20**年小學(xué)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃

　　教材分析：

　　本學(xué)期一至五年級(jí)教材內(nèi)容都有所改變，難度及靈活性相應(yīng)加大，所涉及的范圍、繪畫(huà)種類更加豐富，所需要的繪畫(huà)工具及繪畫(huà)方法上有許多精彩之處，所以學(xué)習(xí)起來(lái)，有一定的困難，但由于內(nèi)容豐富、五彩紛呈，引人入勝，如欣賞、彩筆畫(huà)、國(guó)畫(huà)、圖案、設(shè)計(jì)、手工制作、粘貼畫(huà)及有關(guān)色彩方面的知識(shí)等課程為課堂增添許多輕松愉悅氣氛。特別是五年級(jí)美術(shù)課本的內(nèi)容在以往的繪畫(huà)課為主的基礎(chǔ)上增添了許多手工趣味性的內(nèi)容，且要求通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作、愉樂(lè)的同時(shí)結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，能充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)造天性，讓學(xué)生在玩樂(lè)中得到全方面的發(fā)展。

　　一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

　　各年級(jí)學(xué)生從繪畫(huà)的素質(zhì)上看千差萬(wàn)別，有先天因素，有后天原因，有因地域不同而不同，造成他們對(duì)美術(shù)課興趣的不同，所以，在課堂上的接受能力便有所差別。

　　每個(gè)班的學(xué)生繪畫(huà)水平參差不齊，優(yōu)秀的可以作為較差的老師。年級(jí)差別產(chǎn)生的差距也很大，如年歲、個(gè)性等方面都要因其特點(diǎn)加以控制、掌握，去耐心引導(dǎo)、調(diào)動(dòng)其潛意識(shí)及思維的積極性，努力使橫向、縱向所造成的差距縮短，提高每個(gè)學(xué)生對(duì)美術(shù)課的興趣。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　(一)低年級(jí)段

　　1、能夠?qū)ι视羞M(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，并能運(yùn)用彩筆畫(huà)出富有兒童特點(diǎn)的作品。

　　2、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的手工制作，培養(yǎng)其動(dòng)手制作的興趣。

　　3、能夠從優(yōu)秀的兒童作品中吸收一些營(yíng)養(yǎng)以補(bǔ)充自己，讓學(xué)生自己主動(dòng)了解作品的題材及內(nèi)容的安排，鍛煉其欣賞能力及水平。

　　4、能夠嘗試運(yùn)用不同的繪畫(huà)工具進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作，從中感受不同的美。

　　5、讓學(xué)生能夠嘗試進(jìn)行比較喜歡的主題創(chuàng)作畫(huà)。鍛煉學(xué)生的想象能力及創(chuàng)作能力，給學(xué)生一個(gè)自由想象的空間。

　　(二)中高年級(jí)段

　　1、讓學(xué)生自行欣賞中外名作，提高學(xué)生的欣賞能力，審美水平，學(xué)習(xí)優(yōu)秀繪畫(huà)技巧及繪畫(huà)形式。

　　2、通過(guò)各種形式的繪畫(huà)，鍛煉學(xué)生的繪畫(huà)、技能、表現(xiàn)能力、掌握多種形式的繪畫(huà)技巧。

　　3、掌握國(guó)畫(huà)基礎(chǔ)用筆并能描繪簡(jiǎn)單的小品畫(huà)，讓學(xué)生更加了解中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)，增強(qiáng)其民族自豪感。

　　4、對(duì)美術(shù)字有一定的認(rèn)識(shí)，對(duì)其作用有一定的了解，能夠獨(dú)立設(shè)計(jì)出適合一定主題的板報(bào)，鍛煉學(xué)生的自主性及創(chuàng)造性、參與意識(shí)。

　　5、創(chuàng)造出更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生直接接觸生活，改造生活，讓美術(shù)真正的與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)。

　　(三)無(wú)論是低年級(jí)還中高年級(jí)，在課堂教學(xué)中都要大力提倡學(xué)生主動(dòng)參與，放手給學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生自覺(jué)地去思維、質(zhì)疑，能夠?qū)W會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，發(fā)揮學(xué)生自由思維的空間。教師真正的成為學(xué)生發(fā)展的助手，參謀與引導(dǎo)者，與學(xué)生共同參與教學(xué)過(guò)程，共同研究、探索、解決疑難。

　　三、教學(xué)措施：

　　1、區(qū)別年級(jí)差別，把握學(xué)生的審美特點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)，因材施教，循序漸進(jìn)，注重點(diǎn)、面相結(jié)合，以點(diǎn)帶面，共同進(jìn)步。

　　2、不斷創(chuàng)設(shè)新的教學(xué)情境，營(yíng)造適合學(xué)生成長(zhǎng)的課堂氛圍，激發(fā)他們用畫(huà)筆來(lái)描繪出發(fā)自內(nèi)心的感慨，激活他們的思想，充分表達(dá)學(xué)生對(duì)美的向往與追求。

　　3、每堂課前根據(jù)新課改的要求設(shè)計(jì)好教學(xué)環(huán)節(jié)，正確判定教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，重點(diǎn)突出教材中的美感因素，教法靈活，層次清晰，得當(dāng)，結(jié)合各年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)加以把握課堂，讓課堂真正成為學(xué)生自由成長(zhǎng)的天地。

　　4、在新課改形式下，教師要轉(zhuǎn)變觀念，努力學(xué)習(xí)新課改相關(guān)理念，領(lǐng)會(huì)課改精神，關(guān)注每一位學(xué)生，讓學(xué)生通過(guò)美術(shù)課的學(xué)習(xí)得以身心健康的發(fā)展，同時(shí)實(shí)現(xiàn)教師與新課程的共同成長(zhǎng)。

　　5、注重美術(shù)課程與生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系，使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想象力、創(chuàng)造力，提高審美意識(shí)、能力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然和人類社會(huì)的熱愛(ài)及責(zé)任感，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造美好生活的愿意與能力。

　　6、注意美術(shù)與其他學(xué)科的滲透，結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)，讓學(xué)生為課文插圖，為日記作文配圖;結(jié)合自然、社會(huì)、勞動(dòng)等課程進(jìn)行描繪、手工制作，布置美術(shù)園地。

　　四、課時(shí)安排：

　　低年級(jí)美術(shù)

　　2課時(shí)/周

　　至期中上到第10課

　　中高年級(jí)美術(shù)

　　1課時(shí)/周

　　至期中上到第8課

篇2：美術(shù)教學(xué)崗位責(zé)任制度

　　美術(shù)教學(xué)的崗位責(zé)任制度

　　美術(shù)課是進(jìn)行美育的重要組織形式，美術(shù)教師應(yīng)力求提高自己的政治思想和業(yè)務(wù)水平，以適應(yīng)美術(shù)教學(xué)(內(nèi)容廣泛，課業(yè)形式多樣，教具準(zhǔn)備復(fù)雜，專業(yè)技術(shù)要求高)的特點(diǎn)，有效地組織美術(shù)教學(xué)。

　　備課:

　　1.學(xué)年初，要學(xué)習(xí)美術(shù)教學(xué)大綱，通閱各年級(jí)美術(shù)課本，全面掌握教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)校、班級(jí)的實(shí)際，擬訂工作計(jì)劃與教學(xué)計(jì)劃。

　　工作計(jì)劃應(yīng)包含：對(duì)情況的分析，提出工作的指導(dǎo)思想，安排全年(或?qū)W期)的重大美術(shù)活動(dòng)和課外美術(shù)活動(dòng)等。

　　教學(xué)計(jì)劃應(yīng)包含：教學(xué)目的和要求，教學(xué)進(jìn)度，可用表格式(文字式)列出授課日期、課次、課題、課時(shí)、作業(yè)要求及教具和學(xué)生必備的學(xué)習(xí)用品等。

　　2．課前應(yīng)鉆研教材，把握教材的基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能技巧等方面的內(nèi)容，分析重點(diǎn)難點(diǎn)，研究教學(xué)方法，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程和步驟，提前制作教具(包括繪制范畫(huà)與步驟分解圖，制作范樣，利用直觀教具等)，列出學(xué)生應(yīng)準(zhǔn)備的課業(yè)用品。3．編寫(xiě)教案：

　　美術(shù)課教案一般應(yīng)列出課題、課時(shí)、目的要求、課型、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程等，教導(dǎo)處和教組長(zhǎng)要定期或不定期檢查教案，學(xué)年結(jié)束應(yīng)歸檔。

　　上課:

　　1．美術(shù)課一般在室內(nèi)(教室、美術(shù)教室)進(jìn)行，過(guò)程是：

　　(1)組織教學(xué)；

　　(2)評(píng)講前課作業(yè)；

　　(3)授新課(包括：①介紹新課內(nèi)容；②欣賞范畫(huà)、范樣或觀察模型；③講解演示作畫(huà)(或制作)的技法和步驟；④指導(dǎo)學(xué)生作業(yè))。

　　(4)小結(jié)(小結(jié)課堂情況及學(xué)生完成作業(yè)的情況，表?yè)P(yáng)好的作業(yè)，指出一些作業(yè)的缺點(diǎn)并指導(dǎo)修改)。教師也可以根據(jù)課的特點(diǎn)或需要來(lái)取舍某些環(huán)節(jié)，改革創(chuàng)造配以電化教學(xué)手段，求得更佳效果。

　　2．教師要準(zhǔn)時(shí)上下課，學(xué)生作業(yè)要求在計(jì)劃時(shí)間內(nèi)完成。

　　3．教師要為人師表，態(tài)度和藹，儀表大方，使用普通話，做到語(yǔ)言精練，講述清楚，術(shù)語(yǔ)正確，不出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤。

　　課外活動(dòng):

　　1．組織課外興趣活動(dòng)小組，如繪畫(huà)組、書(shū)法組等，滿足學(xué)生愛(ài)好，發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，提高學(xué)生的藝術(shù)水準(zhǔn)。

　　2．課外活動(dòng)應(yīng)有組織，有輔導(dǎo)、有計(jì)劃、有固定時(shí)間、地點(diǎn)，爭(zhēng)取出成果。3．適當(dāng)舉辦名人繪畫(huà)、書(shū)法展覽和學(xué)生習(xí)作展覽，豐富校園生活，擴(kuò)大學(xué)生藝術(shù)視野。

　　作業(yè)與考核:

　　1.學(xué)生作業(yè)應(yīng)按時(shí)完成，教師要全批全改，批改要準(zhǔn)確，注意畫(huà)面美觀，也可以指出不足之處，由學(xué)生自己修改，提倡當(dāng)面指導(dǎo)修改，作業(yè)評(píng)分可作為學(xué)生平時(shí)成績(jī)(在總評(píng)中占40％)。

　　2．基本技能的考核，可根據(jù)一學(xué)期(或?qū)W年)新學(xué)的內(nèi)容，命題作畫(huà)或制作，評(píng)出成績(jī)(在總評(píng)中占40％)。

　　3．基本知識(shí)的考核，可根據(jù)已學(xué)過(guò)的內(nèi)容，出幾道淺顯的題目，制作書(shū)面答卷評(píng)分(在總評(píng)中占20％)。

篇3：參加省幼兒園美術(shù)教育教學(xué)推廣活動(dòng)體會(huì)

　　參加省幼兒園美術(shù)教育教學(xué)推廣活動(dòng)體會(huì)

　　春暖花開(kāi)的四月, 我有幸參加了由溫州市鹿城區(qū)舉辦的以“幼兒園美術(shù)教育” 為主的教學(xué)成果推廣活動(dòng)。我很感謝園領(lǐng)導(dǎo)給我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，雖然只有短暫的2天學(xué)習(xí)時(shí)間，但我感覺(jué)自己收獲了很多知識(shí)，這次學(xué)到的東西對(duì)我今后的工作有很多借鑒之處。同時(shí)，也迫不及待地想把這次學(xué)習(xí)給我?guī)?lái)的感受和收獲與大家分享。

　　此次活動(dòng)分為“觀點(diǎn)報(bào)告”、“教學(xué)課例展示”和“幼兒園美術(shù)區(qū)域活動(dòng)展示”三大板塊，既有理論的引領(lǐng)，又有課例的解析，讓每個(gè)學(xué)習(xí)、觀摩的老師都有了更直觀的了解與感受。

　　一、觀點(diǎn)報(bào)告，思考美術(shù)教育活動(dòng)的重要性

　　在開(kāi)幕式后，我們聽(tīng)取了由溫州第九幼兒園陳碧霞老師的觀點(diǎn)報(bào)告《幼兒園意象繪畫(huà)教學(xué)體系介紹》；德清教研中心王悅娟老師的《聆聽(tīng)孩子心靈的歌唱——回歸童心的美術(shù)教育》；寧海縣中心幼兒園葛菊芬老師的《在“情境美術(shù)活動(dòng)”中領(lǐng)悟、成長(zhǎng)》；杭州余杭臨平二幼金麗萍老師的《以美育人，多元發(fā)展——師幼美工制作坊的實(shí)踐研究》；嘉善杜鵑幼兒園謝芳老師的《舞動(dòng)潛質(zhì)，釋放自由——“玩中用”美術(shù)教育實(shí)踐；浙師大杭幼師院呂耀堅(jiān)老師的《幼兒園美術(shù)教育應(yīng)該怎么做》。

　　從中讓我感受到兒童畫(huà)是藝術(shù)，是兒童心靈之窗，融合著德、智、美多種元素，它是一種與他人交流的形象語(yǔ)言，能夠啟迪兒童的心智和情感。美術(shù)活動(dòng)是幼兒內(nèi)在精神創(chuàng)造性的顯現(xiàn)，這些需要都老師鼓舞性激勵(lì)和引導(dǎo)性啟發(fā)。

　　二、活動(dòng)展示，感受美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的多樣性

　　在活動(dòng)期間，我們還聽(tīng)取了由溫州第九幼兒園三位老師的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)展示：“極限變形法”課例《奇特的花瓶》、“多物同構(gòu)法”課例《大象》、嫁接語(yǔ)言領(lǐng)域式課例《海底的秘密》。通過(guò)這些活動(dòng)，讓大家了解到幼兒園美術(shù)教育教學(xué)活動(dòng)形式的多樣性，這樣的教學(xué)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，注重幼兒在美術(shù)活動(dòng)中愉悅、自主地抒發(fā)自己的認(rèn)識(shí)情感，從中感受美，并有效的提高幼兒的觀察力和繪畫(huà)表現(xiàn)技巧。

　　三、區(qū)域活動(dòng)，展示美術(shù)教學(xué)成果的豐富性

　　緊接著，我們觀摩了“跟隨“主題教學(xué)”的美術(shù)區(qū)域活動(dòng)展示，在對(duì)幼兒園環(huán)境和區(qū)域創(chuàng)設(shè)、操作中讓我們深切的感受到幼兒園美術(shù)教學(xué)成果的豐富性。在幼兒區(qū)域的創(chuàng)設(shè)中美術(shù)活動(dòng)滲透在各個(gè)區(qū)域中，不管是語(yǔ)言區(qū)、建構(gòu)區(qū)，還是娃娃家、自然角，美術(shù)活動(dòng)的影子無(wú)處不在。走廊上、背景墻無(wú)不展示著孩子的作品，有兒童畫(huà)、米塑展、版畫(huà)、涂鴉墻、自制繪本、紙糊作品、陶藝作品等，讓人眼花繚亂，感嘆不已。

　　兩天的學(xué)習(xí)、觀摩轉(zhuǎn)眼即逝，短短的支字片語(yǔ)也很難表達(dá)學(xué)習(xí)的所有體會(huì)，我想把所學(xué)到的知識(shí)與感悟運(yùn)用到以后的工作和實(shí)踐中去才是最重要的。每天改進(jìn)一點(diǎn)點(diǎn)，每次提高一點(diǎn)點(diǎn)，將“美術(shù)教育活動(dòng)”滲透在幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。