高校心得體會：淺談師德

　　教師的道德是一種職業(yè)道德，簡稱師德，它是教師和一切教育工作者在從事教學(xué)活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及相適應(yīng)的道德觀念，情操和品質(zhì)。

　　師德，是教師工作的精髓，可以用“師愛為魂，學(xué)高為師，身正為范”概括其內(nèi)涵。師愛為魂：師愛，是指教師對學(xué)生無私的愛，它是師德的核心，就是師魂。從愛學(xué)生的角度講就是老師要做學(xué)生的良師益友。教師的道德素質(zhì)并不是指規(guī)范、準(zhǔn)則本身，而是教師把這些規(guī)范、準(zhǔn)則逐步內(nèi)化，成為教師從事教育事業(yè)的準(zhǔn)則。　　作為新時(shí)代的普通教師，自己的為人處事、治學(xué)態(tài)度、行為習(xí)慣甚至于服飾儀表，一言一行、一舉一動都會直接對學(xué)生產(chǎn)生影響，起著極為重要的作用。下面也簡單談?wù)勎覍W(xué)習(xí)“師德”的體會：

　　一、愛崗敬業(yè)。作為一名教師，首先應(yīng)該熱愛自己的崗位，喜愛教書。這是最基本的，如果你厭惡它，怎么能教好書呢?在這一點(diǎn)上，我覺得做得還不夠。有時(shí)，我總埋怨教師這里不好，那里不好，有時(shí)還會有一股沖動，不想當(dāng)教師了。當(dāng)然這種想法是很不好的，而且也是不成熟的。既然挑起了這“天底下最光輝的事業(yè)”的重?fù)?dān)，就得把它挑好，挑像樣，雖然并不要求我們一定要培養(yǎng)出比爾·蓋茨這樣的人才，但至少要引導(dǎo)他們在人生道路上走好每一步棋。我們肩上所負(fù)的責(zé)任是關(guān)系到下一代的成長，關(guān)系到祖國的未來，這是何等的重要啊!因此，我們不應(yīng)該抱有這樣的想法。碰到困難不要一味地沉溺在困難中，應(yīng)該勇敢地面對未來，這就要求我們熱愛自己的工作崗位，對自己的工作勤勤懇懇，忠于職守。

　　二、熱愛學(xué)生。愛，是教育的基礎(chǔ);沒有愛，就沒有真正的教育。如果說學(xué)校是一個(gè)工廠的話，那么教師就是工人，學(xué)生就是商品。但是，學(xué)生跟商品是完全不同的，學(xué)生有思想。作為一名教師，不僅要教給學(xué)生知識，更要給予愛。我覺得在這一點(diǎn)上做得還不夠。如果老師能細(xì)心一些，能夠尊重學(xué)生、信任學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、公平對待學(xué)生，對他們多一些愛心，那么，我們的學(xué)生將會學(xué)得更快樂，能在我們的學(xué)校更加健康地成長。

　　三、為人師表。教師是學(xué)生的榜樣，老師希望學(xué)生怎樣做，教師首先要做到，就可謂是“為人師表”。教師的一言一行都深深影響著學(xué)生，如教師的舉止言談、道德修養(yǎng)、處事方法、性格愛好，都給學(xué)生以潛移默化的影響。因?yàn)榍嗌倌昴７履芰?qiáng)，他們往往把教師當(dāng)作自己的楷模，正如加里寧所說的：“教師的世界觀，他的品行、他的生活、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。”因此，教師更應(yīng)起到表率的作用，在平時(shí)嚴(yán)格地要求自己，給學(xué)生做個(gè)好榜樣。

　　上面幾點(diǎn)只是我對自己在師德方面的簡要剖析，同時(shí)也是在學(xué)校的培訓(xùn)中所領(lǐng)悟的。有人說：“如果一個(gè)教師把熱愛教育和熱愛學(xué)生結(jié)合起來，他就是一個(gè)完美的教師。”反過來說，如果我們只知道教書而不知道育人，那么，只能稱其為“教書匠”，所謂“人類靈魂工程師”也是空有其名。由此看來，“德”是賦予人靈魂的基石。道德的培養(yǎng)和提高，不管是對教師自身還是對學(xué)生都是尤為重要的。

　　在思想上崇尚、遵守師德，在行為上，體現(xiàn)師德，只有在社會實(shí)踐中進(jìn)行道德修養(yǎng)，才能真正認(rèn)識善和惡，才能體驗(yàn)到加強(qiáng)道德修養(yǎng)的緊迫性。只有在實(shí)踐中，才能依靠自己的師德標(biāo)準(zhǔn)去潛移默化的影響每一位學(xué)生，從而在教書育人中感受一份愉悅，一份成功。在良好的師德中體現(xiàn)自我的存在，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。當(dāng)然，我還有更多需要改進(jìn)的地方。所謂“學(xué)無止境”，需要學(xué)習(xí)和改進(jìn)的東西只會越來越多，希望在以后的教學(xué)中，能清醒地認(rèn)識到自己的不足，勇于改正，做一名優(yōu)秀的教師。

　　教師道德品質(zhì)的修養(yǎng)不是一時(shí)一刻的事，它是教師的靈魂，是教師人格特征的直接體現(xiàn)。它將在教學(xué)實(shí)踐中不斷地體現(xiàn)和提高。我也一直會為做一個(gè)優(yōu)秀的教師而努力。

篇2：教師師德學(xué)習(xí)心得

教師師德學(xué)習(xí)心得

　　經(jīng)過師德學(xué)習(xí)我深有體會，雖然做一名職業(yè)教師也多年了，可每每讀到“教師道德”這一詞語，都不免會驚醒端坐，如芒刺在背，不敢有些許的懈怠。我愈發(fā)地感到了這一詞語的深重，乃至感覺到--神圣!!

　　不斷地捫心自問，還是覺得“良心如枕”，來形容我的境界比較恰當(dāng)，清白的良心如同一方溫柔的枕頭，伴我教書，還有育人......

　　教師道德是教師的靈魂;師愛是師德的靈魂;師德是教師職業(yè)理想的翅膀......

　　教育是一方充滿理性的天地，也是一片飽含情感的空間。

　　姑且從理想境界的高度，來談師德的高尚要求：

　　1、師品，德高為師 。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情，時(shí)間、精力、乃至全部心血的付出，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的。

　　2、師智，學(xué)高為師。要培養(yǎng)高水平的學(xué)生，要求教師學(xué)識淵博，學(xué)業(yè)精深。個(gè)性鮮明的教育教學(xué)風(fēng)格，把握教育問題的高超藝術(shù)，和諧感人的師生關(guān)系，無不閃現(xiàn)著現(xiàn)代教育思想的智慧之光。

　　3、師能，技高為師。一是要有科學(xué)的施教知識，深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識，把教育理論的最新研究成果引入教學(xué)過程，使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來。二是熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的操作和應(yīng)用。能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式，直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)知識傳授與創(chuàng)新思維結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。三要有創(chuàng)新的精神。積極開展教育和科學(xué)研究，探索新的科學(xué)的教育模式，在耕耘中拓寬視野，在執(zhí)教中提煉師藝，升華師技，。

　　4、師表，身正為師。教師不僅是知識的傳授者，還是思想教育者和道德示范者。我國漢代哲學(xué)家楊雄說：“師者，人之模范也”。孔子曰：“其身正，不令則從，其身不正，雖令不從”。教師不僅要有這種做人的威望，人格的力量，令學(xué)生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀態(tài)和行為表現(xiàn)，積極地影響和教育學(xué)生，使他們健康成長。正如奧地利教育哲學(xué)家馬丁.布貝爾所說：“教師只能以他的整個(gè)人，以他的全部自發(fā)性才足以對學(xué)生的整個(gè)人起真實(shí)的影響”。教師應(yīng)把言傳和身教完美結(jié)合起來，以身作則，行為示范;熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，建立平等的師生關(guān)系;儀表端莊、舉止文雅，以自己的言行和人格魅力來影響學(xué)生.

　　“高山仰上，景行行止。雖不能至，然心向往之。”

篇3：教師師德學(xué)習(xí)心得體會

　　教師師德學(xué)習(xí)心得體會

　　教師是教育過程中的主導(dǎo)力量。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范，而且還是作用于學(xué)生的教育手段。其高尚與否，關(guān)系到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實(shí)施。通過近期的學(xué)習(xí)，我對師德的含義有了更深一層的體會。

　　教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻(xiàn)。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去，正如著名教育家陶 行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。

　　教師對學(xué)生要有一顆慈母般的愛心。教師對學(xué)生慈母般的愛心應(yīng)來自對教育事業(yè)的無限忠誠，對教育事業(yè)的強(qiáng)烈事業(yè)心和高度責(zé)任感。教師的母愛精神具有巨大的感召作用和教化力量，她能徹底地化解學(xué)生的逆反心理和對抗情緒，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動性。在日常教學(xué)中，教師如像母親一樣，無微不至地關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生，對差生不嫌棄，不歧視，給他們多一點(diǎn)愛，就能極大地激發(fā)學(xué)生的積極性，使其在學(xué)習(xí)上有無窮的力量源泉。很多教師的成功經(jīng)驗(yàn)都證明了母愛力量的神奇作用。

　　教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識。博學(xué)多才對一位教師來說當(dāng)然很重要。因我們是直接面對學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱作“知識爆炸時(shí)代”、“數(shù)字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實(shí)，你那點(diǎn)知識就是一桶死水，終會走向腐化。

　　通過學(xué)習(xí)，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學(xué)生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實(shí)自己的知識，做到與時(shí)代同步，才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān)。