20**—20**學(xué)年度第二學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

以穩(wěn)定和提高我校教學(xué)質(zhì)量為宗旨，堅(jiān)持以課程改革為中心，以課堂教學(xué)研究和師資隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)過(guò)程，提升團(tuán)隊(duì)合作的智慧，提高教研活動(dòng)的質(zhì)量，在教學(xué)設(shè)計(jì)（備課）、課堂教學(xué)（實(shí)踐）、觀察、反思*創(chuàng)與分享。

二、工作目標(biāo)：

扎實(shí)推進(jìn)有效教學(xué)，努力打造語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課堂，堅(jiān)持質(zhì)量全程監(jiān)控，強(qiáng)化教師專業(yè)化發(fā)展。

三、主要工作：

（一）、常規(guī)教學(xué)：

加強(qiáng)和完善教學(xué)常規(guī)檢查，深入有效地開(kāi)展教學(xué)常規(guī)工作，切實(shí)提高備課、上課（課后反思）、批改作業(yè)、課后輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)五個(gè)環(huán)節(jié)的工作質(zhì)量。

1、落實(shí)各項(xiàng)語(yǔ)文常規(guī)工作，使學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)工作扎實(shí)有效。

通過(guò)常規(guī)的檢查，使每位教師都能做到認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真做好課后輔導(dǎo)、認(rèn)真寫好課后反思、認(rèn)真做好每次測(cè)試質(zhì)量分析。

2、規(guī)范教師備課。

備課做到“三備”，即備三維目標(biāo)，備教材，備學(xué)生。加強(qiáng)集體備課意識(shí)，注重資源共同分享，做到備課要“深”。充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學(xué)習(xí)時(shí)空，教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)努力求實(shí)、求活、求新，不斷提高課堂教學(xué)效益。課后寫好教學(xué)反思。各備課組長(zhǎng)組織組內(nèi)教師學(xué)習(xí)備課要求，并做好相應(yīng)安排。

3、規(guī)范學(xué)生作業(yè)及批改要求。

作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”，體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，批改要“細(xì)”，要規(guī)范、及時(shí)，注重糾錯(cuò)及情況反饋。做好自己對(duì)學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差的工作。要因材施教，經(jīng)常分析學(xué)生，善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn)，熱情鼓勵(lì)，利用課外活動(dòng)時(shí)間做好分層指導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展。組內(nèi)進(jìn)行定期和不定期的檢查，并做到檢查有記載，有反饋，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)及時(shí)表?yè)P(yáng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題認(rèn)真及時(shí)解決。教研組會(huì)配合學(xué)校教導(dǎo)處定期做好檢查工作，并做好反饋工作，促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)的良性循環(huán)。

（二）、教研活動(dòng)：

充分發(fā)揮各備課組作用，開(kāi)展組內(nèi)互聽(tīng)課活動(dòng)。

1、每次教研活動(dòng)時(shí)間，語(yǔ)文教師要立即“看”起來(lái)，“說(shuō)”起來(lái)，“議”起來(lái)，真正“動(dòng)”起來(lái)。深化教研活動(dòng)的質(zhì)量。

2、在積極參加區(qū)各種教研活動(dòng)基礎(chǔ)上，各備課組要認(rèn)真組織再學(xué)習(xí)，進(jìn)行內(nèi)化、反思，每位教師在備課組或教研組內(nèi)上好研究課、領(lǐng)講課。

3、以有效教學(xué)為主題，各年級(jí)根據(jù)該學(xué)段學(xué)生實(shí)際、學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行專題研究，寫好有質(zhì)量的經(jīng)驗(yàn)論文，多寫實(shí)踐中有自己思考、做法的*，加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)行為的反思，同時(shí)認(rèn)真撰寫教學(xué)反思。

4、強(qiáng)調(diào)“合作”：發(fā)揮備課組的職能作用，要加強(qiáng)組內(nèi)研究，認(rèn)真組織每周一次的集體備課，使備課組活動(dòng)落到實(shí)處，使教研組活動(dòng)求得實(shí)效。

（三）深化語(yǔ)文課堂教學(xué)，提高教學(xué)能力

1、專題引領(lǐng)。根據(jù)我校語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)際問(wèn)題確定本學(xué)期研究專題，圍繞專題安排教師的研究課，關(guān)注教學(xué)的常態(tài)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)，有重點(diǎn)、分階段剖析、癥斷教學(xué)中存在的問(wèn)題，通過(guò)一課多議集中集體智慧尋找解決的策略，努力實(shí)現(xiàn)指導(dǎo)一人、收益一群的教研效益。

2、專家引領(lǐng)。通過(guò)觀看專家教師的錄像和校各級(jí)骨干教師的公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，充分發(fā)揮專家、骨干的示范引領(lǐng)作用，讓全體老師從模仿起步，在課堂中自覺(jué)操練，努力提高自身的教學(xué)能力。

（四）網(wǎng)上教研：

有效利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢(shì)，人人參與：鼓勵(lì)組內(nèi)教師把組內(nèi)活動(dòng)、經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)表在網(wǎng)上。

（五）、具體安排：

3月：

1、制定語(yǔ)文教研組活動(dòng)計(jì)劃。

2、配合教導(dǎo)處組織開(kāi)展包河區(qū)“明日之星”小學(xué)生創(chuàng)新作文競(jìng)賽征稿活動(dòng)。

3、配合教導(dǎo)處組織教師參加區(qū)“兒童文學(xué)作家報(bào)告會(huì)”活動(dòng)

4、組織教師按時(shí)參加學(xué)校“課堂影院”活動(dòng)。

4月：

1、配合教導(dǎo)處組織選拔教師參加區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽。

2、認(rèn)真落實(shí)領(lǐng)講課：構(gòu)建和諧課堂，實(shí)施有效教學(xué)。

3、配合教導(dǎo)處組織開(kāi)展全校青年教師課堂教學(xué)評(píng)比。

4、期中教學(xué)檢查工作。

5月：

1、各備課組做好期中質(zhì)量分析、教研組匯總。

2、配合教導(dǎo)處，開(kāi)展“書香校園”活動(dòng)

3、組織教師參加“包河區(qū)首屆小學(xué)語(yǔ)文‘班級(jí)讀書會(huì)’專題研討會(huì)”.

4、組織教師做好各項(xiàng)教研成果的網(wǎng)絡(luò)上傳工作。

6月：

1、做好班中學(xué)困生補(bǔ)差、幫教工作。

2、制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。做好期末復(fù)習(xí)工作。

3、備課組做好期末考試質(zhì)量分析，教研組匯總。

4、收集本學(xué)期教學(xué)論文與總結(jié)，做好評(píng)比工作。

5、教研組、備課組交流總結(jié)。

篇2：初中語(yǔ)文教師教學(xué)行為規(guī)范(征求意見(jiàn)稿)

>　　初級(jí)中學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)行為規(guī)范(征求意見(jiàn)稿)

　　為了規(guī)范教學(xué)全程各個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)行為，引導(dǎo)并幫助每位教師在提高專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展的同時(shí)，有效高效地實(shí)施課程，全面完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)，全面提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，從而提高教學(xué)質(zhì)量，制訂本規(guī)范。

　　總體要求：深入鉆研(語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn))和教材，做到鉆研深入、理解透徹、把握準(zhǔn)確;精心設(shè)計(jì)教學(xué)，能立足于有效促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)發(fā)展，做到規(guī)范科學(xué)、富有創(chuàng)新;選擇最有效的備課形式，將自我鉆研、集體備課、反思研究等多種備課形式有機(jī)結(jié)合。

　　具體要求：

　　一、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、制定教學(xué)計(jì)劃

　　開(kāi)學(xué)前應(yīng)完成本期學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。計(jì)劃必須目標(biāo)明確，任務(wù)落實(shí)，措施具體，過(guò)程清晰，可操作性強(qiáng)。計(jì)劃應(yīng)包括：⑴每學(xué)期教學(xué)總體目標(biāo);⑵教材內(nèi)容與學(xué)生情況簡(jiǎn)要分析;⑶每學(xué)期教學(xué)總體構(gòu)想，具體措施和課內(nèi)外學(xué)習(xí)訓(xùn)練活動(dòng)安排;⑷教學(xué)進(jìn)度安排。

　　2、開(kāi)學(xué)前，要認(rèn)真鉆研教材

　　明確各單元和每篇課文的教學(xué)內(nèi)容，掌握課文的基礎(chǔ)知識(shí)，確定課文的重點(diǎn)難點(diǎn)。

　　3、搞好調(diào)查研究

　　起始年級(jí)，要認(rèn)真分析學(xué)生的畢業(yè)、升學(xué)成績(jī)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，為新生教學(xué)作好準(zhǔn)備。初二、初三年級(jí)要作好階段學(xué)情分析，有利于不斷修正和改進(jìn)教學(xué)工作。

　　4、認(rèn)真?zhèn)湔n

　　以“兩學(xué)一歸納”教學(xué)模式為基本的教學(xué)模式，鼓勵(lì)積極改進(jìn)和創(chuàng)新。現(xiàn)把“兩學(xué)一歸納”教學(xué)模式的操作要領(lǐng)摘錄如下，供老師們備課時(shí)參考。

　　(一)自學(xué)要點(diǎn)

　　1、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣

　　注意點(diǎn)：要簡(jiǎn)明扼要，要能設(shè)置良好的問(wèn)題情境。

　　(常見(jiàn)方式：檢查式、積累式、問(wèn)題式、直接式等)

　　2、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，預(yù)設(shè)可能生成的問(wèn)題

　　注意點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的方法，啟發(fā)學(xué)生學(xué)出問(wèn)題，教師要預(yù)設(shè)好學(xué)生中可能出現(xiàn)的問(wèn)題。

　　3、學(xué)生自學(xué)，排疑生疑

　　注意點(diǎn)：(1)教師指導(dǎo)學(xué)生圈點(diǎn)勾畫批注，自主建構(gòu)知識(shí)結(jié)構(gòu)的方法。

　　(2)啟發(fā)學(xué)生學(xué)出問(wèn)題，并帶著問(wèn)題去學(xué)。

　　(3)讓學(xué)生明確哪些知識(shí)已經(jīng)掌握了，并做好交流的準(zhǔn)備。

　　(二)自教要點(diǎn)

　　1、組內(nèi)互動(dòng)排疑

　　注意點(diǎn)：(1)學(xué)習(xí)小組的構(gòu)建要注意互補(bǔ)性(男女互補(bǔ)、好差互補(bǔ))、競(jìng)爭(zhēng)性(實(shí)力相當(dāng))、方便性(方便關(guān)照、方便傾聽(tīng))。

　　(2)教師要積極參與到自教環(huán)節(jié)中，充分發(fā)揮“平等首席”的作用，注意排疑集疑。

　　2、跨組互動(dòng)排疑

　　注意點(diǎn)：(1)允許學(xué)生跨小組互動(dòng)排疑，充分發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的能動(dòng)性。

　　(2)要求每一個(gè)學(xué)生都必須參與，并且提出有價(jià)值的問(wèn)題，小組先自行解決，不能解決的留到全班交流。

　　3、班級(jí)交流

　　注意點(diǎn)：(1)學(xué)生質(zhì)疑，鼓勵(lì)提出有價(jià)值、有個(gè)性的疑問(wèn)(生成問(wèn)題)。

　　(2)組合看、聽(tīng)、想、做、動(dòng)、靜等多種活動(dòng)方式，排疑解疑，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。

　　(3)學(xué)生排疑，教師注意不應(yīng)是答案的提供者，而應(yīng)是思路的指引者、智慧的點(diǎn)燃者、辯論的裁判者，鼓勵(lì)有個(gè)性的回答。

　　(4)對(duì)學(xué)生沒(méi)有提出的重要知識(shí)點(diǎn)，教師要引導(dǎo)啟發(fā)解決。

　　(三)歸納要點(diǎn)

　　1、歸納小結(jié)

　　注意點(diǎn)：(1)盡量讓學(xué)生歸納;(2)歸納要有所側(cè)重，突出重點(diǎn)難點(diǎn)。主要通過(guò)學(xué)生說(shuō)這節(jié)課我已掌握了哪些內(nèi)容?學(xué)到了哪些新的知識(shí)點(diǎn)?從而明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，構(gòu)建知識(shí)體系。

　　2、拓展引申

　　注意點(diǎn)：切忌無(wú)目的的拓展，重在能力的提升。

　　3、練習(xí)鞏固

　　注意點(diǎn)：(1)練習(xí)少而精，確保當(dāng)堂完成;(2)形式多種多樣;(3)及時(shí)給予鼓勵(lì)、激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅。

　　二、課堂教學(xué)

　　在語(yǔ)文教學(xué)中，既要體現(xiàn)調(diào)節(jié)教學(xué)和課程改革的精神和原則，又要注意到語(yǔ)文學(xué)科本身的教學(xué)規(guī)律。因此，語(yǔ)文課堂教學(xué)必須做到“四有”：即有目標(biāo)，有自學(xué)，有討論，有讀寫。

　　(1)“有目標(biāo)”指的是，上課前必須明確提出本節(jié)課所要達(dá)到的語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)，讓師生都做到心中有數(shù)，避免語(yǔ)文教學(xué)的隨意性和盲目性。那種“腳踩西瓜皮，滑到哪里算哪里”的自由散漫式的語(yǔ)文教學(xué)法，我們是不贊成的。

　　(2)“有自學(xué)”指的是，語(yǔ)文課堂教學(xué)必須有學(xué)生自學(xué)讀書、整體感知的自主學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，把一部分學(xué)習(xí)任務(wù)交給學(xué)生自己解決。不能一上課就由老師分析講解，甚至滿堂灌，或者滿堂問(wèn)，把完整的文章肢解得支離破碎，剝奪了學(xué)生思考和感悟的權(quán)力。

　　(3)“有討論”指的是，語(yǔ)文課堂教學(xué)必須讓學(xué)生通過(guò)討論而充分發(fā)表各自對(duì)文章的理解和意見(jiàn)，在討論中互相啟發(fā)，互相幫助，發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，從而培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和協(xié)同作戰(zhàn)的能力。討論要深入，不能蜻蜓點(diǎn)水式地進(jìn)行30秒的討論。討論的問(wèn)題要有深度、有價(jià)值，不能鉆牛角尖。

　　(4)“有讀寫”指的是，語(yǔ)文課堂教學(xué)必須有讀、有寫。首先，“讀書”是語(yǔ)文教學(xué)最重要的教學(xué)形式，沒(méi)有讀書聲的語(yǔ)文課，不是好的語(yǔ)文課。語(yǔ)文課堂上，一定要采取多種形式進(jìn)行讀書，通過(guò)自讀、齊讀、品讀、誦讀等方式加深對(duì)課文的理解，精彩優(yōu)美的段落要反復(fù)朗讀，甚至達(dá)到當(dāng)堂會(huì)背。其次，每節(jié)課都要讓學(xué)生寫一寫，把學(xué)生對(duì)某個(gè)問(wèn)題的討論結(jié)果整理一下，理清思路，形成一段邏輯思維性很強(qiáng)的答案，用筆寫在課堂筆記本上;或者進(jìn)行片段寫作，100字左右。如果這樣，每節(jié)課都做到有讀有寫，天天練習(xí)，積少成多，學(xué)生的讀寫能力就會(huì)大大提高。因?yàn)檎Z(yǔ)文能力的提高靠積累和感悟，只有多讀多寫才能見(jiàn)成效。

　　當(dāng)然，不是說(shuō)語(yǔ)文課堂上只能出現(xiàn)這“四有”，而是說(shuō)這四個(gè)方面在當(dāng)前的語(yǔ)文教學(xué)中容易被忽略，并且常常被忽略，需要重點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。強(qiáng)調(diào)這四個(gè)方面并力求做到它，就會(huì)使語(yǔ)文課堂顯得生動(dòng)活潑，既體現(xiàn)出語(yǔ)文課的學(xué)科特點(diǎn)，又體現(xiàn)出課程改革和調(diào)節(jié)教學(xué)的原則精神，并有效地避免滿堂講解、架空分析的陳舊教學(xué)模式。其實(shí)，有訓(xùn)練，有反饋，有延伸，有探究等等做法也是我們提倡的，強(qiáng)調(diào)前四項(xiàng)，并不排斥這后四項(xiàng)。正像我們倡導(dǎo)調(diào)節(jié)教學(xué)，并不排斥課程改革的理念一樣，二者是相輔相成，協(xié)調(diào)一致的關(guān)系。

　　三、作業(yè)布置及批閱

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　　布置和批閱作業(yè)是教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的測(cè)定、鞏固和反饋的重要環(huán)節(jié)，是進(jìn)一步改進(jìn)課堂教學(xué)的依據(jù)和實(shí)施分層輔導(dǎo)的途徑。要求如下：

　　1、設(shè)計(jì)多種形式的作業(yè)

　　應(yīng)根據(jù)需要設(shè)計(jì)課內(nèi)作業(yè)和課外作業(yè)。除書面作業(yè)外，還應(yīng)加強(qiáng)朗讀、背誦、復(fù)述、聽(tīng)說(shuō)等口頭作業(yè)。初一年級(jí)必須重視書寫基本功訓(xùn)練。

　　2、精選作業(yè)題，分量適度，難易適中，體現(xiàn)鞏固知識(shí)、培養(yǎng)能力的要求

　　要重視課文后的思考練習(xí)，適當(dāng)補(bǔ)充語(yǔ)言運(yùn)用、閱讀理解題。作業(yè)量要遵循減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)的原則，每次作業(yè)不超過(guò)0.5小時(shí)。對(duì)不同基礎(chǔ)的學(xué)生應(yīng)有不同層次的作業(yè)要求。加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，大作文次數(shù)依據(jù)教材編排來(lái)確定，盡量當(dāng)堂完成;每周做1篇小作文，提倡寫日記。

　　3、嚴(yán)格要求作業(yè)習(xí)慣，指導(dǎo)作業(yè)方法

　　要求學(xué)生作業(yè)書寫規(guī)范，格式正確，卷面整潔。

　　4、及時(shí)批閱，認(rèn)真講評(píng)

　　在授新課或布置新作業(yè)前批閱完上一次作業(yè)。批閱符號(hào)規(guī)范，有批閱日期，有訂正要求和復(fù)批。要重批輕改，指導(dǎo)學(xué)生自己訂正或修改。作文批閱可采用老師精批、略批、面批和教師指導(dǎo)下學(xué)生自批互批相結(jié)合的方法。要寫好眉批或總批，眉批重在批出語(yǔ)言毛病和文章局部缺陷，評(píng)點(diǎn)精彩處;總批重在總體評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)，提出修改建議，力戒泛泛而談。作文批改記錄要詳細(xì)，為作文評(píng)講提供依據(jù)。作文評(píng)講要圍繞每次作文的訓(xùn)練目標(biāo)進(jìn)行，既有文章作法指導(dǎo)，又有學(xué)生作文缺點(diǎn)的分析。

　　四、活動(dòng)及輔導(dǎo)

　　課外活動(dòng)及輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的必要補(bǔ)充，是因材施教，使不同基礎(chǔ)的學(xué)生都學(xué)有所獲，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的有效措施。要求如下：

　　1、摸清學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，確定活動(dòng)內(nèi)容及輔導(dǎo)對(duì)象

　　通過(guò)課堂教學(xué)情況反饋，作業(yè)作文操練、考試情況，了解學(xué)生學(xué)習(xí)底子和薄弱環(huán)節(jié)，排出“培優(yōu)”和“補(bǔ)差”名單，建立輔導(dǎo)檔案。

　　2、制訂培優(yōu)和補(bǔ)差輔導(dǎo)計(jì)劃

　　培優(yōu)計(jì)劃主要考慮培優(yōu)目標(biāo)、形式、內(nèi)容、時(shí)間、成果測(cè)定等。補(bǔ)差計(jì)劃，要考慮集體補(bǔ)差和個(gè)別輔導(dǎo)兩種形式的打算，要注重個(gè)別輔導(dǎo)。培優(yōu)和補(bǔ)差的輔導(dǎo)要適量、適度，不影響正常學(xué)習(xí)，不加重課業(yè)負(fù)擔(dān)。

　　3、開(kāi)展豐富多采的語(yǔ)文活動(dòng)

　　“東方”文學(xué)社要有組織有計(jì)劃定期開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，提高學(xué)生文學(xué)鑒賞能力。文學(xué)社要以《東方》雜志為載體，刊載優(yōu)秀習(xí)作，加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。每位語(yǔ)文教師每學(xué)年至少要承擔(dān)一次《東方》雜志相關(guān)專題的論文的撰寫。每學(xué)期語(yǔ)文組要至少組織開(kāi)展1-2次內(nèi)容豐富、形式多樣的大型語(yǔ)文活動(dòng)，有聲有色，活躍學(xué)生語(yǔ)文課外生活。

　　五、教學(xué)評(píng)價(jià)

　　考試是測(cè)試教學(xué)效果，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，調(diào)控教學(xué)過(guò)程不可或缺的重要環(huán)節(jié)。但要堅(jiān)持學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)與綜合評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則。

　　1、明確考試職能

　　通過(guò)考試，檢查教學(xué)目標(biāo)達(dá)成，反饋教學(xué)信息，為后續(xù)教學(xué)提供分析依據(jù)，因此考試不僅是階段的總結(jié)，而且是階段教學(xué)的延伸和發(fā)展。考試不僅檢測(cè)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的達(dá)成度，更要檢測(cè)能力形成和潛力開(kāi)發(fā)的情況，要充分運(yùn)用考試的杠桿作用，調(diào)整學(xué)生的知識(shí)和智能結(jié)構(gòu)。

　　2、組織考前復(fù)習(xí)

　　期末、畢業(yè)升學(xué)等總結(jié)性的重要考試，應(yīng)組織考前復(fù)習(xí)，考前復(fù)習(xí)不圈劃復(fù)習(xí)范圍，不猜題押題，不暗示考試重點(diǎn)和考題，應(yīng)幫助學(xué)生梳理知識(shí)，編織知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，強(qiáng)化能力培養(yǎng)。

　　3、科學(xué)編制試卷

　　命題要從《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材內(nèi)容和教學(xué)實(shí)際出發(fā)，考點(diǎn)覆蓋面要廣，做到知識(shí)、能力兼顧，要充分體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)，讀寫聽(tīng)說(shuō)全面考查。客觀題與主觀題比例合理，命題難易度適中，堅(jiān)決杜絕照搬原題。

　　4、規(guī)范考試過(guò)程

　　平時(shí)要重視對(duì)學(xué)生的學(xué)風(fēng)考風(fēng)教育，考試時(shí)要認(rèn)真監(jiān)考，嚴(yán)格考場(chǎng)紀(jì)律，杜絕作弊。

　　5、準(zhǔn)確閱卷評(píng)分

　　嚴(yán)格按照“標(biāo)準(zhǔn)答案和評(píng)分細(xì)則”統(tǒng)一、客觀、正確、公正地評(píng)卷，認(rèn)真細(xì)致地復(fù)核，減少評(píng)分和計(jì)分的錯(cuò)誤，確保考試的信度和效度。

　　6、及時(shí)分析評(píng)講

　　做好抽樣調(diào)查，及時(shí)分析診斷，針對(duì)性地評(píng)講指導(dǎo)，充分發(fā)揮考試對(duì)教和學(xué)的診斷反饋?zhàn)饔谩?/p>

　　六、教研科研

　　開(kāi)展教學(xué)研究是提升教學(xué)水平的重要途徑，每位中學(xué)語(yǔ)文教師都應(yīng)積極投身教學(xué)研究的活動(dòng)之中。

　　1、建立聽(tīng)課制度

　　所有語(yǔ)文教師每周至少聽(tīng)一節(jié)隨機(jī)課，并做到聽(tīng)課認(rèn)真、記錄詳細(xì)、評(píng)價(jià)中肯。學(xué)校安排有語(yǔ)文教研課時(shí)，所有語(yǔ)文老師都必須參加聽(tīng)課，課后參與評(píng)議積極發(fā)言，知無(wú)不言，言無(wú)不盡。

　　2、加強(qiáng)研究

　　語(yǔ)文教學(xué)要加強(qiáng)校本研究。結(jié)合學(xué)校所承擔(dān)的教研課題，每個(gè)語(yǔ)文教師都必須積極參與到課題研究中來(lái)，運(yùn)用課題研究中所學(xué)的理論來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，并在自己的教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)一步完善教學(xué)理論。

　　3、交流成果

　　每位語(yǔ)文教師每學(xué)期至少撰寫一篇教學(xué)論文，并能在某種論文評(píng)選活動(dòng)中獲獎(jiǎng)甚至是能發(fā)表于一些專業(yè)性的語(yǔ)文教學(xué)雜志上。

　　zz初級(jí)中學(xué)語(yǔ)文教研組

　　二〇**年*月*日

篇3：A中學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)五環(huán)節(jié)實(shí)施細(xì)則

>　　E中學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)五環(huán)節(jié)實(shí)施細(xì)則

　　z中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)嚴(yán)格執(zhí)行《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真貫徹《常州市語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)建議》，努力做到工具性和人文性的統(tǒng)一，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，有效地提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　　我們語(yǔ)文組的教學(xué)遵循共同基礎(chǔ)與多樣選擇相統(tǒng)一的原則，既確保課程共同基礎(chǔ)的落實(shí)，又關(guān)注學(xué)生個(gè)體之間的差異，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的現(xiàn)實(shí)能力和潛在能力，支持學(xué)生特長(zhǎng)和個(gè)性的發(fā)展;進(jìn)一步聯(lián)系學(xué)生生活，加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生提供豐富的語(yǔ)文營(yíng)養(yǎng)和多向度發(fā)展的途徑。

　　一、課前準(zhǔn)備

　　1.學(xué)期前的準(zhǔn)備。放假前布置學(xué)生背誦本年級(jí)和升入年級(jí)必背古詩(shī)，學(xué)期初，我們語(yǔ)文組教師按照假期布置的任務(wù)組織學(xué)生開(kāi)展誦讀活動(dòng)，并對(duì)獲獎(jiǎng)學(xué)生頒獎(jiǎng)。在此基礎(chǔ)上了解學(xué)生的積累情況，認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，通讀教材，通過(guò)學(xué)習(xí)和調(diào)查，明確本學(xué)期理解識(shí)記教學(xué)任務(wù)。

　　2.制訂計(jì)劃。我們語(yǔ)文組依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材的要求和學(xué)生的實(shí)際情況，開(kāi)學(xué)前每個(gè)備課組認(rèn)真制定具體可行的學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃，開(kāi)學(xué)第一周直接上傳校園網(wǎng)。計(jì)劃一般包括：指導(dǎo)思想、工作目標(biāo)、教材分析、具體措施、教學(xué)進(jìn)度等

　　3.認(rèn)真?zhèn)湔n。

　　(1)加強(qiáng)集體備課。在個(gè)人認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，每個(gè)單元教學(xué)前，備課組開(kāi)展有效的集體備課活動(dòng)。每個(gè)語(yǔ)文教師先進(jìn)行第一次個(gè)人備課，明確單元教學(xué)目標(biāo)，精心安排單元教學(xué)全過(guò)程。在此基礎(chǔ)上擬定每周活動(dòng)的中心內(nèi)容和形式，學(xué)習(xí)材料和主講老師。活動(dòng)形式多樣，有學(xué)習(xí)本學(xué)科理論的，有教學(xué)問(wèn)題探討的，有課堂實(shí)錄觀看的。每周一下午一二兩節(jié)課我們語(yǔ)文組教師集體在學(xué)校會(huì)議室備課，先在面上進(jìn)行第一輪的學(xué)習(xí)和探討，接著同備課組教師探討本備課組在一周中的教學(xué)情況。同備課組教師結(jié)合集體備課的教案形成二次教案，每個(gè)教師再結(jié)合自己的班級(jí)學(xué)情形成適合班級(jí)情況的教案。

　　(2)其他準(zhǔn)備。為積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，每堂語(yǔ)文課前，教師安排學(xué)生準(zhǔn)備好課前3分鐘小老師環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生參與語(yǔ)文課堂的熱情。在語(yǔ)文課前準(zhǔn)備好素材，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。

　　二、課堂教學(xué)

　　1.優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。

　　(1)早讀課實(shí)行目標(biāo)化管理。在每天放學(xué)前把第二天早讀目標(biāo)先告知學(xué)生，讓學(xué)生有時(shí)間就早作準(zhǔn)備，早讀課教師進(jìn)班前學(xué)生都能遵循老師的要求，提前做好準(zhǔn)備，接受老師的檢測(cè)。教師采用多種檢測(cè)手段或背或默或小組競(jìng)賽，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生理解記憶的積極性。

　　(2) 語(yǔ)文課堂教學(xué)積極按照學(xué)校提出的3015訓(xùn)練模式，用好《初中語(yǔ)文學(xué)與教》。學(xué)生在老師精講下多加練習(xí)和訓(xùn)練，及時(shí)鞏固當(dāng)堂課學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　2.加強(qiáng)寫作教學(xué)。寫作教學(xué)按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材的要求，明確教學(xué)目標(biāo)，制訂教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真抓好命題、指導(dǎo)和講評(píng)三個(gè)環(huán)節(jié)。每學(xué)期大作文8次(包括l-2次口頭作文)，并安排適當(dāng)?shù)男∽魑募捌渌麑懽鹘虒W(xué)活動(dòng)。

　　3.樹(shù)立良好的教風(fēng)。課堂上，教師發(fā)揚(yáng)民主，面向全體學(xué)生;教態(tài)親切自然，精神飽滿;一律用普通話教學(xué)，語(yǔ)言文明、準(zhǔn)確、清晰，力求生動(dòng);板書規(guī)范、清楚;準(zhǔn)時(shí)上課下課。

　　三、安排適量作業(yè)。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，精心選編書面或口頭作業(yè)，每次作業(yè)量以20分鐘為宜，要求學(xué)生嚴(yán)格按規(guī)定完成，教師能認(rèn)真及時(shí)地檢查、批閱、講評(píng)。

　　四、課后教學(xué)活動(dòng)

　　1.加強(qiáng)作文批改。每次作文，有計(jì)劃地精批三分之一，批閱中有恰當(dāng)?shù)拿寂涂偱?其余作文能瀏覽檢查，劃出錯(cuò)別字、病句，給予恰當(dāng)?shù)姆謹(jǐn)?shù);做好批改記錄;及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自改和互改，共同提高寫作水平。

　　2.開(kāi)展課外學(xué)習(xí)活動(dòng)。教師指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)，推薦健康有益的讀物，用好每個(gè)班級(jí)的圖書角;指導(dǎo)學(xué)生采用寫日記、隨筆，辦板報(bào)、小報(bào)的形式開(kāi)展課外寫作活動(dòng)。

　　3.青年教師堅(jiān)持每課寫教學(xué)后記，反思教學(xué)中的得和失、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。本組教師積極參加市里組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)，每人每學(xué)期聽(tīng)課l5節(jié)以上，上研究課一節(jié)，每學(xué)年寫教學(xué)論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)一篇。

　　五、評(píng)價(jià)與測(cè)試

　　1、明確課程評(píng)價(jià)的目的。除用好每天的練習(xí)，一單元教學(xué)結(jié)束后，能結(jié)合班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有針對(duì)性地進(jìn)行單元檢測(cè)，達(dá)到鞏固知識(shí)的目的。

　　2. 學(xué)期期中考試在學(xué)校組織培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，出卷教師又認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，九年級(jí)出卷教師還研究中考知識(shí)點(diǎn)和目標(biāo)。結(jié)合期中教學(xué)質(zhì)量調(diào)研試題雙向細(xì)目表，把考試的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分類。針對(duì)本年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，難易適度。

　　3.組織好學(xué)業(yè)水平測(cè)試或每學(xué)期的期末考試。考試命題要以《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材為依據(jù)，試題要覆蓋面廣，難易適度，針對(duì)性強(qiáng)。

　　4.考試前，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生做好復(fù)習(xí)工作;考試后認(rèn)真批閱試卷，做好試卷分析工作，并做好補(bǔ)償教學(xué)。

　　z中學(xué)語(yǔ)文組