抓好鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院院長培養(yǎng)心得體會(huì)

鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院“麻雀雖小，五臟俱全”，工作在最基層的衛(wèi)生院院主座雖不大，責(zé)任不小。要當(dāng)好院長，必須有正確的理念，熟習(xí)我國農(nóng)村衛(wèi)生工作的政策；在抓建設(shè)時(shí)，必須堅(jiān)持衛(wèi)生院的公益性質(zhì)，做到以公共衛(wèi)生服務(wù)為主，并執(zhí)行“夠用、實(shí)用、管用”的建設(shè)原則，弄好基本醫(yī)療服務(wù)。

一、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院院長應(yīng)重視的能力培養(yǎng)

（一）學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

學(xué)習(xí)能力是基礎(chǔ)，衛(wèi)生院院長要養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不但要向書本學(xué)習(xí)，也要向?qū)嵺`和他人學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)內(nèi)容主要包括是黨和國家的衛(wèi)生工作方針政策、醫(yī)學(xué)專業(yè)知識(shí)、管理知識(shí)。同時(shí)，要善于領(lǐng)悟，對學(xué)來的知識(shí)和上級政策要有敏銳力，結(jié)合實(shí)際思考題目，且能將學(xué)習(xí)的成果轉(zhuǎn)化成工作業(yè)績，這是學(xué)習(xí)的落腳點(diǎn)。

（二）專業(yè)能力的培養(yǎng)

鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院是基層衛(wèi)生機(jī)構(gòu)，業(yè)務(wù)性很強(qiáng)，院長如是技術(shù)上的權(quán)威，便可取得衛(wèi)生職員及社會(huì)相干職員的信任，有益于展開工作。業(yè)務(wù)上院長即便不能成為專家旗手，也應(yīng)成為行家內(nèi)行。

（三）管理能力的培養(yǎng)

管理能力靠人品，做事前做人，進(jìn)步管理能力重要的是提升做人的品質(zhì)，然后才是管理方法。在品性修煉方面，衛(wèi)生院院長一方面要強(qiáng)化自己的責(zé)任心，做到在位一日盡職一天。另外一方面，還要加強(qiáng)道德修養(yǎng)，并鍛煉毅力，堅(jiān)持天天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，逐步走向成功。為改進(jìn)管理方法，衛(wèi)生院院長首先要把握公共衛(wèi)生管理、臨床診療管理、財(cái)務(wù)管理和行政后勤管理的基本知識(shí)和方法；其次要曉得按部就班。衛(wèi)生院基礎(chǔ)差，起步低，管理要從最簡單的、最輕易的、最有效和最緊急的做起。且重視抓細(xì)節(jié)，“要想時(shí)針走得準(zhǔn)，必須控制好秒針的運(yùn)行”；再次，要嚴(yán)格照章辦事，實(shí)施績效管理。規(guī)章制度和執(zhí)行情況考核嚴(yán)則有之，不嚴(yán)則無。

（四）調(diào)和能力的培養(yǎng)

調(diào)和能力靠真誠，假如調(diào)和不力，內(nèi)部工作就難以順暢，外部環(huán)境就難以寬松，很多工作就難以落實(shí)。進(jìn)步綜合調(diào)和能力，方法很重要。與上級調(diào)和要有“膽識(shí)”，多匯報(bào)，匯報(bào)困難和題目必須同時(shí)帶“多選題”和“參考答案”，不能只上交矛盾。進(jìn)行內(nèi)部調(diào)和要源于“誠心”，多說理，切忌簡單粗魯；同時(shí)要做到了解情況，共謀對策，不但重視結(jié)果，也要緊盯過程，且要做到關(guān)心、鼓勵(lì)、照顧好職工。與相干單位調(diào)和要發(fā)自“肺腑”，平時(shí)要多聯(lián)系，態(tài)度要懇切，以主動(dòng)、體諒、忍讓的姿態(tài)與對方協(xié)商題目的解決辦法，同時(shí)又堅(jiān)持原則性。

（五）創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

創(chuàng)新能力靠才干，院長在實(shí)際工作中，既要依照政策方針、上級唆使和基本規(guī)律辦事，又不能固守傳統(tǒng)的思惟方法和思惟定式，不盲從迷信，要應(yīng)用自己的知識(shí)和才干，開式思路，創(chuàng)造性地解決實(shí)際工作中出現(xiàn)的題目。

（六）防能力的培養(yǎng)

防腐能力靠自控，院長在衛(wèi)生院有“六掌”：掌印、掌舵、掌柜、掌鞭、掌勺。握有一定權(quán)利，要強(qiáng)化自我保護(hù)意識(shí)，抗得住，經(jīng)得起考驗(yàn)，過好權(quán)利關(guān)、金錢關(guān)、榮辱關(guān)和人情關(guān)，做到嚴(yán)守紀(jì)律不貪污腐化，秉公盡責(zé)不以權(quán)謀私，艱苦奮斗不奢侈浪費(fèi)。

二、培養(yǎng)院長在工作中要捉住管理重點(diǎn)

衡量院長是不是稱職，根本標(biāo)準(zhǔn)只有一個(gè)，就是有無良好的工作業(yè)績。當(dāng)前，鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院院長要捉住五個(gè)工作重點(diǎn)創(chuàng)造佳績。

1、認(rèn)真落實(shí)農(nóng)村公共衛(wèi)生服務(wù)與管理政策，這是鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院應(yīng)當(dāng)長時(shí)間堅(jiān)持的戰(zhàn)略。

2、想方設(shè)法進(jìn)步醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量和水平。鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院是農(nóng)村看病就診的主要場所，應(yīng)當(dāng)解決，也必須解決農(nóng)村常見疾病、多病發(fā)的診療題目。

3、高度重視衛(wèi)生技術(shù)隊(duì)伍的培養(yǎng)和穩(wěn)定，使農(nóng)民“未病有人防，得病有人醫(yī)”。

4、推行完善鄉(xiāng)村衛(wèi)生服務(wù)管理一體化。村衛(wèi)生室是農(nóng)村衛(wèi)生網(wǎng)絡(luò)管理的難點(diǎn)和薄弱點(diǎn)。鄉(xiāng)村衛(wèi)生服務(wù)管理一體化是當(dāng)前理順農(nóng)村衛(wèi)生管理體制、健全農(nóng)村衛(wèi)生服務(wù)體系、鞏固農(nóng)村衛(wèi)生服務(wù)網(wǎng)底的一項(xiàng)行之有效的手段。

5、為新型農(nóng)村合作醫(yī)療提供規(guī)范、良好的服務(wù)。這對減緩農(nóng)村看病難、看病貴題目，避免農(nóng)民因病致貧、因病返貧相當(dāng)重要。

篇2：《海底撈，你學(xué)不會(huì)》讀后感：員工忠誠度培養(yǎng)心得

　　《海底撈，你學(xué)不會(huì)》讀后感：員工忠誠度培養(yǎng)心得

　　企業(yè)的成功，僅僅依靠產(chǎn)品的品牌是不夠的，整體人員的忠誠度常常像一只無形的手，在左右著公司業(yè)績。一些說教式、命令式的強(qiáng)制灌輸如同“掩耳盜鈴”，能滿足公司高層的虛榮心，并不可能真正提升員工忠誠度。

　　員工忠誠度的管理相對企業(yè)管理是薄弱的環(huán)節(jié)，只有不斷更新和完善企業(yè)的員工忠誠度管理體系，才能有效地提升企業(yè)員工的忠誠度，發(fā)揮其管理效力。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。從《海底撈，你學(xué)不會(huì)》中我有關(guān)于員工忠誠度培養(yǎng)的幾點(diǎn)感想。

　　一、成就員工

　　海底撈是火鍋店，屬于餐飲企業(yè)，員工的勞動(dòng)強(qiáng)度高、壓力大，這與我們物業(yè)服務(wù)企業(yè)的工作人員（秩序維護(hù)員、工程維修員、保潔員、客戶助理）的性質(zhì)很相似，待遇低、屬于社會(huì)低層不太受人尊敬沒有社會(huì)地位。三年來，曉月我們的家，個(gè)人覺得在人才的儲(chǔ)備、人員的穩(wěn)定性等方面還是存在較大的問題。從人員穩(wěn)定性來分析，不管是從一線員工的人員隊(duì)伍，還是行政人員的穩(wěn)定率，更新周期太短，人員流失率較強(qiáng)。一線員工的穩(wěn)定率不強(qiáng)，會(huì)導(dǎo)致服務(wù)品質(zhì)的可持續(xù)性不強(qiáng)。行政人員的流失率太大，就會(huì)導(dǎo)致一個(gè)公司，部門的政策延續(xù)性不強(qiáng)，必然會(huì)影響到公司的長遠(yuǎn)發(fā)展。

　　我們需要一支穩(wěn)定的基層員工隊(duì)伍，但龐大的員工隊(duì)伍僅靠蒼白的培訓(xùn)和思想教育是難以培養(yǎng)出忠誠度的。也就是因此很多員工都是年終獎(jiǎng)一到手就立即閃人。但如何降低員工離職率和如何使員工對團(tuán)隊(duì)保持高度的凝聚力和向心力呢？其實(shí)，我們也可以通過員工成長路線多制造出實(shí)在的“楊小莉、zz、謝英”之類的資深專業(yè)人才和高級經(jīng)理，使每個(gè)員工產(chǎn)生心理的依賴和信仰，通過他們經(jīng)歷來吸引他們主動(dòng)向所謂的神靠攏。即使有人討論的80后90后價(jià)值觀問題，但純粹為混時(shí)間進(jìn)入企業(yè)的畢竟是極少數(shù)，員工出來打工不外乎為賺錢和為成就，二者兼得才能充份留住員工。

　　員工認(rèn)為他可能會(huì)被企業(yè)提供有競爭優(yōu)勢的工資、提升機(jī)會(huì)等時(shí)，在員工心中作為平等交換將是為企業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的精力、時(shí)間、技術(shù)和真誠。使員工有信心在為企業(yè)工作貢獻(xiàn)的同時(shí)達(dá)到自己的預(yù)期目標(biāo)，最終讓職業(yè)忠誠同企業(yè)忠誠達(dá)到完美結(jié)合。就像海底撈的“嫁妝”，它不僅是一種榮譽(yù)更是一種回報(bào)，還是一種從最根本穩(wěn)定員工隊(duì)伍最有效的手段。

　　二、尊重信任員工

　　海底撈的價(jià)值觀核心，是對顧客的真心對待，對員工的體貼、信任和尊重。圍繞著這些而形成的一整套管理思路和做法，又正激勵(lì)了這個(gè)價(jià)值觀，使一群看似平凡的人做出了神奇的成就，從而形成了別人難以復(fù)制和模仿的東西。北京被騙的300萬，員工送菜、打折權(quán)利等所形成的信任并不是簡單的一句“把員工當(dāng)人對待”可了的，領(lǐng)導(dǎo)對員工的充份信任造就了員工把企業(yè)當(dāng)家。相信在員工高興的同時(shí)，即使不算吃“回頭草”的更加盡心工作也會(huì)盡心盡力做好各項(xiàng)工作并發(fā)動(dòng)極大的創(chuàng)新力以報(bào)答所贏得的尊重和信任。

　　這與近年來“先有滿意的員工，再才有滿意的顧客”的提法有異曲同工之妙。“好的管理一定是激勵(lì)為主，監(jiān)控為輔”這樣才能讓大部分員工感到被信任。人被信任了，就會(huì)“士為知己者死”，管理就事半功倍。而現(xiàn)實(shí)中為保證結(jié)果的實(shí)現(xiàn)而將制度要求落實(shí)情況的監(jiān)督放在首位。雖然授權(quán)需要完善的監(jiān)督機(jī)制和結(jié)果必須保證，但是人被看低了，士氣自然就低，管理就會(huì)事倍功半。我特別要學(xué)習(xí)海底撈對于來自一線農(nóng)村的管理經(jīng)驗(yàn)，對于這些員工更重要的是以理服人，以情動(dòng)心，用真誠打動(dòng)我們的員工。

　　三、給予好的經(jīng)濟(jì)保障

　　在同業(yè)中和市場中擁有高的薪資收入是員工獲得認(rèn)可的一個(gè)最重要的標(biāo)志。同時(shí)如果員工可以分享到工作成果，并能夠因此可以獲得更加美好的未來生活，會(huì)給員工極大地鼓舞并愿意為此做出全部的努力。現(xiàn)在的員工多數(shù)是80后 90后，他們的特性是自我意識(shí)較強(qiáng)、物質(zhì)要求較高不容易像海底撈的員工一樣的容易溝通。因此有競爭力的福利待遇、公平公正合理透明的晉升渠道、明確的職業(yè)發(fā)展方向和希望是他們評判幸福和自豪的基礎(chǔ)。海底撈的例子已經(jīng)成為各大課堂中熱烈討論的案例，海底撈領(lǐng)班以上的員工的父母，每月會(huì)直接收到公司發(fā)的幾百元補(bǔ)助。海底撈的員工住的都是城里人的正規(guī)住宅，里面有空調(diào)和暖氣，每人的居住面積不小于6平方米。

　　不僅如此，宿舍必須步行20分鐘之內(nèi)可到工作的地點(diǎn)。還有專人給員工宿舍打掃衛(wèi)生，換洗被單，免費(fèi)上網(wǎng)，電視電話一應(yīng)具有，海底撈的員工稱他們的宿舍擁有“星級服務(wù)”。 給予員工好的經(jīng)濟(jì)保障，這能幫助員工肯定自我，人在感受到被關(guān)心的時(shí)候才會(huì)感到自信，能夠讓員工真切的感受到公司對他的關(guān)心是實(shí)實(shí)在在的，他就會(huì)跟隨公司并做出努力。

　　四、管理人員愛崗敬業(yè)的職業(yè)操守

　　一份職業(yè)，一個(gè)工作崗位，是一個(gè)人賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。敬業(yè)精神是一種基于摯愛基礎(chǔ)上的對工作、對事業(yè)全身心投入的忘我精神。時(shí)下，一句“今天工作不努力，明天努力找工作”說出了工作與敬業(yè)的關(guān)系，在不同崗位上工作的人們都對這句富有哲理的話有著自己的理解。這句話明確地揭示了這樣一個(gè)道理：在當(dāng)今就業(yè)形勢非常嚴(yán)峻的情況下，愛崗敬業(yè)是何等的重要。“占著茅坑不拉屎”是荒廢自己的時(shí)光是妨礙企業(yè)發(fā)展更是浪費(fèi)社會(huì)資源。物業(yè)這個(gè)職業(yè)注定安于平凡，淡泊名利，講究職業(yè)良心，如果把崗位看作個(gè)人謀生的手段，那它永遠(yuǎn)也得不到成功。在物業(yè)的崗位上，沒有悠閑自在的舒適和安逸，只有默默無聞的服務(wù)，在一行，愛一行。

　　夏鵬飛的麻將精神讓我感受最深的一點(diǎn)是打麻將輸了的人從來不抱怨別人，只從自己身上找原因，“怎么還摸不到”、“又點(diǎn)炮了”之類的一定要從各方面總結(jié)分析的打贏來體現(xiàn)自己的價(jià)值。而現(xiàn)實(shí)中呢，被領(lǐng)導(dǎo)批評了就一肚子惱火，但從不想想領(lǐng)導(dǎo)為什么會(huì)批評自己；和同事鬧了矛盾，始終都是對方的不是自己反正沒錯(cuò)。而其隨叫隨到、專心致志、永不服輸?shù)木窀且粋€(gè)職業(yè)人的素質(zhì)體現(xiàn)。“村看村、戶看戶、群眾看干部”說明了我們更需要像方雙華所說的那樣去起到帶頭作用、去關(guān)心員工、去協(xié)調(diào)安排工作，向zz那樣處理踩草坪拒絕檢討問題對待員工，向西安一店集體幫助吳阿姨認(rèn)2和5那樣去幫助員工。

　　雖然提升員工對企業(yè)的忠誠度，需要營造出與企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略相適應(yīng)、與經(jīng)營理念相吻合、以全體員工為軸心、以共同價(jià)值觀念為核心、以塑造企業(yè)精神為重點(diǎn)、以敬業(yè)誠信、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)為主題的企業(yè)文化，使企業(yè)成為一個(gè)人人都有共同的價(jià)值觀念和歷史使命感、主人翁責(zé)任感的有機(jī)整體。今后我將在工作中對員工多一些關(guān)愛、多一些親情、多一些微笑、多一些傾聽、多一些稱贊、多一些獎(jiǎng)勵(lì)留住人才，給予員工成就感、幸福感，我相信讓所有的曉月人都切實(shí)以“麻將精神”去工作為公司的三個(gè)五年計(jì)劃的實(shí)現(xiàn)努力奮斗絕不會(huì)是一句空談。

篇3：培養(yǎng)學(xué)生英文寫作能力心得體會(huì)

　　培養(yǎng)學(xué)生英文寫作能力的心得體會(huì)

　　按照中小學(xué)英語教學(xué)大綱的要求，“聽說讀寫”是中學(xué)英語教學(xué)目的所在，而其中“寫”是學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，非一日只功可就。因此，必須把“寫”的訓(xùn)練貫徹在整個(gè)教學(xué)過程中。日積月累，才能有所突破。下面結(jié)合本人的教學(xué)實(shí)踐，就英語寫作訓(xùn)練談筆者的一孔之見，以拋磚引玉。

　　一、做好“點(diǎn)、線”教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用句子的能力。任何語言都有內(nèi)在聯(lián)系。英語也不例外，這種聯(lián)系無非就是：詞—詞組—句子。許多學(xué)生無從下筆，其根本原因之一就是詞匯貧乏，詞組不認(rèn)識(shí)，句子不會(huì)譯。要攻克這一難點(diǎn)，教師一方面要加強(qiáng)學(xué)生對記單詞的監(jiān)督：另一方面要提高單詞教學(xué)的主動(dòng)性、靈活性、趣味性。激發(fā)起學(xué)生想學(xué)，想記的欲望。筆者在教學(xué)中有意進(jìn)行了這方面的嘗試。在講解高中英語第一冊第四十六課中的Bush House時(shí)，筆者問學(xué)生現(xiàn)任美國總統(tǒng)是誰，學(xué)生回答“George Bush”。接著筆者又問：“如果Bush這個(gè)單詞小寫是什么意思”?學(xué)生查完詞典說“灌木叢”。這樣做不但拓展了詞義，更重要的是增加了學(xué)單詞，背單詞的興趣。當(dāng)然任何單詞如果不和其他單詞發(fā)生聯(lián)系，就沒有其真正的使用價(jià)值。就像磚塊，石頭一樣，如果不把他們砌在一起蓋房子，再多也沒有用。這就像單詞和詞組的關(guān)系一樣，單個(gè)單詞如不出現(xiàn)在詞組中其使用范圍就會(huì)非常狹窄，使用率就會(huì)很低。例如，come“來”這個(gè)單詞。他一旦和其他單詞組合到一起構(gòu)成詞組，其涵義就遠(yuǎn)不止“來”。

　　come from出身于，產(chǎn)于，來自

　　come back回來

　　come on（風(fēng)雨等）開始；舉行，演出；（燈）亮，（花）開；進(jìn)展；趕快

　　come in進(jìn)來；到來；存在上市；上臺(tái)

　　come across碰到

　　come along跟去；趕快；進(jìn)行

　　come down下降；病倒；傳下來

　　come first在前面，名列第一

　　come for來拿，來取，來找

　　come forward涌現(xiàn)

　　come out。出來，出版；有…結(jié)果；開花；洗掉，褪色；罷工

　　come up?走近，走上前來；出現(xiàn)

　　詞組不但增加了單詞的內(nèi)涵，也增加了語言表達(dá)的生動(dòng)性。任何詞或詞組離開句子，其涵義是不完整的。come from雖表達(dá)了“來自”這一涵義，但他人并不能完全明白你要說什么。只有在句子中，這個(gè)詞組的涵義才更生動(dòng)，更完整。

　　He comes from Ning*ia.他來自寧夏。

　　This word comes from Latin.

　　這個(gè)字來自拉丁文。

　　The largest and most delicious peaches come from Fengcheng.最大最好吃的桃產(chǎn)于風(fēng)城。

　　如何才能把詞、詞組恰到好處地運(yùn)用到句子中呢?漢語中沒有時(shí)態(tài)的復(fù)雜變化，只借助于助詞“著，了，過”即可。而英語則有復(fù)雜的時(shí)態(tài)和語態(tài)變化。而時(shí)態(tài)和語態(tài)的變化則成了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的瓶頸。詞—詞組—句子，這三點(diǎn)中由于時(shí)態(tài)和語態(tài)，而不能成為一線。因此，要突破學(xué)生英語書面表達(dá)上的這個(gè)瓶頸，必須要使學(xué)生真正弄明白，掌握時(shí)態(tài)和語態(tài)的用法。做到運(yùn)用自如。

　　漢語中我們說，“他來了。”“他來過。”和“他要來。”這三句話的動(dòng)詞都是“來”。“來”的時(shí)間不同體現(xiàn)在助詞“了”“要”“過”上。而英語的表達(dá)則要通過時(shí)態(tài)的變化來體現(xiàn)的。

　　He has come.他來了。（強(qiáng)調(diào)過去的動(dòng)作對現(xiàn)在的影響）

　　He came.他來過。（動(dòng)作發(fā)生在過去）

　　He will come．他要來。（動(dòng)作尚未發(fā)生）

　　英語中的時(shí)態(tài)和語態(tài)的變化是有規(guī)律。首先要幫助學(xué)生掌握這些規(guī)律，以及同各種時(shí)態(tài)聯(lián)用的時(shí)間狀語。例如：

　　用于一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的時(shí)間狀語：every day/week/month/year/summer…often?always? usually? sometimes…

　　用于一般過去時(shí)態(tài)的時(shí)間狀語：yesterday，the day before yesterday…last week /month /year/summer…two days ago…

　　用于一般將來時(shí)的時(shí)間狀語：tomorrow，the day after tomorrow， next week /month /year /summer…

　　其次，要幫助學(xué)生掌握構(gòu)成時(shí)態(tài)和語態(tài)的動(dòng)詞的過去式，過去分詞，現(xiàn)在分詞，動(dòng)詞第三人稱單數(shù)形式的規(guī)則變化和不規(guī)則變化形式。例如：

　　work—worked—worked—working—works

　　study—studied—studied—studying—studies

　　go—went—gone—going—goes

　　cut—cut—cut—cutting—cuts

　　學(xué)生只要記住了時(shí)態(tài)和語態(tài)的基本定義，基本形式和標(biāo)志，再輔之以大量的相關(guān)練習(xí)，就能隨心所欲地運(yùn)用。造句子的能力也就基本上具備了。

　　二、注意英漢差異，使用正確的英語表達(dá)法

　　許多學(xué)生寫英文短文，都習(xí)慣用漢語去思考。結(jié)果寫出來的句子，讀起來很拗口，句意生硬，令人費(fèi)解。其原因就在于學(xué)生不明白英漢兩種語言表達(dá)上的差異。

　　例如：

　　1.英語中的名詞分（1）可數(shù)名詞—單數(shù)名詞

　　—復(fù)數(shù)名詞—規(guī)則名詞復(fù)數(shù)的變化；不規(guī)則名詞復(fù)數(shù)的變化

　　（2）不可數(shù)名詞。water,luggage,furniture,advice

　　（3）名詞單復(fù)數(shù)相同。sheep,deer,fish,swine,salmon

　　（4）既能可數(shù)又不可數(shù)的名詞。hair,wood,paper,sand,rain

　　2.英語中的代詞（1）人稱代詞—主格人稱代詞we, you, they, he, she

　　—賓格人稱代詞me, your, him, her, us, them

　　（2）物主代詞—名詞性物主代詞mine, yours, hers, his

　　—形容詞性物主代詞?my, your, his, our

　　（3）反身代詞?myself, yourself, himself, ourselves

　　（4）不定代詞?the other, another, one everyone

　　（5）指示代詞?this, that, those,

these

　　（6）關(guān)系代詞?that, which ,who, whose, whom

　　另外，學(xué)生還常常：

　　1.忽視英語介詞遠(yuǎn)比漢語介詞活躍這一特性，用錯(cuò)動(dòng)詞短語，介詞短語等一些固定搭配。例如:

　　（1）Suddenly we caught sight （at） a car and some men .（of）

　　2.常忽視漢語中沒有和英語冠詞相對應(yīng)的詞語這一特性，常常在使用英語冠詞方面缺乏良好的意識(shí)和習(xí)慣。例如：

　　（1）One does not need to understand the language of （?）other. （the）

　　（2）Today I visited the Smiths—my first visit to （a） American family. （an）

　　3.忽視英語中的一致現(xiàn)象。包括動(dòng)詞與其主語的一致，稱謂的一致，主從句中時(shí)態(tài)的一致等。例如：

　　（1）The game speaks for （themselves）. （itself）

　　（2）The new boy or girl in school quickly （become） one of the class after a few games. （becomes）

　　4.忽視英語中的平行結(jié)構(gòu)現(xiàn)象。平行結(jié)構(gòu)中常借助于并列連詞and, or等。

　　由于文化差異，表達(dá)方式不同。

　　漢語說：強(qiáng)壯如牛。而英語說：as strong as a horse。

　　漢語稱妻子“糟糠”而英語中則呢稱“better half”。

　　這些差異只有通過不斷的積累，才能在實(shí)際運(yùn)用中應(yīng)用的恰到好處。英語寫作才能更規(guī)范，更標(biāo)準(zhǔn)，更符合英美人的表達(dá)習(xí)慣。

　　三、掌握一定的寫作技巧，熟悉文體格式，是提高英語寫作的必備條件。

　　習(xí)作就像蓋房子一樣，有了材料，要把這些材料以一定的形式堆放在一起才能形成房屋。如何把句子組合到一起，就成了寫作成敗的關(guān)鍵所在。要想解決這一問題，首先要掌握一定的寫作技巧。比如，給家人寫信或?qū)懬舐毿牛m然兩者屬于同一體裁——書信。但在寫作上卻有很大不同，家信可以用比較短、比較口語化的句子，用詞也較隨便，而求職信則不然，所用句子則不能太短，也不能太長，不能用口語化的句子，用詞要求嚴(yán)謹(jǐn)。以日記的寫作為例：日記的寫作具體分為下面五項(xiàng)：

　　1.標(biāo)題（title）。這一項(xiàng)主要是注明誰的日記。如：A page from Li Ming’s Diary.如果不公開，這一標(biāo)題可省去。

　　2.日期和星期（Date and Day）。先寫月，日，年，再寫星期（不用縮寫）1996年9月17日，星期二?September 17,Tuesday,年可以省去。

　　3.天氣。天氣在日期和星期的稍靠右方，常用形容詞來表示天氣，如：breezy微風(fēng)的，rainy ,fine later雨轉(zhuǎn)晴，cloudy陰天的，多云的，hot炎熱的等等。

　　4.正文（body）。內(nèi)容可以抒情，可以議論。

　　5.時(shí)態(tài)。多用過去時(shí)。知道上述幾點(diǎn)，寫作時(shí)只要滿足這些要求，基本就是一篇符合標(biāo)準(zhǔn)的日記了。

　　四、運(yùn)用適當(dāng)?shù)膍.dewk.cn訓(xùn)練方法

　　寫作和任何形式的知識(shí)技能一樣都是可以通過課堂訓(xùn)練加以提高的。筆者在這方面做了如下幾方面的嘗試：

　　1.消除學(xué)生對英語寫作的恐懼感

　　很多學(xué)生由于種種原因，非常怕英文寫作，總覺得自己水平不到，能力不夠，缺乏自信心。為了避免學(xué)生的這種恐懼感，在教學(xué)中，筆者從來不搞疲勞戰(zhàn)術(shù)，始終按照學(xué)生的實(shí)際能力去安排教學(xué)進(jìn)度，并在寫作題材安排上注意難易適度。

　　2.訓(xùn)練方法的有效性，生動(dòng)性。

　　要克服消除學(xué)生寫作的恐懼感，訓(xùn)練方法的有效性和生動(dòng)性是非常必要的，筆者在訓(xùn)練寫作時(shí)，很少給學(xué)生完整的范文。如果經(jīng)常給學(xué)生范文，很容易讓學(xué)生產(chǎn)生依賴性，不愿意自己動(dòng)手去寫。而是等著老師念范文，自己去背。長此以往學(xué)生肯定會(huì)背煩的，背煩了就更不愿去寫了。為了避免發(fā)生這種現(xiàn)象，筆者要求學(xué)生上黑板上去寫。然后加以評改。評改時(shí)，一個(gè)句子可以多給學(xué)生幾種表達(dá)方式，使學(xué)生有選擇，增加了寫作材料的廣度。

　　3.多鼓勵(lì)，多表揚(yáng)。

　　學(xué)生是教學(xué)的主體，要想教學(xué)有效果，必須發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。因此在寫作教學(xué)中，老師切忌：“你寫得不行”而是應(yīng)該說：“好，這個(gè)句子用得好”。教師對學(xué)生的肯定，會(huì)使他們更有信心去寫、去練。有了這種主動(dòng)性，寫作這一教學(xué)難題也就迎刃而解了。