(chǎn))培訓(xùn)
繼續(xù)做好初中化學(xué)、小學(xué)美術(shù)區(qū)級骨干教師(半脫產(chǎn))培訓(xùn)工作。本學(xué)期，將嚴(yán)格按照培訓(xùn)方案的安排，結(jié)合中小學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)(修訂)的實(shí)施情況及時(shí)作出適度調(diào)整，以深化課堂教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，繼續(xù)高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求地開展研修活動，不斷完善“主題研修、深度結(jié)合”骨干教師培訓(xùn)模式，加大研修過程精細(xì)化管理力度，切實(shí)提高培訓(xùn)實(shí)效。同時(shí)，提前做好兩個(gè)班今年暑期的結(jié)業(yè)準(zhǔn)備工作，做好初中歷史和小學(xué)英語兩個(gè)新班的需求調(diào)研、宣傳發(fā)動、報(bào)名編班、開班典禮等準(zhǔn)備工作。協(xié)助校長室做好四個(gè)區(qū)級骨干教師發(fā)展班的籌建和培訓(xùn)工作，做好《江寧區(qū)骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目(案例)匯編》的編撰工作。
5.中小學(xué)心理咨詢員培訓(xùn)
按照教育部新近出臺的《中小學(xué)生心理健康教育工作綱要》的要求和區(qū)教育局提出的“每校2名心理咨詢員、班主任30%以上持有心理健康教師證書”的要求，本學(xué)期將與普教科聯(lián)合舉辦65名中小學(xué)心理咨詢員培訓(xùn)(每校1名)，認(rèn)真做好培訓(xùn)發(fā)動、報(bào)名、組織管理、考核、課時(shí)確認(rèn)等工作。培訓(xùn)實(shí)踐活動，小幼組以科學(xué)園小學(xué)為基地，中學(xué)組以百家湖中學(xué)為基地。
篇2：藝術(shù)幼兒園教師培訓(xùn)計(jì)劃
藝術(shù)幼兒園教師培訓(xùn)計(jì)劃
一、情況分析：
我們本學(xué)期有13位老師，學(xué)歷層次：大本1人，大專6人，中專5人，其中4名幼兒園高級教師，二名一級教師，有新入園6位老師加入我們的團(tuán)隊(duì)，每個(gè)人的不同經(jīng)歷、不同經(jīng)驗(yàn)和不同知性，既是相互學(xué)習(xí)、共同分享的素材，又是經(jīng)驗(yàn)碰撞、累積提升的資源。通過學(xué)習(xí)二期課改的理念和“一課三研”的教學(xué)活動實(shí)踐，， “聚焦課堂”要抓住關(guān)鍵詞：“目標(biāo)適宜”、“環(huán)節(jié)自然”、“互動有效”、“適度挑戰(zhàn)”等，通過組內(nèi)已初步形成研討的氛圍，滲透課改的理念。
但是我們也看到教師能力發(fā)展的不均衡，為了進(jìn)一步加強(qiáng)我園師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，根據(jù)“普陀區(qū)‘十一五’中小學(xué)、幼兒園教師繼續(xù)教育規(guī)劃”，以及幼兒園新三年發(fā)展規(guī)劃要求，特制訂幼兒園教師培訓(xùn)計(jì)劃。
二、工作目標(biāo)：
以全面提高教職工整體素質(zhì)為核心，加強(qiáng)園本培訓(xùn)，努力培養(yǎng)一支適應(yīng)時(shí)代需要的、有良好職業(yè)道德、主人翁態(tài)度、專業(yè)素養(yǎng)，積極向上、能自主發(fā)展的比較穩(wěn)定的教師資隊(duì)伍。
三、具體工作和措施：
1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)師德規(guī)范手冊和教師崗位職責(zé), 借助區(qū)邵乃濟(jì)幼教工作室的平臺，立足本園培訓(xùn)，以二期課改的實(shí)踐學(xué)習(xí)、新教材使用為抓手,切實(shí)提高教研水平。
2、加強(qiáng)對新教師的培訓(xùn)，開展以老助新，以新促老，教學(xué)相長，開展多層次、多形式的帶教, 簽訂師徒帶教協(xié)議,（制定帶教計(jì)劃，總結(jié)帶教經(jīng)驗(yàn)，展示帶教成果）。
3、每位教師根據(jù)“十一五”精神，制定一份個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃，找準(zhǔn)自身優(yōu)勢與不足，提出最需要的幫助，以更好地提高實(shí)踐二期課改的能力與水平。
4、創(chuàng)設(shè)一切機(jī)會m.dewk.cn讓教師走出園門，外出學(xué)習(xí)活動，互動分享、以點(diǎn)帶面整體提高。
5、開展“我與課改”教師教學(xué)比武，為教師搭設(shè)舞臺，帶動教師總結(jié)課改中有價(jià)值的鮮活經(jīng)驗(yàn)。
6、組織教師參與藝術(shù)類特色課程的進(jìn)修，要求每個(gè)教師有一技之長的基礎(chǔ)上，熟悉1—2門藝術(shù)類課程。
7、招聘年輕、高學(xué)歷、專業(yè)的教師充實(shí)教師隊(duì)伍，爭取在三年內(nèi)，教師100%達(dá)到大專以上學(xué)歷，輔助教學(xué)人員持證上崗。
8、充分發(fā)揮園網(wǎng)站的優(yōu)勢，多渠道為教師提供各類信息，鼓勵教師制作多媒體課件，為園資料庫積累有價(jià)值的多媒體素材，整體提高教師信息收集、處理、應(yīng)用的能力。
9、通過教師的專業(yè)培訓(xùn)和參加藝術(shù)類的進(jìn)修，以及技能訓(xùn)練，90%的教師具有藝術(shù)特長。
總之，我們倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，形成學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，推進(jìn)藝術(shù)教育研究，形成學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)。以幼兒園文化建設(shè)促進(jìn)教師的專業(yè)成長。
四、管理和保障機(jī)制
1、組織保障：
成立以園長為第一負(fù)責(zé)人，以教研組長及教學(xué)骨干組成的師訓(xùn)管理領(lǐng)導(dǎo)小組。
2、制度保障：
按規(guī)劃認(rèn)真實(shí)施，將此項(xiàng)工作例入重中之重。
3、學(xué)習(xí)制度：
不請假、不遲到、認(rèn)真作好筆記，積極參與各項(xiàng)活動，高質(zhì)量完成相應(yīng)的作業(yè)。
4、考核制度：
建立點(diǎn)名制，與考勤掛鉤。
5、獎懲制度：
對認(rèn)真參與培訓(xùn)并按時(shí)完成學(xué)分任務(wù)的予以相應(yīng)的獎勵，作為評職稱、加工資的依據(jù)，對不認(rèn)真參加的下浮工資。
6、經(jīng)費(fèi)保障：
根據(jù)培訓(xùn)情況，確保材料費(fèi)、學(xué)習(xí)培訓(xùn)費(fèi)，予以相應(yīng)經(jīng)費(fèi)表彰。
7、檔案管理：
落實(shí)檔案管理員，收集整理所有的“十一五”資料，做到一人一檔。
篇3：暑期市骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃
20**年暑期市骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃
根據(jù)《z市“十二五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》和省、市有關(guān)文件對教師培訓(xùn)的要求，結(jié)合z市幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)際需求，將開展幼兒園骨干教師培訓(xùn)。特制定本培訓(xùn)計(jì)劃。
一、培訓(xùn)目標(biāo)
著力提高農(nóng)村幼兒園骨干教師的課堂教學(xué)能力、教育教學(xué)科研能力和引領(lǐng)園本培訓(xùn)的能力，努力使他們成為推進(jìn)農(nóng)村幼兒教育發(fā)展的帶頭人。
二、培訓(xùn)對象
各中心幼兒園推薦思想政治素質(zhì)好，事業(yè)心強(qiáng)，專業(yè)基礎(chǔ)和教學(xué)基本功扎實(shí)，具有較強(qiáng)的教育教學(xué)研究能力的教師參加培訓(xùn)，每個(gè)中心幼兒園推薦參加培訓(xùn)人數(shù)為5人。
三、培訓(xùn)內(nèi)容和方式
培訓(xùn)由教師職業(yè)道德、教育理論、學(xué)科知識、教學(xué)實(shí)踐、現(xiàn)代教育技術(shù)和教育教學(xué)研究等模塊組成。培訓(xùn)方式上實(shí)行集中學(xué)習(xí)和跟崗學(xué)習(xí)相結(jié)合。
四、培訓(xùn)時(shí)間
集中學(xué)習(xí)安排在暑期進(jìn)行，具體時(shí)間另行通知。組織參訓(xùn)教師到城區(qū)優(yōu)質(zhì)幼兒園跟崗學(xué)習(xí)安排在新學(xué)期開始后進(jìn)行，跟崗學(xué)習(xí)周期為一學(xué)期。
五、培訓(xùn)組織
由市幼教中心組織培訓(xùn)。
六、具體安排（附后）
（一）集中培訓(xùn)安排
時(shí)間 內(nèi)容 主講人 地點(diǎn)
（二）自主學(xué)習(xí)內(nèi)容
序號 內(nèi)容 類別
1 幼兒園教師的德性價(jià)值
師德培訓(xùn)
2 幼兒教師情感投入的價(jià)值與必要性
3 幼兒園課程改革與教學(xué)實(shí)踐
課程培訓(xùn)
4 幼兒園教育中的課程公平
5 園本研訓(xùn)與教師發(fā)展
6 別把幼兒游戲當(dāng)“兒戲”
專業(yè)能力培訓(xùn)
7 幼兒園區(qū)域游戲的指導(dǎo)
8 幼兒科學(xué)探究活動中教師提問的設(shè)計(jì)
教學(xué)有效性培訓(xùn)
9 對幼兒園“有效教學(xué)”的誤讀及其錯(cuò)誤傾向的預(yù)防
10 幼兒園教育科研的典型案例分析
教育科研
11 課題方案設(shè)計(jì)與課題實(shí)施
12 論文撰寫