篇一：敬業奉獻模范教師的先進事跡材料

　　教師愛崗敬業材料

　　敬業奉獻模范教師的先進事跡材料

　　陳集小學

　　敬業奉獻模范教師的先進事跡材料 張愛黨同志是我們陳集小學的一名普通教師。她于1995年8月參加教育工作。十多年來始終戰斗在工作的第一線，愛崗敬業、無私奉獻，工作成績優秀，可稱為我們陳集小學教師的楷模。

　　一、努力鉆研業務，耐心教育學生，教學成績優異。

　　該同志從參加教育教學就在本校工作，并始終擔任班主任工作，從一年至五年級的語數均教過。在工作中她能努力鉆研文化業務知識，鉆研教材、研究教法，文化業務水平得到了不斷的提高。教學工作中，對學生進行耐心細致地說服教育，特別是在教一年級小學生時，都能進行手把手的教，直到教會為止。對厭學學生進行說服教育、耐心誘導、曉之以理、動之以情，直到把學生引導到正確的學習軌道上來，這樣的事例是數不勝數。因為工作努力，能一心把主要精力用在教育教學工作上，所以幾年來，她所教班級在全鄉統考中是名列前茅，多次受到學校領導的表揚，同時也受到了旗級的表彰，更得到了社會和學生家長的認可。

　　二、服從領導的分配，積極參加活動。

　　在日常生活中，該同志能夠做到服從分配，聽從指揮。無論學校安排什么任務，她都能夠愉快接受，并按時完成任務。在學校組織的各項活動，她都能夠積極參加，如教師的業務學習、政治學習、教師*、撰寫論文、上報材料等她都能積極參與。特別是在貫徹學習*書記提出的“愛崗敬業、關愛學生;刻苦鉆研、嚴謹篤學;勇于創新、奮發進取;淡泊名利、志存高遠。”幾點希望中，她更深有體會，并能夠按著去做。這正是一位普通教師在

　　平凡的崗位上愛崗敬業的體現，是勤懇踏實工作的行動，是她能取得成績前提。正像她自己所說的那樣，我要在平凡的崗位上，少說空話、多做實事、讓學生歡迎、讓社會滿意，努力做一名合格的人民教師。她不但是這樣說的，更是這樣做的。她的這種言行深受學生的愛戴，受到領導和教師的好評。

　　三、不斷學習、努力工作、無私奉獻。

　　張愛黨同志在本職崗位上能夠不斷學習，她注重學習文化知識、鉆研業務，學習他人之長、補己之短。積極參加進修舉辦的各類培訓班，同時對學校的校本教研活動也按時參加，并取得了較好的效果。在工作中，她具有高尚的職業道德情操，熱愛教育事業，熱愛本職工作，勤奮務實、甘于奉獻、辛勤耕耘，充分體現了她樂業、敬業之精神，為教書育人做出了貢獻。正是她的一批又一批送出，贏得了社會、學生、家長、學校的贊揚，正是她的這種愛崗敬業精神才真正成為了教師敬業奉獻的楷模。

　　總之，一分耕耘，一分收獲，她所取得的成績是她辛勤付出的結果。但愿她的這種精神和動力發揚堅持下去，用辛勤的汗水澆灌出滿園的花朵。

　　敬業奉獻道德模范事跡材料

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篇二：教師先進事跡材料愛崗敬業的標兵 關愛學生的榜樣

　　愛崗敬業的標兵 關愛學生的榜樣

　　高瓊，女，1987年7月參加工作，任教于廬江縣盛橋鎮高老小學。20**年9月調入廬江縣盛橋鎮中心小學，20**年被評為中學高級教師。在農村小學，她一直從事小學語文及班主任工作。她默默地奉獻，辛勤地耕耘，一干就是二十多年。她愛崗敬業，開拓創新，師德高尚，真正樹立“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生”的教育理念。深受廣大學生的愛戴，贏得了老師、家長的尊重。“一份耕耘，一份收獲”，她的努力也終有回報。20**年被評為“巢湖市優秀班主任”，20**年榮獲廬江縣“教學能手”稱號，20**年被評為巢湖市第三屆中小學學科帶頭人。

　　一、愛崗敬業，工作上扎實有效

　　高老師熱愛教育事業。她潛心鉆研教學，用高水平的教學贏得學生的尊重，她認為作為一名教師，必須要有扎實的教學基本功和認真的教學態度，只有高水準的工作才能贏得學生對自己的尊重。高老師工作責任心強，教學扎扎實實。每上一課前，她總是認真地鉆研教材，了解學生，結合課標精神，精心設計教學程序，寫好每一課的教學預案。高老師經常說：“當我一走近教室，看到孩子們的笑臉和目光，便精神飽滿地走上講臺，和孩子們一道融入純凈、美好的學習環境中。”應該說，這就是一種責任感和敬業精神。正如此，孩子們和她建立了深厚的感情。高老師上課很有親和力、感染力。孩子們特別愛她上課，學生們的評價很特別——上高老師的課十分快樂。——我就愛高老師上課。每學期的公開課，教師們一致評價說她課上得輕松、活躍。師生情感交融、沒有距離感。她所帶的班級每學年在鎮統一檢測中，總是名列前茅。 高老師是個出色的班主任。她始終牢記：教書育人是教師的天職，而育人是班主任的首要天職。如何育人?高老師的做法是： 用“愛”創設和諧的班級氛圍;關愛學生，從關注細節入手：重視思想教育;尊重學生的人格;開展豐富多彩的活動;注重課外閱讀等。20**年她輔導的學生馬晨晨在《紅色之旅》演講中獲鎮第二名，20**年指導本班學生徐峻在“健康成長，關愛生命，幸福生活”征文活動中獲縣三等獎。20**年10月指導學生高明潔在鎮書法比賽中獲低年級組一等獎。

　　高老師在關注“留守兒童”及轉化“學困生”上真正做到春風化雨，滋潤著學生的心田。1、關注“留守兒童”。在農村小學“留守兒童”越來越多，在高老師的班級里就有近半的孩子家長在外地打工，他們有的隨爺爺、奶奶，有的借住在親戚家里。為了讓這些孩子在同一片藍天下，享受母愛，感受親情，她付出更多的是“愛”。她班有個名叫徐斐的同學，一次上課時突然哭了起來，問起原因，孩子無奈地說：“老師，我想媽媽……”看到他那與他年齡不相稱的抑郁的眼神，她震驚了。她把這些“留守兒童”召集到一起，組成“留守小隊”，讓他們在學習上互相幫助，并且，高老師主動承擔起兩個孩子的“代管家長”。從此，在她家的餐桌上，時常多放兩付碗筷，節假日，她把這些孩子召集起來，給他們包餃子、講故事，學生徐斐經常說“高老師就像我媽媽。”對留守兒童的家長，她經常與他們通電話，向家長們匯報子女的學習情況和在校表現，她與家長建立密切聯系，進行友好交往，不僅溝通了信息還增進了情感交流，孩子們進步了，家長也來表示致謝。2、轉化“學困生”。一個班級中，學生的智力因素、非智力因素存在著差異，會出現一些“學困生”。本著“全面育人”的觀念，高老師實事求是地給每個學生定位，對全體學生負責，關心、幫助每個學生，不輕視、放棄任何一個學生。有個名叫王洪的學生，他興趣廣泛，酷愛踢足球，但學習基礎差，自卑感強，曾有過“我不是學習的材料，愛怎樣就怎樣”的想法。為了使

　　他振作起來，高老師請他到辦公室，熱情地讓他坐下，先與他談生活，說著說著很自然地轉向學習，他說“老師，其實我也很想好好學習，也想考出好成績，但總考不好，你說我該怎么辦?”說著眼圈都紅了，高老師認真傾聽后，對他說“老師明白你的意思，既然你相信老師，老師樂意幫助你，你不是愛踢球嗎?說明你很有毅力嘛!”聽到這里，他笑了。從此，高老師便給他定了一個大目標，又將大目標分解成一個又一個小目標，讓他“跳一跳，摘得到”，并且對他開始不定期的輔導，在班級中開展“一幫一、一對紅”的活動，假日里，她親自為他解答學習疑難。用真誠、愛心和行動感化他，絲絲春風度心扉，他在向預定的目標邁進。功夫不負有心人。她所帶的班曾多次被評為縣先進班集體，她本人也被評為“巢湖市優秀班主任”。

　　二、與時俱進，教研上開拓創新

　　隨著教育改革的不斷深入，教育科研顯得尤為重要。多年來，她一直潛心探索教育規律，加強科學研究，與時俱進。她堅信：提升教育生命質量將是教育發展的主旋律，她曾就新課標做專題講座，多次承擔盛橋鎮校際公開課、示范課、研究課的執教任務，她始終嚴格要求自己，不斷提升自身的業務水平。

　　她一直注重課堂教學改革，特別是在實施課程改革以來，她反復學習《語文課程標準》，學習有關的教育教學理論，深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探索教法，逐步樹立起以學生的終身發展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導、學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中探索煥發語文課堂活力，有助于學生能力提高與發展的語文課堂新思路、新模式：以感知—探索—反思—延伸為主線的重點篇目學習法，以啟發新思維、訓練方法為主的自讀課文閱讀方法，以合作—探究—創造—創新為核心的語文活動課等，大大地激發了學生學習語文的興趣。在教學實踐中，她不斷地總結課堂教學改革經驗，她撰寫的論文有3篇在省級以上刊物上發表，6篇在市、縣級論文評選中獲獎。

　　多年來，她一直致力于教育教學研究，努力改進農村小學語文閱讀課“自主學習”方式，她申報的課題《改進農村小學語文閱讀課“自主學習”方式的探索》被立項為市級課題。課題批準號：CJG039。其中，探索“自主學習”課堂的主要特征是在學生求知欲旺盛的情境中，學生自主制定學習目標，自主確定學習進度，自主選擇學習內容，自主選擇學習方式，自主選擇作業……自主學習的課堂教學流程，一般設計為：創設情境，讀書生疑——自主學習，質疑自究——合作探究，析疑自悟——拓展延伸，內化自結——依據差異，布置作業。這樣的實驗，取得了良好的教學效果。

　　三、不斷深造，自身上增強素質

　　高老師向來愛學習、肯思考、肯鉆研。1987年中師畢業后，她不滿足于現狀，參加高等教育自學考試，取得漢語言文學專科文憑。自學大專后，她又參加了各種培訓，還利用課余時間、休息日、寒暑假苦練基本功，她如饑似渴地吸取新的教學思想。在新一輪課程改革的大潮中，她的床頭案邊堆滿了《兒童心理學》、《兒童教育學》、《小學語文教學》等書籍。《班主任》雜志也成了她親密的朋友，她不斷地學習和總結新的教學思想、教學方法并運用到自己的教學實踐中去。她主動承擔市級課題研究，多次上校際示范課，多次作專題講座，多篇論文在省級以上學術刊物上發表，在市縣級獲獎。辛勤的耕耘，換來了收獲，她多次受到上級表彰獎勵，教育教學成績顯著。她撰寫的論文《走出課堂生成的誤區》發表于《當代教育研究》(20**年第二期24-25頁);《金子》第二課時教學設計發表于《教學與管理》(20**年第11期56-57頁);《融情探究、感悟文本》(《金子》第二課時教學設計)發表于《小學教學參考》(20**年第7、8期53-55頁);《但愿人長久》教學設計發表于《小學教學參考》(20**年第7、8期24-25頁);《小學思想品德課實施素質教育的探究》獲市論文評比二等獎;《創

　　設自主閱讀過程、激活語文課堂》獲市論文評比二等獎;《改進農村小學語文閱讀課“自主學習”方式的初步實踐與體會》獲市一等獎、縣一等獎;《自主質疑，引領學生個性化閱讀》獲縣論文評比一等獎;《不為時尚放棄永恒》獲縣論文評比二等獎;《中年級習作教學芻議》獲縣論文評比二等獎。

　　四、博采眾長，同志間團結協作

　　在農村小學有這樣的風氣，有任務大家一起完成，有困難大家一起克服，有成功的喜悅大家共同分享，高瓊老師是個非常謙虛的人，她熱情待人，尊重同志，關心集體，有較強的集體榮譽感。雖然她已被評為中學高級教師，但她總喜歡請教經驗豐富的老教師，她更欣賞青年教師身上的朝氣。在培養指導青年教師方面作出了一定的貢獻。她按學校要求，積極開展師徒結對工作，做好青年教師的指導培養工作，使青年教師盡快成為學校教育教學的生力軍，成為教學骨干。她擔任過駱婷婷、丁玲麗、李小勇、張燕等教師的指導工作，他們當中有人在評優課中獲獎，論文在縣論文評比中獲獎，有的被評為先進工作者、先進班主任，對于青年教師，她指導的思路是：端正認識，指導教學，潛心探究，不斷創新。20**年6月，駱老師撰寫的論文《走進學生心靈，激發習作靈感》在廬江縣論文評比中獲二等獎，20**年6月，駱婷婷老師撰寫的論文《讓閱讀教學情趣盎然》在廬江縣論文評比中獲一等獎，20**年在她的帶動下，她和駱老師申報的課題《改進農村小學語文閱讀課“自主學習”方式的探索》被立項為市級課題，課題試驗取得良好的效果。張燕老師多篇論文在縣級獲獎，20**年被評為巢湖市第三屆中小學骨干教師。她同教師們互相學習，互相鼓勵，共同進步，不斷創新。

　　二十多年的從教生涯，二十多年的真情付出，再多的語言也說不完她對學生的愛與情，再長的文字也記載不下她對教育工作的執著追求，今后，她將以更飽滿的熱情投入工作，她愿把畢生獻給她所熱愛的教育事業和親愛的孩子們。

　　20**年3月17日

篇三：教師愛崗敬業先進事跡材料

　　教師愛崗敬業先進事跡材料教師愛崗敬業先進事跡(一)***老師今年50周歲，中專學歷，小學高級教師。他1976年參加教育工作，1985年3月加入中國共產黨。參加工作三十多年來，他以崇高的職業道德和愛崗敬業精神，盡職盡責，默默奉獻，用汗水和心血譜寫了一曲曲敬業奉獻之歌，先后多次受到上級組織的表彰和獎勵。

　　一、愛崗敬業，就認準教書這個理

　　教師從事教書育人教育是無尚光榮而神圣的。趙老師三十多年如一日，安貧樂教，默默耕耘，干一行，愛一行。其間，他也有離開教師崗位干收入較高工作的機會，但都沒有動搖他堅定干好教育事業的信心。1988年鄉黨委決定抽他回村當黨支部書記。在當時，當一個村子的書記，無論是經濟收入還是其他各方面的待遇都要比一個民師實惠的多。而他因為對事業的執著追求，被他婉言拒絕了。親朋好友都說他傻，趙老師說，為了孩子，農村教師先進事跡我愿意當一輩子傻子。gg開放后，趙老師的岳父辭去鄉政府工作，在縣城開公司經營百貨、五金，由于攤子大，急需一位知近親人幫助管理。岳父多次勸他放棄當“孩子王”和總結一起經商，趙老師一口回絕了岳父的請求。岳父一氣之下從外地雇傭了不十分了解的人，由于缺少管理經驗，加上用人不當，結果被騙走幾萬元資金，致使公司倒閉。為此老爺子要和他斷絕關系，夫妻子關系也十分緊張。上世紀九十年代又出現了下海經商熱。趙老師的兩個哥哥三個弟弟都在北京搞建筑，一個月掙二、三千元，年末還有萬元的獎金。哥哥弟弟也勸他一起搞建筑掙大錢。而作為民師的他，每月工資只有二、三百元，這對于我一個上有老下有小，并且還外欠幾萬元現金的六口之家來說，確實微不足道。面對金錢的誘惑，能不能安于清貧，是繼續當“孩子王”，還是搞建筑，對他來說是一個嚴峻的考驗。此時，很多親朋好友又勸他改行。面對好職位、掙大錢的誘惑，他還是認準教書這個理，絲毫沒有動搖。當民師月掙200元錢，他一干就是二十年。他認為教師的生活雖然清貧，但追求和理想是富有的，體育教師先進事跡看到孩子們健康成長快樂學習，他再苦再窮也不后悔。

　　二、兢兢業業，不干出點樣不甘心

　　俗話說：“知之深，愛之切”。作為班主任，不僅要對全班同學負責，關愛他們的學習、生活，對家庭生活困難的孩子更要給予特別的關愛。那是1999年時，班里有個同學的父親原是縣百貨公司的職工，下崗后整天待在家里，因沒錢給孩子交書雜費，就不讓孩子上學了。他知道后多次到家做工作。為了不讓孩子失學，他用自己每月200多元的工資替她交了兩年共四個學期的學雜費、課本費，一直到她小學畢業。如今，這個孩子在職教學習，每次回家見到他都像見到父母一樣，總是那樣親切，是趙老師改變了他的人生。

　　他立足崗位，刻苦鉆研業務。他1976年初中沒畢業就回村當了小學教師。他深知要教好學生，光有滿腔熱情是不夠的，還要有過硬的業務素質。為此，他利用課余和寒暑假的時間，學習了小學數學，從三年級開始，逐冊逐頁地做例題、習題。優秀教師的先進事跡在較短的時間內掌握了小學1-6年級的數學教材

　　教法。又參加函授學習取得了中師學歷。三十多年來，他積極參加校本教研，虛心學習別人的教學經驗，使自己的業務水平過硬，勇于創新，改革教法。自1983年以來一直教畢業班的數學，在每年的上、下學期全縣統考中均占中心校同年級的前3名，多次獲中心教學質量獎

　　從教三十年來，他沒有因個人的事耽誤一天工作。**年暑期開學，他的侄子考上大學，校址在哈爾濱。孩子沒出過遠門，父親已病逝，只好由他去送。為了不耽誤工作，他只能多花錢，去北京坐特快，兩人多花車費300多元。到校辦完各種手續沒吃飯又往車站趕，沒有座位就從哈爾濱一直站到北京，兩夜沒合眼。雖然吃了苦，多花了錢，但沒影響周一回校上課，他心里美滋滋的。

　　三、無私奉獻，用花和果來成就事業

　　**年暑期開學，因工作需要他調回東福分校。學校沒電，他主動找村干部，沒有電表、保安器他就把自己家的拿出來。**年至**年，他任兩個畢業班的數學課和班主任，還擔當學校少先隊輔導員并負責全校德育工作。他的工作量是別人的幾倍，但每項工作都能出色完成，教師先進事跡演講稿得到領導的肯定和同事的贊揚。

　　作為一名共產黨員，他時刻牢記黨全心全意為人民服務的宗旨，敬業奉獻。**年暑期剛搬進教學樓，當時學校的廁所是用荊笆拍子臨時在河套搭建的，四面透亮，他就發動本班學生每人拿來一個塑料袋，領著學生在放學后把四周圍好，受到全校師生的好評。**年非典期間，他主動承擔了全校的消毒任務。每天放學后，他背起噴霧器樓上樓下地跑上跑下消毒，每天比別人要晚下班一個多小時，一直堅持到防非結束。**年為了迎接“普九”復檢，暑假中，他扔下家里的莊稼活，在學校一干就是二十天，結果自己的承包地泡了荒。自**年開始，他主動承擔了全校搭爐子任務，利用工作之余，搭了70多個爐子。取暖后又承擔了大辦公室生爐子的任務，每天要比別人早到一個小時，生好爐子后搞衛生，從沒有間斷過。20**年為迎接省教育復檢，他利用星期日和課余時間布置德育展室、少科室，組織隊員制作科技作品上千件，十佳教師先進事跡從中選出有科技含量的作品三百余件，分門別類的擺在少科室的展臺上，受到了省、市、縣檢查組的好評和贊揚。

　　路在腳下，趙老師為了他所摯愛的教育事業，還在不懈的追求著?

教師愛崗敬業先進事跡(二)

　　***，男，出生于1977年10月，，1999年開始工作，在從事教育工作三十八年來，他始終以“道雖通不行不至，事雖小不為不成”為人生信條，從每件小事做起，從點點滴滴做起，用心做事業，用愛做教育，譜寫了一曲曲奉獻之歌。受到領導、同行、學生及家長的一致好評，現將其主要事跡匯總如下：

　　一、思想上力爭上游，要求進步。

　　在多年的教育事業中，馬躍遠老師始終以一個共產黨員的行為準則嚴格要求自己，教師學雷鋒先進事跡作為倉頭中學化學科的帶頭人，他嚴于律己、關

　　心集體，在課余時間堅持政治學習，及時了解國家的方針政策，創先爭優，，真正成為了新時期的教師思想帶頭人。

　　二、熱衷教育事業，默默奉獻。

　　在教學工作中，馬躍遠老師兢兢業業，認真鉆研業務，關愛學生。新課標實施以來，凡是遇到教材上理解含糊的地方，總是虛心向新教師請教，他還積極向馬躍遠老師學習制作課件，在中心校組織的賽教活動中，由馬躍遠老師自己制作并講授的《制造氧氣》一節，獲得了聽課領導與教師的一致好評。堅持給學生上好每一節課是他這幾十年來對自己的基本要求，在課后成為學生的大朋友，了解他們在學習以外的生活，及時掌握他們在成長過程中的思想動態，并制定出行之有效的措施，做到防范于未然。他的這些行為，對學校的教師起到了潛移默化的作用，成為教師爭先學習的榜樣。

　　三、真情呵護年輕教師，甘做慈父

　　馬躍遠老師已過不惑之年，他對同事謙遜隨和，教師個人先進事跡材料報告對年輕教師關愛有加，像對自己的孩子一樣無微不至，記得一位年輕教師剛剛分配來時，因為暑期放假，學校里無人打掃，一片狼藉，分給新教師的宿舍也是蛛網遍布，看到這種情況，馬躍遠老師二話不說，拿起掃把，不顧炎熱的天氣和嗆鼻的灰塵，揮著膀子干了起來，汗水浸潤了他臉上的每一道皺紋，看到新教師高高興興的搬進了干凈的宿舍，在這一刻，馬躍遠老師露出了父親般慈祥的笑容。

　　時光飛逝，日月如梭，馬躍遠老師在教育生涯已走過36個春秋，多年的教育生活，讓他付出了許多，甚至健康。同時他也真正的體會到了勤勞者的艱辛與快樂，他愛偉大的教育事業，更愛可愛的學生。他常說：“我選擇了教育，一生無悔!”面對新形勢，他一如既往，立足本職，盡職盡責，默默奉獻，以自己涓涓的愛心流水，澆灌著生命的五色土，讓苗兒健康如意的成長。

篇2：道德模范孔凡成學習心得體會：孔凡成同志事跡有感

　　道德模范孔凡成學習心得體會：孔凡成同志事跡有感

　　“才聽塞外牛羊叫，又聞江南稻花香；離別天山千里雪，但見東海萬頃浪。”一曲曲贊歌，勾勒出了鐵道兵前輩的激昂豪邁的的身影，也揮灑下許多動人的故事。在鐵道兵隊伍“殺入”市場經濟戰陣并創造出一個個驕人戰績的今天，有這樣一個人，他沒有華麗的辭藻，沒有虛浮的橋段，卻用一個普通鐵建員工的身軀，在平凡卻不平淡的崗位上，奉獻著企業發展的基層活力。----他叫孔凡成。

　　孔凡成作為項目經理的一面旗幟，始終熠熠生輝。特別是在錦屏水電站工程建設中，他勇挑重擔、搶抓機遇，精細管理、創譽增效，愛崗敬業、模范表率，為企業創造了良好的經濟效益和社會效益，彰顯了一名黨員領導干部勇于擔當、率先垂范的崇高境界，展示了一名優秀項目經理恪盡職守、精于管理的過硬素質。他扎根基層，在平凡的崗位上創造了奇跡，他不畏艱險，在惡劣的施工環境中開辟了新天地。孔凡成，憑著對企業的一顆忠心，對企業的無限忠誠，書寫了一篇篇中國鐵建人艱苦創業、搏擊市場的嶄新篇章，譜寫了一曲曲中國鐵建在錦屏電站蕩氣回腸、氣壯山河的英雄贊歌。孔凡成用大寫的忠誠，用自己的實際行動譜寫出一名基層企業黨員領導干部熱愛企業、忠誠企業、奉獻企業的動人樂章.

　　作為一名普通的鐵建員工，一個在基層項目部貢獻青春力量的年輕黨員，我在感動于孔凡成同志的盡忠職守的同時，也對自己的工作和生活有了一些感悟。

　　學習孔凡成同志，首先要學習他忠誠企業恪盡職守的崇高思想覺悟

　　每一個工作崗位，都是組織安排為企業發展建設服務的舞臺，黨員干部應時刻想著組織的信任和賦予的責任，在使命上多一分擔當，切實做忠于職守干事創業的排頭兵，以干事為責，以干事為榮。以高度的政治責任感和使命感，從企業的整體利益出發，把工作的著眼點和立足點都聚集到企業的整體利益上。在作風上多一分正氣，提高執行力，自覺遵守和維護企業的規章制度，使項目達到到既定的信譽、效益目標。

　　學習孔凡成同志，要學習他立足崗位銳意進取的昂揚斗志

　　要樹立正確的人生觀、價值觀、權力觀、政績觀，通過為企業創造價值來體現自己人生價值；要始終保持蓬勃朝氣，昂揚銳氣，把“勇爭第一”和“永保第一”，作為矢志不渝的奮斗目標。重視項目源頭管理，立足高起點，堅持高標準，追求高水平，高效益。

　　學習孔凡成同志，要學習他奉獻團隊，關愛同事的高尚情操

　　企業工作是團隊戰斗的舞臺，“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。”只有積極鼓勵和帶動團隊整體工作能力、生活水平的提高，才能為企業發展提供不竭動力。在這個工程中，黨員干部既是領頭羊，也是督戰隊。尤其在基層工程項目部，不僅在業務能力上要做引航者，更要時時關注員工的生活，為他們創造一個無后顧之憂的戰斗陣地，為企業的發展盡心盡力。

　　鐵軍旗幟今猶在，今朝揮戈立新功。在新形勢新環境下，孔凡成同志的事跡不僅僅是對鐵建員工成績的肯定，更是吹響了鐵軍團隊不斷奮勇向前的沖鋒號。作為企業未來的中堅力量，我們青年員工更應該將斗志與活力傾注在崗位中，摒棄浮躁、踏實作風，以孔凡成同志作為榜樣激勵自己，為企業在新時期的發展貢獻出全部力量。

篇3：供電分公司道德模范事跡材料

　　偉大母愛延續生命奇跡

浦供電分公司“道德模范”事跡材料

　　z是荔浦供電分公司生產技術部的一名普通員工，于1993年結婚,曾經擁有一個溫馨而幸福的小家,婚后第二年，不幸隨著兒子的降臨也接踵而至。

　　兒子的到來讓他們全家沉浸在幸福之中,可幸福是如此短暫，十多天后還沒滿月的兒子就患腦出血住院了,記得當時醫生說:做手術還有一線生還希望,但以后可能會留下后遺癥,如不動手術就徹底沒救了。

　　醫生的話讓他們全家如同跌入冰窖,她整個人也都崩潰了,終日以淚洗面，很多人勸其說放棄吧,不放棄的話，以后會給自己帶來一生的拖累，怎么辦，怎么能放棄呢?一個活生生的生命,自己身上掉下的一塊肉,無論如何先保住孩子的命吧----她毅然決定醫治。

　　為了挽救兒子的生命,這個小家欠下了幾萬元的醫療費，從此這個家庭過上了最艱難困苦的生活。兒子一天天的長大,卻不能直立行走,無法自理。為了給兒子治病,全家四處求醫,尋偏方,聽到哪里有名醫,就往哪里去,不管藥品多貴,只要是對腦癱有用就買,全家把所有的積蓄和精力都花在兒子身上，可依然不見效果，全家人為此已經操心得心力交瘁。

　　兒子 6歲那年，不幸再次降臨，夫妻走上了離婚的道路，一個完整的家就這樣支離破碎了。

　　離婚后, z和兒子生活在一起,其肩上的擔子更重了,又要上班,又要照顧殘疾的兒子,艱辛可想而知。每天下班后，一到家就給兒子做飯喂飯，洗澡,按摩,教他說話，訓練他走路,常常忙到半夜，腰酸背疼。

　　在送兒子到縣城中醫院做理療扎針灸期間,為了節省治療費用，z學會了針灸按摩穴位,每天給兒子做一次針灸，一有時間就給他按摩。隨著時間的流逝，兒子在z的細心呵護下，漸漸長大、越發懂事。

　　現在她兒子 18歲了，最讓其欣慰的是,她兒子雖然行走不方便,但很懂事,在她累了,病了,也能為其捶背松腰,端茶送水,兒子還能唱很多歌曲，最愛唱的是《世上只有媽媽好》。

　　十多年來，z一直沒有放棄過對兒子的治療,她和兒子相依為命,不離不棄。她堅信，生活再苦再難也壓不垮堅強意志，兒子終有一天能站立起來。

　　雖然支離破碎的家給其帶來了巨大的痛苦,但在工作上其堅持上好每一天班,從不遲到缺勤，認真履行自己的工作職責,工作得到了該公司領導和同事們的一致認可。