模范班主任事跡交流發(fā)言稿（一）

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

　　大家下午好！今天，要我代表模范班主任做工作經(jīng)驗交流、問題探討，我感到有點誠惶誠恐，因為這兒有比我做的更好，比我工作經(jīng)驗豐富的老教師、老班主任。所以，今天，不談經(jīng)驗，只是匯報自己的做法，不當之處敬請大家批評指正。

　　班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，在座的每一位擔任過班主任的教師都會有深刻的體會，因為我們摸索過、探求過、失敗過、成功過。我，從教九年，有八年班主任的工作經(jīng)歷，感受頗為深刻，班級管理千頭萬緒。學生思想瞬息萬變。特別是二十一世紀的孩子們，個性張揚，見多識廣、思維靈活。我始終堅持這么做：

　　一.在學生中樹立威信

　　一位成功的老師，在學生生活中的威信很重要，班主任更是如此，第一次做班主任接手的是02計算機班，說實話，那個班對我的意義甚至可以影響到我的整個教學生涯，起初，我是那么狼狽，沮喪：一個老師在臺上唱獨角戲，臺下的學生有恃無恐。我很快意識到問題的嚴重性。班風不正，一切都是白搭。于是，我開始請教有經(jīng)驗的班主任，比如施華平老師，鎮(zhèn)兢老師，并改變自己的管理方式：上課的時候，擺足一副嚴師的樣子，課后，不厭其煩的找他們談心，拉近和他們的距離，對違反紀律的學生，利用晨會、班會和同學一起討論懲罰辦法，做到讓學生心服口服。要求學生做的事情自己首先做到，因為言傳是身教的基本方式，身教是言傳的基本手段。在此不贅述。很快，班風正了，各項工作都有了起色。

　　二．由扶到放，培養(yǎng)學生的主人翁意識和團隊意識

　　一個班級如果可以做到自主管理，自主學習，那班主任工作是做得既省心有稱心。這也是我的奮斗目標。我不斷的嘗試著。

　　1.培養(yǎng)班干部。在隨后的04商務(wù)英語和08商務(wù)英語，我都先通過了解調(diào)查，挑選幾名在同學中有較高威信的同學做班委，扶著她們慢慢走，交她們自習課應(yīng)該做什么？老師不在時候應(yīng)該怎么做？……事無巨細，一一傳授。漸漸地，班級的一般事務(wù)都由班長負責，學習上由學習委員、紀律委員及課代表共同負責，其他各班委均各司其職。同時，利用網(wǎng)絡(luò)建立班級QQ群，如今，一個良好的班干部團隊已經(jīng)形成。我自然省了很多心。

　　2.各司其職，分工合作。讓每個人都有事情做。剛開始時還會有人忘記，經(jīng)過幾次提醒，慢慢習慣成自然，大家干得不亦樂乎。班級學生有了團隊意識，使班級富有凝聚力和朝氣。各項比賽中均能有不俗的表現(xiàn)。

　　三．班級制度建設(shè)方面：俗語云：“無以規(guī)矩，不成方圓”、“家有家規(guī)，國有國法”，班級也有班規(guī)。從開學初就制定了班級管理制度。

　　四、關(guān)愛學生，培養(yǎng)學生自強和創(chuàng)新意識

　　作為班主任，除了關(guān)心學生的學習，還要關(guān)心學生的生活和思想動態(tài)，在精神上甚至物質(zhì)上給予他們鼓勵和支持。

　　在實際工作中，力求能以一顆仁愛平等之心對待每一位學生，站在學生的角度去體驗他們的內(nèi)心感受，走進他們的情感世界。我們通過每天走進教室查看學生到課情況，提醒學生增減衣服，不定時走訪學生宿舍等，用這些具體的小事來表達自己對學生的關(guān)愛。對于那些生活上有困難的學生，我們及時與他們談心，鼓勵、幫助他們自立自強。對于那些違反了紀律的學生，做到及時處理，并動之以情，曉之以理，讓他們首先認識錯誤，改正錯誤，然后在今后的學習、生活中不能再犯同樣的錯誤。我們經(jīng)常講的一句話是“我允許你在校園里面犯錯誤，但踏出校門就不能犯同樣的錯誤”。

　　五、自身建設(shè)：正人先正己

　　班主任是全班學生的組織者和教育者。在學生面前班主任是一面鏡子、一本書。因此，要規(guī)范學生的行為首先要規(guī)范自己的行為，要求學生做到的首先自己要做到。比如早讀課時，我都會提前到教室。這樣，我們的學生亦會按時到。除此之外，班主任亦課任教師，要想教學生一滴水，自己必須得先有一桶水。在加強自身修養(yǎng)的同時，我也很注重提升自己的專業(yè)知識水平，積極通過各種途徑學習。努力將我們的學生培養(yǎng)為“下得去，用得上，留得住，能發(fā)展”，貼近市場的職業(yè)技能型人才。

　　當然，一個班級的發(fā)展進步，單干是不行的，還要依靠校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)，同仁們的相互切磋幫忙，家長的理解。作為班主任，不在于計較個人得失，而在于關(guān)心學生的健康成長。正如這樣的話，班主任就必須要 “一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生”。我認為這是合格班主任，成功教師的評定標準，亦是全體班主任的追求。最后，感謝學校領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁對我的各項工作的支持，謝謝大家！

篇2：中小學班主任工作職責范例

　　中小學班主任工作職責

　　班級是學校進行教育教學活動的基本單位。班主任是班級的組織者和指導(dǎo)者，肩負著具體貫徹黨的教育方針，實施學校教育教學計劃，溝通師生、學校與家庭以及社會之間的聯(lián)系，落實學校育人目標，推進全面素質(zhì)教育的職責。班主任應(yīng)面向全體學生，促進學生全面發(fā)展，起到導(dǎo)師的作用，成為學生的良師益友。為了充分發(fā)揮班主任的工作職能，現(xiàn)將班主任工作職責明確如下，望認真執(zhí)行。

　　一、能根據(jù)學校工作計劃和班級實際情況制定學期工作計劃，并能根據(jù)工作計劃獨立開展班級管理教育工作。

　　二、關(guān)注每一個學生的發(fā)展，尊重學生的人格。堅持正面教育，嚴禁體罰或變相體罰學生。做好學生的個別教育工作，從每個學生的個性特點和具體情況出發(fā)，因勢利導(dǎo)。尤其要做好特殊學生的教育、轉(zhuǎn)化工作。

　　三、 重視學生的思想道德和行為規(guī)范教育，教育學生遵守《中小學生守則》、《中小學生日常行為規(guī)范》，逐漸養(yǎng)成學生的文明習慣。

　　四、注重培養(yǎng)學生的主人翁精神，讓學生人人有崗位，人人有事做，使學生學會關(guān)心，學會做事，學會合作。培養(yǎng)和建設(shè)好班集體。指導(dǎo)班委會、少先隊中隊委的工作，培養(yǎng)好學生干部，發(fā)揮班隊干部的模范作用，提高學生自理能力，把班級建設(shè)成團結(jié)友愛、奮發(fā)向上的集體。

　　五、做到班隊課、晨會課專課專用，有計劃，有組織，有內(nèi)容，有實效，并做好記錄工作。

　　六、重m.dewk.cn視激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，教育學生課前做好預(yù)習及學習用品的準備工作，上課認真聽講、積極思考，課后認真作業(yè)。

　　七、能與任課教師密切聯(lián)系，共同商討本班的教育、教學工作，交流學生思想表現(xiàn)狀況，互通信息，協(xié)調(diào)各種活動和學生的課業(yè)負擔。

　　八、關(guān)心學生身心健康，幫助學生樹立“健康第一”的思想，協(xié)助學校貫徹實施《體育衛(wèi)生工作條例》，教育學生堅持體育鍛煉，上好體育課和“兩操一鍛煉”，并對學生進行健康教育，養(yǎng)成良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣和健康的心理素質(zhì)。

　　九、重視班容班貌布置工作，有條件的班級設(shè)生物角、圖書角等，做到清潔、整齊、美觀，營造積極向上的學習氛圍。

　　十、搞好班級常規(guī)性管理工作，建立班級常規(guī)，對學生進行常規(guī)訓練和禮儀訓練，帶領(lǐng)班級學生積極開展“爭創(chuàng)先進班集體”活動。

　　十一、做好班級學生管理材料的填寫工作(班主任工作手冊、學籍表、學生成長記錄袋等)，填寫完整，及時上交。

　　十二、做好本班學生每學期的德育考核，思想品德評定，寫好每學期學生的操行評定和學生有關(guān)獎懲等工作。

　　十三、重視學校和家庭的聯(lián)系，定期和家長取得聯(lián)系，禮貌、熱情接待學生家長，尊重依靠家長共同教育學生。每學期家訪面不少于50%，并做好記錄。

　　十四、加強對學生進行法制安全教育。安全警鐘要長鳴，找隱患，保安全，及時記錄、匯報。每次活動要精心組織、周密安排，確保人身安全。對學生加強乘車、交通安全教育，中、晚送隊要認真組織，到崗到位。

　　十五、引導(dǎo)組織學生積極參加校、區(qū)、市組織的各級各類文體活動，并力求在這些活動中取得良好成績。

　　十六、教育學生愛護公物，愛護校產(chǎn)，做好校產(chǎn)的借、護、還工作。

　　十七、積極參加德育工作研究，重視理論學習，不斷總結(jié)經(jīng)驗，每學期撰寫一篇德育論文或經(jīng)驗總結(jié)。

篇3：小學班主任獎勵表彰制度

　　小學班主任獎勵表彰制度

　　為進一步加強學校德育隊伍建設(shè)，激勵教職工獻身教育事業(yè)，制定本制度。

　　一、表彰對象和榮譽稱號

　　1.學校班級德育工作中，作出顯著成績的班主任老師，授予“優(yōu)秀班主任” 榮譽稱號。

　　2.在學校德育工作中，作出顯著成績的其他德育工作者(主要是指年級組長、品德教師、心理咨詢教師、政教工作人員等)，授予“德育工作先進個人”榮譽稱號。

　　二、評比條件

　　(一)優(yōu)秀班主任

　　1.擁護黨的基本路線，擁護四項基本原則;

　　2.熱愛教育事業(yè)，教育思想端正，責任心強，作風正派;

　　3.班級組織管理能力強，每月班主任綜合考評成績優(yōu)異;

　　4.班級每學期均評為“文明班級”;

　　5.班集體積極、健康、向上，有良好的班風班貌。

　　6.能組織開展生動活潑、富有教育意義的主題班會或隊會活動。師生關(guān)系融切，無體罰或變相體罰學生現(xiàn)象。

　　7.有一定質(zhì)量的德育工作論文或班主任工作經(jīng)驗介紹文章。

　　(二)德育工作先進個人

　　1.熱愛德育工作，教育思想端正，責任心強，作風正派。

　　2.經(jīng)常學習教育法規(guī)和有關(guān)重要文件，熟悉《未成年人保護法》、《小學德育大綱》、《小學生日常行為規(guī)范》、和《學生手冊》等法規(guī)和制度。

　　3.在工作中注意調(diào)查研究，了解學生的特點和思想實際，講究工作的科學性、針對性和實效性。

　　4.積極參加教育理論和業(yè)務(wù)的講座、研討會、觀摩等活動。

　　5.有較強的德育工作組織管理能力，在本崗位發(fā)揮了骨干帶頭作用。

　　6.認真學習有關(guān)教育理論，并在實際工作中積極加以實踐總結(jié)。每年有1-2篇工作心得或論文。

　　三、評比辦法

　　1.德育工作先進每學年評比一次。

　　2.德育工作先進個人、優(yōu)秀班主任按參評人數(shù)的10%名額評選。

　　3.推選時應(yīng)堅持民主評議和量化考核相結(jié)合的原則，公平、公正。

　　4. 學校據(jù)每日、每周和每月應(yīng)查項目，對班主任每學期綜合考評一次，計入本人考核檔案。考核標準見《學校、教師考核細則》。

　　四、獎勵表彰

　　1.被評比為“德育工作先進個人”、“優(yōu)秀班主任”的教師，授予相應(yīng)榮譽稱號，頒發(fā)證書和一定的物質(zhì)獎勵。

　　2.有以上榮譽稱號的老師，在晉級、職稱評定等活動中，同等條件下優(yōu)先。