第二周高效課堂心得體會(huì)
雷啟偉
在教學(xué)改革過(guò)程中，我們都在積極探索，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹教學(xué)改革的新思想，新觀念，并把這些新思想，新理念應(yīng)用到課堂當(dāng)中去，真實(shí)的體現(xiàn)自主、合作的學(xué)習(xí)方式。課堂教學(xué)中如何讓每一個(gè)學(xué)生都能充滿自信，積極參與，表現(xiàn)出積極主動(dòng)、生動(dòng)活潑的教學(xué)課改論題談一些體會(huì)。
一、讓學(xué)生真正成為新的課堂教學(xué)中的小主人
目前，在課堂教學(xué)中，我們時(shí)常感受到這樣一種尷尬的現(xiàn)象，教師講得非常透徹，也講得非常精彩，但學(xué)生能真正掌握、真正聽(tīng)講并不多，或者說(shuō)，學(xué)生根本就沒(méi)有聽(tīng)，這常使課堂教學(xué)效果事倍功半。新的課堂教學(xué)中采取以學(xué)生為主體的這種做法，在很大程度上避免了這種現(xiàn)象，從而促使學(xué)生通過(guò)自己的思考來(lái)獲取知識(shí)。新的課改做法是給學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組，因?yàn)檎n堂上，小組合作學(xué)習(xí)可以讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，在預(yù)習(xí)教材的時(shí)候，每個(gè)小組可以選出一名主講的同學(xué)，其他小組成員要認(rèn)真學(xué)習(xí)，老師在檢查過(guò)程中，從小組中任意抽取一名學(xué)生作為小組代表來(lái)回答問(wèn)題。然后給該組學(xué)生一個(gè)評(píng)價(jià)。這個(gè)方法的運(yùn)用，充分調(diào)動(dòng)了各組學(xué)生的積極性。實(shí)踐表明：課堂教學(xué)真正做到了以學(xué)生為主體，整個(gè)課堂學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)嘴時(shí)間能得到保證，學(xué)生的“合作、討論、探究”的學(xué)習(xí)模式能得以實(shí)施，能真正體現(xiàn)目前課改精神，也符合培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的要求。
二、讓學(xué)生教學(xué)生，能充公調(diào)動(dòng)各類(lèi)學(xué)生的積極性
現(xiàn)在，在學(xué)校工作中，除了抓學(xué)生的教學(xué)之外，還要抓學(xué)生的教育。因而許多教師很想把教學(xué)質(zhì)量提高，卻常常感受到時(shí)間不夠用，往往顧此失彼，力不從心。在我們的教學(xué)中，能通過(guò)充分利用學(xué)生資源，即讓學(xué)生教學(xué)生，來(lái)解決這一問(wèn)題，未免不是方法。這一方面可以使學(xué)生當(dāng)教師的助手，將教師有時(shí)不能親力親為的教學(xué)工作，交給學(xué)生，通過(guò)學(xué)生促使學(xué)生，督促學(xué)生，達(dá)到解決問(wèn)題和培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的目的；另一方面，也可以通過(guò)學(xué)生教學(xué)生，來(lái)促進(jìn)學(xué)生的榜樣作用，使好的學(xué)生學(xué)習(xí)更加自覺(jué)，同時(shí)也能使好的同學(xué)在幫助別人的過(guò)程中，不斷提高。這一做法它的可取之處還在于，能很大限度地將各類(lèi)層面的學(xué)生的課余時(shí)間充分利用起來(lái)，進(jìn)行學(xué)習(xí)。在課堂上，我通常采用下面的方法：一是將教學(xué)中的范例讓學(xué)生設(shè)置成填空形式講解，效果很明顯。二是找同學(xué)到黑板上做題和講解，通過(guò)這種形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
三、讓學(xué)生借助媒體鞏固知識(shí)
教學(xué)過(guò)程中對(duì)于如何鞏固知識(shí)的方法一直困惑著我們。比如，班里總有一部分學(xué)生今天表現(xiàn)會(huì)做，到了明天又給忘了。學(xué)生需要理解和記憶的知識(shí)太多，加上每天都有新知識(shí)需要補(bǔ)充和記憶，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)總覺(jué)得知識(shí)零碎，“靠不住”，只有重復(fù)學(xué)習(xí)，才能慢慢鞏固。現(xiàn)在隨著教學(xué)手段的提高，上課借助了多媒體，因此，我總是在需要學(xué)生掌握的知識(shí)點(diǎn)上下功夫。首先要明確每節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，做好課堂教學(xué)媒體初步設(shè)計(jì)，然后通過(guò)觀察學(xué)生課堂的參與和思考、討論、解答以及找出錯(cuò)誤思路，多種實(shí)現(xiàn)途經(jīng)的方法，重新修改教學(xué)媒體。通過(guò)課堂應(yīng)用和檢測(cè)效果，檢查學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)的掌握情況。最后，新修改的教學(xué)媒體成了讓學(xué)生自身鞏固知識(shí)的特別教材，隨時(shí)供課堂調(diào)用，讓學(xué)生用于檢查自己對(duì)知識(shí)的掌握法度。學(xué)生的這些課堂及時(shí)反饋很重要，我們就是要重視學(xué)生對(duì)知識(shí)的落實(shí)過(guò)程。
因?yàn)椋覀兊恼n堂再精彩，如果課堂教學(xué)落實(shí)上出了問(wèn)題，就會(huì)出現(xiàn)華而不實(shí)的情況。因此，真正的把課堂教學(xué)落實(shí)到實(shí)處，才是我們最應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方。
篇2：《打造語(yǔ)文高效課堂》心得體會(huì)范例
《打造語(yǔ)文高效課堂》的心得體會(huì)范例
課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主陣地。追求課堂教學(xué)的高效率，是每一個(gè)老師不斷追求的目標(biāo)，它是教學(xué)過(guò)程的最優(yōu)化，教育效果的最大化，是師生完美配合的結(jié)晶。打造高效課堂，對(duì)老師提出了更高的要求，要做到教師“教”得輕松，學(xué)生“學(xué)”得輕松，真正實(shí)現(xiàn)愉快教學(xué)，我認(rèn)為首先要做到以下幾點(diǎn)：
一、營(yíng)造民主開(kāi)放的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)自己要善于不斷學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)與工作緊密結(jié)合起來(lái)，并為自己提供交流的平臺(tái)，引導(dǎo)每位教師成為終身學(xué)習(xí)者。
二、要加強(qiáng)學(xué)科知識(shí)同學(xué)生生活實(shí)際和身心發(fā)展?fàn)顩r實(shí)際的聯(lián)系，增強(qiáng)實(shí)用性和趣味性，讓學(xué)生有興趣，學(xué)得盡興愉快。
三、深挖教材，搭建學(xué)生的舞臺(tái)。課堂是全體學(xué)生展現(xiàn)才華的舞臺(tái)，讓學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于參與，使人人能在舞臺(tái)上展露風(fēng)采，讓課堂真正成為匯萃學(xué)生閃光點(diǎn)的舞臺(tái)。
四、改進(jìn)教學(xué)方法提高課堂效率，要相信學(xué)生，不僅要關(guān)心學(xué)生的行為投入，還要關(guān)心學(xué)生的認(rèn)知和情感投入，讓學(xué)生在積極、愉快、輕松的環(huán)境中運(yùn)用和鞏固所學(xué)的知識(shí)，最終完成知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化。
五、新課堂改革呼喚著學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，也就是說(shuō)學(xué)生再也不是單一的被動(dòng)的接受學(xué)習(xí)了，而是讓學(xué)生自立探索、動(dòng)手動(dòng)腦，讓學(xué)生去探索、去創(chuàng)新。教師因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生能自由的善始善終的參與教學(xué)的全過(guò)程，獲得真實(shí)的感受。
總之，優(yōu)質(zhì)高效的語(yǔ)文課堂教學(xué)是一個(gè)過(guò)程，也是一種理念，在參與并實(shí)施了“高效課堂教學(xué)策略”小課題研究后，深深感到教師教學(xué)的方式要大大的改進(jìn)，不但要有效地起到自己的主導(dǎo)作用，還要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，只有真正去關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，才能提高課堂效率，打造高效課堂。
教無(wú)定法，學(xué)無(wú)止境，常教常新，常學(xué)常新。以上只是本人在打造語(yǔ)文高效課堂學(xué)習(xí)實(shí)踐中的一點(diǎn)心得，寫(xiě)出來(lái)與大家共享！
篇3：高效課堂心得體會(huì)(4)
高效效課堂心得體會(huì)：
一、要想課堂變得高效，教師一定要對(duì)學(xué)生有普遍的關(guān)注。
1、要經(jīng)常用目光或微笑與學(xué)生交流，這是實(shí)現(xiàn)普遍關(guān)注的前提。要讓所有的學(xué)生都能從你的微笑和目光中看到一種關(guān)注，感受到一種溫暖，獲得一種支持。
2、用欣賞、夸獎(jiǎng)的手段來(lái)體現(xiàn)你的關(guān)注。
對(duì)學(xué)生的欣賞、夸獎(jiǎng)、鼓勵(lì)往往表達(dá)一種積極的心理暗示?
老師器重我。要把他們每一點(diǎn)的積極性、每一點(diǎn)的學(xué)習(xí)熱情保護(hù)起來(lái)，讓它生長(zhǎng)起來(lái)，壯大起來(lái)。
3、用提問(wèn)或允許回答問(wèn)題來(lái)表達(dá)你的關(guān)注。
不經(jīng)意的允許能滿足學(xué)生的被認(rèn)可感，滿足學(xué)生被承認(rèn)的需要
二、要想課堂變得高效，教師對(duì)課堂一定要有創(chuàng)新。
1、啟發(fā)激趣，讓課堂變得生動(dòng)活潑。
興趣是構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最為活潑、最為現(xiàn)實(shí)的成分。有了興趣，還會(huì)萌發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，而在創(chuàng)新過(guò)程中產(chǎn)生的無(wú)窮無(wú)盡的興趣，又再次促進(jìn)創(chuàng)新。興趣越大，學(xué)習(xí)的效率就越高。
2、質(zhì)疑交流，讓課堂變得有理有趣。
教師要通過(guò)讓學(xué)生自己提問(wèn)來(lái)組織教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與、主動(dòng)探索、為他們創(chuàng)設(shè)動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手、釋疑解難的機(jī)會(huì)，通過(guò)師生平等交流，培養(yǎng)獨(dú)立思考，解決實(shí)際問(wèn)題的能力，從而發(fā)揮學(xué)生的主體作用。讓學(xué)生感覺(jué)學(xué)習(xí)是講理的心智活動(dòng)而不是硬“灌”。學(xué)生由被動(dòng)的接受變?yōu)橹鲃?dòng)要學(xué)，學(xué)習(xí)的效果肯定也會(huì)提高。
3、提倡“合作”，讓課堂變得融洽愉悅。
合作學(xué)習(xí)能滿足學(xué)生的心理需要，促進(jìn)學(xué)生的情感發(fā)展，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。在學(xué)生群體這種合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師的任務(wù)就是當(dāng)好導(dǎo)師，及時(shí)起點(diǎn)撥導(dǎo)向的作用。合作學(xué)習(xí)很有好處：第一，拓寬思維，深化學(xué)生的認(rèn)識(shí)。第二，培養(yǎng)和訓(xùn)練口頭表達(dá)能力。第三，可以培養(yǎng)合作精神。
4、運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，讓課堂變得豐富直觀。
運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段進(jìn)行多媒體教學(xué)，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，發(fā)展學(xué)生的觀察能力和思維能力，獲得課堂教學(xué)的高效率。
5、體現(xiàn)現(xiàn)代課堂結(jié)構(gòu)，讓課堂變得熱烈主動(dòng)。
要把課上活，就必須改變傳統(tǒng)的教師獨(dú)占式和教師主講式而學(xué)生則單向靜聽(tīng)式的課堂結(jié)構(gòu)，代之以多向立體式現(xiàn)代課堂結(jié)構(gòu)。傳統(tǒng)的單向靜聽(tīng)式結(jié)構(gòu)其教學(xué)方式方法是填鴨式、注入式，教師積極性高，學(xué)生主動(dòng)性差，這樣的課堂教學(xué)效率是低下的。而多向立體式結(jié)構(gòu)的教學(xué)方式方法是現(xiàn)代啟發(fā)式，學(xué)生自學(xué)，老師進(jìn)行針對(duì)性精講，師生之間互相質(zhì)疑問(wèn)題，探討真理。教師的主要精力放在發(fā)展智力、培養(yǎng)能力上。課堂教學(xué)活而不空，實(shí)而不死。
6、分層次教學(xué)，讓課堂變得滿園花開(kāi)。
面向全體學(xué)生教學(xué)，才能大面積提高教學(xué)質(zhì)量。而要真正做到面向全體學(xué)生，就必須徹底拋棄“一刀切”，實(shí)行分層次教學(xué)。對(duì)不同層次的學(xué)生根據(jù)他們的起點(diǎn)提出不同程度的要求，就能使他們?cè)诟髯缘钠瘘c(diǎn)上都有提高。如此堅(jiān)持下去，就能大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
三、要想課堂變得高效，教師要營(yíng)造良好的課堂氛圍。
1、營(yíng)造能夠給所有的學(xué)生以自信的氛圍。
讓所有的學(xué)生都能夠?qū)ψ约河凶孕判摹４藭r(shí)的學(xué)習(xí)是最有效的。
2、營(yíng)造讓所有學(xué)生都洋溢生命活力的氛圍。
在這樣課堂里，學(xué)生感到輕松、活躍、精力充沛。如果學(xué)生覺(jué)得自己沒(méi)有活力，甚至消沉、憂慮、緊張，高效的課堂是無(wú)從建立的。
3、營(yíng)造能夠讓學(xué)生自我管理的氛圍。
在這樣的課堂里，每個(gè)學(xué)生都能實(shí)施自我管理，都能感到要對(duì)自己負(fù)責(zé)。如果總是覺(jué)得自己被控制著，自己對(duì)自己毫無(wú)責(zé)任，也是沒(méi)有學(xué)習(xí)效率可言的。
4、營(yíng)造讓所有學(xué)生都有歸屬感的氛圍。
學(xué)生間彼此聆聽(tīng)，彼此認(rèn)同，彼此尊重，不僅能提高其學(xué)習(xí)效果，亦可修養(yǎng)其人格品質(zhì)。
在提倡素質(zhì)教育的今天，社會(huì)各界都在提倡給學(xué)生減負(fù)，不能占用學(xué)生的休息時(shí)間，向課堂40分鐘要效率，這就對(duì)教師提出了更高的要求，所以如何構(gòu)建高效課堂是我們每一位教師畢生都要研究的課題，把老師和學(xué)生都從題海和加課中解放出來(lái)，讓教師快樂(lè)地教，讓學(xué)生快樂(lè)地學(xué)。