20**學(xué)年教學(xué)工作計(jì)劃范本

　　**年學(xué)年教學(xué)工作計(jì)劃

　　**——**年學(xué)年是我們中小學(xué)教研教學(xué)，電教工作充滿機(jī)遇、希望和挑戰(zhàn)的一年。本學(xué)年教學(xué)教研和電教工作的總體要求是：以德育為首，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，堅(jiān)持“鞏固、提高、深化、發(fā)展”的方針，繼續(xù)貫徹執(zhí)行教育局“抓管理、保穩(wěn)定，德育為首;抓素質(zhì)、保質(zhì)量，教學(xué)為主”的二十字方針，以課程改革為中心，以科研為先導(dǎo)，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)工作的管理與指導(dǎo)，把工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到抓管理、抓教學(xué)、抓質(zhì)量上來(lái)，積極開(kāi)展教學(xué)改革研究，促進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)課堂，大力提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力，全面提高基礎(chǔ)教育的教學(xué)水平和質(zhì)量。

　　一、大興學(xué)習(xí)研究之風(fēng)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、研究型學(xué)校，努力提高教師為基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展服務(wù)的能力。

　　1、加強(qiáng)教師隊(duì)伍的思想、文化建設(shè)，注重教學(xué)人員的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、提高工作，營(yíng)造教學(xué)科研的良好環(huán)境。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要著力提高教師的管理，研究和指導(dǎo)教學(xué)的水平，辦家長(zhǎng)、師生滿意，總校信賴的學(xué)校教育事業(yè)。

　　2、校長(zhǎng)要以身作則，深入教學(xué)第一線，走進(jìn)教室、走進(jìn)課堂，和教師一起學(xué)習(xí)、一起研究、一起探討課堂教學(xué)的改革與發(fā)展、教學(xué)質(zhì)量的鞏固與提高。

　　3、要加強(qiáng)新課改理論的學(xué)習(xí)，教師每年寫(xiě)學(xué)習(xí)筆記不少于1萬(wàn)字。要改變只學(xué)教材，不鉆課標(biāo)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;改變只鉆教法不研究學(xué)生的備課方式;改變只重教學(xué)不重研究甚至教而不研的局面。要使每個(gè)教師學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)備課，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)會(huì)研究，學(xué)會(huì)合作交流，學(xué)會(huì)寫(xiě)作。

　　4、繼續(xù)加強(qiáng)素質(zhì)教育理論的學(xué)習(xí)，堅(jiān)持德育為首、以德治教的方針，堅(jiān)持育人為本，開(kāi)展新形勢(shì)下的德育研究，特別加強(qiáng)中小學(xué)思想品德、品德與生活(社會(huì))、綜合實(shí)踐活動(dòng)課的開(kāi)設(shè)及教學(xué)研究，充分發(fā)揮課堂主陣地的作用，深刻挖掘教材的思想內(nèi)涵，在備課中寫(xiě)明德育滲透點(diǎn)，以達(dá)到素質(zhì)教育的要求。

　　二、以“新理念、新課程、新技術(shù)”為辦學(xué)宗旨，繼續(xù)全面深入推進(jìn)中小學(xué)課程改革。

　　1、繼續(xù)采取不同形式開(kāi)展對(duì)教師的全員培訓(xùn)，重在校本培訓(xùn)，要加強(qiáng)校本培訓(xùn)制度的落實(shí)。各校要擬訂培訓(xùn)計(jì)劃、明確培訓(xùn)任務(wù)、規(guī)定培訓(xùn)內(nèi)容、開(kāi)發(fā)培訓(xùn)資源。培訓(xùn)應(yīng)由原來(lái)的通積培訓(xùn)和學(xué)科培訓(xùn)轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;在線培訓(xùn)”，即“六步培訓(xùn)法”：理論指導(dǎo)教學(xué)，發(fā)現(xiàn)突出問(wèn)題，分析具體原因，改變課堂策略，實(shí)踐檢驗(yàn)理論，解決具體問(wèn)題。要做好教學(xué)策略的培訓(xùn)、聽(tīng)說(shuō)講評(píng)寫(xiě)的培訓(xùn)、校本教研的培訓(xùn)、培訓(xùn)者的培訓(xùn)。

　　2、切實(shí)加強(qiáng)對(duì)課改的調(diào)研與指導(dǎo)。各校要根據(jù)實(shí)際，采取分類要求，分類指導(dǎo)，校長(zhǎng)要經(jīng)常深入課堂，對(duì)課改實(shí)行全程跟蹤研究指導(dǎo)和管理，總結(jié)和反思，及時(shí)解決課改中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題、新困惑，把理論研討向課堂實(shí)踐轉(zhuǎn)變，進(jìn)一步提升課改實(shí)驗(yàn)水平。

　　3、以課堂教學(xué)為主陣地，強(qiáng)化教學(xué)方式的變革。目前我們課改實(shí)驗(yàn)的最大難題就在于課堂教學(xué)方式的改革，這也是制約各校教學(xué)質(zhì)量提高的重要因素，我們必須認(rèn)真加以研究和解決，積極探索研究新課程背景下課堂教學(xué)方式的改革，教學(xué)程序的編制，即提倡大膽創(chuàng)新，又注重科學(xué)理性;既摒棄陳舊的教學(xué)模式，又反對(duì)形式主義的花架子，使課堂教學(xué)回歸到“樸實(shí)、真實(shí)、扎實(shí)”的軌道上來(lái)。

　　4、大力加強(qiáng)校本教研制度的建設(shè)和落實(shí)。認(rèn)真貫徹落實(shí)總校《關(guān)于大力開(kāi)展校本教研的指導(dǎo)意見(jiàn)》把校本教研作為今年工作的大事來(lái)抓，一是要落實(shí)校長(zhǎng)是第一責(zé)任人的校本教研制度;二是要求各校制訂合理可行的校本教研活動(dòng)計(jì)劃，做到時(shí)間、內(nèi)容、活動(dòng)方式、參與教師等全部落實(shí)，必要時(shí)，按學(xué)期可設(shè)計(jì)校本教研活動(dòng)安排表或一覽表，活動(dòng)時(shí)間、內(nèi)容、主持人、討論焦點(diǎn)、參加人數(shù)等情況要一目了然;三是精心組織，加強(qiáng)指導(dǎo)，注重實(shí)效，不流于形式;四是以課例為載體，針對(duì)“小現(xiàn)象、真問(wèn)題”開(kāi)展切合本校本學(xué)科實(shí)際的校本教研活動(dòng);五是繼續(xù)開(kāi)展和推廣集體備課形式，倡導(dǎo)中心校的“同課異構(gòu)”，課要常備常新，促進(jìn)各學(xué)校在集體備課方面出成績(jī)、出方法、出經(jīng)驗(yàn);六是繼續(xù)開(kāi)展校本課程的研究與開(kāi)發(fā)，落實(shí)校本教材的課堂教學(xué);七是要采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的內(nèi)引外聯(lián)方式，以促進(jìn)聯(lián)校聯(lián)片教研和相互交流;八是要廣泛開(kāi)展豐富多彩的課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，以促進(jìn)“三新”(新理念、新課程、新技術(shù))在課堂教學(xué)中的重點(diǎn)落實(shí);九是要大力倡導(dǎo)反思，反思教學(xué)、反思學(xué)生，寫(xiě)好教學(xué)隨筆;十是要克服惰性，確保校本教研堅(jiān)持不懈地開(kāi)展下去，具有長(zhǎng)久的生命力。

　　5、積極研究和探索教育教學(xué)評(píng)價(jià)、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)和考試評(píng)價(jià)制度改革。認(rèn)真貫徹實(shí)施總校擬訂的《課改評(píng)價(jià)實(shí)施意見(jiàn)》，促進(jìn)學(xué)校師生健康發(fā)展。

　　三、端正教科研工作方向，扎實(shí)有效地推進(jìn)教科研工作的開(kāi)展。

　　1、采取有效措施，切實(shí)落實(shí)“科研興校、科研興學(xué)，科研興教”戰(zhàn)略，堅(jiān)持“立足校本、實(shí)用實(shí)效”的原則，克服“假、大、空”傾向，卓有成效地開(kāi)展教科研工作。本階段中小學(xué)教科研主攻的課題應(yīng)以課程改革為主，特別是要注重教學(xué)中出現(xiàn)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題、真實(shí)問(wèn)題進(jìn)行研究，突出“小問(wèn)題、真課題，小課題、大作為”，努力提高教科研工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

　　2、繼續(xù)深入開(kāi)展《小語(yǔ)整改》實(shí)驗(yàn)、魏書(shū)生教育思想和洋思經(jīng)驗(yàn)的研究，重心要放在提升實(shí)驗(yàn)層次和水平上，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，對(duì)照課改要求，進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)和反思，使實(shí)驗(yàn)更加符合課改理念，更加符合課改理念，更加貼近學(xué)校的自身實(shí)際。年終各校要將“小語(yǔ)整改”、學(xué)魏書(shū)生教育思想、學(xué)洋思和其它課題實(shí)驗(yàn)的總結(jié)上報(bào)總校。

篇2：學(xué)校教學(xué)組織管理評(píng)價(jià)內(nèi)容(教務(wù)科教研室)

　　學(xué)校教學(xué)組織管理評(píng)價(jià)內(nèi)容（適用于教務(wù)科、教研室）

　　1.管理人員崗位職責(zé)、權(quán)限明確。各項(xiàng)工作的實(shí)施流程清楚，協(xié)作配合默契，工作效率高，無(wú)差錯(cuò)。

　　2.管理制度完善，執(zhí)行有效，科室檔案整理及時(shí).規(guī)范。（實(shí)驗(yàn)室、庫(kù)房等）

　　3.教學(xué)文件齊全。根據(jù)專業(yè)調(diào)研分析結(jié)論，制訂出合理的人才培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱。能根據(jù)人才需求及時(shí)修訂和嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃。

　　4.教學(xué)調(diào)度、配課科學(xué)合理。

　　5.服務(wù)教師、學(xué)生熱情周到，關(guān)注年輕教師培養(yǎng)和教師團(tuán)隊(duì)的共同成長(zhǎng)。

　　6.教學(xué)準(zhǔn)備工作周到嚴(yán)密。（包括：教室、教材、設(shè)備、儀器、教具、掛圖等）

篇3：教研員赴杭州進(jìn)行教學(xué)管理考察報(bào)告

　　教研員赴杭州進(jìn)行教學(xué)管理的考察報(bào)告

　　20**年**月21——24日，我們由教育發(fā)展中心教研員、全縣中小學(xué)教學(xué)管理人員一行40余人赴杭州市進(jìn)行了教學(xué)管理的學(xué)習(xí)考察。我們先后聽(tīng)取了杭州市教育教學(xué)研究院研究室主任朱躍躍、杭州市**市小學(xué)校長(zhǎng)ZZ、杭州市第二中學(xué)教學(xué)副校長(zhǎng)關(guān)于學(xué)校教學(xué)管理方面的經(jīng)驗(yàn)介紹，實(shí)地考察了**市小學(xué)和杭州第二中學(xué)兩所義務(wù)教育名校。杭州市“狠抓質(zhì)量，強(qiáng)化管理，打造隊(duì)伍，創(chuàng)辦特色”等經(jīng)驗(yàn)給我們很好的啟迪。

　　一、體會(huì)與感悟

　　首先讓人感覺(jué)到杭州市學(xué)校教學(xué)管理工作很細(xì)致，講究實(shí)效。

　　20**年**月**日早上，我們一行來(lái)到了杭州市**市小學(xué)。學(xué)校校長(zhǎng)ZZ，是教研員出身，業(yè)務(wù)水平精湛。他熱情洋溢地為我們介紹了學(xué)校管理方面的工作。讓人感覺(jué)他們學(xué)校管理很到位，尤其課堂教學(xué)管理做的很扎實(shí)。讓人印象深刻。

　　他們有名師課堂。名師課堂一般每學(xué)期安排一兩次，專門(mén)邀請(qǐng)全國(guó)各地知名的專家來(lái)校講課，同時(shí)每學(xué)期安排本校不同的青年老師與名師同臺(tái)競(jìng)技，為青年教師提供展示自我的舞臺(tái)，激發(fā)他們的上進(jìn)心，促進(jìn)他們更好更快地成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

　　他們有競(jìng)賽課堂。競(jìng)賽課堂分學(xué)科安排在各個(gè)活動(dòng)月中。活動(dòng)設(shè)評(píng)委，邀請(qǐng)相關(guān)教研員、知名教師當(dāng)評(píng)委；設(shè)獎(jiǎng)項(xiàng)，學(xué)校根據(jù)評(píng)委評(píng)選結(jié)果，給參與競(jìng)賽選手頒發(fā)獎(jiǎng)狀。并將此項(xiàng)活動(dòng)與教師年度考核掛鉤。學(xué)校規(guī)定35周歲以下的教師均要參加學(xué)校賽課，教師參與積極。他們學(xué)校從這個(gè)扎實(shí)的競(jìng)賽課堂中嘗到甜頭，取得了很大的收獲。每年派出去參加市課堂教學(xué)比武的老師均獲得豐碩的成果。而這些老師在校競(jìng)賽課堂中都是名列前茅的。

　　他們有調(diào)研課堂。這是專門(mén)為３５周歲以上的老師而備的。每學(xué)年，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)所有３５周歲以上的老師至少實(shí)施一次主要以走堂看課的形式的課堂調(diào)研。發(fā)掘老教師的潛力，鼓勵(lì)他們勤奮工作。

　　他們非常重視教學(xué)質(zhì)量，有一套獲得提高教學(xué)高質(zhì)量的管理辦法。六年級(jí)實(shí)行月考制，由教研組組織。每次月考后進(jìn)行嚴(yán)密的質(zhì)量分析，查找教學(xué)中存在的問(wèn)題，針對(duì)問(wèn)題，改進(jìn)教學(xué)方式。其他年級(jí)由教務(wù)處組織實(shí)施單項(xiàng)質(zhì)量監(jiān)測(cè)，如習(xí)作、計(jì)算、英語(yǔ)單詞等，查漏補(bǔ)缺，提高教學(xué)質(zhì)量。就這樣扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)管，他們學(xué)校每年的教學(xué)成績(jī)都很突出。卓校長(zhǎng)很謙虛，多年來(lái)的教學(xué)高質(zhì)量，都?xì)w咎于有良好的生源。我覺(jué)得他們學(xué)校多年來(lái)取得的教學(xué)成績(jī)應(yīng)該與他們有效的教學(xué)管理分不開(kāi)的。即使有再好的生源，沒(méi)有有效的管理，肯定也出不了好成績(jī)的。

　　下面我們?cè)偃タ纯春贾菔械诙袑W(xué)。杭州市二中與**市小學(xué)一樣，教學(xué)管理講究實(shí)效。

　　在去二中之前，學(xué)校教學(xué)副校長(zhǎng)就為我們講了以《讓學(xué)生成為課堂里的“積極存在”》為題的講座。從題目中我們就可以看出，杭州市二中一心想著為學(xué)生服務(wù)，教學(xué)管理是講究實(shí)效的。他們敢人為先，敢于創(chuàng)新。為了提高教學(xué)質(zhì)量，他們想了很多辦法，也在課堂教學(xué)中尋求各種變革，如制定課堂觀察微格表；組成校內(nèi)聽(tīng)課小組；要求教師要用心靈去教，教學(xué)要深刻，教學(xué)要有效；摸索出各個(gè)學(xué)科相對(duì)有效的教學(xué)方法；對(duì)社會(huì)等學(xué)科進(jìn)行大膽地整合，整合成生命價(jià)值課；等等。為了培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力，學(xué)校做了一些探索。每天設(shè)立一節(jié)學(xué)生自主學(xué)習(xí)課，教學(xué)副校長(zhǎng)親自參與管理。在嘗試的過(guò)程中，不斷地暴露出各種問(wèn)題，不斷地尋求解決問(wèn)題的辦法。經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的實(shí)踐，終于取得了較大的成效。相信他們這種培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式，在不久的將來(lái)，一定會(huì)取得具大的效果的。他們這種敢為人先的精神實(shí)在令人敬佩！

　　杭州老師不僅敢為人先，而且非常敬業(yè)。11月23日早上8：40，我們就到了杭州二中參觀。我們來(lái)到教學(xué)樓，他們?cè)缟系谝还?jié)還沒(méi)下課。課堂上，老師正在津津有味地講課，同學(xué)們正在聚精會(huì)神地聽(tīng)課。教室里不時(shí)傳來(lái)同學(xué)們朗朗書(shū)聲、激烈的爭(zhēng)論聲。教室里的硬件設(shè)施配備得很齊全，每個(gè)教室都有多媒體設(shè)備。我們?nèi)⒂^的這一天剛好是星期一。整個(gè)教學(xué)樓一圈轉(zhuǎn)下來(lái)，大部分班級(jí)里都在使用多媒體。不管是年紀(jì)小的還是年紀(jì)大的老師，運(yùn)用多媒體都很熟練。我在想，這種多媒體使用的課前準(zhǔn)備工作不是在周末或上周完成還會(huì)是什么時(shí)候呢？由此，杭州老師的敬業(yè)精神可見(jiàn)一斑。

　　杭州學(xué)校管理很?chē)?yán)謹(jǐn)，也不乏人文關(guān)懷。**市小學(xué)很關(guān)心每位老師的身體，學(xué)校專門(mén)拿出經(jīng)費(fèi)為老師們購(gòu)買(mǎi)運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋、運(yùn)動(dòng)自行車(chē)，設(shè)立專門(mén)的教師健身日，要求每位教師都要積極參與健身活動(dòng)，尤其鼓勵(lì)年長(zhǎng)教師鍛煉身體，提高生命質(zhì)量。杭州二中的人文關(guān)懷更多的是體現(xiàn)在細(xì)微處。每個(gè)教室的布置，就像溫馨的家一樣，整潔，美觀。教室里專門(mén)為學(xué)生設(shè)立放包處，擺放著幾盤(pán)綠色植物，教室門(mén)口墊著一塊防滑墊，走廊上有開(kāi)水供應(yīng)，衛(wèi)生間里還提供衛(wèi)生紙呢。點(diǎn)點(diǎn)滴滴，細(xì)微處足見(jiàn)用心。

　　二、問(wèn)題與差距

　　通過(guò)本次杭州教學(xué)管理的考察學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)自己學(xué)校中的教學(xué)管理存在很多問(wèn)題，跟杭州市學(xué)校的教學(xué)管理存在很大的差距。首先，我們學(xué)校教學(xué)管理制度還有待于進(jìn)一步地完善，教學(xué)管理的實(shí)效性有待于進(jìn)一步的探討。我們?cè)诮虒W(xué)管理過(guò)程中，一定要圍繞實(shí)效二字，尋求更多的富有創(chuàng)新精神的解決問(wèn)題的辦法，更加細(xì)致入微地開(kāi)展工作，提高管理能力，提升管理效率。其次，我們?cè)诮虒W(xué)管理過(guò)程中，不管是對(duì)老師還是對(duì)學(xué)生，都應(yīng)進(jìn)行人文關(guān)懷。我們教師是教育者，是人。我們的學(xué)生是被教育者，也是人。本人認(rèn)為，教學(xué)管理，說(shuō)的簡(jiǎn)單點(diǎn)，就是人與人交流溝通的過(guò)程，是發(fā)揮每一個(gè)人的工作效率最大化的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，我們堅(jiān)決不能缺少人文關(guān)懷。

　　總之，本次杭州之行，收獲很多。我會(huì)勤奮工作，積極參與學(xué)校教學(xué)管理工作，提高能力，更好地服務(wù)于學(xué)校，服務(wù)于云和的教育事業(yè)。