新課標下初中信息技術課堂教學效率研究

【摘

要】新課標下初中的電腦信息技術教育要以新的面目面對學生，教師要不斷探索新的教學思想和教學措施，教師怎樣方能教好電腦信息技術課程，增強同學們的程度是教師應該認真總結研究的。教師需要不斷挖掘學生潛能、增強電腦信息技術課堂的教學程度。

【關鍵詞】新課標；初中；信息技術；課堂教學；效率

初中電腦信息技術課以全新的面目、新的教學輔導思想面對學生，如何提高初中電腦信息技術課教學，增強同學們的科學素質是初中教學研究中的一個既至關重大又十分迫切的課題。隨著信息時代的到來，科學技術不斷深入，初中電腦信息技術的教育也在不斷推進。主動運用現代化的教學措施，越發普及初中生的計算機程度以及動手操作的能力，是新課標下初中電腦信息技術教育的根本性任?眨?本文將對新課標下初中電腦信息技術課堂教育效率的增強從事探究。

一、教師必然有全面的信息技術課前準備

初中的電腦信息技術課堂教育應該是樹立在任課教師從事全面的課前準備的中心要素上的，教師是整個課堂教育的帶動者和組織者，通過教師對教材的認真研究以及對學生把控知識基礎的基本了解，從事電腦信息技術教育課程學習目標的制定以及課堂上學習素材的準備。教師要有效的考量到在整個教學實踐中甚至被察覺的問題，想好處置對策，以便更容易的增強電腦信息技術課堂的教學程度。初中的電腦信息技術教材所包羅的相關內容普通，在教學中老師應該不拘泥于教材，突破教材的束縛，依據同學們的知識基礎和特點，運用多種教學措施，讓電腦信息技術課堂的教學內容越來越符合同學們的現實狀況，更容易的增強初中電腦信息技術課堂教育效率。

二、信息技術課堂教育中剖析好教學對象

新課標下的教學要以學生為本，注重同學們的全面有效拓展，這就要求教師要變遷舊有的教學意識和教學措施，在講課的實踐中注重學生之間的差別，優異的知足各個水平同學們的實現。要把新課標真正落實到課堂上來，可以依據以往學生學習電腦信息技術課程的能力水平來剖析學生對不同只是點的認同水平。還可以依據學生之間的差別對他們從事分組，各組中要有成?較為突出的學生來起到帶頭的作用，同時加強學生之間的協作觀念。從初中電腦信息技術課程的教材內容來看，電腦信息技術課程較為強調個體的操作，但是從久遠的方面來看的話，電腦信息技術還是較為注重團隊的協作精神的，所以，在一段知識學習完成之后，老師應該要求從事學習小組之間的競爭。

三、符合創設教學情境，增強信息技術教學有效性

初中電腦信息技術課堂教育，可以有效的創設教學情境，以調動學生探究的興趣，舉例，在學習word文字處理這一章節的時候，老師應該先在大屏幕上展示自己提起設計好的一些排版類型，選用一些別致的版面設計，配以漂亮的文字、插圖和背景，使得學生看后都感到贊嘆不已，想要自己也從事嘗試。老師應該運用同學們的好奇心，抓住他們這種急于求知的心理，讓學生自己從事練習制作等。這種對策也可以全面的磨煉同學們的想象力，磨煉他們的繪畫、審美、以及設計等方能，以便做出好的作用作品。初中電腦信息技術教師通過創設豐富的教學情境，完全能夠讓學生把所學電腦信息技術的知識得到很好的運用，還可以造就同學們的創作設計能力，完成教師的教學目標，增強課堂的教學程度。

四、“教師為主導，學生為主體”的信息技術教學結構

新課標越來越注重同學們的主體地位，在教學中要求充分調度學生主動踴躍性以及創造性。教師是探究的主導，學生是探究的主體。在課堂的教學中要讓學生能夠主動有效地融入到學習中去，敢于思索，并且愿意主動參與學習中的各項實踐活動。在初中的電腦信息技術課堂教育中多媒體網絡教室的普通應用，使得學校從事“局域網”教學實踐模式，大大增強了電腦信息技術知識的傳布速度和質量，突出了學生在課程中的主體作用，增強了電腦信息技術課堂的教學程度。

五、信息技術有效的教學評論

教學評論對于初中電腦信息技術的課堂教育來說這也是必不可缺的主要一環，在課堂教學中怎樣進行教學評價也是影響初中電腦信息技術課堂教育效率的重要因素之一。

1.要明確對初中電腦信息技術課堂從事教學評論的底蘊目標是什么，是為了促進同學們的成績的增強和個人能力的高速發展，而不只是簡便直接的對同學們的學習成就予以評價和判定。

2.電腦信息技術課堂教育評價應該要包括一定地評價內容，學生對電腦信息技術基本技能技能的認可憐況，還有同學們的自學能力以及學生對探究的態度等，這些都可以作為教學評論的參照內容。

3.從事多元化的課堂教育評價，在電腦信息技術課堂教育中除了教師評價外還可以應用學生評價的措施。通過運用多樣化的教學評論對策方式不斷促進學生學習，從而進一步提高初中電腦信息技術課堂教育效率。

六、教師要提高課后反省，增強教學效率

教師要提高課后教學的反省，認真研究出符合各層次學生探究的對策，提供有效的初中電腦信息技術教學資源，豐富各種類型學生學習需求。有效的教學反省，它對促進教師教學對策方式的更新和長進，有效的增強課堂教育的效率。

七、總結語

總的來講，新課標下初中電腦信息技術課堂教育中要以學生為主體，讓學生從索然乏味的學習變為主動有效地學習，體現學生探究的積極性，造就同學們的創新能力和創新思維，這樣方能有效地增強初中電腦信息技術課堂效率，增強教師的教學質量，使得同學們的整體程度得到增強。

參考文獻：

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萬春雷.在信息技術課教學中培養學生的創新能力[J].中華少年，20**（31）.

苗延華.初中信息技術課教學探索[J].青少年日記（教育教學研究），20**（11）.

篇2：小學三年級下冊信息技術教學計劃

　　小學三年級下冊信息技術教學計劃

　　一、課標要求

　　1．了解信息技術的應用環境及信息的一些表現形式。

　　2．建立對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培養學生學習、使用計算機的興趣和意識。

　　3．能夠通過與他人合作的方式學習和使用信息技術，學會使用與學生認識水平相符的多媒體資源進行學習。

　　4．初步學會使用網絡獲取信息、與他人溝通；能夠有意識地利用網絡資源進行學習、發展個人的愛好和興趣。

　　二、教材分析

　　本學期我還是任三年級信息技術課，學生在上學期已經開始接觸信息技術這門課程，在電腦學習方面已經有了一定的基礎。對于文字輸入我在上學的時候已經教授過，所以本學期在內容安排可以適當加快，加強學生的打字速度練習，增加學生的網絡操作。

　　三、教學目標要求

　　1、建立對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培養學生學習、使用計算機的興趣和意識。

　　2、學習漢字輸入，了解常用的漢字輸入法，最少精通一種漢字輸入法，特別是要正確的漢字的標點符號及其他一些常用符號。

　　3、學會上網瀏覽網頁，從網上檢索有用的資源，養成良好的上網習慣，遵守網絡文明公約。

　　4、在使用信息技術時學會與他人合作，學會使用與年齡發展相符的多媒體資源進行學習。

　　5、能夠在他人幫助下使用通訊遠距離獲取信息、與他人溝通，開展直接和獨立的學習，發展個人的愛好和興趣。

　　6、知道應負責任地使用信息技術系統及軟件，養成好的計算機使用習慣和責任意識。

　　四、教材重點和難點

　　1、了解計算機的用處，激發學生學習信息技術的興趣

　　2、養成好的計算機使用習慣和責任意識。

　　3、學會漢字輸入，了解常用的漢字輸入法。

　　4、要正確的漢字的標點符號及其他一些常用符號。

　　5、學會上網瀏覽網頁，從網上檢索有用的資源。

　　五、教學時間安排

　　本學期以20周計算，每周1課時，大約20課時左右。

　　六、本學期提高教學質量的具體措施

　　1、認真組織教學，認真對學生進行輔導。

　　2、實行切實可行的教學方法，對學生進行知識的傳授。

　　3、由于學校存在人多機少的情況，所以采用小組學習的方式進行教學，注重每個學生的學習，力爭使每個學生都能完成一節課的任務。

　　4、對課堂進行實時監控，及時解決一些突發事件，使學生能集中精力學習。

　　5、盡可能地多安排上機時間，讓學生更多地熟悉軟件環境，提高學生的動手能力。

篇3：小學五年級下冊信息技術教學計劃

　　小學五年級下冊信息技術教學計劃

　　一、教學目標

　　作為小學階段的信息技術課程，應以學生對計算機的學習心理、學習行為和學習方法為背景，把計算機基礎知識和計算機最新應用融于一體，使之既體現信息技術學科的教學理論，又吸收現代教育技術的有益經驗。所以在教學過程中主要是體現操作性、應用性，培養學生發現問題和解決問題的能力。此外，又因為信息技術這門課的內容非常靈活，需要學生能舉一反三，所以在課堂上盡量讓學生自由發揮。

　　二、教材分析

　　本冊教材是由青島出版社出版，共分為二個單元15課內容，其主要內容是：1、制作主題網站、2、數據處理初步。

　　三、學生情況分析

　　五年級學生在以前學習的基礎上，對計算機的功能及簡單操作已經有了較全面的認識，最重要的是學生對學習計算機這門課程興趣濃厚，對于進一步的教學有一個良好的基礎。

　　此外他們現在處于小學高級階段，在課堂中的教學方式、引導方式等方面需要謹慎，加強師生關系的調控，嚴格做到平等地對待每一位學生。可喜的是這些學生已具備了一定的計算機知識，且他們的學習能力、理解能力及思維能力上也有所提高。

　　四、改進教學方法與措施：

　　1、運用任務驅動的教學方法進行教學。

　　2、教學時采用教師邊講邊演示（演示計算機應用軟件）的形式向學生介紹知識。

　　3、傳授知識時突出一個"新"字、落實一個"趣"字、突出一個"活"字、落實一個"學"字（為學生服務）；教學過程突出一個"難"字（找準知能點、難點及關鍵）。

　　4、加強自身業務知識和實踐能力的培訓。

　　5、教學要切合小學生實際，充分考慮小學生中年齡段的興趣、知識、認知結構等特點，語言要通俗易懂，不必涉及過多過深的專業術語，通過各種手段，培養學生學電腦、用電腦的興趣，調動學生主動參與，讓學生敢用、想用、會用、善用電腦。要鉆研新教材、教參和配套光盤，提倡集體備課，發揮集體智慧，又不失個人風格。注意教法研究和學法指導，切忌空講少練，充分調動學生參與教學活動，發揮學生的主體作用，讓學生盡可能多動手操作。信息技術課程宜在多媒體網絡教室（微機房）內進行組織教學，教師可邊講授邊演示操作，學生及時鞏固練習。

　　教學進度表