20**年新教師培訓計劃范本

　　一、指導思想

　　通過培訓，使新教師進一步鞏固專業(yè)思想，熱愛教育事業(yè)，熟悉教育教學環(huán)境和教學常規(guī)，樹立正確的教育觀念和新課程理念，提高教育教學能力，促進專業(yè)成長，使新教師順利啟航，為將來在教海劈波斬浪、揚帆遠行打下堅實基礎。為此，我們根據(jù)上級有關部門的新教師培訓意見精神以及本鎮(zhèn)實際制訂本學年新教師培訓計劃。

　　二、預期目標

　　1、讓新教師在短時間內熟悉學校，熟悉工作崗位，進一步鞏固新教師的專業(yè)思想，具備良好的道德素養(yǎng)，能熱愛本職工作，熱愛學生。

　　2、初步掌握學科的教學常規(guī)和技能，理解學科的業(yè)務知識和內容體系，課堂教學、作業(yè)批改、課外輔導等逐步走向規(guī)范化。

　　3、對課改目標、課程標準、教材教法有較深刻的認識，并能運用到實際教學中，增強駕馭教材、駕馭學生及駕馭課堂能力，提高教學水平及學科質量。

　　三、培訓時間

　　**年8月——**年7月

　　四、重點工作

　　1、抓學習，促發(fā)展。師德修養(yǎng)是教師立身立教之本。因此，要先從學習入手，集中學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等法律法規(guī)，結合自身找差距，在教育、教學中約束自己，規(guī)范自己，從而達到自修、自思、自我提高的目的。

　　2、抓考核，促提高。對新教師實行考核制，采取學期考核與學年考核相結合，學生考核、同行考核與領導考核相結合，定性考核與定量考核相結合的方式進行，考核結果作為新教師提拔、評先、樹優(yōu)的重要依據(jù)。

　　3、以課堂教學為主陣地，提高課改意識。深入開展新教師備課、上課、說課、評課等活動，要求新教師每月聽課至少5節(jié)，取長補短，促其發(fā)展。

　　4、培養(yǎng)與提升新教師課改、科研意識，強化現(xiàn)代信息技術的培訓。采取理論講座、自修自練、集中學習、外出培訓等方式，不斷豐富新教師課改、科研理論水平，并根據(jù)自身經(jīng)驗及所教學科特點，在工作中認真實踐，及時總結，更好地成長。

　　五、具體措施

　　1、成立新教師“啟航工程”培訓工作領導小組

　　組長

　　副組長

　　組員：李

　　2、組建新教師“啟航工程”培訓班

　　“啟航工程”培訓班學員由近兩年分配的8名新教師和組成。業(yè)務校長為班主任，教務主任為副班主任，聘請學校中層以上領導、業(yè)務骨干為輔導員。根據(jù)計劃定期開展培訓活動，做好記錄與考核。

　　3、采取“青藍之約”師徒接對的傳統(tǒng)方式

　　通過校內師徒接對培訓，充分發(fā)揮骨干教師、老教師的傳幫帶作用，使新教師盡快成長。具體安排

　　師傅

　　徒弟

　　師傅

　　徒弟

　　師傅要從備課、上課等各個環(huán)節(jié)精心指導徒弟，切實提高其業(yè)務水平。徒弟要誠懇、虛心學習師傅的教學藝術。學校要分階段安排新教師上公開課，組織其他教師真誠地進行聽課、評課，促進新教師快速成長。

　　4、利用網(wǎng)絡平臺開展培訓工作。

　　在學校網(wǎng)站的“網(wǎng)上研訓”版塊開設“啟航工程”培訓博客，為新教師提供與同事、朋友相互交流、溝通的平臺。博客地址

　　5、對學員要求

　　制定好個人發(fā)展計劃，參加好培訓活動，做好筆記、卡片，及時記錄心得、案例與反思，上好匯報課，做好階段培訓學習總結。

　　每一課：充分準備教案、教學資源，精講精練，隨堂作業(yè)，及時批改，每課反思。

　　每一天：檢查一天教學得失。

　　每一周：師徒互動1次以上，聽取講座、輔導1次。

　　每一月：聽課5節(jié)以上，撰寫1篇原創(chuàng)論文、案例或體會，上傳博客。

　　每學期：進行學期總結。上交聽課筆記、學習總結與考核表。

　　培訓期滿，組織匯報活動，匯編新教師成長案例集，表彰優(yōu)秀師徒組合。

篇2：雙軌帶教加速成才:X鎮(zhèn)中心校新教師培訓計劃措施

　　雙軌帶教加速成才--z鎮(zhèn)中心校新教師培訓計劃及措施

　　一、培訓目的

　　通過培訓，使新教師進一步鞏固專業(yè)思想，熱愛教育事業(yè)，熟悉教育教學環(huán)境和教學常規(guī)，掌握一些課堂管理的基本辦法；能有效控制自己，提高應變能力和應對各項壓力的能力；能正確處理好特殊學生的問題，與學生家長建立良好的合作關系；在評價學生方面能初步形成自己的特點；樹立正確的教育觀念及理解新課程理念，以盡快適應崗位需要，勝任教育教學工作。

　　二、培訓對象

　　新分配的教師及新調入的教師等。

　　三、培訓內容和要求

　　新教師培訓檔案：要求每位新老師根據(jù)學校校本培訓的計劃，每周寫教學的心得、教學反思，積極參與公開課活動，并針對校本培訓中的各種專題講座，記好聽課筆記，撰寫聽后感。為使新教師盡快適應教學，充分發(fā)揮教學能手的引領作用，學校安排相關的骨干老師為他們做實踐上的指導，要求師徒進行互相的聽課，同時新老師要隨時接受各位中層領導和教研組長的隨堂聽課。課后，要求新老師主動進行說課，認真聽取聽課老師的意見和建議。

　　四、培訓時間和培訓形式

　　時間：新教師參加工作的當年暑假至此后。

　　培訓形式：縣、鎮(zhèn)、校三級結合，集中與分散相結合等。

　　五、培訓措施

　　1、鎮(zhèn)教委將精心挑選忠誠黨的教育事業(yè)、有良好職業(yè)道德修養(yǎng)、專業(yè)理論水平較高、教育教學能力較強的教師作為新教師的指導教師，結成對子，幫助新教師學習，指導他們的教育教學實踐，并有指導記錄。

　　2、認真抓好青年教師的理論學習，在青年教師中開展讀書活動，青年教師要制定讀書計劃，并上交計劃。

　　3、學校教導處要督促新教師按時參加培訓，并隨時了解掌握新教師參加培訓的情況，及時收交新教師的各科作業(yè)，作為考核有關教師的依據(jù)。

　　4、創(chuàng)設新教師外出學習的機會，引導新教師學習先進的教學理念，并與自己的實際工作相結合，探索適合學生實際的教學方法，提高新教師的教學能力。

　　5、對新教師的教育教學工作情況定期檢查驗收，組織青年教師課堂教學技能研究活動，跟蹤聽評新教師的課堂教學，定期考核，加速青年教師的專業(yè)成長。

　　五、培訓內容

　?。ㄒ唬┧枷肫返隆⒙殬I(yè)道德教育培訓。

　　聽取優(yōu)秀教師、師德先進個人事跡報告。

　?。ǘ┙逃虒W能力的培訓

　　1、結合學校教師教學工作考核細則組織好培訓：

　　2、組織優(yōu)秀教師和骨干教師做課，并且結合其教學實踐經(jīng)驗暢談教育教學體會。

　?。ㄈ嵺`內容

　　1、組織新教師觀看各類教育教學錄像片。

　　2、組織新教師參加各類教研活動。

　　3、組織新教師參加聽、看、說、評、做教學活動。

　　4、領導和指導教師跟蹤指導新教師的教育教學情況。

　　六、考核評估

　　1、思想品德、職業(yè)道德方面。

　　主要考核新教師遵守職業(yè)道德、履行職業(yè)要求、愛崗敬業(yè)表現(xiàn)等。由學?？荚u小組根據(jù)指導教師提供的情況和檢查指導所掌握的情況，于培訓期結束后進行綜合評價。

　　2、業(yè)務能力方面。

　　主要考核新教師對教學大綱、教材的掌握理解水平，課堂教學基本技能的掌握情況，學生的學業(yè)成績及學生的評教信息，開展課外活動的能力等。由學?？荚u小組進行綜合評價。

　　3、教育教學實踐方面。

　　考核新教師的工作情況，如出勤、備課質量、課堂教學總體水平、學生學業(yè)提高幅度及輔導后進生情況等。由學校考評小組做出綜合評估。

　　學校將實事求是地根據(jù)多方面情況，對每一名新教師分別做出綜合鑒定。

篇3：Z小學年新教師培訓計劃

　　Z小學20**年新教師培訓計劃

　　為全面提高教師的整體素質，建設一支適應當前教育現(xiàn)代化工程需要的師德高尚、業(yè)務精良、富有創(chuàng)新精神的高質量的教師隊伍，根據(jù)省、市、縣有關教師隊伍建設的意見精神，結合我校教師隊伍的實際狀況，制訂如下計劃。

　　一、指導思想

　　以師德教育為核心，以教師培養(yǎng)機制創(chuàng)新為動力，以教師培養(yǎng)活動為載體，遵循教師成長的規(guī)律，采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施，促進全體教師更新教育思想觀念，更新知識能力結構，聚焦內涵發(fā)展，提升教育品質，從而建設一支可持續(xù)發(fā)展的，具有創(chuàng)新精神和時代特征的，適應教育信息化、優(yōu)質化要求的師德高尚、理念先進、理論水平高、學科造詣深、業(yè)務技能精、科研能力強、結構合理、數(shù)量充足的教師隊伍，為我校教育教學的持續(xù)發(fā)展奠定基礎。

　　二、總體目標

　　進入我校的新分配教師，分別與本校的骨干教師結成師徒關系，師帶徒進行培訓，使掛教教師盡快具有以哲學為核心的開發(fā)而發(fā)展的知識體系，以反思研究為特征的專業(yè)能力，以責任感為起點的自覺自律的教師。

　　三、培訓內容

　　根據(jù)指導思想和總目標，我們將重點開展以下培訓：

　　1、崗位培訓。主要是思想政治和職業(yè)道德教育、現(xiàn)代教育理論、教育教學技能訓練、知識更新與擴展、以信息技術為核心的現(xiàn)代教育技術、教育教學實踐研究。在業(yè)務培訓的同時，提倡敬業(yè)、愛崗、奉獻的德藝雙馨的人才。

　　2、學歷培訓。鼓勵掛教教師進一步提高教育教學水平、教科研能力，參加更高一級的函授或自考，以適應開放性人才培養(yǎng)的要求。

　　幫扶教師名單：

　　新教師**

　　幫扶教師**

　　四、培訓方法

　　1、教師培訓

　　（1）師德教育。重點突出為人師表和獻身教育的精神理念。讓每一位教師明確教學工作中的禮儀形象、行為舉止的一般要求，懂得言傳身教的關系，懂得既教書又育人的道理。使每一位教師逐步形成能用發(fā)展的眼光、教育的眼光看待學生和用整體的、和諧的眼光看待教育性活動；體現(xiàn)于日常的細微的行為之中的以身作則、率先垂范的專業(yè)品質。

　?。?）學校文化教育。通過參觀、介紹、解讀、討論、參與設計和實踐，理解和完善學校文化內涵、教育理念、教學思想、學生培養(yǎng)目標、教師培養(yǎng)目標。

　　（3）學科教育。新教師教師雖有一定的知識積累，但對本校的教學要求、學生及其家長的特點不熟悉，我們要從“六認真”（備課、上課、實驗、作業(yè)布置及批改、課外活動、個別輔導），“課堂教學評價要點”（教學目標、教學過程、教學活動、教學手段和方法、教師基本功），學科課程標準，現(xiàn)代教育技術以及現(xiàn)代信息技術與學科的整合等幾個方面進行業(yè)務指導。逐步成熟每一位教師的課堂監(jiān)控、演示講解、練習指導、游戲實驗等方面的專業(yè)技能。

　?。?）涵養(yǎng)教育。通過講座、座談、心理咨詢、個別談心等形式進行生活教育、心理健康教育，提高教師的學習能力，增強他們的自尊心和自信心，提高他們的果斷性以及為人處世的積極態(tài)度，

　　2、重點培訓

　　集中培訓發(fā)揮“導”的作用，在“導”的基礎上開展“幫、促”工作。

　　（1）師徒結對。掛教教師到學校后，即由學校按學科分派教學經(jīng)驗豐富的教師和掛教教師“師徒結對”，指導掛教教師的工作常規(guī)，帶領掛教教師開展各類教學工作。

　　（2）學校學科骨干教師、師父跟蹤聽課，根據(jù)課堂了解的情況，詳細地對掛教教師進行分析、評述。讓他們明白自己課堂教學哪些方面是成功的，值得肯定，應該發(fā)揚光大；哪些方面存在問題，原因是什么，該怎么改進，并且提出整改要求。

　?。?）定期召開座談會。座談會分學科進行，每學期1次。主要是把教師召集一起，交流各自的工作心得、感想。教研員再就學科教學中教師普遍存在的問題進行分析、說明，提出工作中具體的改進方法?；蛘呔蛯W科教學中對學生某項能力的培養(yǎng)舉行專題講座，讓教師們增強理論認識，創(chuàng)造性地去開展教學工作。

　　五、保障措施

　　1、抓進修。學校鼓勵掛教教師在職進修本科學歷。

　　2、促自培。學校堅持定期組織教師進行業(yè)務學習，自我進修學習現(xiàn)代教育技術、專業(yè)知識、外地先進經(jīng)驗和教改信息，學校還不定期采用“走出去”、“請進來”的方法，開闊教師的視野，豐富教學閱歷。

　　3、結對子。學校實施“帶教工程”，充分發(fā)揮高級教師、骨干教師、青年教師的傳、幫、帶作用。

　　4、常訓練。要求每一位掛教教師一年內至少上一節(jié)匯報課，寫1篇教育教學論文。

　　5、倡教研。學校采取各種有效措施培養(yǎng)掛教教師的科研能力，促進其盡早成為科研型的教學骨干。一是通過加強教師的理論培訓及組織掛教教師開展一些微型科研課題的研究，讓教師從中學會選題、設計研究方案、撰寫教學個案、開展調查研究和行動研究等。二是提倡掛教教師寫教學反思，逐步養(yǎng)成自我研究的習慣和能力，做到“六會”，即教學理論會運用、教學專題會研究、教學經(jīng)驗會總結、教學模式會提煉、教學觀摩會評價、教學風格會創(chuàng)造。