20**年度小繼教個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)

得勝小學(xué)

李子

通過(guò)這一次的這次網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的學(xué)習(xí)，我感觸很深，受益匪淺，使我學(xué)到了以前不了解的很多東西。教學(xué)方式是直接影響學(xué)習(xí)方式形成、完善以及改變的重要因素，是轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本。在促進(jìn)教師教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的過(guò)程中，要求教師做到“四變”，

一、教師角色的轉(zhuǎn)變

由過(guò)去的管理者、控制者、主導(dǎo)者、仲裁者為現(xiàn)在的組織者、幫助者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者。由施與者轉(zhuǎn)變成引路者，從講壇走向?qū)W生中間，參與學(xué)習(xí)發(fā)生的全過(guò)程，體會(huì)共同成長(zhǎng)的快樂(lè)。面對(duì)飛速發(fā)展的科技知識(shí)，在今天教育信息化的平臺(tái)上，教師的絕對(duì)權(quán)威已不復(fù)存在，因而教師作為終身學(xué)習(xí)的首當(dāng)其沖者具有非凡的意義。從前倡導(dǎo)的換位思考、思維平等、理解學(xué)生等觀念，在今天自然地成為教師的行為。

二、教學(xué)策略的轉(zhuǎn)變

研究適應(yīng)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)設(shè)計(jì)的改變，構(gòu)建符合學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)模式群，開(kāi)發(fā)、利用教學(xué)資源，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供平臺(tái)，探索長(zhǎng)假、短假、平時(shí)作業(yè)形式的改變，為學(xué)生提供實(shí)踐場(chǎng)、體驗(yàn)場(chǎng)，感悟自主、合作、探究學(xué)習(xí)的快樂(lè)。學(xué)生的作業(yè)從昨天的復(fù)習(xí)知識(shí)、鞏固加深這一學(xué)習(xí)的延伸階段變成產(chǎn)生疑問(wèn)、探求解答這一貫穿學(xué)習(xí)全過(guò)程的活動(dòng)。

三、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變

重情景、重民主、重過(guò)程、重引導(dǎo)、重體驗(yàn)。要注重對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的有意義的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造輕松愉快、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。例如：在教學(xué)“毛茸茸的小動(dòng)物”一課教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，“虛擬動(dòng)物”的情景，用所學(xué)過(guò)的語(yǔ)言相互交流描述自己喜愛(ài)的動(dòng)物，然后向同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)的相同和不同。學(xué)生學(xué)得生趣盎然、主動(dòng)積極，創(chuàng)造力得到了培養(yǎng)。

還課堂給學(xué)生，讓課堂成為學(xué)生探索的殿堂，這是現(xiàn)在教師們追求的一個(gè)境界，即使一個(gè)細(xì)節(jié)也不放過(guò)。教師讓學(xué)生用自己的方式感悟、表達(dá)：可以用詞語(yǔ)描述；可以用動(dòng)作表演；可以用實(shí)物演示等等。這種教學(xué)設(shè)計(jì)，拓展了孩子的思維，真正體現(xiàn)了學(xué)生自主探索的過(guò)程。

四、教學(xué)呈現(xiàn)方式的轉(zhuǎn)變

注重信息技術(shù)與學(xué)科的整合，為學(xué)生學(xué)習(xí)搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。注重了教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高，進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合?；谛畔⒓夹g(shù)的網(wǎng)上學(xué)習(xí)已經(jīng)成為眾多教師探索的課題，因此可以創(chuàng)造了豐富多樣的課型。

信息技術(shù)正被廣泛，深入地應(yīng)用到每一個(gè)方面，正深刻地改變著人們的學(xué)習(xí)、工作和生活，使學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富，工作更高效，生活更有樂(lè)趣。信息技術(shù)的發(fā)展，既向教育提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，也為教育創(chuàng)造了無(wú)限的機(jī)遇。為了迎接時(shí)代的挑戰(zhàn)，教育工作者必須自覺(jué)地運(yùn)用當(dāng)代信息技術(shù)革新教育思想。

通過(guò)校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使自己更新了教育觀念、樹(shù)立現(xiàn)代教育思想、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、優(yōu)化自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)、提高了專業(yè)水平。

篇2：鎮(zhèn)中學(xué)繼續(xù)教育總結(jié)范文

　　鎮(zhèn)中學(xué)十五期間繼續(xù)教育總結(jié)

　　在教育改革的大潮中，尤其是在實(shí)施繼續(xù)教育工程中學(xué)校注重抓教師的整體素質(zhì)，把培養(yǎng)造就學(xué)習(xí)型、研究型、智慧型的教師隊(duì)伍作為繼續(xù)教育的重點(diǎn)工程，取得了較快的發(fā)展。我們嚴(yán)格按照區(qū)教育行政部門(mén)的要求和部署，結(jié)合我校的實(shí)情，在十五期間各項(xiàng)工作都取得了較好的成績(jī)，為全面總結(jié)"十五"期間我校教師繼續(xù)教育工程和基礎(chǔ)教育課程改革以來(lái)師資培訓(xùn)所取得的成果和成功經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提升培訓(xùn)工作的質(zhì)量和水平，為新一輪的培訓(xùn)奠定堅(jiān)定的基礎(chǔ)，將我校的工作做如下總結(jié)：

　　一、領(lǐng)導(dǎo)重視，完善制度，全員參戰(zhàn)

　　學(xué)校根據(jù)省市區(qū)教育行政部門(mén)和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)"十五"期間中小學(xué)繼續(xù)教育工程的規(guī)定和要求，嚴(yán)格按照文件(規(guī)劃、計(jì)劃、方案等)實(shí)施繼續(xù)教育工程。首先，學(xué)校成立了教師繼續(xù)教育工程領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)是繼續(xù)教育工作的第一責(zé)任人，從決策上、制度上、經(jīng)費(fèi)上保證了繼續(xù)教育工程的實(shí)施。

　　繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

　　組長(zhǎng)：z

　　副組長(zhǎng)：z

　　組員：各教研組長(zhǎng)

　　對(duì)于區(qū)下達(dá)的各種文件、通知、計(jì)劃我們首先召集繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)真反復(fù)學(xué)習(xí)，然后再組織教師的學(xué)習(xí)研訓(xùn)，貫徹落實(shí)。每次的理論或業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)都有情況反饋并實(shí)行例會(huì)制度，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)修改，好的典型予以表?yè)P(yáng)。

　　辦好一所學(xué)校，教師是關(guān)鍵。學(xué)校建立了一支高學(xué)歷、高素質(zhì)、年齡合理的教師隊(duì)伍，注重了優(yōu)化人力、物力、資源，注重對(duì)全員教師進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。十五期間我校共投資幾十萬(wàn)元用于信息技術(shù)建設(shè)，建成了兩個(gè)微機(jī)室，改善了辦學(xué)條件，向現(xiàn)代化教學(xué)要質(zhì)量。電子閱覽室實(shí)現(xiàn)了資源共享，為教師的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)拓寬視野，了解國(guó)內(nèi)外教育的發(fā)展提供了有利條件，先進(jìn)的高科技教學(xué)設(shè)備為教師們的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)搭建了很好的平臺(tái)和施展才華的空間。

　　二、強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，扎實(shí)有序的培訓(xùn)模式

　　國(guó)家興衰在教育，教育興衰在教師，科教興國(guó)，科教富民已向教育提出了明確的要求，明確了教師的使命。學(xué)校著眼當(dāng)前，思慮未來(lái)，遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)把教師隊(duì)伍建設(shè)和整體素質(zhì)的提高作為"十五"期間的重中之重。學(xué)校堅(jiān)信只有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍和現(xiàn)代化的辦學(xué)條件，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才，可謂：人才是人才培養(yǎng)出來(lái)的。為此，學(xué)校在狠抓班子建設(shè)的同時(shí)，不斷加大對(duì)教師隊(duì)伍的整體提高，經(jīng)過(guò)幾年的努力已形成了以中青年骨干教師為主體的優(yōu)秀教師隊(duì)m.dewk.cn伍，幾年來(lái)全校涌現(xiàn)出多名教師教壇新秀，各種論文、教案、課例頻頻獲獎(jiǎng)，自制的課件在區(qū)及校內(nèi)獲得了優(yōu)秀課件和多媒體教學(xué)獎(jiǎng)。

　　在繼續(xù)教育的工作中我們始終堅(jiān)持以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為宗旨，堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)與課堂實(shí)踐相結(jié)合，按需施教，分級(jí)負(fù)責(zé)，講求實(shí)效的原則，開(kāi)展全員培訓(xùn)工作，使全體教師的自身素質(zhì)和教學(xué)能力有了一個(gè)較大的提高。

　　1、加強(qiáng)師德建設(shè)

　　一個(gè)民族的興亡在教育，一個(gè)學(xué)校的聲譽(yù)教師的職業(yè)道德及水準(zhǔn)是至關(guān)重要的。因此，在繼續(xù)教育中我們強(qiáng)化了教師的職業(yè)道德，把師德教育作為全員的必修課，以校本培訓(xùn)為主，通過(guò)專題講座、案例分析、師德師風(fēng)報(bào)告會(huì)、問(wèn)卷調(diào)查等向身邊的優(yōu)秀教師、師德標(biāo)兵學(xué)習(xí)等活動(dòng)推動(dòng)了繼續(xù)教育的實(shí)施，同時(shí)也提高了教師的道德素養(yǎng)和道德水準(zhǔn)。通過(guò)此舉，學(xué)校涌現(xiàn)了一批家長(zhǎng)滿意、學(xué)生歡迎的師德高尚的教師群體。

　　2、做好新課程通識(shí)性培訓(xùn)的校本培訓(xùn)

　　繼續(xù)教育，是"十五"期間的一項(xiàng)重要工程，做好新課程通識(shí)培訓(xùn)的校本培訓(xùn)，當(dāng)屬教育教學(xué)中的重點(diǎn)之一。在通識(shí)培訓(xùn)上，我們利用一切可以利用的資源，通過(guò)校內(nèi)的理論學(xué)習(xí)、專題研討、交流等多種形式對(duì)教師進(jìn)行全員培訓(xùn)。首先，校長(zhǎng)在全體教師中進(jìn)行新課改通識(shí)培訓(xùn)講座;其次，召開(kāi)各教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)的會(huì)議，使其掌握要點(diǎn)，把握重點(diǎn);最后，落實(shí)到各個(gè)備課組的每一位教師身上，使每一個(gè)人在執(zhí)行過(guò)程中都有章可循。除此之外，我們還邀請(qǐng)了有關(guān)專家周峻、來(lái)堯林老師來(lái)我校做專題報(bào)告，觀看魏書(shū)生老師報(bào)告的錄像，學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，找出自己的不足。

　　3、大力開(kāi)展教育信息技術(shù)培訓(xùn)確保一級(jí)培訓(xùn)人人過(guò)關(guān)

　　進(jìn)入"十五"期間以來(lái)，結(jié)合新的形勢(shì)和我校的實(shí)情，我們又利用二個(gè)假期舉辦了幾期培訓(xùn)班，從"基礎(chǔ)課"到"提高班"再到"課件班"，然后認(rèn)真操作，積極通過(guò)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試。

　　4、積極開(kāi)展新課程師資培訓(xùn)

　　新課程的培養(yǎng)目標(biāo)要求全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，體現(xiàn)時(shí)代要求。在培訓(xùn)模式上，我們將教師劃分為三個(gè)梯次，即：基訓(xùn)層(新教師)發(fā)展層(全體教師)提高層(骨干教師)，根據(jù)不同梯次的教師，開(kāi)展不同方式的培訓(xùn)。對(duì)新入校的青年教師進(jìn)行培訓(xùn)合格率100%，還組織名師、骨干教師、老教師與他們結(jié)對(duì)子，開(kāi)展"師帶徒"活動(dòng)，師徒共同備課，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，互相聽(tīng)課，切磋交流，青年教師錄像診斷課，讓他們參加各級(jí)各類比賽，為他們提供成長(zhǎng)成才的空間，讓他們?cè)趯?shí)際工作中得到鍛煉，張揚(yáng)個(gè)性，潛能得以開(kāi)發(fā)，使他們盡快成長(zhǎng)，達(dá)到"一年適應(yīng)，三年勝任，六年成為骨干"的目標(biāo)，此種舉措使一大批年輕有為的青年教師脫穎而出。對(duì)全體教師通過(guò)學(xué)習(xí)達(dá)標(biāo)課、示范課、引路課、科研課，建立學(xué)習(xí)考評(píng)制度，健全學(xué)習(xí)激勵(lì)制度，開(kāi)設(shè)校內(nèi)班主任論壇，使其逐步發(fā)展成專家型教師。

　　5、研訓(xùn)一體，以科研帶動(dòng)培訓(xùn)

　　十五期間我校教師全員參加了《新課程通識(shí)性培訓(xùn)》。現(xiàn)任教師崗前培訓(xùn)100%合格，極大地促進(jìn)了教育教學(xué)方法的進(jìn)步和教師隊(duì)伍素質(zhì)的提高。在課堂教學(xué)中，讓學(xué)生主動(dòng)參與自主探究，促進(jìn)了教師從課程的執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程的研究者與開(kāi)發(fā)者。

　　三、實(shí)施繼續(xù)教育工程中存在的不足和今后的打算

　　1、個(gè)別教師觀念轉(zhuǎn)變得還不夠，繼續(xù)教育的步子邁得不大。

　　2、少數(shù)教師還缺少理論學(xué)習(xí)的深度和廣度。

　　3、在實(shí)施繼續(xù)教育的過(guò)程中存在著課改與中考關(guān)系不好理順，不好處理和把握的問(wèn)題。

　　4、要正確處理教師繼續(xù)教育與教育教學(xué)的關(guān)系。

　　5、大力營(yíng)造教師終身學(xué)習(xí)的輿論氛圍和校園學(xué)術(shù)氛圍。

　　6、注重骨干教師的帶動(dòng)和輻射作用;注重現(xiàn)代教育信息技術(shù)建設(shè)。

　　7、注重專業(yè)引領(lǐng)，注重與專家、學(xué)者的聯(lián)系和溝通。

篇3：十三五教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)

　　“十三五”教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)

　　萬(wàn)峰林民族學(xué)校

　　田洪欽

　　新年伊始，我便參加了由興義市教育局組織的興義市十三五教師繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，使我不但在理論上對(duì)教育、教學(xué)有了更深層次的體會(huì)，并在教學(xué)中與實(shí)際相結(jié)合，不斷的實(shí)踐，取得了一定成效?，F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)小結(jié)如下：

　　一、夯實(shí)理論素養(yǎng)，細(xì)讀教育專著。作為一名新時(shí)代的教師，不能只鉆研教科書(shū)，還要有高屋建瓴的教育思想，有先進(jìn)的教育理念，而這些信息的獲得，讀書(shū)則是一條很好的途徑。本學(xué)期，我結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的“讀書(shū)節(jié)“活動(dòng)，靜下心來(lái)，細(xì)細(xì)研讀一本教育專著，從中發(fā)現(xiàn)，從中反思，從中轉(zhuǎn)變，從中實(shí)踐，從中總結(jié)，力爭(zhēng)做一名與時(shí)俱進(jìn)的新型教師。

　　二、以名師為榜樣、大膽探索實(shí)踐。通過(guò)參加各類培訓(xùn)也好，自己進(jìn)行教學(xué)研究也好，我總會(huì)以名師名家，包括我身邊好多優(yōu)秀的老師為榜樣。他們有的課上得很精彩，有的班級(jí)帶得很漂亮。于是他們都會(huì)成為我追隨的目標(biāo)，我會(huì)以他們?yōu)榘駱印５牵乙膊粫?huì)迷失自己，我會(huì)大膽探索、實(shí)踐自己的教學(xué)感悟。把自己用心悟出的教學(xué)原理，通過(guò)最樸實(shí)、最簡(jiǎn)單的教育教學(xué)手段來(lái)進(jìn)行實(shí)踐，讓每個(gè)孩子都能感受到來(lái)自老師愛(ài)的教育。

　　三、通過(guò)繼續(xù)學(xué)習(xí)，首先使我認(rèn)識(shí)到自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。我雖然教過(guò)不同的年級(jí)，對(duì)所教的教材有了一個(gè)初步的了解，但體會(huì)尚淺。因此，在我執(zhí)教的第二次中，我會(huì)著重加強(qiáng)了教材的分析，利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生，去認(rèn)真講課，去研究習(xí)題，逐步在課堂教學(xué)中取得了一定效果，使學(xué)生在課堂四十五分鐘能充分接收新的信息，減少課業(yè)負(fù)擔(dān)，多一些時(shí)間去體會(huì)，多一些時(shí)間發(fā)展其他方面的素質(zhì)。同時(shí)，在科研上，我從嘗試性的探討開(kāi)始有意識(shí)的加強(qiáng)自己在這一方面的研究，使自己的教學(xué)逐步向科研發(fā)展。

　　四、注重教師信息素養(yǎng)的提高，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我懂得了教學(xué)呈現(xiàn)方式的轉(zhuǎn)變，信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，為學(xué)生學(xué)習(xí)搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。信息技術(shù)正被廣泛、深入地應(yīng)用到每個(gè)方面，正深刻地改變著人們的學(xué)習(xí)、工作和生活，使學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富，工作更高效，生活更有樂(lè)趣。信息技術(shù)的發(fā)展，既向教育提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，也為教育創(chuàng)造了無(wú)限的機(jī)遇。為了迎接時(shí)代的挑戰(zhàn)，我們必須自覺(jué)地運(yùn)用當(dāng)代信息技術(shù)革新教育思想。

　　五、關(guān)注學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生。在教育教學(xué)工作中，我把熱愛(ài)學(xué)生放在第一位，這是作為一名教師的職業(yè)道德。在每一點(diǎn)每一滴的小事中，我時(shí)刻謹(jǐn)記《新世紀(jì)教師職業(yè)道德》中對(duì)教師的各項(xiàng)要求，并以此作為評(píng)價(jià)自己師德標(biāo)準(zhǔn)的尺度，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解，熱愛(ài)學(xué)生包括尊重信任學(xué)生、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，只要是我的學(xué)生，無(wú)論成績(jī)好壞，我都一視同仁。對(duì)性格孤僻的學(xué)生，更多給以熱情幫助。意圖使出他們恢復(fù)自信，走出自我評(píng)價(jià)的誤區(qū)。人的感覺(jué)是相互的，教師的真誠(chéng)學(xué)生是能感受到的。

　　六、重視教學(xué)反思、做好反思實(shí)踐。反思是教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題的過(guò)程。在這一過(guò)程中，我結(jié)合大量教學(xué)雜志、教學(xué)參考書(shū)中的觀點(diǎn)及案例，找出自己在教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，并分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果，我都會(huì)進(jìn)行“課前反思--課中反思--課后反思-思后實(shí)踐“并且寫(xiě)好反思案例等，及時(shí)總結(jié)好理論成果。

　　總之，通過(guò)本年度的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，使我學(xué)到許多新的知識(shí)，更新了教育教學(xué)觀念，掌握了新形勢(shì)下的先進(jìn)教育理念，進(jìn)一步掌握了提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量的先進(jìn)策略和方法，并在教育實(shí)踐中不斷地落實(shí)，逐步地提高了自己的教育教學(xué)能力。

　　20**年1月13日