教師工作心得：敬業(yè)、求實(shí)、進(jìn)取

　　作為一名有24年教齡的教師，我始終默默無(wú)聞地工作在第一線，無(wú)私地奉獻(xiàn)著自己的青春。兢兢業(yè)業(yè)工作，實(shí)實(shí)在在做人，城城懇懇待人是我的特色。

　　一、愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表

　　忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，是從事教師工作的思想根本。我能

　　擁護(hù)黨的基本路線，全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針，自覺(jué)遵守《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)。具有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任心。熱愛(ài)教育，熱愛(ài)學(xué)校，盡職盡責(zé)，教書(shū)育人，為構(gòu)建上城品質(zhì)教育不懈努力。

　　二、學(xué)生的利益高于一切

　　作為班主任的我，把學(xué)生的利益放在首位，關(guān)心、愛(ài)護(hù)每一位學(xué)

　　生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正地對(duì)待他們。愛(ài)心第一，嚴(yán)慈相濟(jì)，以情感人、以理服人，而絕對(duì)不采取諷刺、挖苦、歧視學(xué)生的方式。我認(rèn)為對(duì)初三學(xué)生而言身教重于言教。

　　1、關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友

　　了解學(xué)生，掌握學(xué)生思想狀況，僅僅是幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)的第一

　　步。要教育好學(xué)生，還要關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生的朋友。愛(ài)是教育的前提，而且這種愛(ài)應(yīng)該是真誠(chéng)的、發(fā)自內(nèi)心的、讓每一位學(xué)生都能感受得到的。只有熱愛(ài)學(xué)生，工作才會(huì)認(rèn)真細(xì)致，才會(huì)不斷探索更好、更有效的教育方法。我平時(shí)能處處為學(xué)生著想，經(jīng)常用換位思考的方法，來(lái)體察學(xué)生，關(guān)心學(xué)生。如下午第四節(jié)課自己常覺(jué)得肚子餓了，做題速度就慢，甚至頭暈忽忽，就想到學(xué)生也會(huì)如此，聽(tīng)課效率低，做題正確率低，故從沒(méi)禁止學(xué)生帶餅干、水果之類的食物來(lái)學(xué)校，允許學(xué)生下課時(shí)吃點(diǎn)東西充饑。學(xué)生因?yàn)楦屑だ蠋煟侔嗉?jí)的衛(wèi)生制度比較完善，所以果殼等也不會(huì)亂仍。又如，如果某一天學(xué)生回家作業(yè)很多，為了保證孩子的休息睡眠時(shí)間，我就會(huì)少布置或不布置自己任教的科學(xué)作業(yè)。因?yàn)槲夷芴幪幪鎸W(xué)生著想，所以學(xué)生和我關(guān)系十分融洽。

　　2、注重身教，感化學(xué)生

　　我認(rèn)為初三學(xué)生已經(jīng)很有自己的思想，有好多事單說(shuō)是很難說(shuō)服他們，但身教是能感化他們的，所以平時(shí)我注重身教，利用身體語(yǔ)言來(lái)感化學(xué)生。如平時(shí)我總是很早到校進(jìn)教室管理，檢查作業(yè)完成情況;放學(xué)也總是走在最后，所以我們初三(5)一學(xué)年下來(lái)幾乎沒(méi)有學(xué)校遲到的，作業(yè)不完成的也很少見(jiàn)。又如，每次大掃除，都和學(xué)生一起干，平時(shí)，在教室看到地上有廢紙屑都會(huì)親自動(dòng)手撿起，洗手間的水槽臟了，就親自擦洗，用自己的行動(dòng)來(lái)感化學(xué)生、教育學(xué)生，所以，我們班的教室衛(wèi)生始終是比較干凈的。

　　3、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的配合，共同教育好學(xué)生

　　所有父母都望子成龍，望女成風(fēng)，尤其是初三學(xué)生的家長(zhǎng)，孩子馬上面臨人生的第一次選擇，所以家長(zhǎng)也心急，但往往缺乏正確的教育觀念和方法。看到這一問(wèn)題，我經(jīng)常通過(guò)家訪、電話訪、以及短信的方式加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，幫助家長(zhǎng)們端正教育子女的態(tài)度，掌握科學(xué)的教育方法，使家庭教育和學(xué)校教育緊密配合、步調(diào)一致。例如，逢年過(guò)節(jié)，我都會(huì)給每位家長(zhǎng)送去祝福的短信，同時(shí)，也提醒孩子的學(xué)習(xí)不能完全放松，要合理安排，希望家長(zhǎng)督促。又如，利用好每次月考的機(jī)會(huì)，考前會(huì)給家長(zhǎng)發(fā)短信：“某月某日月考，望家長(zhǎng)督促孩子認(rèn)真復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取考出理想成績(jī)”;考后，認(rèn)真打印詳細(xì)成績(jī)單(包括各科成績(jī)，班級(jí)平均分，班級(jí)最高分，各科班級(jí)排名，總分排名，退、進(jìn)步等)，使家長(zhǎng)及學(xué)生能一目了然的知道自己存在的問(wèn)題，便于對(duì)癥下藥，提升成績(jī)。當(dāng)然，也存在少部分學(xué)生考差了成績(jī)單不給家長(zhǎng)看，為避免這種情況，我每次月考后會(huì)給家長(zhǎng)發(fā)短信：“成績(jī)單已發(fā)，望家長(zhǎng)查看，希望能幫助孩子一起查漏補(bǔ)缺，盡快提高”，再對(duì)個(gè)別波動(dòng)大的學(xué)生進(jìn)行家訪或請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校商討原因及應(yīng)對(duì)方法。

　　4、關(guān)注問(wèn)題學(xué)生，不言放棄

　　班主任是學(xué)生的在校父母，他們的問(wèn)題就是我的問(wèn)題，尤其是缺少父愛(ài)或母愛(ài)的學(xué)生，以及行為詭異的問(wèn)題學(xué)生要給予更多的關(guān)愛(ài)，耐心細(xì)致地做好他們的思想轉(zhuǎn)化工作，不輕易放棄他們。我們班存在多動(dòng)癥、抽動(dòng)癥等行為詭異的學(xué)生，缺少父愛(ài)或母愛(ài)的就更多，相對(duì)他們的毛病多，學(xué)習(xí)成績(jī)差，如若我對(duì)他們放任自流，將貽誤他們的一生。如，**同學(xué)，初一進(jìn)來(lái)他爸爸告訴我：孩子患有抽動(dòng)癥，要多費(fèi)心。后來(lái)了解他從小父母離異，父親常年在外，和奶奶、爺爺一起住，我去家訪，發(fā)現(xiàn)他們住在閣樓，條件很差。知道了他的家庭情況，我從不戴有色眼鏡看待他，而是對(duì)他付出了一腔熱情，給予他更多的愛(ài)，讓他積極參與班級(jí)活動(dòng)，如初一的爭(zhēng)創(chuàng)一九零隊(duì)會(huì)活動(dòng)中讓他參加朗誦，初二的先進(jìn)班集體展示活動(dòng)中也參與朗誦，元旦迎新活動(dòng)等均讓他做為主要角色參與，使他在班集體活動(dòng)中樹(shù)立信心，認(rèn)識(shí)自我。初一的他遇到不順心的事或老師的批評(píng)常愛(ài)哭，我每次都耐心說(shuō)服解決。但到初二他的心理還是出現(xiàn)了較大的反差(可能缺少母愛(ài)，家里條件等原因)，比較叛逆，心胸比較狹隘，有一次因?yàn)橥瑢W(xué)的一句話不合意(可能是壓了他的風(fēng)頭)而大打出手，(幸好我們班比較正氣，高大的男同學(xué)出來(lái)制止，才沒(méi)造成嚴(yán)重后果)，我當(dāng)時(shí)想了很久：怎樣處理這個(gè)事情?是交給政教處接受校紀(jì)處分，還是自己教育處理?可能還是“大事化了”的方法比較好，否則按他的脾氣，很有可能就會(huì)“拉倒做”，反而不可收拾。我察言觀色，不斷找時(shí)機(jī)和他談心，循循善誘，耐心轉(zhuǎn)化，直到他真正的認(rèn)識(shí)到自己的不對(duì)，然后，使他真心地在全班同學(xué)面前道歉、認(rèn)錯(cuò)。到初三，他的一些不良習(xí)慣，還是不斷的表現(xiàn)出來(lái)。如，可能是由于平時(shí)缺少母愛(ài)，他特別想吸引女生的眼球，頭發(fā)長(zhǎng)就不肯理，還擦摩絲，有時(shí)對(duì)我態(tài)度很不友善，但我從不計(jì)較，總是不厭其煩地說(shuō)服教育，上課不認(rèn)真聽(tīng)，放學(xué)后留下來(lái)個(gè)別輔導(dǎo)，從沒(méi)間斷對(duì)他的關(guān)愛(ài)，不言放棄。最后中考，雖有遺憾沒(méi)上優(yōu)質(zhì)高中，但也考了422分，上了艮山中學(xué)。

　　我的辛勤工作換來(lái)了一個(gè)優(yōu)秀的班集體。班級(jí)文化濃厚，有同學(xué)們自己設(shè)計(jì)的班徽、自己制定的班規(guī)、班訓(xùn)等。同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。好人好事層出不窮，如這學(xué)期從外地轉(zhuǎn)來(lái)兩個(gè)新同學(xué)，對(duì)杭州地形不熟，某天要去二中分校參加體育測(cè)試，周張同學(xué)一早到他們的住所，并帶了地圖，放大鏡，帶他們一同步行到二中分校，教他們以后怎樣找路等。放學(xué)后，沈晨、周張禎堅(jiān)、趙彬等都會(huì)主動(dòng)留下來(lái)幫助他們。四川汶川大地震，同學(xué)們富有愛(ài)心踴躍捐款達(dá)1523。5元。幾乎每月都獲得五項(xiàng)評(píng)比優(yōu)勝班級(jí)，今年中考中也取得了輝煌的成績(jī)，重高上線率達(dá)21。21%，優(yōu)高上線率達(dá)45。45%。均排在年級(jí)前列。

　　以心換心，人與人之間才能得到思想感情的溝通。教師給予學(xué)生們的炙熱的愛(ài)和關(guān)心，學(xué)生是永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的。我以一片真情為每個(gè)學(xué)生開(kāi)墾出一片得以茁壯成長(zhǎng)沃土，讓每一個(gè)學(xué)生蘊(yùn)藏著的聰明才智得以充分發(fā)揮，讓他們埋藏在心底的追求上進(jìn)的火花熊熊燃燒。

　　三、鉆研業(yè)務(wù)與時(shí)俱進(jìn)

　　教學(xué)上，業(yè)務(wù)水平過(guò)硬，并勤奮好學(xué)，富有奉獻(xiàn)精神。我明白：今天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學(xué)到老，才會(huì)永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。這學(xué)年任教初三科學(xué)，更是認(rèn)真、刻苦，自費(fèi)買許多教參，經(jīng)常鉆研教材到深夜，為徹底弄清一個(gè)問(wèn)題到處查資料、請(qǐng)教其他專業(yè)人員。教學(xué)過(guò)程中以學(xué)生為主體，深入學(xué)生，了解學(xué)生的興趣、愛(ài)好。注重課堂實(shí)效，善于啟發(fā)學(xué)生，課堂氣氛活躍，注重與學(xué)生的交流，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)、辯論，從不壓制學(xué)生，民主氣氛濃，從而學(xué)生的思維得到充分的調(diào)動(dòng)，使學(xué)生從心底里接受新知識(shí)，盡可能的做到了“輕負(fù)高質(zhì)”。同時(shí)很抓雙基，對(duì)個(gè)別接受能力較差的學(xué)生做到個(gè)別耐心輔導(dǎo)，經(jīng)常個(gè)別輔導(dǎo)到很遲才回家。所帶學(xué)生勤于思考，善于動(dòng)腦，教學(xué)成果顯著，所任教班級(jí)的科學(xué)成績(jī)?cè)诿看卧驴贾芯休^好的成績(jī)。

　　幾度春秋，尤其是這學(xué)年的工作，我有過(guò)不少的酸甜苦辣，但也充滿著詩(shī)情畫(huà)意。這種感覺(jué)可以借用老舍先生《養(yǎng)花》中的一段話來(lái)形容，那就是“有喜有憂，有笑有淚，有色有香，有花有果”。嚴(yán)而不苛刻，慈而不溺愛(ài)，寬而有限度，敬業(yè)、求實(shí)、進(jìn)取，是優(yōu)秀教師的共同特點(diǎn)，也是我努力追求的目標(biāo)。在今后的工作中，我還要加倍努力，銳意進(jìn)取，為上城、為興惠的教育事業(yè)做出新的、更大的貢獻(xiàn)。

篇2：教師節(jié)隨想心得（二）

　　教師節(jié)隨想心得

　　九月金秋,隨著乍起的秋風(fēng),又迎來(lái)了第24個(gè)教師節(jié),這是一個(gè)收獲的季節(jié),一個(gè)感恩的季節(jié),一個(gè)屬于教育的季節(jié)!

　　許多人都在說(shuō):老師,您辛苦了!!

　　由此,我想起了兒時(shí)的記憶,耳邊回響著"一日為師,終身為父"的訓(xùn)誡,那時(shí)老師確實(shí)使人肅然起敬,是真的是為人師表者多,那時(shí)師者,乃傳道受業(yè)解惑也!

　　可是,現(xiàn)在物欲橫流,各種誘惑也沖擊著學(xué)校這塊圣地,已經(jīng)變得復(fù)雜多了,好多學(xué)校的招生既是才華與智慧的選擇,同時(shí)也是權(quán)力和地位的爭(zhēng)奪!在這種環(huán)境下的許多老師也守不住清貧,耐不住寂寞了,也變得勢(shì)利了!

　　好多學(xué)校為了贏利,好多老師為了掙錢,為了教書(shū)而教書(shū)而不育人!這也許不是教師的悲衷!而是中國(guó)的教育失敗!

　　但是,其實(shí)很多老師也想當(dāng)個(gè)好老師,但是你看看社會(huì)上,連字不識(shí)的人,都在大把大把地掙錢 ,開(kāi)私家車,吃香喝辣,而他倆是知識(shí)分子,不服氣,也不甘心呀,也想實(shí)現(xiàn)自已的價(jià)值.也想掙多點(diǎn)錢啊!所以現(xiàn)在對(duì)老師的看法不同了!!

　　對(duì)于那些自以為是,一切向錢看又吝嗇小氣的老師我不屑一顧!對(duì)于那些無(wú)愧于臺(tái)下幾十雙,幾百雙眼睛,無(wú)愧于"園丁"這個(gè)稱呼的老師,我懷著深深的敬意!

　　其實(shí),以前我也實(shí)習(xí)做過(guò)老師,我也深知教書(shū)是一門學(xué)無(wú)止境的藝術(shù),要做一個(gè)稱職,有責(zé)任心的好老師是辛苦的,所以,我對(duì)老師還是有好感的,因?yàn)?老師為我們開(kāi)啟了智慧之門,是老師指引了前進(jìn)的方向,是老師教我們?yōu)槿颂幨?

　　所以,在教師節(jié)里,我要向?yàn)槿祟愇拿鱾鞒械囊啡?....老師說(shuō)聲:老師,您辛苦了!!最后祝辛勤耕耘在三尺講臺(tái)上的老師節(jié)日快樂(lè)!

篇3：教師師德學(xué)習(xí)心得

教師師德學(xué)習(xí)心得

　　經(jīng)過(guò)師德學(xué)習(xí)我深有體會(huì)，雖然做一名職業(yè)教師也多年了，可每每讀到“教師道德”這一詞語(yǔ)，都不免會(huì)驚醒端坐，如芒刺在背，不敢有些許的懈怠。我愈發(fā)地感到了這一詞語(yǔ)的深重，乃至感覺(jué)到--神圣!!

　　不斷地捫心自問(wèn)，還是覺(jué)得“良心如枕”，來(lái)形容我的境界比較恰當(dāng)，清白的良心如同一方溫柔的枕頭，伴我教書(shū)，還有育人......

　　教師道德是教師的靈魂;師愛(ài)是師德的靈魂;師德是教師職業(yè)理想的翅膀......

　　教育是一方充滿理性的天地，也是一片飽含情感的空間。

　　姑且從理想境界的高度，來(lái)談師德的高尚要求：

　　1、師品，德高為師 。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書(shū)育人需要感情，時(shí)間、精力、乃至全部心血的付出，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的。

　　2、師智，學(xué)高為師。要培養(yǎng)高水平的學(xué)生，要求教師學(xué)識(shí)淵博，學(xué)業(yè)精深。個(gè)性鮮明的教育教學(xué)風(fēng)格，把握教育問(wèn)題的高超藝術(shù)，和諧感人的師生關(guān)系，無(wú)不閃現(xiàn)著現(xiàn)代教育思想的智慧之光。

　　3、師能，技高為師。一是要有科學(xué)的施教知識(shí)，深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識(shí)，把教育理論的最新研究成果引入教學(xué)過(guò)程，使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來(lái)。二是熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的操作和應(yīng)用。能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式，直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)知識(shí)傳授與創(chuàng)新思維結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。三要有創(chuàng)新的精神。積極開(kāi)展教育和科學(xué)研究，探索新的科學(xué)的教育模式，在耕耘中拓寬視野，在執(zhí)教中提煉師藝，升華師技，。

　　4、師表，身正為師。教師不僅是知識(shí)的傳授者，還是思想教育者和道德示范者。我國(guó)漢代哲學(xué)家楊雄說(shuō)：“師者，人之模范也”。孔子曰：“其身正，不令則從，其身不正，雖令不從”。教師不僅要有這種做人的威望，人格的力量，令學(xué)生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀態(tài)和行為表現(xiàn)，積極地影響和教育學(xué)生，使他們健康成長(zhǎng)。正如奧地利教育哲學(xué)家馬丁.布貝爾所說(shuō)：“教師只能以他的整個(gè)人，以他的全部自發(fā)性才足以對(duì)學(xué)生的整個(gè)人起真實(shí)的影響”。教師應(yīng)把言傳和身教完美結(jié)合起來(lái)，以身作則，行為示范;熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，建立平等的師生關(guān)系;儀表端莊、舉止文雅，以自己的言行和人格魅力來(lái)影響學(xué)生.

　　“高山仰上，景行行止。雖不能至，然心向往之。”