讀書計劃(五年級)

　　書就像一位好朋友一直陪伴著我;書就像浩瀚的大海裝著無窮無盡的知識;書也像一枝花在我枕邊悄悄綻放，帶給我耀眼的色彩!

　　在我上二年級時，媽媽每天晚上都要給我講一則童話故事。《灰姑娘》、《白雪公主》、《海的女兒》......這些故事深深地吸引著我，周末的每晚便成了我最期待的時刻。

　　我上三年級時，手里就捧著勵志的書看。每一個故事生動有趣，讓我懂得人世的真諦。

　　上四年級時，我自己選書。媽媽告訴我要選有意義的書，這樣才會增長知識。它是一把鑰匙，一把神奇的鑰匙，它可以把我們帶到浩瀚的天地，也可以打開前途的大門。

　　在書的海洋里，我獲得知識，增長見識，得到快樂。高爾基曾說過:“書是人類進步的階梯。”我相信:書是無聲的老師，只要你肯跟它做朋友。它就會把知道全部傳授與你。

　　在上個學期，我也跟很多好書交了朋友哦!

　　我看過有趣的<<笑貓日記>>,它讓我知道做人勇敢;我看過引人入勝的《仙女蜜兒》，它讓我明白要放大別人的優(yōu)點;我看過《淘氣包馬小跳》它讓我懂得要樂于助人。

　　這學期我打算和新書交朋友啦!

　　二月讀《最美的一課》和《住在橘子里的仙女》，三月讀《水滸傳》，四月讀《夏洛的網(wǎng)》，五月讀《三國演義》，六月讀《紅領(lǐng)巾故事篇》和《紅領(lǐng)巾美文篇》。

　　我以后一定要多讀書，好讀書，和更多的好書交上朋友!

篇2：教師個人讀書活動計劃

　　教師個人讀書活動計劃

　　一、指導(dǎo)思想：

　　讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明，讀書使人明理，讀書使人善辯。為了促進教學實踐與理論的結(jié)合，提高自己的政治、業(yè)務(wù)水平和師德修養(yǎng)，使自己的教育教學行為更能符合時代的要求，以滿足學校教育教學工作的需要，更應(yīng)該要讀書，汲取書籍的乳汁，積淀文化內(nèi)涵。新學年又開始了，結(jié)合自己的實際情況，特制訂個人讀書計劃如下：

　　二、個人目標：

　　1、樹立“以書為友”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”，努力形成學習與工作的恰當結(jié)合，努力提高與時俱進的學習能力與創(chuàng)新能力，努力提高個人教育素質(zhì)。

　　2、通過學習教育經(jīng)典理論，使自己業(yè)務(wù)精良，勝任新課程教學，成為符合素質(zhì)教育要求的充滿生機火力的小學教師。

　　3、通過讀書活動讓自己能學會享受閱讀、享受教育、享受人生，提高生命質(zhì)量。

　　4、通過讀書活動，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，建立新型師生管理，塑造良好的教師形象。

　　三、讀書選擇

　　積極開展自學，認真學習新的教育理論，學習新課程改革的指導(dǎo)思想，改革目標及相關(guān)政策等。《教育新理念》、《給教師的一百條建議》、《教師專業(yè)化的理論與實踐》、《做最好的老師》、《于丹“論語”感悟》、《領(lǐng)導(dǎo)成也細節(jié)敗也細節(jié)》。

　　四、措施：

　　1、避免形式主義，走過程，緊密結(jié)合自身的教學實際，以“問題為中心”，著眼于教材、教法、學法和教學管理。注重同事間的合作與交流。作為教師教育生活和個人發(fā)展的有機組成部分，堅持始終如一；將閱讀與教學工作緊密結(jié)合起來，注重提高學習成效；將專業(yè)閱讀和多元化閱讀統(tǒng)一起來，注重提高綜合素養(yǎng)。

　　2、經(jīng)常積極主動參與以教研組、備課組、課題組為單位，開展讀書交流會、課題研討會、專題討論會等交流研討活動，教師之間開展學術(shù)沙龍活動，讓各種思想在相互碰撞中擦出火花，從而達到取長補短，優(yōu)勢互補，資源共享，形成一種良好的學習研討的氛圍。

　　3、促進深刻反思。堅持撰寫教育隨筆、讀書筆記、案例反思等。積極參加交流、討論等活動，及時消化，及時反思，從而有效地提升自身的實踐智慧，促進了自己的專業(yè)發(fā)展。

篇3：教師學期個人讀書計劃

　　教師學期個人讀書計劃

　　讀書能使人明理，讀書能使人明智，讀書能使人聰慧，讀書能使人儒雅，讀書能使人充實，讀書能使人高尚。作為教師，應(yīng)時刻更新知識，充實大腦，并在讀書中，做到超越自我，走向卓越。教師-傳道授業(yè)解惑者，這種特殊的職業(yè)就決定了教師必須把讀書作為一生中的頭等大事。為此，特制定20**--20**學年第一學期個人讀書計劃如下：

　　一、讀書目標

　　在形成積極進取、努力學習的習慣同時提升自己的理論和實踐水平，推進課程改革進程，全面提高教育教學質(zhì)量和效益。如：

　　１．進一步提高自己的政治、業(yè)務(wù)理論水平和師德修養(yǎng)，以適應(yīng)時代發(fā)展的需要。

　　２．進一步促進教育教學實踐與理論的結(jié)合，以勝任自己的本職工作。

　　３. 進一步提升自身的文化內(nèi)涵和修養(yǎng)，以豐富自己的精神世界。

　　二、讀書內(nèi)容

　　１.鄭杰主編的《給教師的一百條建議》；

　　2．東纓主編的《圣園之魂》；

　　3．吳非主編的《不跪著教書》；

　　4．學校及本人訂購的各類報刊雜志等。

　　5. [蘇]蘇霍姆林斯基著：《給教師的建議》

　　6. 袁振國著：《教育新理念》

　　10. 朱永新著：《新教育之夢》

　　11. 郭思樂著：《教育走向生本》

　　12. 朱慕菊主編：《走進新課程--與課程實施者對話》

　　13.蘇霍姆林斯基著：《給教師的100條建議》

　　14. 周弘著：《賞識你的孩子--一個父親對素質(zhì)教育的感悟》

　　15. 李鎮(zhèn)西著：《愛心與教育--素質(zhì)教育探索手記》

　　三、讀書要求

　　（一）泛讀與精讀相結(jié)合。閱讀過程中，特別重視教育名著的閱讀，清楚、深入地把握教育名著中最主要的思想觀點及其理論邏輯，并與其它相關(guān)的教育名著進行比較對照，體會教育理論的發(fā)展邏輯，準確、扎實地進行教育專業(yè)基礎(chǔ)理論學習和研究，獲得真正系統(tǒng)的而不是一知半解的知識，并從中悟出精神、形成思想，在理論上正本清源，走向教育理論的源頭。除專業(yè)性讀物外，教師應(yīng)進一步拓寬閱讀領(lǐng)域。

　　（二）多讀教育研究方法類圖書。教育研究已不再是專業(yè)研究人員或高校學者們的專利。小學教師開展教育研究，不僅能提高教育教學質(zhì)量，而且有利于教師更新知識、激發(fā)創(chuàng)新精神、培養(yǎng)創(chuàng)新能力，以適應(yīng)時代需求，它已成為教師職業(yè)生活的重要組成部分。通過教育研究方法類圖書的閱讀，可以指導(dǎo)教師從事教育研究，并不斷提高研究水平。

　　（三）做到"讀"以致用。對課堂教學具有較強指導(dǎo)作用，操作性強的學科教育理論圖書，也應(yīng)成為教師閱讀的重要內(nèi)容。教師應(yīng)結(jié)合教育和教學工作實際，有選擇地閱讀一些提高教師自身教育教學實踐能力的學科教育理論圖書。通過這些書籍的閱讀，可為教師的教學活動提供嶄新的視角，指導(dǎo)教學活動的順利展開。

　　（四）對一些重要的書籍做批注、寫心得。在學習過程中記下自己的觀點和看法，寫出反思和隨筆，記錄自己每一天點點滴滴的收獲與體會。

　　四、讀書的具體措施

　　１．堅持做到每天讀書學習一小時，以書為友，充實思想。

　　２．讀書過程中記下自己的觀點和看法，堅持每月至少撰寫一篇讀書心得。

　　３．堅持做好讀書筆記，摘錄教育教學信息，以新的教育理念指導(dǎo)教學，使自己的教育教學水平再上一個新的臺階。

　　4．認真參加學校組織的各種讀書活動，討論交流自己的學習體會與心得，多反思，多總結(jié)。

　　五、讀書具體時間安排：

　　（一）在校工作之余。

　　（二）每晚８點之后。

　　（三）節(jié)假日。

　　六、我的讀書宣言讓書香伴我成長，讓知識伴我成熟！