農(nóng)墾實(shí)驗(yàn)中學(xué)高考工作總結(jié)
20**年的高考成績(jī)已經(jīng)揭曉，今年高考，在市、區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，我校一本上線人數(shù)18人完成率為450%，二A上線75人，二B上線139人，本科以上232人，完成率為107%，,全市綜合排名第三名，其他各項(xiàng)工作目標(biāo)也全面完成。上線人數(shù)最多的班級(jí)是盧z老師帶的高三(2)班上線33人，班級(jí)上線率58%,超指標(biāo)最多的班級(jí)是z老師帶的高三(3)班上線30人，超9人之多，各項(xiàng)指標(biāo)完成比較完美的是z老師的帶的高三(5)班，26人過術(shù)科線的全部文化高標(biāo)準(zhǔn)通過，其中6個(gè)術(shù)科過國(guó)本線的文化也全部通過。完成的比較好的還有z老師帶的高三(4)班27人，z老師帶的高三(1)班26人，z老師帶的藝術(shù)普通班高三(6)班13人，z老師帶的藝術(shù)補(bǔ)習(xí)班高三(7)班24人，黃z老師帶的高三(18)班17人，普通班每個(gè)班都有1-3人上線，最好的是姚小緒老師帶的高三(9)班上線3人，z和z老師的班級(jí)均有2人上線，普通班共上線11人，其中體育有7人上線，打破了前兩屆應(yīng)屆體育零的記錄。
我們對(duì)20**年高考工作進(jìn)行了認(rèn)真總結(jié)，通過認(rèn)真總結(jié)和反思認(rèn)為，要取得高考的勝利，必須要全校共同關(guān)注高三，要統(tǒng)籌規(guī)劃，注重過程，科學(xué)備考，狠抓落實(shí)，還要有拼搏的精神。
一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，教師齊心協(xié)力，形成教學(xué)合力。
三年一期圍繞學(xué)校的工作目標(biāo)，強(qiáng)化教師的責(zé)任意識(shí)，危機(jī)意識(shí)，質(zhì)量意識(shí)。年級(jí)組在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，充分行使獨(dú)立管理職能，抓好班主任、備課組長(zhǎng)兩條主線，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性。分管高三年級(jí)的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)符副校長(zhǎng)與班主任一起值班，引導(dǎo)全體教師以高尚的情操創(chuàng)造性地開展各項(xiàng)工作，以嚴(yán)格管理、科學(xué)的方法促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。強(qiáng)烈的憂患意識(shí)，永不言敗的旺盛斗志，激發(fā)了高三教師的敬業(yè)精神。20**年高考我校高考成績(jī)?cè)賱?chuàng)新高后，又給我們這一屆高三增加了一個(gè)更高的難度。三年來全體高三老師在思想上取得共識(shí)：在競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的今天，20**屆高考再不能有任何閃失，正是基于這種認(rèn)識(shí)，我們一直有很強(qiáng)的憂患意識(shí)。高三工作一直抓得很緊，從不敢有半點(diǎn)懈怠。大家都以飽滿的精神狀態(tài)投入到工作中。許校長(zhǎng)和符副校長(zhǎng)經(jīng)常深入課堂聽課，課間與老師們交談，平時(shí)與高三班主任一起巡視、值班，了解情況，親自關(guān)注高三，支持高三，鼓勵(lì)高三，督陣高三。有了領(lǐng)導(dǎo)親歷親為的榜樣激勵(lì)，老師們更加忘我工作。為了推進(jìn)邊緣生上進(jìn)，教師自愿利用休息時(shí)間進(jìn)行個(gè)別推進(jìn)和輔導(dǎo)，如冼南龍、z、姚小緒老師等，雖然是休息時(shí)間，但老師們從不計(jì)較個(gè)人得失為藝體生加班輔導(dǎo)。總之一切可以利用的時(shí)間都想到了，都利用到了，大家別無所求，只希望通過自己的努力，能幫學(xué)生們一把，能讓學(xué)生在高考中取得理想的成績(jī)。
二、加強(qiáng)教學(xué)管理，狠抓教學(xué)過程。
1、管理要講究科學(xué)，要追求藝術(shù)，要提高管理的效率。一是嚴(yán)格日常教學(xué)常規(guī)要求。教學(xué)常規(guī)是實(shí)施教學(xué)的基本規(guī)范，高三教學(xué)工作雖然有其特殊性，但并不是可以隨心所欲，而是應(yīng)該有更高的常規(guī)要求，尤其突出了“三抓”。一抓階段計(jì)劃，做到忙而不亂。我們根據(jù)高三教學(xué)整體要求和安排，各備課組分階段制定教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真研究每個(gè)階段學(xué)科教學(xué)工作應(yīng)采取的措施和具體安排。特別是在“一模”以后，我們根據(jù)各科成績(jī)水平和復(fù)習(xí)的實(shí)際情況，要求備課組調(diào)整各科教學(xué)計(jì)劃，把復(fù)習(xí)計(jì)劃落實(shí)到每一課時(shí)，并經(jīng)年級(jí)審定后組織實(shí)施，克服了高三教學(xué)中容易出現(xiàn)的隨意性和盲目性。二抓備課組，有的放矢。我們堅(jiān)持強(qiáng)調(diào)發(fā)揮備課組的集體功能，統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一要求，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享，克服單兵獨(dú)戰(zhàn)的局限性，扎實(shí)開展有業(yè)務(wù)指導(dǎo)能力的學(xué)科帶頭人集體備課。三抓考前訓(xùn)練，務(wù)求落實(shí)。知識(shí)的鞏固和能力的提高都必須經(jīng)過訓(xùn)練得以實(shí)現(xiàn)。對(duì)高三的應(yīng)考訓(xùn)練應(yīng)該尤為重視，各學(xué)科組制訂了嚴(yán)密的訓(xùn)練計(jì)劃;對(duì)自編練習(xí)的比例實(shí)行量化規(guī)定，定量控制;采取多種形式的訓(xùn)練方法，除綜合訓(xùn)練外，采用限時(shí)訓(xùn)練、錯(cuò)題過關(guān)、單項(xiàng)檢測(cè)、專項(xiàng)考查等形式進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。
2、加強(qiáng)過程管理。高三前一階段是第一輪復(fù)習(xí)，時(shí)間緊，任務(wù)重，這就要求教學(xué)管理要跟得上節(jié)拍。一是學(xué)科組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)要保持清醒頭腦，開學(xué)初就制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計(jì)劃，復(fù)習(xí)計(jì)劃要細(xì)致到每一月、每一周、每一天，每一節(jié)的復(fù)習(xí)任務(wù);二是堅(jiān)持每周集體備課，每次活動(dòng)要求有教師發(fā)言詳細(xì)記錄，通過反饋找出教學(xué)中存在的問題，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一進(jìn)度，協(xié)商出改進(jìn)措施;不斷優(yōu)化教學(xué)措施，以保證教學(xué)任務(wù)的順利完成;三是要求高三教師認(rèn)真書寫復(fù)習(xí)計(jì)劃、復(fù)習(xí)教案，精心上好每堂課和批閱好每一本作業(yè)、每一份考試試卷;四是加強(qiáng)文綜、理綜考試整合訓(xùn)練，落實(shí)每次考試全批全改，并要求把每次成績(jī)錄入電腦，認(rèn)真分析得失;五是要求每位高三學(xué)生自備一本錯(cuò)題集，及時(shí)收集作業(yè)及考試錯(cuò)題;六是強(qiáng)化教師面向全體施教意識(shí)，力求一個(gè)學(xué)生也不掉隊(duì);七是多次召開高三教師大會(huì)及學(xué)生會(huì)議，要求班主任將本班學(xué)生按高考需達(dá)到的目標(biāo)層次分類設(shè)表發(fā)給每一位該班上課的教師，確定每一位老師的幫扶對(duì)象，并在班級(jí)內(nèi)部成立幫輔小組，由品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生任組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)。對(duì)于早晚讀我們規(guī)定好每天讀書的科目和內(nèi)容，由班主任和課代表落實(shí)，狠抓文宗的背誦，力求全面提高文科學(xué)生的文綜水平。八是認(rèn)真組織全市三次聯(lián)考和廣州市的三次統(tǒng)考，確定復(fù)習(xí)時(shí)間表和階段性目標(biāo)，開好月考質(zhì)量分析會(huì)。每次月考后，年級(jí)組、教研組、班主任要進(jìn)行定量定性分析，分析要求到題到人。及時(shí)做到與周邊學(xué)校的橫向比較，做到知己知彼。
三、統(tǒng)籌規(guī)劃、科學(xué)備考、狠抓落實(shí)，追求備考的最大效益
1、早計(jì)劃、重落實(shí)，確保復(fù)習(xí)工作有序進(jìn)行。
高二剛結(jié)束，學(xué)校就對(duì)高三年級(jí)組教學(xué)工作做出了具體安排，避免了工作的盲目性、隨意性，確保了高三復(fù)習(xí)備考的有序性和有效性。在20**年7月份就召開高考第一輪復(fù)習(xí)備考會(huì)，明確了各備課組各階段的進(jìn)度、思路、策略，制訂了全年復(fù)習(xí)計(jì)劃。20**年2月份又召開了二輪復(fù)習(xí)備考會(huì)，這一輪復(fù)習(xí)我們的指導(dǎo)方針是“突出重點(diǎn)，突出學(xué)科內(nèi)綜合，以專題為載體，以能力、素質(zhì)為目標(biāo)，分層推進(jìn)”，幫助學(xué)生進(jìn)一步構(gòu)建主干知識(shí)結(jié)構(gòu)，結(jié)合考綱進(jìn)一步落實(shí)課本重點(diǎn)知識(shí)，以期達(dá)到“鞏固、完善、綜合、提高”的效果。高三教師在明確學(xué)期教學(xué)計(jì)劃的基礎(chǔ)上，從高三起始階段即實(shí)行備課組周備課制，將長(zhǎng)計(jì)劃和短安排有機(jī)結(jié)合，既體現(xiàn)了學(xué)期教學(xué)的連貫性，又體現(xiàn)了階段教學(xué)的靈活性。在復(fù)習(xí)課教案、滾動(dòng)考試、月考、分類推進(jìn)等方面力圖有所創(chuàng)新。月考的態(tài)度是，不把成績(jī)作為教學(xué)水平高低的標(biāo)準(zhǔn)，而是通過考試發(fā)揮診斷功能，教師、學(xué)生都要進(jìn)行反思，查缺補(bǔ)漏：沒教好的教好，把不會(huì)的弄會(huì)。同時(shí)教師及時(shí)批改試卷，周四、五考試下周一就要出成績(jī)，及時(shí)跟進(jìn)成績(jī)的變化，與相關(guān)學(xué)生面對(duì)面的分析，找到問題的出處，并及時(shí)糾正。
2、合理決策，關(guān)注全體學(xué)生。
高三工作，必須統(tǒng)籌兼顧、重點(diǎn)突出，因此怎樣實(shí)現(xiàn)科學(xué)安排、如何高效行動(dòng)考驗(yàn)管理者的智慧和水平。一是科學(xué)安排時(shí)間和對(duì)策。我們把高三即緊張而又短暫的十個(gè)月，分為高三磨合期、爬坡期、關(guān)鍵期、沖刺期，就明確每一階段的目標(biāo)即所要解決的問題，這不僅使工作更有針對(duì)性，且有利于循序漸進(jìn)的推動(dòng)工作深入開展。二是因材施教，全程關(guān)注幾類學(xué)生。
(1)加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的管理。根據(jù)調(diào)考及歷次月考成績(jī)找準(zhǔn)學(xué)生分配到科任教師，采用人盯人戰(zhàn)術(shù)，全程跟蹤，挖掘潛能，讓該類學(xué)生鼓足信心，沖擊重點(diǎn)。
(2)對(duì)二B及臨界生，班主任、授課教師要落實(shí)到人，要進(jìn)行針對(duì)性的幫扶，要力爭(zhēng)這類學(xué)生在高考中上臺(tái)階、上檔次，提高高考升學(xué)率。
四、加強(qiáng)思想教育，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性
進(jìn)入高三，我們更加重視學(xué)生理想前途、成人成材、誠(chéng)信為人、心理健康等教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，做好人生規(guī)劃，培養(yǎng)學(xué)生勤奮求實(shí)、拼搏進(jìn)取的精神;激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生逐步樹立自信心。
1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的勵(lì)志教育。理想教育細(xì)化、生活化。把遠(yuǎn)大理想與現(xiàn)實(shí)高考、備考緊密結(jié)合，把平時(shí)的要求與溫馨提示跟奮斗目標(biāo)聯(lián)系在一起。進(jìn)入高三后，每個(gè)班級(jí)都在班級(jí)門口貼出了具有班級(jí)特色的對(duì)聯(lián)，在教室里張貼了激勵(lì)學(xué)生的標(biāo)語。年級(jí)組在公共場(chǎng)所還懸掛了高考倒計(jì)時(shí)牌，各班在教室里也懸掛了倒計(jì)時(shí)牌，不斷激發(fā)學(xué)生斗志，營(yíng)造了一個(gè)緊張有序、積極向上的大環(huán)境。每學(xué)期都請(qǐng)教育專家來學(xué)校給學(xué)生做勵(lì)志演講，班級(jí)每月利用班會(huì)進(jìn)行勵(lì)志教育，班主任精選一些勵(lì)志文章鼓舞學(xué)生。通過班會(huì)學(xué)生真正地感受到了老師的良苦用心;感受到了同齡人的不懈奮斗，成功中包含的汗水;感受到了高考不僅是成績(jī)的選拔，更是意志品質(zhì)的提升，心靈的升華。
2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想紀(jì)律教育。高三學(xué)生因時(shí)間緊，功課任務(wù)繁重，思想波動(dòng)大，加強(qiáng)學(xué)生思想教育不可輕視。一是學(xué)校每月進(jìn)行一次學(xué)生大會(huì)，及時(shí)總結(jié)成績(jī)，指出不足，通過宣傳欄表彰成績(jī)優(yōu)異和進(jìn)步幅度大的學(xué)生。;二是加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，學(xué)校設(shè)有學(xué)生心理咨詢室，有專人負(fù)責(zé)咨詢。三是適時(shí)召開學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，挖掘家長(zhǎng)教育資源，形成家校教育合力;四.是加大問題學(xué)生懲戒力度，對(duì)問題嚴(yán)重，影響極壞學(xué)生堅(jiān)決做到嚴(yán)懲不貸，以形成良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng);調(diào)適學(xué)生最佳的心理狀態(tài)。以班主任為核心，配合德育處領(lǐng)導(dǎo)、心理輔導(dǎo)老師做好學(xué)生的心理調(diào)試工作，加強(qiáng)學(xué)生心理輔導(dǎo)及考試應(yīng)試技巧的輔導(dǎo)，緩解學(xué)生心理壓力，讓學(xué)生保持良好的穩(wěn)定的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
五、思考與體會(huì)
經(jīng)歷了高三的整個(gè)過程得出了以下幾點(diǎn)思考與體會(huì)：一是鍛煉隊(duì)伍。我們高三年級(jí)大部分教師都是中青年教師，有的還是第一次擔(dān)任高三的教育教學(xué)任務(wù)，三年的磨礪，最后一年的拼搏使老師們?cè)跇I(yè)務(wù)水平上都有了較大的進(jìn)步。在老教師的引領(lǐng)和示范下，中年教師精益求精，青年教師銳意進(jìn)取。二是凝聚人心。近年來，雖然我校高考升學(xué)率基本呈上升趨勢(shì)，但不能否認(rèn)，兄弟學(xué)校的進(jìn)步勢(shì)頭更猛，因此我們遇到了很大的危機(jī)和挑戰(zhàn)。只有全校師生齊心協(xié)力，才能突出重圍，取得成功。20**高考取得的優(yōu)異成績(jī)振興了師生的積極性，大家對(duì)學(xué)校的發(fā)展充滿信心。三是拼博精神。成績(jī)的取得依靠科學(xué)的方法，更離不開扎實(shí)的工作。在這個(gè)過程中最重要的就是艱苦的積累，這不是一朝一夕的事情，回想三年的奮斗歷程，有一種精神在支持著我們，這就是拼博的精神，不甘落后的進(jìn)取精神。
篇2：高三教師代表在全校高考總結(jié)表彰大會(huì)上發(fā)言
高三教師代表在全校高考總結(jié)表彰大會(huì)上的發(fā)言
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家下午好！今天我非常榮幸地代表高三年級(jí)在這里發(fā)言。
20**年高考是湖北省的第一年新課改高考，zz中學(xué)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子正確領(lǐng)導(dǎo)下，在高三團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新實(shí)干下，在全體教職員工全力以赴、頑強(qiáng)拼搏下，以及社會(huì)各界包括廣大家長(zhǎng)、教師家屬默默付出、鼎力支持下取得了令人滿意的成績(jī)，特別是理科總分獲得全省第二名的好成績(jī)。為zz中學(xué)百年校慶增添了亮麗的一筆，為百年老校又豎起了一座豐碑。讓我們?cè)僖淮斡脽崃业恼坡曄蛏蠈酶呷昙?jí)表示祝賀！
面對(duì)zz中學(xué)新世紀(jì)的第一年高考，我們深感壓力和責(zé)任重大，高一、高二階段學(xué)科教師、班主任及年級(jí)在學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)態(tài)度培養(yǎng)方面做了大量卓有成效的工作，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)有較大的提高，但一些實(shí)際問題還應(yīng)引起全體同仁的高度關(guān)注：第一、學(xué)生流失嚴(yán)重（特別是尖子生嚴(yán)重缺失，zz籍學(xué)生只有1200多人）；第二、學(xué)生成分復(fù)雜（除了zz籍學(xué)生外，還有應(yīng)城學(xué)生200多人和幾十名移民學(xué)生），；第三、雙差生數(shù)量多、管理難度大。面對(duì)重重困難，我們沒有退縮，高考備考行動(dòng)早、抓的實(shí)、抓的細(xì)，我們高三年級(jí)一直本著“三年備考”、“以人為本，激發(fā)潛能”的教學(xué)復(fù)習(xí)備考理念，切實(shí)落實(shí)各項(xiàng)工作計(jì)劃，認(rèn)真做好20**屆高三復(fù)習(xí)備考工作；我們高三全體教師以“敬業(yè)、務(wù)實(shí)、合作”為宗旨，樹立強(qiáng)烈的憂患意識(shí)，精雕細(xì)琢，努力營(yíng)造“緊張、有序、科學(xué)、高效”的高三備考氛圍；面對(duì)復(fù)雜的學(xué)生組成和雙差生數(shù)量多、管理難度大的局面，我們高三班主任隊(duì)伍早起晚歸，經(jīng)過兩年辛勤耕耘，造就了一支遵紀(jì)守法、文明禮貌、刻苦學(xué)習(xí)、積極向上、不甘平庸的學(xué)生群體；更重要的是，有了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視和正確領(lǐng)導(dǎo)以及全校300多名教職員工鼎力相助，我們?nèi)w高三1700多名師生將迎難而上，頑強(qiáng)拼搏，確保20**屆高考成績(jī)?cè)龠~上一個(gè)新臺(tái)階，不辜負(fù)百萬zz人民對(duì)我們的殷切期望，向社會(huì)交一份滿意的答卷，完成教育局給我校下達(dá)的“一本518人、清華北大3人”的教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)。
謝謝大家！
篇3：高考電化學(xué)專題復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)完美版
一、原電池的工作原理
裝置特點(diǎn)：化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能。
①、兩個(gè)活潑性不同的電極；
形成條件：②、電解質(zhì)溶液（一般與活潑性強(qiáng)的電極發(fā)生氧化還原反應(yīng)）；
原
③、形成閉合回路（或在溶液中接觸）
電
④、建立在自發(fā)進(jìn)行的氧化還原反應(yīng)基礎(chǔ)之上
池
負(fù)極：用還原性較強(qiáng)的物質(zhì)作負(fù)極，負(fù)極向外電路提供電子；發(fā)生氧化反應(yīng)。
原
基本概念：
正極：用氧化性較強(qiáng)的物質(zhì)正極，正極從外電路得到電子，發(fā)生還原反應(yīng)。
理
電極反應(yīng)方程式：電極反應(yīng)、總反應(yīng)。
氧化反應(yīng)
負(fù)極
銅鋅原電池
正極
還原反應(yīng)
反應(yīng)原理溶解
不斷
Zn-2e-=Zn2+
2H++2e-=2H2↑
電解質(zhì)溶液
二、常見的電池種類
電極反應(yīng)：
負(fù)極（鋅筒）Zn-2e-=Zn2+
正極（石墨）2NH4++2e-=2NH3+H2↑
①
普通鋅——錳干電池
總反應(yīng)：Zn+2NH4+=Zn2++2NH3+H2↑
干電池：
電解質(zhì)溶液：糊狀的NH4Cl
特點(diǎn)：電量小，放電過程易發(fā)生氣漲和溶液
②
堿性鋅——錳干電池
電極反應(yīng)：
負(fù)極（鋅筒）Zn-2e-
+2OH-
=Zn(OH)2
正極（石墨）2e-
+2H2O
+2MnO2=
2OH-＋2MnOOH
(
氫氧化氧錳)
總反應(yīng)：2
H2O
+Zn+2MnO2=
Zn(OH)2＋2MnOOH
電極：負(fù)極由鋅改鋅粉（反應(yīng)面積增大，放電電流增加）；使用壽命提高
電解液：由中性變?yōu)閴A性（離子導(dǎo)電性好）。
正極（PbO2）
PbO2+SO42-+4H++2e-=PbSO4+2H2O
放電
負(fù)極（Pb）
Pb+SO42--2e-=PbSO4
充電
鉛蓄電池
總反應(yīng)：PbO2+Pb+2H2SO4
2PbSO4+2H2O
電解液：1.25g/cm3~1.28g/cm3的H2SO4
溶液
蓄電池
特點(diǎn)：電壓穩(wěn)定,廢棄電池污染環(huán)境
可充電電池
Ⅰ、鎳——鎘（Ni——Cd）可充電電池；
放電
放電`
其它
負(fù)極材料：Cd；正極材料：涂有NiO2，電解質(zhì)：KOH溶液
NiO2+Cd+2H2O
Ni(OH)2+
Cd(OH)2
Ⅱ、銀鋅蓄電池
充電
放電`
正極殼填充Ag2O和石墨，負(fù)極蓋填充鋅汞合金，電解質(zhì)溶液KOH。
反應(yīng)式為：
2Ag+Zn(OH)2
＝
Zn+Ag2O+H2充電
放電`
鋰亞硫酰氯電池(Li-SOCl2)：8Li+3SOCl2
=
6LiCl+Li2SO3+2S
鋰電池
用途：質(zhì)輕、高能(比能量高)、高工作效率、高穩(wěn)定電壓、工作溫度寬、高使用壽命，
廣泛應(yīng)用于軍事和航空領(lǐng)域。
①、燃料電池與普通電池的區(qū)別
不是把還原劑、氧化劑物質(zhì)全部貯藏在電池內(nèi)，而是工作時(shí)不斷從外界輸入，同時(shí)
燃
料
電極反應(yīng)產(chǎn)物不斷排出電池。
電
池
②、原料：除氫氣和氧氣外，也可以是CH4、煤氣、燃料、空氣、氯氣等氧化劑。
③、氫氧燃料電池：總反應(yīng)：O2
+2H2
=2H2O
特點(diǎn)：轉(zhuǎn)化率高，持續(xù)使用，無污染。
2.氫氧燃料電池反應(yīng)匯總：
介質(zhì)
電池反應(yīng)
2H2
+Ｏ２
=
2H2O
酸性
負(fù)極
2H2
=
4H+
正極
O2
+
4H+
+
4e-=
4H2O
中性
負(fù)極
2H2
=
4H+
正極
O2
+
2H2O
+
4e-=
4OH-
堿性
負(fù)極
2H2
+4OH--
4e-
=
4H2O
正極
O2
+
2H2O
+
4e-=
4OH-
3.固體氫氧燃料電池：
固體電解質(zhì)介質(zhì)
電池反應(yīng)：
2H2
+Ｏ２
=
2H2O
負(fù)極
2H2
+2O2－=
2H2O
正極
O2
+
4e-=
2O2－
負(fù)極
2H2
=
4H+
正極
O2
+
4H+
+
4e-=
2H2O
4.甲烷新型燃料電池
以兩根金屬鉑片插入KOH溶液中作電極，又在兩極上分別通入甲烷和氧氣。
電極反應(yīng)為：
負(fù)極：CH4+
10OH
+
7H2O
正極：2O2+
4H2O
+8e-=
8OH
+
26CO32--
=
34
CO2+
10H2O
正極：13O2
+52e-
+
26CO2
=26CO3
2-
電池總反應(yīng)：2C4H10+
13O2
=
8CO2
+
10
H2O
5.鋁——空氣燃料電池（海水）：
負(fù)極：4Al
=
4Al3+
正極：3O2
+12e-
+
6H2O
=12OH-
電池總反應(yīng)：4Al
+3O2
+6H2O
=
4Al(OH)3
三、原電池的主要應(yīng)用：
1.利用原電池原理設(shè)計(jì)新型化學(xué)電池；
2.改變化學(xué)反應(yīng)速率，如實(shí)驗(yàn)室用粗鋅與硫酸反應(yīng)制取氫氣；
3.進(jìn)行金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱比較；
4.電化學(xué)保護(hù)法，即將金屬作為原電池的正極而受到保護(hù)。如在鐵器表面鍍鋅。
5.解釋某些化學(xué)現(xiàn)象
四、金屬的腐蝕與防護(hù)
腐蝕概念：金屬或合金與周圍接觸到的氣體或液體進(jìn)行化學(xué)反應(yīng)而腐蝕損耗的過程。
概述：
腐蝕危害：
腐蝕的本質(zhì)：M-ne-→Mn+(氧化反應(yīng))
分類：化學(xué)腐蝕（金屬與接觸到的物質(zhì)直接發(fā)生化學(xué)反應(yīng)而引起的腐蝕）、電化腐蝕
金屬的腐蝕與防護(hù)
電化學(xué)腐蝕定義：因發(fā)生原電池反應(yīng)，而使金屬腐蝕的形式。
負(fù)極（Fe）：Fe-2e-=Fe2+；
吸氧腐蝕：
正極（C）：O2+2H2O+4e-=4OH-
總反應(yīng)：2Fe+O2+2H2O=Fe(OH)2
后繼反應(yīng)：4Fe(OH)2
+O2
+2H2O
=4Fe(OH)3
鋼鐵的腐蝕
2Fe(OH)
3====Fe2O3
+3H2O
負(fù)極（Fe）：Fe-2e-=Fe2+；
析氫腐蝕：
正極（C）：2H++2e-=H2↑
總反應(yīng)：
Fe+2H+=Fe2++H2↑
影響腐蝕的因素：金屬本性、介質(zhì)。
金屬的防護(hù)：
①、改變金屬的內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)；
保護(hù)方法：
②、在金屬表面覆蓋保護(hù)層；
③、電化學(xué)保護(hù)法（犧牲陽極的陰極保護(hù)法
電解池原理
一、
電解池基礎(chǔ)
定義：使電流通過電解質(zhì)溶液而在陰陽
兩極引起氧化還原反應(yīng)的過程。
裝置特點(diǎn)：電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能。
①、與電源本連的兩個(gè)電極；
形成條件
②、電解質(zhì)溶液（或熔化的電解質(zhì)）
③、形成閉合回路。
電解池原理
電極
陽極：與直流電源正極相連的叫陽極。
概念
陰極：與直流電源負(fù)極相連的叫陰極。
電極反應(yīng)：
原理：誰還原性或氧化性強(qiáng)誰先放電（發(fā)生氧化還原反應(yīng)）
離子放電順序：
陽極：陰離子還原性
S2->I->Br->Cl->OH->SO42-（含氧酸根）>F-
陰極：陽離子氧化性
Ag+>Fe3+>Cu2+>Pb2+>Sn2+>Fe2+>Zn2+>H+>Al3+>Mg2+>Na+
電子流向
e-
e-
移
向
陽離子
氧化反應(yīng)
陽極
陰極
還原反應(yīng)
移向
陰離子
反應(yīng)原理：4OH--4e-=2H2O
+O2
Cu2++2e-=Cu
電解質(zhì)溶液
電解結(jié)果：在兩極上有新物質(zhì)生成。
總反應(yīng)：2CuSO4+
2H2O=
2Cu+2H2SO4+O2↑
二、
電解池原理
粗銅板作陽極，與直流電源正極相連；
①、裝置
純銅作陰極，與直流電源負(fù)極相連；
用CuSO4
(加一定量H2SO4)作電解液。
陰極：Cu2++2e-=Cu
電解精煉銅
陽極：Cu-2e-=Cu2+、Zn-2e-=Zn2+
②、原理：
Ni-2e-=Ni2+
陽極泥：含Ag、Au等貴重金屬；
電解液：溶液中CuSO4濃度基本不變
③、電解銅的特點(diǎn)：純度高、導(dǎo)電性好。
①、概念：利用電解原理在某些金屬的表面鍍上一薄層其它金屬或合金的過程。
②、方法：鍍層金屬與電源正極相連作陽極；
將待鍍金屬與電源負(fù)極相連作陰極；
電鍍：
用含鍍層金屬離子的電解質(zhì)溶液配成電鍍液。
電解的應(yīng)用
③、原理：陽極
Cu-2e-=Cu2+
；Cu2++2e-=Cu
④、裝置
（如圖）
⑤、電鍍工業(yè)：鍍件預(yù)處理→電鍍液添加劑→
裝置：
現(xiàn)象
①、陰極上有氣泡；
②、陽極有刺激性氣體產(chǎn)，能使?jié)駶?rùn)的淀粉KI變藍(lán)；
電解食鹽水
③、陰極區(qū)附近溶液變紅，有堿生成
氯堿
工業(yè)
通電前：
NaCl
=Na++Cl-
H2O
H++OH-
原理
陰極（Fe）:Na+,H+移向陰極；2H++2e-=H2↑(還原反應(yīng))
電解
通電后：
陽極（C）：Cl-、OH-移向陽極；2Cl--2e-=Cl2↑(氧化反應(yīng))
總反應(yīng)：2NaCl
+2H2O
2NaOH
+Cl2↑+H2↑
陽極、陰極、離子交換膜、電解槽、導(dǎo)電銅棒等
①、組成：陽極：金屬鈦網(wǎng)（涂有釕氧化物）；陰極：碳鋼網(wǎng)（涂有Ni涂層）
陽離子交換膜：只允許陽離子通過，阻止陰離子和空氣通過；
②、裝置：
離子交換膜法制燒堿
食鹽
濕氯氣
氯氣
③生成流程：
淡鹽水
氫氣
NaOH溶液
→
NaOH固體
精制食鹽水
+
—
純水（含少量NaOH）
粗鹽水（含泥沙、Cu2+、Mg2+、Ba2+、SO42-等）
陽離子交換樹脂：除Cu2+、Mg2+等
加BaCl2，Ba2++SO42-=BaSO4↓
④、粗鹽水精制：
加Na2CO3：Ca2++CO32-=CaCO3↓;Ba2++CO32-=BaCO3↓
加NaOH：Mg2++2OH-=Mg(OH)2↓；Fe3++3OH-=Fe(OH)3↓
三、電解實(shí)例及規(guī)律
電解液
溶質(zhì)類別
電解總反應(yīng)式
相當(dāng)于電解
溶液pH
NaOH溶液
強(qiáng)堿
2H2O2H2↑+O2↑
水
升高
H2SO4溶液
含氧酸
降低
Na2SO4溶液
活潑金屬的含氧酸鹽
不
變
(兩極混合液)
CuCl2溶液
不活潑金屬的無氧酸鹽
CuCl2Cu+Cl2↑
電解質(zhì)本身
接近7
HCl溶液
無氧酸
2HClH2↑+Cl2↑
升高
NaCl溶液
活潑金屬的無氧酸鹽
2NaCl+2H2OH2+2NaOH+Cl2↑www.k
s5u.c
om
電解質(zhì)與水
升高
CuSO4溶液
不活潑金屬的含氧酸鹽
2CuSO4+2H2O
2Cu+O2↑+2H2SO4
降低
NaCl(熔融)
離子化合物
2NaCl2Na+Cl2↑
電解質(zhì)本身
Al2O3(熔融)
2Al2O34Al+3O2↑